Contoh RPP SKI MTs Kelas VII Kurikulum 2013
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTs _____________________________________________
TAHUN PELAJARAN ________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
A.
B
SKI
VII (tujuh) / Ganjil
Kearifan
Nabi
Muhammad
SAW
Wujudkan Kedamaian
: Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
: 1
: 2 x 40 menit (1 Pretemuan)
Kompetensi Inti
KI-1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI-4
Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
2.1
3.1
C
:
:
:
Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi
masyarakat Makkah
Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Merespon
keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi
2.1.1
masyarakat Makkah
3.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Makkah sebelum Islam
datang.
3.1.2
Peserta didik mampu menjelaskan agama masyarakat jazirah Arab sebelum Islam
datang.
3.1.3
Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad periode
Makkah
3.1.4
Peserta didik mampu menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW
3.1.5
Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Madinah sebelum Islam
datang
3.1.6
Peserta didik mamu menjelaskan sebab hijrahnya nabi muhammad ke madinah
3.1.7
Peserta didik mampu menjelaskan agama masyarakat jazirah Madinah sebelum
Islam datang
3.1.8
Peserta didik mampu menjelaskan beberapa kebijakan Nabi dalam membangun
kegiatan ekonomi dan perdagangan
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
2
D
Materi Pembelajaran
1. Kondisi Masyarakat Mekkah sebelum Kedatangan Islam
E
1.1
Kepercayaan Masyarakat Sebelum Islam
1.2
Kondisi Sosial Masyarakat Mekkah Sebelum Islam
1.3
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam
1.4
Kondisi Politik Masyarakat Arab sebelum Islam
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar
Guru melakukan kegiatan curah pendapat dengan peserta didik tentang menanyakan
pertanyaan berikut:
Apa itu sejarah?
Apa yang dimaksud Sejarah Kebudayaan Islam ?
apa manfaat mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam?
apa tujuan mempelajarai Sejarah Kebudayaan Islam?
Guru memberi penguatan tentang sejarah Kebudayaan dan manfaatnya :
a. Sejarah adalah Sejarah menurut istilah adalah peristiwa yang tejadi pada masa
lampau, yang berkaitan dengan berbagai proses kehidupan manusia, dan dipelajari di
masa kini untuk diambil pelajaran
b. Sejarah kebudayaan Islam merupakan keseluruhan aktifitas manusia muslim dan
hasilnya yang didalamnya terkandung pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral,
hukum, adat-istiadat, dan kemampuan-kemampuan lain yang didapat seseorang
sebagai anggota masyarakatnya.
c. Manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam antara lain:
agar memahami sejarah kebudayaan Islam
agar tumbuh dan berkembang kecintaan terhadap kebudayaan Islam
agar semangat keislaman terus berkibar agar syiar Islam lebih luas
d. Tujuan mempelajari sejarah kebudayaan islam antara lain:
untuk mengenalkan kebudayaan Islam
untuk menanamkan kecintaan terhadap kebudayaan Islam
mengobarkan semangat keislaman untuk mensyiarkan Islam melalui
kebudayaannya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang
akan dilaksanakan
Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
Peserta didik menyimak ppt tentang kondisi Masyarakat Makkah sebelum Islam
Para Penyembah
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
1.
Masyarakat Mekah penyembah berhala
2.
Menyembah berhala sudah ada sejak dahulu
3.
Setiap para penyembah membawa sesajen
untuk menyembah
3
Pedagang
Ka’bah Dikelilingi Berhala
Gambarr Perang
1.
Masyarakat
pedagang
2.
Perdagangan merupakan
meru
profesi yang ada
sejak dahulu
3.
Orang arab dulu
du
berdagang
menggunakan kendaraan
kendaraa Unta
4.
Para pedagang
tempat
1.
Kabah tidak bersihd dari berhala
2.
Jumlah berhala di
d sekitar ka’bah sangat
banyak
3.
Berhala-berhala
berhala berbagai
be
bentuk
1.
Perang sudah ada sejak
s
dahulu
2.
Masyarakat
berperang
3.
Pedang merupakan alat perang pada zaman
dahulu
Mek
Mekah
bisa
Mek
Mekkah
berprofesi
sebagai
dengan
berpindah-pindah
sudah
terbiasa
Peserta
eserta sambil menga
mengamati membuat catatan
an kecil berkaitan dengan wilayah Islam pada
masa
asa Dakwah Nabi Mu
Muhammad SAW
Peserta
eserta didik menyim
menyimak penjelasan guru tentang
entang Dakwah Nabi Muhammad SAW
Menanya
Setelah mengamati tayangan diatas, siswa membuat pertanyaan dan mengomentari
pendapat
endapat kelompok yyang lain.
Guru
uru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan
yaan yang berhub
berhubungan dengan kondisi
Masyarakat Makkah SSebelum Islam
Guru memotivasi
motivasi pe
peserta didik untuk mengungkapkan
ngungkapkan pertanyaan-pertanyaan
pert
yang
berkenaan
erkenaan dengan kondisi Masyarakat Makkah Sebelum Islam dan menuliskan
tanggapan
anggapan dan pertan
pertanyaan dari hasil pengamatannya
gamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa
(LAS)
LAS) yang disajikan gguru (terlampir)
Guru
uru menjelaskan be
beberapa point yang diramu dari beberap
beberapa poin pertanyaan atau
tanggapan
anggapan siswa sebe
sebelumnya.
Mengumpulkan
lkan inform
informasi
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang
entang hasil pengama
pengamatannya
Peserta
eserta didik mencari informasi terkait materi Kondisi Masyarakat
Masyarak Mekkah
Sebelum
ebelum Islam melalui bacaan dalam buku Sejarah Kebudayaan
Kebuday
Islam
pegangan siswa untu
untuk MTs Kelas VII, halaman 9 - 21.. untuk menemukan
jawaban
awaban dari pertanya
pertanyaan yang dikemukakan
an sebelumnya
sebelumnya.
Peserta
eserta didik diberi w
waktu membaca dan menelaah “wawasanku”
“wawasan
Guru
uru meminta pesert
peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban
jawaban berdasarkan “wawasanku”
Jika
ika ada pertanyaan yyang tidak ada jawabannya,
annya, guru bisa mem
memberikan penjelasan singkat
atau
tau memberikan sum
sumber-sumber bacaan yang bisa peserta didi
didik dapatkan
RPP SKI Kls 7 MTs
Ts Sem
Semester Ganjil/K-13
4
Mengasosiasikan/mengolah informasi
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok diskusi.
Tugas masing-masing kelompok sebagai berikut :
No
Masalah
1.
Bagaimana kondisi kepercayaan Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
2.
Bagaimana kondisi sosial Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
3.
Bagaimana kondisi ekonomi Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
4.
Bagaimana kondisi politik Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
Peserta didik melakukan diskusi kelompok membahas masalah yang disajikan guru dalam
Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Melalui kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja
sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama
peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran
Mengkomunikasikan
Guru memberikan kesempatan pada masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok
lain memberi tanggapan atau pertanyaan
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang
dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Penutup (10 menit)
Guru menyampaikan gambaran teknis tentang Kondisi Masyarakat Mekkah sebelum Islam
Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model
dan format penilaian terlampir
Sebelum mengakhiri pembelajaran, setiap peserta didik diminta melakukan refleksi
dengan menjawab pertanyaan :
1. Apakah kita telah memahami tentang kondisi masyarakat Makkah sebelum Islam?
2. Apa pengaruh dan manfaat bagi kita mempelajari tema ini?
3. Apa rencana tindak kita setelah mempelajari tema ini?
Guru Memberikan Tugas Terstuktur secara mandiri :
Cari ayat-ayat al Quran yang menjelaskan tentang kondisi masyarakat Arab atau Mekkah
sebelum datangnya Islam pada aspek agama, sosial, ekonomi, dan politik. Tulislah
minimal 5 ayat al Qur’an di kertas 4A.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F
Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Tehnik dan Bentuk Penilaian
Tehnik Penilaian
Bentuk Instrumen
Observasi
Lembar Observasi/Lembar Pengamatan
Tes Tertulis
Uraian
Tes Lisan/Kuis
Daftar Pertanyaan/Instrumen Kuis
Tes Kinerja
Penugasan
Presentasi
Tugas Terstruktur (TT)
Instrumen penilaian terlampir.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
5
2.
Program Remidial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa
(digunakan salah satu tergantung kondisi siswa) :
1. Pemberian pembelajaran ulang
2. Pemanfaatan tutor sebaya (mentoring)
3. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus
4. Pemberian Bimbingan secara khusus
5. Test Tertulis
3.
Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir
Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas terstruktur maupun tugas Kegiatan
Mandiri Tidak terstuktur ditandatangani oleh orang tua.
Peran orang tua sebagai berikut :
G
No
Tugas
1.
Mencari Ayat-ayat tentang Kondisi
Masyarakat Makkah sebelum
Islam
2.
Memperdengarkan hapalan :
QS. al-Ankabut: 67
QS. Quraisy: 1-4
QS. Saba’: 15-16
Peran Orang Tua
Mengamati kegiatan Anaknya
Mendampingi anaknya ketika melaksankan
tugas
Meluangkan waktu untuk mendengar
hapalan anaknya
Memberikan penilaian dan tanda tangan
setelah mendengar anaknya membacakan
Memfalisitasi kebutuhan anaknya
Media dan Sumber
Media
:
- LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas
- Wondeshare QuizCreator
Sumber Belajar
:
Buku SKI K-13 Kelas VII MTs untuk Siswa Kemenag RI 2014
Buku SKI K-13 Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014
Al-Quran dan Terjemahnya
ppt tentang Kondisi Masyarakat Mekah Sebelum Islam
http//www.kreasi_cerdik.wordpress.com
_______________ , _________________
Mengetahui
Kepala,
Guru Mata Pelajaran
_____________________________
NIP.
_____________________________
NIP.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
6
LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)
MTs ____________________________________________________
KELOMPOK ___________
Mata Pelajaran
:
SKI
Kelas/Semester
:
VII (tujuh) / Ganjil
Tema
:
Kearifan
Nabi
Muhammad
Wujudkan Kedamaian
Sub Tema
:
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
Tanggal Kegiatan
:
SAW
Langkah Langkah Kerja
Pertemuan Ke-1
A.
Amati gambar dibawah ini !
Para Penyembah
Pedagang
Ka’bah Dikelilingi Berhala
Gambar Perang
1.
Masyarakat Mekah penyembah berhala
2.
Menyembah berhala sudah ada sejak dahulu
3.
Setiap para penyembah membawa sesajen
untuk menyembah
1.
Masyarakat
pedagang
2.
Perdagangan merupakan profesi yang ada
sejak dahulu
3.
Orang arab dulu berdagang
menggunakan kendaraan Unta
4.
Para pedagang
tempat
1.
Kabah tidak bersihd dari berhala
2.
Jumlah berhala di sekitar ka’bah sangat
banyak
3.
Berhala-berhala berbagai bentuk
1.
Perang sudah ada sejak dahulu
2.
Masyarakat
berperang
3.
Pedang merupakan alat perang pada zaman
dahulu
Mekah
bisa
Mekkah
Tulis pertanyaan dari hasil pengamatan ke dalam tabel di bawah ini
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
berprofesi
sebagai
dengan
berpindah-pindah
sudah
terbiasa
7
PERTANYAAN
Pertanyaan saya terhadap ilustrasi tersebut adalah :
a.
b.
c.
d.
B. Diskusikan dengan kelompokmu dan laporkan hasilnya !
Masing-masing kelompok mendapat tugas satu pertanyaan untuk didikusikan.
Tugas masing-masing kelompok sebagai berikut :
No
C.
Masalah
1.
Bagaimana kondisi kepercayaan Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
2.
Bagaimana kondisi sosial Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
3.
Bagaimana kondisi ekonomi Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
4.
Bagaimana kondisi politik Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
Hasil Diskusi Kelompok
Anggota Kelompok :
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5,
10.
_______________ , _________________
Mengetahui
Kepala,
Guru Mata Pelajaran
_____________________________
NIP.
_____________________________
NIP.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
8
MTs _____________________________________________
LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN ______________
Mata Pelajaran
:
SKI
Kelas/Semester
:
VII (tujuh) / Ganjil
Tema
:
Kearifan
Nabi
Muhammad
Wujudkan Kedamaian
Sub Tema
:
Kondisi
Islam
Tanggal Kegiatan
:
Masyarakat
Arab
SAW
Sebelum
1. Penilaian Sikap
Tehnik
: Observasi
1.1 Lembar Pengamatan Sikap (Diskusi)
a. Format Penilaian
No.
Nama
peserta didik
Aktifitas
Kerjasama
Keaktifan
Partisipasi
Inisiatif
Skor
1
2
3
b. Rubrik Penilaian
Rubrik
1.
2.
3.
4.
Kerjasama
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan kerjasamanya
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan kerjasamanya
c. jika Peserta didik mulai berkembang kerjasamanya
d. jika Peserta didik mulai membudayakan kerjasamanya
Keaktifan
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan keaktifan
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan keaktifan
c. jika Peserta didik mulai berkembang keaktifan
d. jika Peserta didik mulai keaktifan
Partisipasi
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Partisipasi
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Partisipasi
c. jika Peserta didik mulai berkembang Partisipasi
d. jika Peserta didik mulai Partisipasi
Inisiatif
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Inisiatif
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Inisiatif
c. jika Peserta didik mulai berkembang Inisiatif
d. jika Peserta didik mulai membudayakan Inisiatif
b. Pedoman Pen-skoran
ࡺࢇ =
ࡶ࢛ࢇࢎ ࡺࢇ ࡿ࢘ ࢟ࢇࢍ ࡰࢋ࢘ࢋࢎ
࢞
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
Skor
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
9
1.2 Format Penilaian Presentasi
a. Format Penilaian
No
Aspek Yang Dinilai
Nama peserta didik
1
2
3
Ket.
1
2
3
b. Aspek dan Rubrik Penilaian
Rubrik
1.
2.
3.
Kejelasan dan kedalaman informasi
Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
a.
informasi lengkap dan sempurna
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
b.
informasi lengkap dan kurang sempurna
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
c.
informasi kurang lengkap
Keaktifan dalam diskusi
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi
Kejelasan dan kerapian presentasi
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
a.
dan rapi
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
c.
dan kurang rapi
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas
d.
dan tidak rapi
Skor
30
20
10
30
20
10
40
30
20
10
b. Pedoman Pen-skoran
ࡺࢇ =
2. Penilaian Pengetahuan
ࡶ࢛ࢇࢎ ࡺࢇ ࡿ࢘ ࢟ࢇࢍ ࡰࢋ࢘ࢋࢎ
࢞
2.1 Intrumen Penilaian tentang Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !
1. Jelaskan keadaan masyarakat kota Makkah sebelum Islam datang.
2. Jelaskan agama masyarakat jazirah Arab sebelum Islam datang.
3. Jelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad periode Makkah
4. Jelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW
5. Jelaskan sebab hijrahnya Nabi muhammad ke madinah
6. Jelaskan agama masyarakat jazirah Madinah sebelum Islam datang
7. Jelaskan beberapa kebijakan Nabi dalam membangun kegiatan ekonomi dan perdagangan
8.
Jelaskan keadaan masyarakat jazirah Arab pra Islam !
9. Mengapa Nabi Muhammad memerintahkan Para shahabatnya berhijrah ke Habasyah?
10. Bagaimana Nabi Muhammad dan Para shahabat menghadapi siksaan dan Ancamam dari
Kaum Quraisy?
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
10
2.2 Pedoman Penskoran :
NA = Perolehan nilai x 10
3. Penilaian Tugas
Skor Penilaian sebagai berikut :
a.
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan
dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100
b.
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90
c.
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80
_______________ , _________________
Mengetahui
Kepala,
Guru Mata Pelajaran
_____________________________
NIP.
_____________________________
NIP.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
11
INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR
MTs _____________________________________________
Mata Pelajaran
: SKI
Kelas/Semester
: VII (tujuh) /Ganjil
Pertemuan Ke
: 1
TOPIK KONDISI MASYARAKAT MEKKAH SEBELUM ISLAM
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :
Kompetensi Dasar
:
3.1
Indikator
:
3.1.1
Dikumpulkan Tgl
:
Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
Menjelaskan Kondisi Makkah sebelum Islam
Instrumen Tugas
Cari ayat-ayat al Quran yang menjelaskan tentang kondisi masyarakat Arab atau Mekkah
sebelum datangnya Islam pada aspek agama, sosial, ekonomi, dan politik.
Tulislah di kertas 4A. Ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan :
1.
Perlakukan terhadap anak perempuan
2.
Keutamaan Binatang Ternak
3.
Pengupat, pemcelah, suka menumpuk dan menghitung-hitung harta
4.
Menyembah berhala (Latta, Uzza, Manah)
5.
Menyembah berhala
kemadharatan
6.
Mengikuti leluhur
tidak
mendatangkan
rahmat
dan
tidak
menghilangkan
_______________ , _________________
Mengetahui
Kepala,
Guru Mata Pelajaran
_____________________________
NIP.
_____________________________
NIP.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
12
PERANGKAT PEMBELAJARAN K-13
Anda terkendala menyusun Perangkat Pembelajaran K-13?! Kreasi Cerdik solusinya! Kami siap membantu
Anda menyusun Perangkat Pembelajaran dengan rincian sebagai berikut :
No.
Daftar Perangkat Pembelajaran
I
Perencanaan Proses Pembelajaran untuk
satu tahun pelajaran memuat :
a. Silabus
b. Pemetaan KI & KD
c. Analisis Waktu Efektif
d. Program Tahunan
e. Kalender Tatap Muka
f. Program Semester
g. Kriteria Ketuntasan Minimal
h. Kontrak Belajar
i. Tabel Tatap Muka
RPP Semester 1 Lengkap :
Instrumen dan Pedoman Penilaian
TT dan KMTT
RPP Semester 2 Lengkap :
Instrumen dan Pedoman Penilaian
TT dan KMTT
II
III
Bentuk Dokumen
Harga
Rp. 100.000,-
PDF
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Word 2007
Rp. 150.000,-
Ms. Word 2007
Rp. 150.000,-
Total
Rp. 400.000,-
Adapun Perangkat Pembelajaran yang telah tersedia antara lain :
Perangkat Pembelajaran K-13 Aqidah Akhlaq Kelas 7
Perangkat Pembelajaran K-13 Fiqih Kelas 7
Perangkat Pembelajaran K-13 SKI Kelas 7
HARGA HEMAAAT !!! ^_^
Perangkat Pembelajaran tersebut dapat dipesan secara terpisah dengan harga sesuai dengan yang tercantum
pada tabel di atas. Namun, jika Sahabat Cerdik langsung memesan Perangkat Pembelajaran Lengkap (Poin I,
II, dan III), maka Sahabat Cerdik dapat memperoleh PPP dan RPP K-13 semester 1 & 2 hanya dengan Rp.
350.000,- saja. Lebih hemat bukan?!
Untuk informasi lebih lanjut, silakan hubungi 085220839047 dan untuk pemesanan silakan perhatikan
langkah-langkah sebagai berikut :
1. Lakukan pemesanan dengan format : Nama # Alamat # Asal Sekolah #
No.HP/WA/BBM # Alamat e-mail # Pesanan
Contoh :
Siska Febrina Fauziah # Garut # MTs N 3 Cibatu # 085294443535 #
siska_fauziah90@yahoo.com # RPP Aqidah Akhlaq Semester 2
2. Kirim format pemesanan ke :
SMS/WA : 085294443535
BBM : 57F867D9
e-mail : siska_fauziah90@yahoo.com
3. Silakan transfer sesuai harga pesanan ke No. Rekening BRI 002501059473503 a.n. Wiwin Mintarsih,
M.Pd. kemudian lakukan konfirmasi pembayaran dengan menambahkan keterangan ‘sudah bayar’ dan
nominal pembayaran pada format pemesanan sebelumnya.
Contoh :
Siska Febrina Fauziah # Garut # MTs N 3 Cibatu # 085294443535 # siska_fauziah90@yahoo.com # RPP
Aqidah Akhlaq Semester 2 # sudah bayar Rp. 150.000,4. Pesanan akan kami kirim via e-mail paling lambat 2 x 24 jam setelah pemesanan (Insyaa Allah).
5. Sahabat Cerdik juga dapat memesan dalam bentuk hardcopy atau softcopy berupa CD. Biaya
administrasi dan ongkos kirim dibebankan pada pemesan.
Ditunggu pesanannya yaa ..
Tim Kreasi Cerdik ^_^
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTs _____________________________________________
TAHUN PELAJARAN ________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
A.
B
SKI
VII (tujuh) / Ganjil
Kearifan
Nabi
Muhammad
SAW
Wujudkan Kedamaian
: Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
: 1
: 2 x 40 menit (1 Pretemuan)
Kompetensi Inti
KI-1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI-4
Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
2.1
3.1
C
:
:
:
Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi
masyarakat Makkah
Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Merespon
keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi
2.1.1
masyarakat Makkah
3.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Makkah sebelum Islam
datang.
3.1.2
Peserta didik mampu menjelaskan agama masyarakat jazirah Arab sebelum Islam
datang.
3.1.3
Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad periode
Makkah
3.1.4
Peserta didik mampu menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW
3.1.5
Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Madinah sebelum Islam
datang
3.1.6
Peserta didik mamu menjelaskan sebab hijrahnya nabi muhammad ke madinah
3.1.7
Peserta didik mampu menjelaskan agama masyarakat jazirah Madinah sebelum
Islam datang
3.1.8
Peserta didik mampu menjelaskan beberapa kebijakan Nabi dalam membangun
kegiatan ekonomi dan perdagangan
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
2
D
Materi Pembelajaran
1. Kondisi Masyarakat Mekkah sebelum Kedatangan Islam
E
1.1
Kepercayaan Masyarakat Sebelum Islam
1.2
Kondisi Sosial Masyarakat Mekkah Sebelum Islam
1.3
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam
1.4
Kondisi Politik Masyarakat Arab sebelum Islam
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar
Guru melakukan kegiatan curah pendapat dengan peserta didik tentang menanyakan
pertanyaan berikut:
Apa itu sejarah?
Apa yang dimaksud Sejarah Kebudayaan Islam ?
apa manfaat mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam?
apa tujuan mempelajarai Sejarah Kebudayaan Islam?
Guru memberi penguatan tentang sejarah Kebudayaan dan manfaatnya :
a. Sejarah adalah Sejarah menurut istilah adalah peristiwa yang tejadi pada masa
lampau, yang berkaitan dengan berbagai proses kehidupan manusia, dan dipelajari di
masa kini untuk diambil pelajaran
b. Sejarah kebudayaan Islam merupakan keseluruhan aktifitas manusia muslim dan
hasilnya yang didalamnya terkandung pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral,
hukum, adat-istiadat, dan kemampuan-kemampuan lain yang didapat seseorang
sebagai anggota masyarakatnya.
c. Manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam antara lain:
agar memahami sejarah kebudayaan Islam
agar tumbuh dan berkembang kecintaan terhadap kebudayaan Islam
agar semangat keislaman terus berkibar agar syiar Islam lebih luas
d. Tujuan mempelajari sejarah kebudayaan islam antara lain:
untuk mengenalkan kebudayaan Islam
untuk menanamkan kecintaan terhadap kebudayaan Islam
mengobarkan semangat keislaman untuk mensyiarkan Islam melalui
kebudayaannya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang
akan dilaksanakan
Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
Peserta didik menyimak ppt tentang kondisi Masyarakat Makkah sebelum Islam
Para Penyembah
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
1.
Masyarakat Mekah penyembah berhala
2.
Menyembah berhala sudah ada sejak dahulu
3.
Setiap para penyembah membawa sesajen
untuk menyembah
3
Pedagang
Ka’bah Dikelilingi Berhala
Gambarr Perang
1.
Masyarakat
pedagang
2.
Perdagangan merupakan
meru
profesi yang ada
sejak dahulu
3.
Orang arab dulu
du
berdagang
menggunakan kendaraan
kendaraa Unta
4.
Para pedagang
tempat
1.
Kabah tidak bersihd dari berhala
2.
Jumlah berhala di
d sekitar ka’bah sangat
banyak
3.
Berhala-berhala
berhala berbagai
be
bentuk
1.
Perang sudah ada sejak
s
dahulu
2.
Masyarakat
berperang
3.
Pedang merupakan alat perang pada zaman
dahulu
Mek
Mekah
bisa
Mek
Mekkah
berprofesi
sebagai
dengan
berpindah-pindah
sudah
terbiasa
Peserta
eserta sambil menga
mengamati membuat catatan
an kecil berkaitan dengan wilayah Islam pada
masa
asa Dakwah Nabi Mu
Muhammad SAW
Peserta
eserta didik menyim
menyimak penjelasan guru tentang
entang Dakwah Nabi Muhammad SAW
Menanya
Setelah mengamati tayangan diatas, siswa membuat pertanyaan dan mengomentari
pendapat
endapat kelompok yyang lain.
Guru
uru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan
yaan yang berhub
berhubungan dengan kondisi
Masyarakat Makkah SSebelum Islam
Guru memotivasi
motivasi pe
peserta didik untuk mengungkapkan
ngungkapkan pertanyaan-pertanyaan
pert
yang
berkenaan
erkenaan dengan kondisi Masyarakat Makkah Sebelum Islam dan menuliskan
tanggapan
anggapan dan pertan
pertanyaan dari hasil pengamatannya
gamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa
(LAS)
LAS) yang disajikan gguru (terlampir)
Guru
uru menjelaskan be
beberapa point yang diramu dari beberap
beberapa poin pertanyaan atau
tanggapan
anggapan siswa sebe
sebelumnya.
Mengumpulkan
lkan inform
informasi
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang
entang hasil pengama
pengamatannya
Peserta
eserta didik mencari informasi terkait materi Kondisi Masyarakat
Masyarak Mekkah
Sebelum
ebelum Islam melalui bacaan dalam buku Sejarah Kebudayaan
Kebuday
Islam
pegangan siswa untu
untuk MTs Kelas VII, halaman 9 - 21.. untuk menemukan
jawaban
awaban dari pertanya
pertanyaan yang dikemukakan
an sebelumnya
sebelumnya.
Peserta
eserta didik diberi w
waktu membaca dan menelaah “wawasanku”
“wawasan
Guru
uru meminta pesert
peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban
jawaban berdasarkan “wawasanku”
Jika
ika ada pertanyaan yyang tidak ada jawabannya,
annya, guru bisa mem
memberikan penjelasan singkat
atau
tau memberikan sum
sumber-sumber bacaan yang bisa peserta didi
didik dapatkan
RPP SKI Kls 7 MTs
Ts Sem
Semester Ganjil/K-13
4
Mengasosiasikan/mengolah informasi
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok diskusi.
Tugas masing-masing kelompok sebagai berikut :
No
Masalah
1.
Bagaimana kondisi kepercayaan Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
2.
Bagaimana kondisi sosial Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
3.
Bagaimana kondisi ekonomi Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
4.
Bagaimana kondisi politik Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
Peserta didik melakukan diskusi kelompok membahas masalah yang disajikan guru dalam
Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Melalui kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja
sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama
peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran
Mengkomunikasikan
Guru memberikan kesempatan pada masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok
lain memberi tanggapan atau pertanyaan
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang
dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Penutup (10 menit)
Guru menyampaikan gambaran teknis tentang Kondisi Masyarakat Mekkah sebelum Islam
Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model
dan format penilaian terlampir
Sebelum mengakhiri pembelajaran, setiap peserta didik diminta melakukan refleksi
dengan menjawab pertanyaan :
1. Apakah kita telah memahami tentang kondisi masyarakat Makkah sebelum Islam?
2. Apa pengaruh dan manfaat bagi kita mempelajari tema ini?
3. Apa rencana tindak kita setelah mempelajari tema ini?
Guru Memberikan Tugas Terstuktur secara mandiri :
Cari ayat-ayat al Quran yang menjelaskan tentang kondisi masyarakat Arab atau Mekkah
sebelum datangnya Islam pada aspek agama, sosial, ekonomi, dan politik. Tulislah
minimal 5 ayat al Qur’an di kertas 4A.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F
Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Tehnik dan Bentuk Penilaian
Tehnik Penilaian
Bentuk Instrumen
Observasi
Lembar Observasi/Lembar Pengamatan
Tes Tertulis
Uraian
Tes Lisan/Kuis
Daftar Pertanyaan/Instrumen Kuis
Tes Kinerja
Penugasan
Presentasi
Tugas Terstruktur (TT)
Instrumen penilaian terlampir.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
5
2.
Program Remidial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa
(digunakan salah satu tergantung kondisi siswa) :
1. Pemberian pembelajaran ulang
2. Pemanfaatan tutor sebaya (mentoring)
3. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus
4. Pemberian Bimbingan secara khusus
5. Test Tertulis
3.
Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir
Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas terstruktur maupun tugas Kegiatan
Mandiri Tidak terstuktur ditandatangani oleh orang tua.
Peran orang tua sebagai berikut :
G
No
Tugas
1.
Mencari Ayat-ayat tentang Kondisi
Masyarakat Makkah sebelum
Islam
2.
Memperdengarkan hapalan :
QS. al-Ankabut: 67
QS. Quraisy: 1-4
QS. Saba’: 15-16
Peran Orang Tua
Mengamati kegiatan Anaknya
Mendampingi anaknya ketika melaksankan
tugas
Meluangkan waktu untuk mendengar
hapalan anaknya
Memberikan penilaian dan tanda tangan
setelah mendengar anaknya membacakan
Memfalisitasi kebutuhan anaknya
Media dan Sumber
Media
:
- LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas
- Wondeshare QuizCreator
Sumber Belajar
:
Buku SKI K-13 Kelas VII MTs untuk Siswa Kemenag RI 2014
Buku SKI K-13 Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014
Al-Quran dan Terjemahnya
ppt tentang Kondisi Masyarakat Mekah Sebelum Islam
http//www.kreasi_cerdik.wordpress.com
_______________ , _________________
Mengetahui
Kepala,
Guru Mata Pelajaran
_____________________________
NIP.
_____________________________
NIP.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
6
LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)
MTs ____________________________________________________
KELOMPOK ___________
Mata Pelajaran
:
SKI
Kelas/Semester
:
VII (tujuh) / Ganjil
Tema
:
Kearifan
Nabi
Muhammad
Wujudkan Kedamaian
Sub Tema
:
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
Tanggal Kegiatan
:
SAW
Langkah Langkah Kerja
Pertemuan Ke-1
A.
Amati gambar dibawah ini !
Para Penyembah
Pedagang
Ka’bah Dikelilingi Berhala
Gambar Perang
1.
Masyarakat Mekah penyembah berhala
2.
Menyembah berhala sudah ada sejak dahulu
3.
Setiap para penyembah membawa sesajen
untuk menyembah
1.
Masyarakat
pedagang
2.
Perdagangan merupakan profesi yang ada
sejak dahulu
3.
Orang arab dulu berdagang
menggunakan kendaraan Unta
4.
Para pedagang
tempat
1.
Kabah tidak bersihd dari berhala
2.
Jumlah berhala di sekitar ka’bah sangat
banyak
3.
Berhala-berhala berbagai bentuk
1.
Perang sudah ada sejak dahulu
2.
Masyarakat
berperang
3.
Pedang merupakan alat perang pada zaman
dahulu
Mekah
bisa
Mekkah
Tulis pertanyaan dari hasil pengamatan ke dalam tabel di bawah ini
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
berprofesi
sebagai
dengan
berpindah-pindah
sudah
terbiasa
7
PERTANYAAN
Pertanyaan saya terhadap ilustrasi tersebut adalah :
a.
b.
c.
d.
B. Diskusikan dengan kelompokmu dan laporkan hasilnya !
Masing-masing kelompok mendapat tugas satu pertanyaan untuk didikusikan.
Tugas masing-masing kelompok sebagai berikut :
No
C.
Masalah
1.
Bagaimana kondisi kepercayaan Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
2.
Bagaimana kondisi sosial Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
3.
Bagaimana kondisi ekonomi Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
4.
Bagaimana kondisi politik Masyarakat Mekkah sebelum Islam?
Hasil Diskusi Kelompok
Anggota Kelompok :
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5,
10.
_______________ , _________________
Mengetahui
Kepala,
Guru Mata Pelajaran
_____________________________
NIP.
_____________________________
NIP.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
8
MTs _____________________________________________
LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN ______________
Mata Pelajaran
:
SKI
Kelas/Semester
:
VII (tujuh) / Ganjil
Tema
:
Kearifan
Nabi
Muhammad
Wujudkan Kedamaian
Sub Tema
:
Kondisi
Islam
Tanggal Kegiatan
:
Masyarakat
Arab
SAW
Sebelum
1. Penilaian Sikap
Tehnik
: Observasi
1.1 Lembar Pengamatan Sikap (Diskusi)
a. Format Penilaian
No.
Nama
peserta didik
Aktifitas
Kerjasama
Keaktifan
Partisipasi
Inisiatif
Skor
1
2
3
b. Rubrik Penilaian
Rubrik
1.
2.
3.
4.
Kerjasama
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan kerjasamanya
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan kerjasamanya
c. jika Peserta didik mulai berkembang kerjasamanya
d. jika Peserta didik mulai membudayakan kerjasamanya
Keaktifan
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan keaktifan
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan keaktifan
c. jika Peserta didik mulai berkembang keaktifan
d. jika Peserta didik mulai keaktifan
Partisipasi
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Partisipasi
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Partisipasi
c. jika Peserta didik mulai berkembang Partisipasi
d. jika Peserta didik mulai Partisipasi
Inisiatif
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Inisiatif
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Inisiatif
c. jika Peserta didik mulai berkembang Inisiatif
d. jika Peserta didik mulai membudayakan Inisiatif
b. Pedoman Pen-skoran
ࡺࢇ =
ࡶ࢛ࢇࢎ ࡺࢇ ࡿ࢘ ࢟ࢇࢍ ࡰࢋ࢘ࢋࢎ
࢞
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
Skor
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
9
1.2 Format Penilaian Presentasi
a. Format Penilaian
No
Aspek Yang Dinilai
Nama peserta didik
1
2
3
Ket.
1
2
3
b. Aspek dan Rubrik Penilaian
Rubrik
1.
2.
3.
Kejelasan dan kedalaman informasi
Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
a.
informasi lengkap dan sempurna
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
b.
informasi lengkap dan kurang sempurna
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
c.
informasi kurang lengkap
Keaktifan dalam diskusi
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi
Kejelasan dan kerapian presentasi
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
a.
dan rapi
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
c.
dan kurang rapi
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas
d.
dan tidak rapi
Skor
30
20
10
30
20
10
40
30
20
10
b. Pedoman Pen-skoran
ࡺࢇ =
2. Penilaian Pengetahuan
ࡶ࢛ࢇࢎ ࡺࢇ ࡿ࢘ ࢟ࢇࢍ ࡰࢋ࢘ࢋࢎ
࢞
2.1 Intrumen Penilaian tentang Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !
1. Jelaskan keadaan masyarakat kota Makkah sebelum Islam datang.
2. Jelaskan agama masyarakat jazirah Arab sebelum Islam datang.
3. Jelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad periode Makkah
4. Jelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW
5. Jelaskan sebab hijrahnya Nabi muhammad ke madinah
6. Jelaskan agama masyarakat jazirah Madinah sebelum Islam datang
7. Jelaskan beberapa kebijakan Nabi dalam membangun kegiatan ekonomi dan perdagangan
8.
Jelaskan keadaan masyarakat jazirah Arab pra Islam !
9. Mengapa Nabi Muhammad memerintahkan Para shahabatnya berhijrah ke Habasyah?
10. Bagaimana Nabi Muhammad dan Para shahabat menghadapi siksaan dan Ancamam dari
Kaum Quraisy?
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
10
2.2 Pedoman Penskoran :
NA = Perolehan nilai x 10
3. Penilaian Tugas
Skor Penilaian sebagai berikut :
a.
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan
dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100
b.
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90
c.
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80
_______________ , _________________
Mengetahui
Kepala,
Guru Mata Pelajaran
_____________________________
NIP.
_____________________________
NIP.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
11
INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR
MTs _____________________________________________
Mata Pelajaran
: SKI
Kelas/Semester
: VII (tujuh) /Ganjil
Pertemuan Ke
: 1
TOPIK KONDISI MASYARAKAT MEKKAH SEBELUM ISLAM
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :
Kompetensi Dasar
:
3.1
Indikator
:
3.1.1
Dikumpulkan Tgl
:
Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
Menjelaskan Kondisi Makkah sebelum Islam
Instrumen Tugas
Cari ayat-ayat al Quran yang menjelaskan tentang kondisi masyarakat Arab atau Mekkah
sebelum datangnya Islam pada aspek agama, sosial, ekonomi, dan politik.
Tulislah di kertas 4A. Ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan :
1.
Perlakukan terhadap anak perempuan
2.
Keutamaan Binatang Ternak
3.
Pengupat, pemcelah, suka menumpuk dan menghitung-hitung harta
4.
Menyembah berhala (Latta, Uzza, Manah)
5.
Menyembah berhala
kemadharatan
6.
Mengikuti leluhur
tidak
mendatangkan
rahmat
dan
tidak
menghilangkan
_______________ , _________________
Mengetahui
Kepala,
Guru Mata Pelajaran
_____________________________
NIP.
_____________________________
NIP.
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13
12
PERANGKAT PEMBELAJARAN K-13
Anda terkendala menyusun Perangkat Pembelajaran K-13?! Kreasi Cerdik solusinya! Kami siap membantu
Anda menyusun Perangkat Pembelajaran dengan rincian sebagai berikut :
No.
Daftar Perangkat Pembelajaran
I
Perencanaan Proses Pembelajaran untuk
satu tahun pelajaran memuat :
a. Silabus
b. Pemetaan KI & KD
c. Analisis Waktu Efektif
d. Program Tahunan
e. Kalender Tatap Muka
f. Program Semester
g. Kriteria Ketuntasan Minimal
h. Kontrak Belajar
i. Tabel Tatap Muka
RPP Semester 1 Lengkap :
Instrumen dan Pedoman Penilaian
TT dan KMTT
RPP Semester 2 Lengkap :
Instrumen dan Pedoman Penilaian
TT dan KMTT
II
III
Bentuk Dokumen
Harga
Rp. 100.000,-
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Excel 2007
Ms. Word 2007
Rp. 150.000,-
Ms. Word 2007
Rp. 150.000,-
Total
Rp. 400.000,-
Adapun Perangkat Pembelajaran yang telah tersedia antara lain :
Perangkat Pembelajaran K-13 Aqidah Akhlaq Kelas 7
Perangkat Pembelajaran K-13 Fiqih Kelas 7
Perangkat Pembelajaran K-13 SKI Kelas 7
HARGA HEMAAAT !!! ^_^
Perangkat Pembelajaran tersebut dapat dipesan secara terpisah dengan harga sesuai dengan yang tercantum
pada tabel di atas. Namun, jika Sahabat Cerdik langsung memesan Perangkat Pembelajaran Lengkap (Poin I,
II, dan III), maka Sahabat Cerdik dapat memperoleh PPP dan RPP K-13 semester 1 & 2 hanya dengan Rp.
350.000,- saja. Lebih hemat bukan?!
Untuk informasi lebih lanjut, silakan hubungi 085220839047 dan untuk pemesanan silakan perhatikan
langkah-langkah sebagai berikut :
1. Lakukan pemesanan dengan format : Nama # Alamat # Asal Sekolah #
No.HP/WA/BBM # Alamat e-mail # Pesanan
Contoh :
Siska Febrina Fauziah # Garut # MTs N 3 Cibatu # 085294443535 #
siska_fauziah90@yahoo.com # RPP Aqidah Akhlaq Semester 2
2. Kirim format pemesanan ke :
SMS/WA : 085294443535
BBM : 57F867D9
e-mail : siska_fauziah90@yahoo.com
3. Silakan transfer sesuai harga pesanan ke No. Rekening BRI 002501059473503 a.n. Wiwin Mintarsih,
M.Pd. kemudian lakukan konfirmasi pembayaran dengan menambahkan keterangan ‘sudah bayar’ dan
nominal pembayaran pada format pemesanan sebelumnya.
Contoh :
Siska Febrina Fauziah # Garut # MTs N 3 Cibatu # 085294443535 # siska_fauziah90@yahoo.com # RPP
Aqidah Akhlaq Semester 2 # sudah bayar Rp. 150.000,4. Pesanan akan kami kirim via e-mail paling lambat 2 x 24 jam setelah pemesanan (Insyaa Allah).
5. Sahabat Cerdik juga dapat memesan dalam bentuk hardcopy atau softcopy berupa CD. Biaya
administrasi dan ongkos kirim dibebankan pada pemesan.
Ditunggu pesanannya yaa ..
Tim Kreasi Cerdik ^_^
RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13