SIKAP PROFESIONALISME DAN KINERJA AKADEMIK GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Sikap Profesionalisme Dan Kinerja Akademik Guru Pendidikan Kewarganegaraan (Studi Kasus di SLTA Muhammadiyah Karanganyar.
SIKAP PROFESIONALISME DAN KINERJA AKADEMIK GURU
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di SLTA Muhammadiyah Karanganyar)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
NURYANI GANTININGRUM
A.220090023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
PERSETUJUAN
SIKAP PROFESIONALISME DAN KINERJA AKADEMIK GURU
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di SLTA Muhammadiyah Karanganyar)
Diajukan Oleh:
NURYANI GANTININGRUM
A.220090023
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing,
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
NIK. 142
ii
iii
PENGESAHAN
SIKAP PROFESIONALISME DAN KINERJA AKADEMIK GURU
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di SLTA Muhammadiyah Karanganyar)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NURYANI GANTININGRUM
A.220090023
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari Selasa, tanggal 25 Februari 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
(
)
2.
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si
(
)
3.
Dr. Nurhadiantomo
(
)
Surakarta, 25 Februari 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP. 19658428199303001
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan di atas, saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 15 Februari 2014
Nuryani Gantiningrum
A.220090023
iv
v
MOTTO
Jika kamu berlainan pendapat tentang sesuatu,
maka kembalikanlah ia kepada Allah (Al
Qur'an) dan Rasul (sunnahnya), jika kamu
benar-benar beriman kepada Allah dan hari
kemudian.
( Q.S. Anisa’, 59)
Carilah ilmu dari ayunan hingga liang lahat.
( H.R Buchori)
v
vi
PERSEMBAHAN
Kuhadiahkan karya sederhana ini sebagai bentuk syukur dan terima kasihku
kepada semua pihak yang telah mendukungku dalam penelitian ini.
1.
Terima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya.
2.
Terima kasih untuk Bapak dan Ibuku tercinta, yang selalu memberi perhatian,
kasih sayang, dan doa kepada Ananda sehingga Ananda dapat menyelesaikan
tugas akhir ini dengan baik.
3.
Terima kasih kepada kakaku Didik yang senantiasa juga memberikan semangat
kepada ku.
4.
Terima kasih kepada Tanteku Suratmi
yang senantiasa juga memberikan
semangat dan kasih sayang kepada ku.
5.
Terima kasih kepada Bayu Aji Purnomo yang selalu memberi semangat dan
menemani dalam suka maupun duka.
6.
Terima kasih untuk teman ku Dian Febriana, Nur Hamidah Suci Utami,
Sumiyatun dan Dwi Lestari yang selalu menemaniku dalam penyelesaian tugas
akhir ini, serta seluruh teman-temanku angkatan 2009 dari kelas A sampai D
yang senantiasa memberikan semangat dan dukungannya.
7.
Terima kasih almamaterku.
vi
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuhu.
Puji dan syukur senantiasa dipanjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah
memberikan bimbingan dan petunjuk-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar
sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan dengan melaksanakan Penelitian pada guru PKn di
SLTA Muhammadiyah Kabupaten Karanganyar.
Penyusun mengakui bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, baik
pembahasan materi maupun sistematikanya, namun demikian penulis merasa
berbesar hati dan merasa bangga atas penyelesaian skripsi ini. Penulis mengucapkan
banyak terima kasih yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1.
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
2.
Dra. Hj. Sri Arfiah, M.Pd, ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
FKIP
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan
rekomendasi persetujuan judul dan yang telah membantu penulis dalam
menentukan pembimbing I, serta telah memberikan arahan dalam penyusunan
skripsi.
vii
viii
3.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum selaku dosen pembimbing yang dengan sabar
membimbing serta mengarahkan dalam penyusunan skripsi.
4.
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku penguji II yang telah memberikan
waktunya menguji skripsi.
5.
Dr. Nurhadiantomo selaku penguji III yang telah memberikan waktunya menguji
skripsi.
6.
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberi ijin
pelaksanaan penelitian.
7.
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar yang telah membantu dan
memberikan ijin pelaksanaan penelitian.
8.
Kepala SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar yang telah mengijinkan,
membimbing dan membantu pelaksanaan penelitian.
9.
Orang tua tercinta yang memberikan motivasi dan membantu kelancaran
penelitian dan penyusunan skripsi.
10. Teman seperjuangan yang membantu dan memotivasi penyusunan laporan
skripsi.
Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pemerhati pendidikan
dan pembaca yang budiman.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi wabarakatuh.
Surakarta, 15 Februari 2014
Penulis
viii
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ...............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................................
vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
xiii
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................................
xiv
BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
E. Daftar Istilah ..........................................................................................
4
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................
6
A. Kajian Teori ...........................................................................................
6
1. Kajian Mengenai Sikap Profesionalisme Guru ..................................
6
2. Kajian Mengenai Kinerja Akademik Guru ........................................
13
ix
x
3. Kajian Mengenai Konsep Pendidikan Kewarganegaraan ..................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................
20
C. Kerangka Pemikiran...............................................................................
20
D. Desain Penelitian ...................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................
23
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
23
B. Jenis dan Strategi Penelitian ...................................................................
24
C. Subyek dan Obyek Penelitian .................................................................
26
D. Sumber Data............................................................................................
26
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..............................................
28
F. Keabsahan Data ......................................................................................
32
G. Teknik Analisis Data...............................................................................
34
H. Prosedur Penelitian .................................................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN ..........................................................................
39
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
39
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ..................................
49
C. Temuan Studi yang dihubungkan dengan Kajian Teori .........................
66
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ...............................................
73
A. Keimpulan ...............................................................................................
73
B. Implikasi ................................................................................................
73
C. Saran .......................................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
76
LAMPIRAN
x
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Perincian Kegiatan Penelitian ................................................................
23
Tabel 2 : Perbedaan Pendekatan Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif ................
25
Tabel 3 : Keadaan Guru dan Karyawan Menurut Jenjang di SMA Muh.1 Kra ....
41
Tabel 4 : Jumlah Guru SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar .............................
42
Tabel 5 : Jumlah Siswa SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar ............................
42
Tabel 6 : Profil Tenaga Pendidik SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar .............
43
Tabel 7 : Profil Tenaga Kependidikan SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar .....
43
Tabel 8 : Data Pendaftar SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar4 ........................
4
Tabel 9 : Data Siswa SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar ................................
44
Tabel 10: Kondisi Gedung dan Ruangan SMK Muhammadiyah 2 KRA .............
45
Tabel 11 : Data Siswa SMK Muhammadiyah 3 Tahun 2011/2012 .....................
48
Tabel 12 : Data Siswa SMK Muhammadiyah 3 Tahun 2012/2013 .....................
48
Tabel 13 : Data Siswa SMK Muhammadiyah 3 Tahun 2013/2014 .....................
49
Tabel 14 : Rekap Guru dan Tata Usaha SMK Muhammadiyah 3 Kra ................
49
Tabel 15 : Tabulasi Jawaban Responden Sikap Profesional Guru PKn ...............
58
Tabel 16 : Tabulasi Jawaban Responden Kinerja Akademik Guru PKn ..............
61
Tabel 17 : Jumlah dan Rata-Rata Tabulasi Sikap Profesionalisme.......................
65
xi
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Bagan Kerangka Pemikiran...............................................................
22
Gambar 2 : Komponen-Komponen Analisis Data Model Alir ............................
35
xii
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian 96
Lampiran 2 : Surat Keterangan Penelitian 97
Lampiran 3 : Kisi-Kisi wawancara sikap profesionalisme98
Lampiran 4 : Intrumen Wawancara Sikap Profesionalisme Guru
Lampiran 5 : Intrumen Wawacara Kinerja Akademik
Lampiran 6 : Intrumen Wawancara Kinerja Akademik Guru
Lampiran 7 : Tabulasi Jawaban Responden Tentang Sikap Profesional9
Lampiran 8 : Tabulasi Jawaban Responden Tentang Kinerja Akademik1
Lampiran 9 : Jumlah Dan Rata-Rata Tabulasi
Lampiran 10 : Cuplikan Wawancara dengan Responden125
Lampiran 11 : Dokumen Foto Penelitian 27
xiii
xiv
ABSTRAK
SIKAP PROFESIONALISME DAN KINERJA AKADEMIK GURU
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di SLTA Muhammadiyah Karanganyar)
Nuryani Gantiningrum, A.220090023. Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,
xiv + 109 Halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk: (1)Untuk mendiskripsikan indikasi sikap
profesionalisme guru Pendidikan Kewarga-negaran di SLTA Muhammadiyah
Karanganyar; (2) Untuk mendiskripsikan kinerja akademik guru Pendidikan
Kewarganegaraan di SLTA Muhammadiyah Karanganyar.
Pendekatan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan
strategi penelitian studi kasus. Subyek penelitian adalah guru PKn SLTA
Muhammadiyah Kabupaten Karanganyar yang terdiri dari 9 subyek penelitian dari 3
sekolah yakni SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar, SMK Muhammadiyah 2
Karanganyar dan SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik wawancara terstruktur,observasi dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif menurut Miles dan
Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan
penarikan simpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Sikap profesional guru PKn di ketiga
sekolah melalui jawaban 9 responden sebanyak 5 responden menjawab positif atau
menunjukkan profesional yang tinggi, sedangkan 3 responden atau 33% menyatakan
jawaban kadang-kadang atau sikap profesional yang sedang, adapun 1 responden
atau 11 % memiliki jawaban yang tidak pernah atau rendah; (2) Kinerja akademik ke
sembilan responden menyatakan jawaban 6 responden atau 67% menjawab ya,
sedangkan 2 responden atau 22% menyatakan jawaban yang dalam kategori indikasi
sedang dan 1 responden atau 11% menyatakan kurang atau rendah dalam kinerja
akademik.
Jadi dari hasil temuan menunjukkan bahwa sikap profesional dan kinerja
akademik guru PKn di SLTA Muhammadiyah Karanganyar cenderung meningkat.
Hal ini dilihat dari meningkatnya kompetensi dasar guru dan kinrja akademik
melalui indikasi memiliki relevansi dari kualifikasi pendidikan dan komitmen untuk
meningkatkan profesi dan perubahan menuju pembelajaran yang inovatif.
Kata Kunci:
Sikap profesionalisme, kinerja akademik.
xiv
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di SLTA Muhammadiyah Karanganyar)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
NURYANI GANTININGRUM
A.220090023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
PERSETUJUAN
SIKAP PROFESIONALISME DAN KINERJA AKADEMIK GURU
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di SLTA Muhammadiyah Karanganyar)
Diajukan Oleh:
NURYANI GANTININGRUM
A.220090023
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing,
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
NIK. 142
ii
iii
PENGESAHAN
SIKAP PROFESIONALISME DAN KINERJA AKADEMIK GURU
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di SLTA Muhammadiyah Karanganyar)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NURYANI GANTININGRUM
A.220090023
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari Selasa, tanggal 25 Februari 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
(
)
2.
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si
(
)
3.
Dr. Nurhadiantomo
(
)
Surakarta, 25 Februari 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP. 19658428199303001
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan di atas, saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 15 Februari 2014
Nuryani Gantiningrum
A.220090023
iv
v
MOTTO
Jika kamu berlainan pendapat tentang sesuatu,
maka kembalikanlah ia kepada Allah (Al
Qur'an) dan Rasul (sunnahnya), jika kamu
benar-benar beriman kepada Allah dan hari
kemudian.
( Q.S. Anisa’, 59)
Carilah ilmu dari ayunan hingga liang lahat.
( H.R Buchori)
v
vi
PERSEMBAHAN
Kuhadiahkan karya sederhana ini sebagai bentuk syukur dan terima kasihku
kepada semua pihak yang telah mendukungku dalam penelitian ini.
1.
Terima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya.
2.
Terima kasih untuk Bapak dan Ibuku tercinta, yang selalu memberi perhatian,
kasih sayang, dan doa kepada Ananda sehingga Ananda dapat menyelesaikan
tugas akhir ini dengan baik.
3.
Terima kasih kepada kakaku Didik yang senantiasa juga memberikan semangat
kepada ku.
4.
Terima kasih kepada Tanteku Suratmi
yang senantiasa juga memberikan
semangat dan kasih sayang kepada ku.
5.
Terima kasih kepada Bayu Aji Purnomo yang selalu memberi semangat dan
menemani dalam suka maupun duka.
6.
Terima kasih untuk teman ku Dian Febriana, Nur Hamidah Suci Utami,
Sumiyatun dan Dwi Lestari yang selalu menemaniku dalam penyelesaian tugas
akhir ini, serta seluruh teman-temanku angkatan 2009 dari kelas A sampai D
yang senantiasa memberikan semangat dan dukungannya.
7.
Terima kasih almamaterku.
vi
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuhu.
Puji dan syukur senantiasa dipanjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah
memberikan bimbingan dan petunjuk-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar
sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan dengan melaksanakan Penelitian pada guru PKn di
SLTA Muhammadiyah Kabupaten Karanganyar.
Penyusun mengakui bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, baik
pembahasan materi maupun sistematikanya, namun demikian penulis merasa
berbesar hati dan merasa bangga atas penyelesaian skripsi ini. Penulis mengucapkan
banyak terima kasih yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1.
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
2.
Dra. Hj. Sri Arfiah, M.Pd, ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
FKIP
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan
rekomendasi persetujuan judul dan yang telah membantu penulis dalam
menentukan pembimbing I, serta telah memberikan arahan dalam penyusunan
skripsi.
vii
viii
3.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum selaku dosen pembimbing yang dengan sabar
membimbing serta mengarahkan dalam penyusunan skripsi.
4.
Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku penguji II yang telah memberikan
waktunya menguji skripsi.
5.
Dr. Nurhadiantomo selaku penguji III yang telah memberikan waktunya menguji
skripsi.
6.
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberi ijin
pelaksanaan penelitian.
7.
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar yang telah membantu dan
memberikan ijin pelaksanaan penelitian.
8.
Kepala SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar yang telah mengijinkan,
membimbing dan membantu pelaksanaan penelitian.
9.
Orang tua tercinta yang memberikan motivasi dan membantu kelancaran
penelitian dan penyusunan skripsi.
10. Teman seperjuangan yang membantu dan memotivasi penyusunan laporan
skripsi.
Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pemerhati pendidikan
dan pembaca yang budiman.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi wabarakatuh.
Surakarta, 15 Februari 2014
Penulis
viii
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ...............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................................
vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
xiii
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................................
xiv
BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
E. Daftar Istilah ..........................................................................................
4
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................
6
A. Kajian Teori ...........................................................................................
6
1. Kajian Mengenai Sikap Profesionalisme Guru ..................................
6
2. Kajian Mengenai Kinerja Akademik Guru ........................................
13
ix
x
3. Kajian Mengenai Konsep Pendidikan Kewarganegaraan ..................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................
20
C. Kerangka Pemikiran...............................................................................
20
D. Desain Penelitian ...................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................
23
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
23
B. Jenis dan Strategi Penelitian ...................................................................
24
C. Subyek dan Obyek Penelitian .................................................................
26
D. Sumber Data............................................................................................
26
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..............................................
28
F. Keabsahan Data ......................................................................................
32
G. Teknik Analisis Data...............................................................................
34
H. Prosedur Penelitian .................................................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN ..........................................................................
39
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
39
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ..................................
49
C. Temuan Studi yang dihubungkan dengan Kajian Teori .........................
66
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ...............................................
73
A. Keimpulan ...............................................................................................
73
B. Implikasi ................................................................................................
73
C. Saran .......................................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
76
LAMPIRAN
x
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Perincian Kegiatan Penelitian ................................................................
23
Tabel 2 : Perbedaan Pendekatan Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif ................
25
Tabel 3 : Keadaan Guru dan Karyawan Menurut Jenjang di SMA Muh.1 Kra ....
41
Tabel 4 : Jumlah Guru SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar .............................
42
Tabel 5 : Jumlah Siswa SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar ............................
42
Tabel 6 : Profil Tenaga Pendidik SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar .............
43
Tabel 7 : Profil Tenaga Kependidikan SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar .....
43
Tabel 8 : Data Pendaftar SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar4 ........................
4
Tabel 9 : Data Siswa SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar ................................
44
Tabel 10: Kondisi Gedung dan Ruangan SMK Muhammadiyah 2 KRA .............
45
Tabel 11 : Data Siswa SMK Muhammadiyah 3 Tahun 2011/2012 .....................
48
Tabel 12 : Data Siswa SMK Muhammadiyah 3 Tahun 2012/2013 .....................
48
Tabel 13 : Data Siswa SMK Muhammadiyah 3 Tahun 2013/2014 .....................
49
Tabel 14 : Rekap Guru dan Tata Usaha SMK Muhammadiyah 3 Kra ................
49
Tabel 15 : Tabulasi Jawaban Responden Sikap Profesional Guru PKn ...............
58
Tabel 16 : Tabulasi Jawaban Responden Kinerja Akademik Guru PKn ..............
61
Tabel 17 : Jumlah dan Rata-Rata Tabulasi Sikap Profesionalisme.......................
65
xi
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Bagan Kerangka Pemikiran...............................................................
22
Gambar 2 : Komponen-Komponen Analisis Data Model Alir ............................
35
xii
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian 96
Lampiran 2 : Surat Keterangan Penelitian 97
Lampiran 3 : Kisi-Kisi wawancara sikap profesionalisme98
Lampiran 4 : Intrumen Wawancara Sikap Profesionalisme Guru
Lampiran 5 : Intrumen Wawacara Kinerja Akademik
Lampiran 6 : Intrumen Wawancara Kinerja Akademik Guru
Lampiran 7 : Tabulasi Jawaban Responden Tentang Sikap Profesional9
Lampiran 8 : Tabulasi Jawaban Responden Tentang Kinerja Akademik1
Lampiran 9 : Jumlah Dan Rata-Rata Tabulasi
Lampiran 10 : Cuplikan Wawancara dengan Responden125
Lampiran 11 : Dokumen Foto Penelitian 27
xiii
xiv
ABSTRAK
SIKAP PROFESIONALISME DAN KINERJA AKADEMIK GURU
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di SLTA Muhammadiyah Karanganyar)
Nuryani Gantiningrum, A.220090023. Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,
xiv + 109 Halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk: (1)Untuk mendiskripsikan indikasi sikap
profesionalisme guru Pendidikan Kewarga-negaran di SLTA Muhammadiyah
Karanganyar; (2) Untuk mendiskripsikan kinerja akademik guru Pendidikan
Kewarganegaraan di SLTA Muhammadiyah Karanganyar.
Pendekatan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan
strategi penelitian studi kasus. Subyek penelitian adalah guru PKn SLTA
Muhammadiyah Kabupaten Karanganyar yang terdiri dari 9 subyek penelitian dari 3
sekolah yakni SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar, SMK Muhammadiyah 2
Karanganyar dan SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik wawancara terstruktur,observasi dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif menurut Miles dan
Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan
penarikan simpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Sikap profesional guru PKn di ketiga
sekolah melalui jawaban 9 responden sebanyak 5 responden menjawab positif atau
menunjukkan profesional yang tinggi, sedangkan 3 responden atau 33% menyatakan
jawaban kadang-kadang atau sikap profesional yang sedang, adapun 1 responden
atau 11 % memiliki jawaban yang tidak pernah atau rendah; (2) Kinerja akademik ke
sembilan responden menyatakan jawaban 6 responden atau 67% menjawab ya,
sedangkan 2 responden atau 22% menyatakan jawaban yang dalam kategori indikasi
sedang dan 1 responden atau 11% menyatakan kurang atau rendah dalam kinerja
akademik.
Jadi dari hasil temuan menunjukkan bahwa sikap profesional dan kinerja
akademik guru PKn di SLTA Muhammadiyah Karanganyar cenderung meningkat.
Hal ini dilihat dari meningkatnya kompetensi dasar guru dan kinrja akademik
melalui indikasi memiliki relevansi dari kualifikasi pendidikan dan komitmen untuk
meningkatkan profesi dan perubahan menuju pembelajaran yang inovatif.
Kata Kunci:
Sikap profesionalisme, kinerja akademik.
xiv