HUBUNGAN PROFESIONALISME DAN SIKAP TERHADAP INOVASI PENDIDIKAN DENGAN KINERJA GURU SMP NEGERI SE KECAMATAN MUARA.

HUBUNGAN PROFESIONALISME DAN SIKAP TERHADAP
INOVASI PENDIDIKAN DENGAN KINERJA GURU
SMP NEGERI S£..1\ECAMATAN MUARA

T esis Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
---ME
- DAN
~
2006

T E SIS

HUBUNGAN PROFESIONALISME DAN SlKAP TERHADAP
INOVASI PENDIDIKAN DENGAN KINERJA GURU SMP
NEGERI SE-KECAMATAN MUARA

/-

Disusun dan diajukan oteh :

LAMGANDA HARAPAN SIREGAR

Untuk Dipertabankan di depan Panitia Ujian Tesis
Pada Tanggal September 2006 dan Sebagai Salah Satu Syarat

Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan

~ \ ' .. ·'

~
~

/l" . -~

~I \ ~
Menyetujui
Tim Pembimoing

>

Dr. Julaga Situmorang, M.Pd
NlP. 130686932

Ketua Pr am Studi
Teknolo 1 Pendidikan -

Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd
NlP. 131570453

Medan,

"...•

September 2006

CJ~&

/

,~

~.
r. Abdul Hamid

~ J.

.,~

M.Pd.

NIP. 130935475

Direktur ~;ram

: ~; ~d_

I

~

Prof. Dr. Belferik Manullang
NIP. 130518778

PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI
UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

NAMA
NIP. 130686932
[ Ketua]

Dr. Abdul Hamid K. M Pd

NIP. 130935475
[

Sekr

~S

ta_: i ~ ]

r:G~

~

~
~

Prof Dr. Harun Sitompul, M. Pd
NIP. 131570453
[ Anggota J /
~

~I

~

Dr. Mukhtar , M. Pd
NlP. 1312863&0
T Anggota ]
(~

~;

~S NE ~G'$1

~ l

~

"....
~

J

······ ·· .. ·;·········· .....

-~

,

~

~

\;

I

Dr. Efendi Napitupulu, M. Ed
NIP. 131663505
[ anggota 1

I

KATA PENGANTAR

-"

Puji dan sukur penulis panjatkan pada Tuhan Yang Maha Esa. atas segala berkat

dan limpahan kemurahan-Nya hingga penulisan tesis ioi dapat diselesaikan dengan baik.

Tesis ini dapat disetesaikan juga karena bantuan berbagai pihak, oleb karena itu. pada
kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus dan sedaJam-

dalamnya kepada Bapak lk Julaga Situmorang, M.Pd selaku dosen pembimbing

-

.

pertama dan Bapak Dr. Abdul Hamid K., M.Pd sebagai dosen pembimbing kedua.
~

M.Pd, Bapak Dr. Efenfi Napitupulu. M.Pd, dan Bapak.

Dr. Mukhtar, M.Pd selako nara sumber.
Penulis juga tidak. lupa mengucapkan terima kasih kepada Rektor UNIMED,
Direktur Program PascasaJjana, Asisten Direlctw' I dan II, Ketua dan Sebetaris Prodi

Teknologi Pendidikan, Pegawai beserta Staf Pascasarajana UNlMED.
Penulis juga mengucapkan banyak terima kasih kepada lbu Kepala Dinas

Pendidik.an Kabupaten Tapanuli Utara yang telah memberikan izin peoelitian, Bapak
KepaJa Sekolah, dan Bapak-lbu GW1J SMP Negeri Se-Kecamatan Muara yang telah
memberikan bantuan untuk terlaksananya penelitian ii di sekolah-sek.olah tersebut.
(

Secara khusus, penuJis sangat berterima kasih keprada lbunda Ompu Bora Boru

-

Sianturi dan teristimewa pada isteri saya terciota Marianto Silaban, S.Pd dan kepada
keernpat buah hati saya tersayang yaitu Goklas Siregar. Wahyu Siregar, Grace Siregar
dan Hilda Siregar atas du.kungan mereka kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.

Kepada pihak-pihak
la

i~

baik yang terlibat · secara langsung maupun tidak

langsung yang tidak penulis sebutkan satu-persatu, disampajkan rasa terima .kasih yang
tulus dan sedalarn-dalamnya.
.-

Akhimya, penulis mohonkan sell_!Oga Tuhan melimpahkan berbtnya kepada

semua pihak yang penulis sebutkan diatas.

Medan, September 2006
Peau~

,.,-c/
. eo/

Lamganda Harapao Siregar

iii

.'

ABSTRAK
Lamganda Harapan Siregar Hubungan Profesionalisme dan Sikap Terhadap
Jnovasi Pendidikan dengan Kinerja guru SMP Negeri Se-Kecamatan Muara,
Tesis, Medan : Program Pascasatjana, Universitas Negeri Medan, September
2006
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara (a)
Profesionalisme dengan kinelja guru (b) sikap terhadap inovasi pendidikan
~
dengan kinelja guru, (c) dan sikap terhadap inovasi pendidikan secara bersamasama dengan kinerj a guru
Penelitian deskriptif ini menggunakan rancangan korelasional dilakukan di
SMP Negeri Muara, selama empat bulan. sejak bulan Mei sampai dengan bulan
Agustus 2006. Variabel dalam penelitian ini adalah Profesionalisme dan sikap
terhadap inovasi pendidikan sebagai variable prediktor, dan kineija guru sebagai
variable kriterium.
Populasi penelitian ini adalah semua guru SMP Negeri Se-Kecamatan
Muara sebanyak 121 orang. Sampel diambil secara stratified proportional rundom
sampling, dengan menggunakan rumus Cochran diperoleh ukuran sampel 47
orang. Profesionalisme guru diukur dengan angket dengan r = 0,79. Sikap
terhadap inovasi pendidikan diukur dengan angket dengan r = 0,86 • sedangkan
kinerja ~:,ru
diukur dengan lembar observasi dengan r = 0,75. Untuk pengujian
hipotesis penelitian, data dianalisis dengan teknik statistik inferensial parametrik
menggunakan teknik korelasi produk momen, regresi sederhana, regresi ganda,
dan korelasi parsial.
Hasil pcnelitian ini menunjukkan bahwa, pertama terdapat hubungan
positif yang sl gnifikan antara profesionalisme dengan kinerja guru ( angka
korelasi sebesar
0,47 yang teruji secara signifikan pada a = 5% dengan
persamaan regresi Y = 60,36 + 0,47 X 1. Sumbangan efektif variabel
Profesionalisme terhadap kinerja guru sebesar 20,47 %; kedua, terdapat hubungan
positif yang sib'llifikan antara sikap terhadap inovasi pendidikan dengan kinerja
guru ( r,..2·· O,Jt$) yang teruji secara signifikan pada a= 5% dengan persamaan
regresi Y = 72,97 + 0)8 X 2. Sumbangan efektif variabel sikap terhadap inovasi
pendidikan dengan kinerja guru sebesar 10,89%
~ ketiga, terdapat hubwtgan
positif yang signifikan antara profesionalisme dan sikap terhadap inovasi
pendidikan secara bersama-sama dengan kinerja guru (ryH= 0,56 yang teruji
secara signifikan pada a = 5% dengan persamaan regresi Y = 45,58 + 0,41 X 1 +
0,29 X2. Surnbangan efektif variabel profesionalisme dan sikap terhadap inovasi
pcndidikan secara bersama-sama dengan kinerja guru adalah 31,36 %.

'P...,.l

'>'· ' -.·

----

ABSTRACT
Lamganda Harapan Siregar. The Relationship Between Professionalism And
The Attitude To Educational Innovation With Teacher's Performance in
S.MP~
Muara, Thesis, Medan : Post graduate Program, State University of
Mcdan, 2006.
The objecktives of this research were to find out The Relationship between
(a) teacher's professionalism and teacher's performance, (b) attitude to
educational innovation and teacher's performance, and (c) Both professionalism
and attitude to educational innovation with teacher's performance.
This study using deskrptive method with correlational design conducted
in SMPN Muara during four months from May to August, 2006. The predictor
variable are both teacher's professionalism and attitude to educational innovation.
The criterium variable is teacher's performance
The population of this research are all teachers of SMPN Muara as
e am un o samp es are
persons ia en y usmg
Cochran's formula and stratified random sampling techniqe. Both the
professionalism (r = 0.79) and attitude to educational innovation (r = 0.86)
variables measured by using questionnaires, while teacher's performance variable
measured by using observation sheet involving rater (r = 0. 75). Product Moment
Correlation, simple regression, multiple regression, and partial correlation were
used for testing research hypotesis at the level of significant a.= 0. 05 ..
The result of this study revealed that ( 1) there is a significant relationship
between teachet 's professionalism and teacher's performance (ry.J = 0. 47) with
equation of regression Y = 60,36 + 0,47 X 1. , (2) there is a significant relationship
between attitude to educational innovation and teacher's performance (ry..2 _ 0. 38)
with equation of regression Y = 72,97 + 0,38 X 2, and (3) there are a significant
relationship between both teacher' s professionalism and attitude to educational
innovation with teacher' s performance (r},12 - 0. 56) with equation of regression
Y = 45,58 + 0,41 X 1 + 0,29 X~.
The effective contribution .Jf teacher's
prfessionalism toward teacher's performance is amount of 20, 47 %. The
effective contribution of attitude to educational innovation toward teacher's
performance is amount of 10, 89 %. The effective contribution of both teacher's
professionalism and attitude to educational innovation toward teacher's
performance is amount of 31, 36 %.

11

DAFfAR lSI

Halaman
ABSTRAK .................................................................................................................... .

~:

KATA PENGANTAR ......... ~

ti({·· · · · ·-lr~'

~·

GAMB~

DAITAR

.....':": ................ £............ ~

••.

. . . . . . ..~

...........~

.. ::-....... ..

..,i1

·

\?;;_;;;;1 . ::.;;;;;_;z•.•?:;;;;__;z

DAFTAR LAMPlRAN .............................................................................~
BAB I PENDAHULUAN ~s
NEe~'SI,
q s NEe~'SI,
/:f.r--s

NEe~,

.......... .

1:'
~

I

·~

·~

-·~

-~

~

·-~

~

- :/

C. Pemba_:a__:an masalah ....
D. Perumusan Masalah .... ~

~

E. Tujuan Penelitian ....... .................

F

~

............

~

............. ~

Manfaat Penelitian ..........................~J.f

....

b. ............. <

~ -. /~
......................~JL

BAR II KAJIAN PERPIJSTAKAN, KERANGKA BERPIKIR,
PENGA.Jl~

A

HIPOTESIS

Deskripsi Teoritis ...................

~. :~
3.

k~:;,

p

..............

;·· ~xr

~ .r-_~ - ~

·

8. Penelitian Yan~

-

/.

~ - .. ..

DAN

...............

Tabcl 12: Ringkasan Avana Untuk Kelinicran Regresi Yatas X 1 . . .... ~
Tabel

..,......... ... ...... ........ 62
13: Ringkasan Avana Untuk Kelinieran Regresi Yatas X2 ............~ - ~
..-!..... 63

Tabel 14:

Rin g k~n

Anava Untuk- Uji Regresi Sederhana Y atas

XI· - ~,

~

,

·- · 64

Tabel15: Ringkasan Anava Untuk Uji Regresi Sederhana YatasX2 .......... .. ............. ... 66

VII

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran

Halaman
Lampiran I : Instnunen Pengumpul Data Penelitian ....~
il~

............ 4
\

Lampiran 2 :Perhitungan Validitas Instrumen Penelitian ...... ~).(
Lampiran 3 :Perhitungan Reliabilitas lnstrumen Penelitian....
Lampiran 4 :Data Penelitian ....

~

Lampiran 5 :Daftar perhitungan

.................

sa ~ stika

~

.................

Dasar Rata-rata

V111

~J\

/.eo'
·-

.\.

~){f

~

. ~!.' . ~

· ·-

........... 80
il~

~ ·-

........... ~ ..

98
99

.... llO

/;j.r-.s

,

NEe~
·~\

.... _.-

BABI

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalab

~

Salah satu perrnasalahan pendidikan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia
adalah rendahnya mutu pendidikan pada setiap jenjang dan satuan pendidikan,
khususnya pendidikan dasar dan mcnengah. Berbagai usaha telah dilakukan untuk
meningkatkan mutu pendidikan nasional. misalnya pengembangan kurikulum nasional

pclajaran, pengadaan dan perbaikan sarana dan prasarana pendidikan,

,
t

ber~agi

indikator mutu pendidikan belwn menwtjukkan peningkatan yang berarti. Sebagian
sekolah, terutama di kota·kota, menunjukkan peningkatan mutu pendidikan yang
cukup menggembirakan, namun sebagian l~inya

masih memprihatinkan.

Secara umum, mutu adalah gambaran dan karakteristik menyeluruh dari barang
atau jasa yang menunjukkan kemampuannya daJam memuaskan kebutuhan yang
diharapkan atau yang tersirat. Dalam konteks pendidikan, pengertian mutu mencakup
input, proses dan output pendi'dikan.
Input pendidikan adalah segala sesuatu yang harus tersedia karena dibutuhkan

untuk berlangsunb>nya proses. Sesuatu dirnaksud berupa swnber daya dan perangkat
lunak serta harapan-harapan sebagai pem.andu bagi berlangsungnya proses. Input

sumber daya meliputi sumber daya manusia (kepala sek_olah, guru termasuk- BP,
kar:yawan, siswa) dan sumber daya selebilmya (peralatan, perlengkapan, uang, bahan,
dan sebagainya). Input pcrangkat lunak meliputi stmktur organisasi sekolah, peraturan

)

~ -

. -·

perundang·undangan, deskripsi togas, rencana, program dan sebagainya. lnput
barapan--barapan berupa visi, misi, tujuan dan sasaran·sasaran yang ingin dicapai oleh
sekolah. Kesiapan input sangat diperlukan agar proses dapat berlangsWlg dengan baik.
Oleh 1careoa i1n, tinggi

I

i

?

lrawati, A.K. Budaya kerja dan sikap inovatif sebagai faktor pendukung kineija para
pustaka\\oan perpustakaan
- perguruan tinggi di Padang. PeneHtian Dasar
Program Pasca UNPAD.

i.

Kreiner, R. (l999) Management. lndia: A.l.T.B.S Publishing.

?

:;yc

- - - MajJJlilh Gerbang Pendi di kan. Edisi tO th I Y

~ 205.

~

Oepdiknas.

___ Majalah Berbasis Sekolah. 2005. Jakarta: Depdiknas.

~-(Cl>

.:~

{

~

0

1 ~ ~"

~\

McClelland, C.D. (1996). The Achievement motive. New York: Irvington Publisher
Inc.
Mondy. RW & Noe. RM. (1992). Human resources management. Sixth edition
Allyn & Bacon Inc. USA
tn\J&U

"''

\ I ""'

---Oxford Advanced learner's Dictionary of Current English. 1974. AS
Hornby: Oxford University.
~

~

I~

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005. Tentang
Standar Nasional Pendidikan.

tn\J&U

Piet A Sahertian. (1994). Profit Pendidik ProfesionaL Yot,~akr:

Andi Offsed.

Ranuhadji, Suk adji. 1998. "PoJWk-pokok Pikiran tent ang Pendidikan