Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga.
SARI
Utaminingsih. 2009. Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga. Skripsi, Jurusan
Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang.
Kata Kunci: Prestasi Belajar Akuntansi, Motivasi Belajar, Minat Belajar
Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang
dikembangkan oleh mata pelajaran. Begitu juga untuk belajar diperlukan suatu
motivasi dan minat belajar yang besar untuk mencapai prestasi belajar. Permasalahan
yang diungkap : (1) Adakah pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap
prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga? (2) Adakah
pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK
Muhammadiyah 1 Purbalingga? (3) Adakah pengaruh minat belajar terhadap prestasi
belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga?. Tujuan penelitian ini
adalah (1) Ada tidaknya pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap prestasi
belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga. (2) ada tidaknya
pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK
Muhammadiyah 1 Purbalingga. (3) Ada tidaknya pengaruh minat belajar terhadap
prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga.
Populasi dalam skripsi adalah seluruh siswa SMK Muhammadiyah 1
Purbalingga jurusan akuntansi kelas XI sebanyak 107 siswa. Sampel dalam penelitian
ini berjumlah 84 siswa dengan variabel motivasi belajar dan minat belajar. Data yang
diperoleh dari kuisioner dan dokumentasi selanjutnya dianalisis menggunakan analisis
deskriptif presentase dan uji hipotesis.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar
berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah
sebesar 10.6%. Hasil analisis deskriptif presentase menunjukkan bahwa rata-rata
tingkat motivasi belajar dalam kategori tinggi yaitu sebesar 63,10%. Sedangkan minat
belajar juga berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar 6.5%.
Hasil analisis deskriptif presentase menunjukkan bahwa rata-rata tingkat minat belajar
dalam kategori tinggi yaitu sebesar 77,8%. Motivasi belajar dan minat belajar
berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1
Purbalingga sebesar 19.8%.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah ada pengaruh motivasi belajar dan
minat belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1
Purbalingga baik secara simultan maupun parsial. saran (1) Bagi lembaga pendidikan
hendaknya siswa diberi rangsangan agar tumbuh motivasi pada dirinya, karena
motivasi belajar adalah merupakan faktor psikis yang bersifat non-intelektual. (2)
Bagi sekolah hendaknya perlu memberikan dorongan kepada siswanya untuk
menumbuhkan minat belajar, karena minat tidak timbul secara tiba-tiba/spontan,
melainkan timbul akibat dari partisipasi, kebiasaan pada waktu belajar. (3) Bagi
peneliti selanjutnya jangan hanya berfokus kepada kedua variabel tersebut tetapi
masih banyak faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
Utaminingsih. 2009. Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga. Skripsi, Jurusan
Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang.
Kata Kunci: Prestasi Belajar Akuntansi, Motivasi Belajar, Minat Belajar
Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang
dikembangkan oleh mata pelajaran. Begitu juga untuk belajar diperlukan suatu
motivasi dan minat belajar yang besar untuk mencapai prestasi belajar. Permasalahan
yang diungkap : (1) Adakah pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap
prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga? (2) Adakah
pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK
Muhammadiyah 1 Purbalingga? (3) Adakah pengaruh minat belajar terhadap prestasi
belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga?. Tujuan penelitian ini
adalah (1) Ada tidaknya pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap prestasi
belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga. (2) ada tidaknya
pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK
Muhammadiyah 1 Purbalingga. (3) Ada tidaknya pengaruh minat belajar terhadap
prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga.
Populasi dalam skripsi adalah seluruh siswa SMK Muhammadiyah 1
Purbalingga jurusan akuntansi kelas XI sebanyak 107 siswa. Sampel dalam penelitian
ini berjumlah 84 siswa dengan variabel motivasi belajar dan minat belajar. Data yang
diperoleh dari kuisioner dan dokumentasi selanjutnya dianalisis menggunakan analisis
deskriptif presentase dan uji hipotesis.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar
berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah
sebesar 10.6%. Hasil analisis deskriptif presentase menunjukkan bahwa rata-rata
tingkat motivasi belajar dalam kategori tinggi yaitu sebesar 63,10%. Sedangkan minat
belajar juga berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar 6.5%.
Hasil analisis deskriptif presentase menunjukkan bahwa rata-rata tingkat minat belajar
dalam kategori tinggi yaitu sebesar 77,8%. Motivasi belajar dan minat belajar
berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1
Purbalingga sebesar 19.8%.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah ada pengaruh motivasi belajar dan
minat belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1
Purbalingga baik secara simultan maupun parsial. saran (1) Bagi lembaga pendidikan
hendaknya siswa diberi rangsangan agar tumbuh motivasi pada dirinya, karena
motivasi belajar adalah merupakan faktor psikis yang bersifat non-intelektual. (2)
Bagi sekolah hendaknya perlu memberikan dorongan kepada siswanya untuk
menumbuhkan minat belajar, karena minat tidak timbul secara tiba-tiba/spontan,
melainkan timbul akibat dari partisipasi, kebiasaan pada waktu belajar. (3) Bagi
peneliti selanjutnya jangan hanya berfokus kepada kedua variabel tersebut tetapi
masih banyak faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.