Perbedaan minat menabung pada Credit Union Lantang Tipo ditinjau dari status sosial ekonomi, kualitas layanan, dan pemahaman anggota mengenai materi pendidikan dasar.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ABSTRAK
PERBEDAAN MINAT MENABUNG PADA CREDIT UNION LANTANG
TIPO PUSAT DAMAI DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI,
KUALITAS LAYANAN, DAN PEMAHAMAN ANGGOTA MENGENAI
MATERI PENDIDIKAN DASAR
Elza Pertiwi
Universitas Sanata Dharma
2015
Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan minat menabung pada
CU Lantang Tipo Pusat Damai ditinjau dari status sosial ekonomi, kualitas
layanan, dan pemahaman anggota mengenai materi pendidikan dasar.
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang dilaksanakan di Credit
Union Lantang Tipo Pusat Damai pada bulan Juni 2015. Populasi dari penelitian
ini adalah anggota CU Lantang Tipo Pusat Damai yang berjumlah 12.348

anggota. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 100 anggota dan diambil dengan
teknik sampling insidental atau teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan.
Data dikumpul dengan menggunakan wawancara dan kuesioner. Uji instrumen
berupa uji validitas dan reliabilitas hanya digunakan pada variabel kualitas
layanan dan pemahaman anggota mengenai materi pendidikan dasar. Analisis data
menggunakan anova.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan minat
menabung pada CU lantang Tipo ditinjau dari status sosial ekonomi (sig. 0,000 <
α = 0,05), (2) ada perbedaan minat menabung pada CU Lantang Tipo ditinjau dari
kualitas layanan (sig. 0,000 < α = 0,05), dan (3) tidak ada perbedaan minat
menabung pada CU Lantang Tipo ditinjau dari pemahaman anggota mengenai
materi pendidikan dasar (sig. 0,663 > α = 0,05).

viii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI

TERPUJI

ABSTRAK
THE DIFFERENCES OF THE INTEREST OF SAVING ON CREDIT UNION
LANTANG TIPO PUSAT DAMAI BASED ON SOCIAL-ECONOMIC
STATUS, SERVICE QUALITY, AND MEMBERS’ UNDERSTANDING OF
BASIC EDUCATION MATERIAL
Elza Pertiwi
Sanata Dharma University
2015
This research aims to examine the differences of the interest of saving on
CU Lantang Tipo Pusat Damai based on social-economic status, service quality,
and members’ understanding of basic education material.
The research is a quantitative research that was held in Credit Union
Lantang Tipo Pusat Damai in June 2015. The population of this research were
12.348 members of CU Lantang Tipo Pusat Damai. The samples were 100
members and taken by sampling incidental technique or coincidental sample
determining technique. The data were collected by interview and questionnaire.
The instrument test was validity test and the reliability was only applied for
service quality variable and members’ understanding of basic education material.

Data analysis was anova.
The result shows that: (1) there are differences of saving interest in CU
Lantang Tipo based on social-economic status (sig. 0,000 < α = 0,05), (2) there
are also differences of saving interest in CU Lantang Tipo based on service
quality (sig. 0,000 < α = 0,05), and members’ understanding of basic education
materials (sig. 0,663 > α = 0,05).

ix

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

PERBEDAAN MINAT MENABUNG PADA CREDIT UNION
LANTANG TIPO PUSAT DAMAI DITINJAU DARI STATUS
SOSIAL EKONOMI, KUALITAS LAYANAN DAN
PEMAHAMAN ANGGOTA MENGENAI MATERI

PENDIDIKAN DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Ekonomi

Oleh:
Elza Pertiwi
NIM: 111324025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN EKONOMI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2015

PLAGIAT

PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

PERBEDAAN MINAT MENABUNG PADA CREDIT UNION
LANTANG TIPO PUSAT DAMAI DITINJAU DARI STATUS
SOSIAL EKONOMI, KUALITAS LAYANAN DAN
PEMAHAMAN ANGGOTA MENGENAI MATERI
PENDIDIKAN DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Ekonomi

Oleh:
Elza Pertiwi
NIM: 111324025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN EKONOMI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2015
i

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ii

PLAGIAT

PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

iii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini ku persembahkan untuk :
j Bunda maria dan yesus kristus
j Bapak Markus dan mamak Agata

j Bang Feri, dek Bello, dek Puput
j Ponsianus Yogi Pratama
j Keluarga Besar Pendidikan Ekonomi
j Alamamaterku Universitas Sanata Dharma

iv

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

MOTTO

Hidup adalah sebuah peluang, manfaatkanlah.
Hidup adalah keindahan, kagumilah.
Hidup adalah sebuah mimpi, wujudkanlah.
Hidup adalah sebuah tantangan, hadapilah.

Hidup adalah sebuah kewajiban, penuhilah.
Hidup adalah sebuah permainan, mainkanlah.
Hidup adalah sebuah janji, penuhilah.
Hidup adalah penderitaan, atasilah.
Hidup adalah sebuah lagu, nyanyikanlah.
Hidup adalah sebuah perjuangan, terimalah.
Hidup adalah sebuah tragedi, hadapilah.
Hidup adalah sebuah petualangan, jalanilah dengan berani.
Hidup adalah keberuntungan, ciptakanlah.
Hidup ini terlalu berharga, janganlah hancurkan.
Hidup adalah hidup, berjuanglah untuk itu

-Mother Teresa

v

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK

TIDAKTERPUJI
TERPUJI

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak
memuat karya atas bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebut dalam
kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Yogyakarta, 31 Agustus 2015
Penulis

Elza Pertiwi

vi

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:
Nama

: Elza Pertiwi

Nomor Mahasiswa

:111324025

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan
Universitas Sanata Dharma karya Ilmiah saya yang berjudul:
PERBEDAAN MINAT MENABUNG PADA CREDIT UNION LANTANG
TIPO PUSAT DAMAI DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI,
KUALITAS LAYANAN, DAN PEMAHAMAN ANGGOTA MENGENAI
MATERI PENDIDIKAN DASAR
beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan
kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan,
mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk panggalan
data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di Internet atau
media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya
maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya
sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal, 31 Agustus 2015
Yang menyatakan

Elza Pertiwi

vii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ABSTRAK
PERBEDAAN MINAT MENABUNG PADA CREDIT UNION LANTANG
TIPO PUSAT DAMAI DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI,
KUALITAS LAYANAN, DAN PEMAHAMAN ANGGOTA MENGENAI
MATERI PENDIDIKAN DASAR
Elza Pertiwi
Universitas Sanata Dharma
2015
Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan minat menabung pada
CU Lantang Tipo Pusat Damai ditinjau dari status sosial ekonomi, kualitas
layanan, dan pemahaman anggota mengenai materi pendidikan dasar.
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang dilaksanakan di Credit
Union Lantang Tipo Pusat Damai pada bulan Juni 2015. Populasi dari penelitian
ini adalah anggota CU Lantang Tipo Pusat Damai yang berjumlah 12.348
anggota. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 100 anggota dan diambil dengan
teknik sampling insidental atau teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan.
Data dikumpul dengan menggunakan wawancara dan kuesioner. Uji instrumen
berupa uji validitas dan reliabilitas hanya digunakan pada variabel kualitas
layanan dan pemahaman anggota mengenai materi pendidikan dasar. Analisis data
menggunakan anova.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan minat
menabung pada CU lantang Tipo ditinjau dari status sosial ekonomi (sig. 0,000 <
α = 0,05), (2) ada perbedaan minat menabung pada CU Lantang Tipo ditinjau dari
kualitas layanan (sig. 0,000 < α = 0,05), dan (3) tidak ada perbedaan minat
menabung pada CU Lantang Tipo ditinjau dari pemahaman anggota mengenai
materi pendidikan dasar (sig. 0,663 > α = 0,05).

viii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ABSTRAK
THE DIFFERENCES OF THE INTEREST OF SAVING ON CREDIT UNION
LANTANG TIPO PUSAT DAMAI BASED ON SOCIAL-ECONOMIC
STATUS, SERVICE QUALITY, AND MEMBERS’ UNDERSTANDING OF
BASIC EDUCATION MATERIAL
Elza Pertiwi
Sanata Dharma University
2015
This research aims to examine the differences of the interest of saving on
CU Lantang Tipo Pusat Damai based on social-economic status, service quality,
and members’ understanding of basic education material.
The research is a quantitative research that was held in Credit Union
Lantang Tipo Pusat Damai in June 2015. The population of this research were
12.348 members of CU Lantang Tipo Pusat Damai. The samples were 100
members and taken by sampling incidental technique or coincidental sample
determining technique. The data were collected by interview and questionnaire.
The instrument test was validity test and the reliability was only applied for
service quality variable and members’ understanding of basic education material.
Data analysis was anova.
The result shows that: (1) there are differences of saving interest in CU
Lantang Tipo based on social-economic status (sig. 0,000 < α = 0,05), (2) there
are also differences of saving interest in CU Lantang Tipo based on service
quality (sig. 0,000 < α = 0,05), and members’ understanding of basic education
materials (sig. 0,663 > α = 0,05).

ix

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan rahmat,
kasih dan karunia-Nya yang tidak pernah putus sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Skripsi dengan judul “Perbedaan Minat Menabung
Pada Credit Union Lantang Tipo Pusat Damai Ditinjau Dari Status Sosial
Ekonomi, Kualitas Layanan, Dan Pemahaman Anggota Mengenai Materi
Pendidikan Dasar”.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar sarjana pendidikan, program studi Pendidikan Ekonomi, bidang
keahlian khusus Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Dalam proses penulisan skripsi ini dari awal penyusunan hingga akhir,
tidak sedikit pihak yang turut terlibat. Untuk itu perkenankanlah penulis dengan
tulus mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya untuk dukungan,
bimbingan dan bantuan yang tidak terhingga dari :
1.

Tuhan Yesus yang selalu membimbing dan menyertai setiap langkah penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

2.

Bapak Johanes Eka Priyatma, M.Sc., Ph.D. selaku Rektor Universitas Sanata
Dharma yang memberikan kesempatan pada penulis untuk memperoleh
pendidikan terbaik selama kuliah di Universitas Sanata Dharma.

3.

Bapak Rohandi, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

4.

Ibu Dra. C. Wigati Retno Astuti, M.Si., M.Ed. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Ekonomi, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

5.

Bapak Dr. C. Teguh Dalyono, M.S. selaku Dosen Pembimbing I, yang telah
membimbing dan meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dalam
memberikan bimbingan dan semangat.

6.

Bapak Y.M.V. Mudayen S.Pd., M.Sc. selaku Dosen Pembimbing II, atas
bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir pembuatan skripsi ini.

x

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

7.

Segenap Dosen Pendidikan Ekonomi, bagian keahlian khusus Pendidikan
Ekonomi dan bagian keahlian khusus Pendidikan Akuntansi, yang telah
mendidik dan membimbing saya selama kuliah.

8.

Bapak Inovansius Karnadi S.IP. selaku Manager Credit Union Lantang Tipo
TP Utama Pusat Damai yang telah menerima dan memberikan informasi
kepada penulis untuk melakukan penelitian.

9.

Pengurus, eksekutif dan anggota Credit Union Lantang Tipo Pusat Damai
yang terut membantu penulis dalam pengumpulan data.

10. Kedua orang tua penulis Bapak Markus dan Ibu Agata. Terimakasih atas doa,
semangat, dukungan serta kasih sayang yang telah diberikan selama ini.
11. Ketiga saudara dan saudariku Feri, Bello, Putri yang banyak memberi
semangat dan masukan kepada penulis.
12. Anak-anak aspuri Kabupaten Sanggau (Jane, Culen, Jupen, Lau, Iking dan
Een) yang selalu menjadi penghibur disegala kondisi.
13. Geng macan (Wari dan Tina) yang senantiasa membuat penulis semangat
dalam menyelesaikan skripsi.
14. Geng rumpi (Menul, Ketek, Genter) yang selalu memberikan vitamin sea,
vitamin-vitamin kepiknikan. Terimakasih membuat ke kampus menjadi hal
yang menyenangkan.
15. Anak-anak PKM-K “Minuman Warna Berkhasiat” yang memberikan
pengalaman luar biasa penulis selama berkuliah di Sanata Dharma.
16. Keluarga besar Pendidikan Ekonomi 2011 terima kasih untuk semangat dan
kebersamaannya.
17. Semua pihak dan teman-teman yang telah membantu penyusunan skripsi
yang tidak dapat disebutkan satu persatu hingga terwujudnya skripsi ini.

xi

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

Penulis berharap, semoga apa yang telah penulis susun dalam skripsi ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak. Penulis menyadari masih terdapat banyak
kekurangan dalam penulisan skripsi ini dengan rendah hati penulis membutuhkan
kritik dan saran yang bersifat membangun demi kemajuan karya ilmiah yang lebih
baik.
Yogyakarta, 31 Agustus 2015

Elza Pertiwi

xii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING........................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................. v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................................................... vi
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA
ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................. viii
ABSTRACT .............................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................ x
DAFTAR ISI ........................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .................................................................................. xvii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Batasan Masalah ...................................................................... 6
C. Rumusan Masalah .................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ................................................................... 7
F. Variabel Penelitian dan Operasional ......................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................. 10
A. Credit Union (CU) ................................................................... 10
B. Minat Menabung Anggota ........................................................ 14
C. Status Sosial Ekonomi Anggota ............................................... 15
D. Kualitas Layanan .................................................................... 19
xiii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

E. Pemahaman Anggota Mengenai Materi Pendidikan Dasar ........ 22
F. Kerangka Berpikir .................................................................... 24
G. Hipotesis .................................................................................. 26
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 27
A. Jenis Penelitian ........................................................................ 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 27
1. Tempat Penelitian ............................................................... 27
2. Waktu Penelitian ................................................................ 27
C. Subjek da Objek Penelitian ...................................................... 27
1. Subjek Penelitian ................................................................ 27
2. Objek Penelitian ................................................................. 28
D. Populasi, Sampel dan Teknik Penarikan Sampel ...................... 28
E. Teknik Pengumpulan data ......................................................... 29
1. Wawancara ........................................................................ 29
2. Angket (kuesioner) ............................................................. 30
3. Instrumentasi ...................................................................... 30
F. Pengujian Instrumen Penelitian ................................................ 32
1. Uji Validitas ........................................................................ 32
2. Uji Reliabilitas ................................................................... 33
3. Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas .......................... 34
a. Pengujian Validitas ....................................................... 34
b. Pengujian Reliabilitas ................................................... 36
G. Teknik Analisis Data................................................................. 36
1. Analisis Deskripsi .............................................................. 36
a. Deskripsi Data Status Sosial Ekonomi .......................... 36
b. Kualitas Layanan .......................................................... 40
c. Pemahaman Anggota Mengenai Materi Pendidikan
Dasar ............................................................................ 42
d. Minat Menabung ........................................................... 45

xiv

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

2. Pengujian Prasyarat Analisis .............................................. 47
a. Normalitas .................................................................... 47
b. Homogenitas ................................................................ 48
3. Pengujian Hipotesis ............................................................. 48
BAB IV GAMBARAN UMUM .............................................................. 50
A. Sejarah Credit Union Lantang Tipo ............................................ 50
B. VISI .......................................................................................... 53
C. MISI ......................................................................................... 53
D. Struktur Organisasi CU Lantang Tipo ....................................... 53
E. Struktur Organisasi CU Lantang Tipo Pusat Damai ................... 54
F. Jenis-jenis Produk Simpanan Anggota ........................................ 55
G. Produk Kredit Anggota ............................................................. 65
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................. 67
A. Deskripsi Responden ................................................................ 67
1. Deskripsi Data Tentang Karakteristik Responden ............... 68
2. Deskripsi Tentang Status Sosial Ekonomi Responden ........ 69
3. Deskripsi Tentang Kualitas Layanan .................................. 73
4. Deskripsi Tentang Pemahaman Anggota Mengenai Materi
Pendidikan Dasar ............................................................... 74
5. Dekripsi Minat Menabung .................................................. 75
B. Aalisis Data dan Pembahasan ................................................... 77
1. Pengujian Prasyarat ............................................................ 77
a. Uji Normalitas .............................................................. 77
b. Uji Homogenitas ........................................................... 78
2. Uji Hipotesis ...................................................................... 79
a. Status Sosial Ekonomi .................................................. 79
b. Kualitas Layanan .......................................................... 80
c. Pemahaman Anggota Mengenai Materi Pendidikan
Dasar ............................................................................ 81
xv

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

C. Pembahasan ............................................................................. 82
BAB VI SIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN ...................... 85
A. Kesimpulan .............................................................................. 85
B. Keterbatasan ............................................................................ 85
C. Saran ........................................................................................ 86
Daftar Pustaka ......................................................................................... 87
Lampiran ................................................................................................ 89

xvi

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR TABEL
Tabel III.1 Kisi-kisi variabel Status Sosial Ekonomi ............................... 30
Tabel III.2 Kisi-kisi variabel Kualitas Layanan ....................................... 30
Tabel III.3 Kisi-kisi variabel Pemahaman Anggota Mengenai Materi
Pendidikan Dasar .................................................................. 31
Tabel III.4 Kisi-kisi Variabel Minat Menabung ....................................... 31
Tabel III.5 Hasil Uji Validitas Kualitas Layanan ..................................... 35
Tabel III.6 Hasil Uji Validitas Pemahaman Anggota Mengenai Materi
Pendidikan Dasar ................................................................. 35
Tabel III.7 Hasil Uji Reliabilitas ............................................................. 36
Tabel III.8 Interval Rata-rata Penilaian Responden Terhadap Status
SosialEkonomi ...................................................................... 39
Tabel III.9 Interval Rata-rata Penilaian Responden Terhadap Kualitas
Layanan ................................................................................ 41
Tabel III.10 Pengukuran Pemahaman Anggota Mengenai Materi
Pendidikan Dasar .................................................................. 43
Tabel III.11 Interval Rata-rata Penilaian Responden Terhadap
Pemahaman Anggota Mengenai Materi Pendidikan Dasar ... 44
Tabel III.12 Pengukuran Frekuensi Menabung ........................................ 45
Tabel III.13 Interval Raa-rata Minat Menabung ...................................... 46
Tabel V.1

Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ........... 68

Tabel V.2

Karakteristik Responden Berdasarkan Umur ........................ 68

Tabel V.3

Karakteristik Responden Berdasarkan tahun Bergabung ...... 69

Tabel V.4

Distribusi Frekuensi Pendidikan Responden ........................ 70

Tabel V.5

Ditribusi Frekuensi Penghasilan Responden ......................... 71

Tabel V.6

Distribusi Frekuensi Kategori Status Sosial Ekonomi .......... 72

Tabel V.7

Distribusi Frekuensi kategori Kualitas Layanan ................... 73

Tabel V.8Distribusi Pemahaman Anggota Mengenai Materi
PendidikanDasar ................................................................... 74
Tabel V.9 Distribusi Frekuensi Jumlah Tabungan Dalam Satu Bulan ...... 76
xvii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

Tabel V.10 Distribusi Frekuensi Kategori Minat Menabung ................... 77
Tabel V.11 Hasil Uji Normalitas ............................................................. 78
Tabel V.12 Hasil Uji Homogenitas ......................................................... 79
Tabel V.13 ANOVA 1 ............................................................................ 80
Tabel V.14 ANOVA 2 ............................................................................. 80
Tabel V.15 ANOVA 3 ............................................................................. 81

xviii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR GAMBAR
Gambar IV.1 Struktur Organisasi Kopdit CU Lantang Tipo ..........................
................................................................................................................. 53
Gambar IV.2 Struktur Manajemen CU Lantang Tipo ....................................
................................................................................................................. 54
Gambar IV.3 Struktur Organisasi CU Lantang Tipo TP Pusat Damai ............
................................................................................................................. 54

xix

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kuesioner........................................................................

89

Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas ...........................................

94

Lampiran 3 Uji Prasyarat ...................................................................

97

Lampiran 4 Uji Hipotesis ..................................................................

99

Lampiran 5 Surat Ijin Penelitian ........................................................

101

Lampiran 6 Data Penelitian ...............................................................

104

xx

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Indonesia merupakan negara berkembang dengan jumlah penduduk yang
berada dibawah garis kemiskinan berjumlah 11,25% (hhtp://www.bps.go).
Pemerintah Indonesia saat ini sedang berupaya mengatasi masalah krisis ekonomi
beserta dampak ekonomi yang ditimbulkannya. Upaya tersebut dilakukan dengan
pembenahan terhadap strategi ekonomi yang dilaksanakan melalui reformasi di
bidang ekonomi. Bentuk reformasi tersebut ditandai dengan pertumbuhan
ekonomi yang mengakibatkan pemerataan ekonomi dan berkurangnya jumlah
penduduk dibawah garis kemiskinan. Dengan demikian diperlukan suatu
perencanaan yang sangat panjang bagi semua pelaku di dalam perekonomian
termasuk sektor koperasi, karena koperasi dipandang sebagai salah satu lembaga
yang lebih baik dan mampu melaksanakan usaha yang dikelolanya dalam
menciptakan kesejahteraan anggotanya dan masyarakat. Koperasi adalah suatu
badan usaha ekonomi yang bergabung secara sukarela dan atas dasar persamaan
hak, kewajiban melakukan suatu usaha yang bertujuan memenuhi kebutuhankebutuhan anggotanya. Dalam pelaksaan kegiatannya, koperasi dikembangkan
untuk mewujudkan demokrasi ekonomi yang antara lain masuk dalam pemerataan
pendapatan dimasyarakat melalui pertumbuhan koperasi-koperasi yang sehat.
Koperasi tumbuh dan berkembang karena adanya anggota, karena anggota inilah

1

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

2

yang akan menyumbangkan modal bagi keberlangsungan jalannya koperasi
khususnya koperasi simpan pinjam.
Salah satu koperasi kredit yang sering kita dengar adalah“Credit Union”
yang berasal dari kata Latin : Credere = percaya, dan Union = perkumpulan. Jadi
yang utama dalam Credit Union bukan kumpulan uang tetapi kumpulan orang,
yang mengutamakan pendidikan terlebih dahulu, supaya perkumpulan orang
tersebut bisa mengetahui dan memahami tata cara dalam berkoperasi. Oleh karena
itu pendidikan harus berkarakter kebersamaan, solidaritas, kegotong-royongan,
keadilan dan kesejahteraan bersama menjadi kunci dari Credit Union.
Credit Union kini tidak hanya berfungsi sebuah lembaga yang hanya
mengelola keuangan, Credit Union jugamerupakan sebuah gerakan yang didasari
oleh sikap saling percaya. Tujuannya adalah untuk saling memberdayakan,
memperkuat

solidaritas,

dan

memperkokoh

kesejahteraan

masyarakat.

Pemberdayaan di segala aspek kehidupan anggota, mulai dari aspek ekonomi,
moral-sosial, politik, dan hukum. Pelakunya adalah anggota itu sendiri, dari
anggota, oleh anggota, dan untuk anggota.
Ada tiga pilar koperasi kredit, yakni Pendidikan, Swadaya, dan Solidaritas.
Pada dasarnya Credit Union lahir dari tahapan pendidikan, berkembang melalui
pendidikan dan bergantung pada pendidikan, oleh karena itu setiap calon anggota
(masyarakat) yang akan bergabung dengan CU wajib untuk mengikuti pendidikan
yang diberikan, karena aspek kehidupan dalam lingkup pengembangan koperasi
kredit sangat penting. Tujuan utama pendidikan adalah untuk mengenal dan
memberdayakan seluk beluk Credit Union, penyamaan visi misi sebagai anggota

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

3

Credit Union, perubahan aspek mental, emosional, perubahan prinsip, dan
paradigma hidup. Aspek pendidikan dalam dalam pengembangan Credit Union
sangat penting karena disamping Credit Union adalah salah satu solusi
pemberdayaan ekonomi yang bisa melibatkan banyak kalangan masyarakat
melalui pendidikan agar mereka bertanggung jawab akan masa depannya masingmasing melalui kegiatan ekonomi.
Pendidikan dasar di Credit Union Lantang Tipo adalah pendidikan yang
menyadarkan, mendidik agar anggotanya paham akan hak dan kewajibannya serta
paham pola-pola kebijakan Credit Union Lantang Tipo. Dengan adanya
pendidikan dasar diharapkan para anggota memiliki pola pikir yang positif dan
bijaksana dam mengelola keuangan. Lamanya pendidikan keanggotaan diberikan
selama 2 hari. Tujuan utama pendidikan Credit Union Lantang Tipo adalah untuk
memberikan orientasi kepada anggota tentang penataan masalah-masalah ekonomi
rumah tangga, cara menabung, meminjam, uang pangkal, simpanan pokok,
simpanan wajib, simpanan sukarela, angsuran pinjaman, bunga denda, sisa hasil
usaha dan semua yang menyangkut kegiatan-kegiatan koperasi kredit, sehingga
setiap anggota dari Credit Union Lantang Tipo mencapai taraf kesejahteraan.
Tujuan utama dari setiap koperasi adalah menyejahterakan para
anggotanya. Seperti yang dilakukan oleh Credit Union Lantang Tipo, dengan
memberikan pendidikan dasar yang berisi pembekalan dan pengetahuan bagi
anggotanya yang diharapkan mampu merubah paradigma mereka mengenai
pentingnya pengelolaan keuangan dan menabung. Anggota Credit Union Lantang
Tipo sendiri berasal dari berbagai golongan sehingga mereka mempunyai tingkat

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

4

pemahaman yang berbeda juga. Banyak anggota yang sudah mengikuti
pendidikan dasar, tetapi masih juga belum bisa mengelola uangnya dengan baik.
Hal tersebut dapat dilihat dari tingkat tabungan yang rendah, keterlambatan
angsuran pinjaman, dan belum bisa hidup layak meskipun sudah menjadi anggota
dan mengikuti pendidikan dasar. Tujuan dari koperasi terebut belum tercapai,
meskipun pilar utama yang penting sudah mereka berikan kepada anggota.
Tingkat tabungan yang rendah dan tunggakkan pinjaman menunjukkan
bahwa minat menabung anggota yang rendah. Rendahnya minta menabung tidak
lepas dari keadaan internal dari anggota, seperti status sosial ekonominya dan
tingkat pemahaman tentang ber-CU yang didapatkan dari pendidikan dasar
anggota itu sendiri. Akan tetapi rendahnya minat menabung tidak bisa sematamata karena keadaan anggota tetapi juga karena keadaan yang ada ditempat
mereka menabung itu sendiri seperti kualitas layanan yang ada.
Seperti yang kita ketahui bersama status sosial ekonomi seseorang pasti
akan mempengaruhi perilaku seseorang. Semakin tinggi status sosial ekonominya
seseorang biasanya akan cendrung untuk lebih banyak menginvestasikan seseuatu
yang dimilikinya. Hal ini sejalan dengan teori tabungan yang dikemukan oleh
Keynes, besar kecilnya tabungan dipengaruhi oleh pendapatan. Karena sseorang
menabung ketika semua kebutuhannya (konsumsi) sudah terpenuhi. Besar
kecilnya pendapatan seseorang tentunya berdasarkan status sosial ekonominya.
Seperti yang telah dijelaskan di atas poin penting dari ber-CU adalah
pendidikan, maka sejauh mana pemahaman anggota akan sangat berpengaruh
akan minat menabung. Pendidikan yang diberikan ditujukan untuk menyadarkan,

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

5

mendidik agar paham hak dan kewajibannya serta semua pola kebijikan yang ada.
Dengan pemahaman yang baik maka akan berdampak ke minat anggota untuk
menabung.
Kualitas layanan memiliki hubungan yang erat dengan kepuasan
pelanggan. Kualitas layanan memberikan suatu dorongan kepada pelanggan untuk
menjalin ikatan/hubungan yang kuat dengan perusahaan. Dalam jangka panjang,
memungkinkan perusahaan untuk memahami dengan seksama harapan pelanggan
serta kebutuhan mereka. Dengan demikian, perusahaan dapat meningkatkan
kepuasan pelanggan dengan memaksimumkan pengalaman pelanggan yang
menyenangkan dan meminimumkan pengalaman pelanggan yang kurang
menyenangkan.
Pelayanan pelanggan menjadi penting bagi Credit Union dalam upaya
memberikan kepuasan kepada anggotanya sehingga anggota tetap percaya pada
Credit Union. Layanan bermutu hanya bisa dipahami dari sudut pandang anggota
sehingga Credit Union harus merumuskan pelayanan bermutu melalui sudut
pandang anggota tersebut. Layanan yang baik dilansir akan mendapat tanggapan
positif dari anggota, anggota yang merasa dilayanani dengan baik akan terus
menggunakan jasa tersebut. Nasabah dapat memutuskan terhadap suatu produk
atau jasa, salah satunya dengan meningkatkan kualitas pelayanan (Basu Swastha,
2001:158).
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka peneliti
tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Perbedaan Minat Menabung

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

6

Pada Credit Union Lantang Tipo Ditinjau Dari Status Sosial Ekonomi, Kualitas
Layanan, dan Pemahaman Anggota Mengenai Materi Pendidikan Dasar”.

B. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka peneliti perlu
memberikan batasan masalah. Hal ini dimaksudkan untuk memperjelas
permasalahan yang ingin diteliti serta agar lebih terfokus dan mendalam
mengingat banyak masalah yang ada. Peneliti memfokuskan variabel yang ingin
diteliti yaitu: status sosial ekonomi anggota, kualitas layanan dan pemahaman
anggota mengenai materi pendidikan dasardan minat menabung anggota pada
Credit Union Lantang Tipo Pusat Damai.

C. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut :
1. Apakah ada perbedaan minat menabung pada CU Lantang Tipo ditinjau dari
status sosial ekonomi?
2. Apakah ada perbedaan minat menabung pada CU Lantang Tipo ditinjau dari
kualitas layanan?
3. Apakah ada perbedaan minat menabung pada CU Lantang Tipo ditinjau dari
pemahaman anggota mengenai materi pendidikan dasar?

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

7

D. Tujuan Penelitian
Dengan melihat rumusan masalah diatas peneliti mengadakan penelitian
dengan tujuan sebagai berikut:
1.

Untuk menguji ada tidaknya perbedaan minat menabung pada CU Lantang
Tipo ditinjau dari status sosial ekonomi.

2.

Untuk menguji ada tidaknya perbedaan minat menabung pada CU Lantang
Tipo ditinjau dari kualitas lanyanan.

3.

Untuk menguji ada tidaknya perbedaan minat menabung pada CU Lantang
Tipo ditinjau dari pemahaman anggota mengenai materi pendidikan dasar.

E. Manfaat Penelitian
1.

Bagi Credit Union Lantang Tipo Pusat Damai
Hasil penelitian ini memberi masukan dan menambah informasi bagi
seluruh pengurus dan eksekutif Credit Union Lantang Tipo dalam upaya
meningkatkan minat menabung anggota.

2.

Bagi Universitas Sanata Dharma
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan bacaan
ilmiah bagi mahasiswa Universitas Sanata Dharma dan dapat memberikan
masukan dan referensi untuk penelitian selanjutnya.

3. Bagi penulis
Dengan melakukan penelitian ini penulis berharap dapat memperluas
cakupan wawasan yang ada dan menerapkan ilmu-ilmu yang diperoleh
selama mengikuti perkuliahan.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

8

F. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
Variabel penelitian adalah suatu artibut dari orang atau objek yang
mempunyai variasi antara satu dengan yang lainnya dalam kelompok tersebut
Sugiyono (2009:38). Variabel-variabel dan definisi operasional dalam penelitian
ini adalah:
1. Variabel bebas (Independen)
a. Status Sosial Ekonomi Anggota (X1)
Yang dimaksud status sosial ekonomi dalam penelitian ini adalah
posisi atau kedudukan seseorang dalam suatu kelompok masyarakat.
Unsur-unsur status sosial mencakup pendidikan, pekerjaan, penghasilan
dan lain sebagainya yang dimiliki seseorang dalam suatu masyarakat.
Dalam penelitian ini, indikator status sosial ekonomi anggota adalah
pendidikan anggota (berapa tahun sekolah) dan penghasilan anggota.
b. Kualitas Layanan (X2)
Yang dimaksud kualitas layanan dalam penelitian ini adalah tingkat
baik buruknya bentuk pelayanan yang diberikan oleh Credit Union
Lantang Tipo Pusat Damai. Unsur-unsur kualitas pelayanan adalah
tangibles

(bukti

fisik),

reliability

(kehandalan),

responsivess

(ketanggapan), assurance (jaminan dan kepastian), emphaty (empati).
Indikator dalam kualitas pelayanan adalah keramahan karyawan,
pelampilan karyawan, kebersihan tempat pelayanan, kemudahan dalam
transaksi, kecakapan karyawan dalam melayani anggota, jaminan
keamanan terhadap uang yang ditabungkan, perlindungan kepada

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

anggota,kemudahan

mendapatkan

informasi

da n

9

kemudahan

menggunakan fasilitas.
c. Pemahaman Anggota Mengenai Materi Pendidikan Dasar (X3)
Yang dimaksud pemahaman anggota mengenaimateri pendidikan
dasar adalah tingkat pemahaman dan pengetahuan anggota mengenai
materipendidikan dasar yang diberikan oleh Credit Union Lantang Tipo
setelah kegiatan pendidikan dasar diberikan. Adapun beberapa indikator
dari pemahaman anggota mengenai materi pendidikan dasar yang
diberikan adalah pengetahuan tentang syarat dan manfaat menjadi
anggota, pengetahuan tentanghak dan kewajiban sebagai anggota serta
pengetahuan terhadap pola kebijakan Credit Union Lantang Tipo.
2. Variabel terikat (Dependen)
a. Minat Menabung (Y)
Yang dimaksud minat menabung dalam penelitian ini adalah
keinginan yang datang dari diri anggota

untuk meningkatkan

tabungannya. Adapun indikator minat menabung adalah jumlah tabungan
dalam satu bulan.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

BAB II
LANDASAN TEORI

A. Credit Union (CU)
Credit Union (CU), atau dalam Bahasa Indonesia Koperasi Kredit
(Kopdit) adalah badan usaha milik sekumpulan orang yang saling percaya dan
sepakat untuk menabungkan uang bersama untuk dijadikan modal bersama, guna
dipinjamkan diantara sesama anggota, dengan bunga yang ringan dan syarat yang
mudah, untuk tujuan produktif, kesejahteraan, maupun darurat.
Credit Union membangun dengan tidak membedakan jenis kelami, agama,
pangkat, kedudukan dan strata sosial di masyarakat dikarenakan semua anggota
yang bergabung di Credit Union merupakan aset yang berguna untuk
kemajuanCredit Union dan sama-sama mendapatkan tempat yang sama dalam
Credit Union, baik dalam keanggotaan, maupun dalam kepengurusan Credit
Union.
Tujuan pendirian Credit Union. Menurut Munaldus (2011) ada empat
tujuan pendirian Credit Union yaitu:
1. Mendidik anggota menggunakan uang secara bijaksana
2. Mengembangkan sikap hidup hemat
3. Memberikan pinjaman tepat, cepat dan layak kepada anggota
4. Tempat anggota berlangganan uang

10

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

11

Tiga pilar Credit Union
Menurut Munaldus (2011) ada tiga pilar Credit Union yaitu :
1. Pendidikan
Pendidikan dimulai, dikembangkan dan dikontrol oleh pemerintah.
Salah satu pendidikan di Credit Union adalah pendidikan anggota.
Pendidikan anggota sangat menentukan berkembang atau tidaknya Credit
Union. Pendidikan yang berhasil adalah pendidikan yang mampu mengolah
pola pikir anggota. Artinya, jika ingin mengubah nasib, kita harus mulai
dengan mengubah pola pikir, tindakan, kebiasaan, watak, sehingga peran
pendidikan sangat diperlukan dalam hal ini.
2. Solidaritas atau Setia Kawan
Credit Union tidak sekedar menghimpun simpanan dan memberikan
pinjaman kepada anggotanya, namun yang paling utama adalah bagaimana
setiap anggota Credit Union memperhatikan kepentingan bersama dari pada
kepentingan diri sendiri dan saling melayani. Hal ini secara nyata diwujudkan
anggota Credit Union yang menyimpan/menabung secara teratur, dan
mengangsur pinjaman secara tertib. Anggota-anggota lain juga memperoleh
bantuan (pinjaman) bila membutuhkan.
3.

Dari oleh untuk anggota
Credit Union sedapat mungkin membiayai dirinya sendiri. Caranya
adalah menabung ke Credit Union secara teratur dan sebanyak banyaknya
serta menghindari agar tidak menabung ke lembaga keuangan lainnya.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

12

Mengapa demikian? Karena Credit Union adalah milik anggota sendiri,
sedangkan di lembaga keuangan lain pemiliknya adalah sebagian orang,
sedangkan penabung hanya sebagai nasabah.
Ketiga pilar di atas sangatlah penting bagi gerakan Credit Union dan bagi
kemajuannya, dan ketiga pilar tersebut harus dipahami oleh anggota sebagai
pemilik Credit Union.Menurut Munaldus (2011),

ada sepuluh prinsip Credit

Union yaitu:
1. Keanggotaan terbuka dan sukarela
Bagi semua orang yang bersedia menerima tanggung jawab keanggotaanya
tanpa membedakan jenis kelamin, ras, politik, maupun agama.
2.

Tidak diskriminatif
Credit Union tidak membedakan anggota dari suku, kebangsaan, jenis
kelamin, agama maupun politik.

3. Pendidikan yang terus menerus
Diberikan bagi seluruh anggota, pengurus, pengawas dan manajemen serta
masyarakat luas. Pendidikan yang diberikan berisikan tentang ekonomi,
sosial, demokrasi, dan prinsip kerja sama saling membantu dalam Credit
Union, termasuk juga pengelolaan keuangan, hidup hemat, dan penggunaan
pinjaman secara bijaksana.
4. Pelayanan kepada anggota
Ditunjukkan untuk meningkatkan ekonomi seluruh anggotanya dengan
mempertahankan azas dari, oleh dan untuk anggota.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

13

5. Distribusi kepada anggota
Mendorong sikap hemat dengan cara menabung dan penyediaan pinjaman
serta pelayanan lainnya. Surplus yang diperoleh dibagikan kepada seluruh
anggota sebanding dengan transaksinya sebagai balas jasa pinjaman. Balas
jasa yang diberikan kepada anggota harus sebanding dengan besarnya modal
saham yang dimilikinya dan partisipasinya dalam mengembangkan usaha
Credit Union.
6. Menjaga kestabilan keuangan
Untuk membangun kekuatan finansial, termasuk pembentukan cadangan yang
memadai

dan

internal

control

yang

memastikan

pelayanan

yang

berkesinambungan kepada seluruh anggota.
7. Pengawasan secara demokratis.
Mempunyai hak yang sama (satu anggota satu suara) dan berperan dalam
pengambilan keputusan tanpa dipengaruhi jumlah sahamnya.
8. Kerjasama antara Credit Union dalam gerakan Credit Union dunia
Pada tingkat lokal, nasional dan internasional dalam rangka memberikan
pelayanan terbaik kepada anggota.
9. Tanggungjawab sosial
Menunjang pembangunan manusia dan hubungan sosialnya.
B. Minat Menabung Anggota
Minat merupakan suatu keinginan yang timbul dari diri sendiri tanpa ada
paksaan dari orang lain untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Menurut Anoraga

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

14

(1995 : 9) minat adalah rasa suka (senang) dam rasa tertarik pada suatu objek atau
aktivitas tanpa ada yang menyuruh dan biasanya ada kecendrungan untuk mencari
objek yang disenangi tersebut. Minat lebih dikenal sebagai keputusan pemakaian
atau pembelian jasa/produk tertentu. Keputusan pembelian merupakan suatu
proses pengambilan keputusan atas pembelian yang mencakup penentuan apa
yang akan dibeli atau tidak melakukan pembelian dan keputusan tersebut
diperoleh dari kegiatan-kegiatan sebelumnya yaitu kebutuhan dan dana yang
dimiliki (Assauri, 2011:141).
Menurut Suryabarata (2000:121), minat adalah rasa lebih suka dan rasa
keterikatan pada suatau hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Minat pada
dasarnya penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu di
luar diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut semakin besar minatnya.
Minat tidak dibawa sejak lahir, melainkan diperoleh kemudian. Minat adalah
kecendrungan hati yang tinggi terhadap sesuatu. Minat terhadap sesuatu dipelajari
dan mempengaruhi belajar selanjutnya serta mempengaruhi penerimaan minatminat baru.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, menabung berarti menyimpan
uang baik dicelengan, pos, bank maupun lembaga keuangan lainnya. Seseorang
menabung berarti menyimpan sebagian uangnya untuk tujuan tertentu. Biasanya
seseorang

menabung

dengan

tujuan

untuk

penyisihan

sebagian

hasil

pendapatannya untuk dikumpulkan sebagai cadangan masa depan atau sebagai
alat untuk melakukan traksaksi bisnis atau usaha individu/kelompok.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

15

Dalam dunia perbankan yang dimaksud dengan konsumen atau pelanggan
adalah nasabah. Menurut undang-undang No. 10 Tahun 1998 tentang Perbankan
pasal 1, “Nasabah adalah pihak yang menggunakan jasa bank sedangkan nasabah
penyimpan adalah nasabah yang menempatkan dananya di bank dalam bentuk
simpanan berdasarkan perjanjian bank dengan nasabah yang bersangkutan. Jika di
dua perbankan disebut anggota akan tetapi di Credit Union masyarakat yang
menggunakan jasanya disebut anggota. Disebut anggota karena Credit Union
mererapkan asas koperasi yang mana semua yang tergabung adalah keluarga
saling membantu untuk mencapai kesejahteraan bersama.
C. Status Sosial Ekonomi Anggota
Pengertian status menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2012) yaitu
kedudukan atau sebagai tempat atau posisi seseorang dalam suatu kelompok
sosial. Status sosial ekonomi merupakan kombinasi dari status sosial dan status
ekonomi yang dimiliki oleh seseorang (anggota) dalam suatu kelompok. Pendapat
tersebut didukung oleh Hopkins yang menyatakan bahwa status sosial ekonomi
merupakan hasil kombinasi dari status sosial dan status ekonomi dimana
mencakup tingkat pendidikan, pekerjaan, jabatan dan tempat tinggal. Posisi atau
kedudukan seseorang ditentukan oleh yang dia miliki serta dipandang penting
oleh masyarakat. semakin tinggi tingkat pendidikan, pekerjaan, jabatan dan
tempat tinggal seseorang maka semakin tinggi pula status sosial ekonomi di
masyarakat.Melihat uraian di atas, dapat diuraikan unsur-unsur yang terdapat
dalam status sosial ekonomi. Unsur-unsur tersebut antara lain:
a. Pekerjaan

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

16

Pekerjaan menjadi salah satu unsur sebab kebutuhan akan terpenuhi
jika seseorang tersebut bekerja. Keterpenuhan kebutuhan tersebut dapat
menentukan

status

sosial

ekonomi

seseorang.

Selain

mendapatkan

pemenuhan kebutuhan, pekerjaan atau bekerja akan mendapatkan kepuasan
jasmani. Aktivitas dalam kerja mengandung unsur suatu kegiatan sosial,
menghasilkan sesuatu, dan pada akhirnya bertujuan memenuhi kebutuhan.
Namun demikian di balik tujuan yang tidak langsung tersebut orang bekerja
untuk mendapatkan imbalan yang berupa upah atau gaji dari hasil kerjanya
itu. Jadi pada hakikatnya orang bekerja, tidak hanya mempertahankan
kelangsungan hidupnya, tetapi juga bertujuan untuk mencapai taraf hidup
yang lebih baik (As’ad, 2002:46). Bila dipandang dari segi ekonomis,
mendapatkan pendapatan dari hasil bekerja tersebut dapat dijadikan
pemenuhan kebutuhan sehingga status sosial ekonomi seseorang dapat
meningkat.
Menurut

pedoman

KBJPI(Klasifikasi

Baku

Jenis

Pekerjaan

Indonesia) (http://sirusa.bps.go.id/webadmin/doc/KBJI2002.pdf) perkerjaan
dapat diklasifikasikan menjadi :
1) Pejabat Lembaga Legislatif, Pejabat Tinggi dan Manajer
2) Tenaga Profesioanal
3) Teknisi dan Asisten Tenaga Profesional
4) Tenaga Tata Usaha
5) Tenaga Usaha Jasa dan Tenaga Penjualan di Toko dan Pasar
6) Tenaga Usaha Pertanian dan Peternakan

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

17

7) Tenaga pengolahan dan Kerajinan Ybdi
Dari klasifikasi pekerjaan di atas, orang dapat memilih sesuai dengan
pekerjaan yang diinginkan, kemampuan serta keterampilan yang dimilikinya.
Namun dalam masyarakat muncul pekerjaan yang diakui bahwa pekerjaan
tersebut merupakan pekerjaan yang terhormat atau lebih dihargai bila dilihat
dari jenis pekerjaan yang dimilikinya.
b. Pendapatan
Seperti yang diuraikan di atas, bahwa pemenuhan kebutuhan pun
menjadi sal