PENGGUNAAN ANIMASI KOMPUTER DALAM TATANAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN KECAKAPAN SOSIAL DI SMP NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN.
PENGGUNAAN ANfMASI KOMPUTER OAI.AM'! ·~ •'J\Nt• ~
PEMHEl.AJARAN KONTEKSTtJAL Tf.:RHAilt.! !iA.Stl.
BELAJAR BlOLOGI DAN KECAK ..~ p \~' SO!;iAL
01 SMP NF.GERII P ' ~ R Cl! T ~ E f 'I ~ ~
q >ia
j t~
.
. oa :·lfrm,;m,!••S• tO ~ S4ttt Syll't.t
•r -mkfi r;,uiJ. · :>tbelajamn
tradisional) yang siw>ifikan dilihat dari analisis Schcffe diperoleb Chi-Square •
16,371 dan karcna a = 0.05 > Asymp. Si& = 0.000. Uji Post Hoc Sehtffe
memperlihatkan b;lhwa Pemhelajanut dengan menggunnkan an im a.~ i komputer dalam
tatanan pcmbclajaran kontel. 'a.
l'embelajarrut
tcrlibat dalant pembelajamn s..-pct1i
.mooggali informasl. mcreOeksikan. mempresentasiknn. dun mcnerapkan upa ym1Q,
mereka pc:lajari. Siswo tampak ancusias mcngikuti pembelajaran karcna guru berperan
sebagai mitra fasiliuuor dan motivator dalam mcncapai tujuan pembelajaron. Narnun
Dll!Sih teramati kegiatan diskusi yang tidak efcktif. sepcni adanya sebag;an anggol4
kelompok
yang
berbicara
melenccng dati
topik
yang dibahas dan
sulit
mengungkapbn pendapat secam lisan. Bebernpa dati mc.reka belwn memanfaatkan
catatan-
PEMHEl.AJARAN KONTEKSTtJAL Tf.:RHAilt.! !iA.Stl.
BELAJAR BlOLOGI DAN KECAK ..~ p \~' SO!;iAL
01 SMP NF.GERII P ' ~ R Cl! T ~ E f 'I ~ ~
q >ia
j t~
.
. oa :·lfrm,;m,!••S• tO ~ S4ttt Syll't.t
•r -mkfi r;,uiJ. · :>tbelajamn
tradisional) yang siw>ifikan dilihat dari analisis Schcffe diperoleb Chi-Square •
16,371 dan karcna a = 0.05 > Asymp. Si& = 0.000. Uji Post Hoc Sehtffe
memperlihatkan b;lhwa Pemhelajanut dengan menggunnkan an im a.~ i komputer dalam
tatanan pcmbclajaran kontel. 'a.
l'embelajarrut
tcrlibat dalant pembelajamn s..-pct1i
.mooggali informasl. mcreOeksikan. mempresentasiknn. dun mcnerapkan upa ym1Q,
mereka pc:lajari. Siswo tampak ancusias mcngikuti pembelajaran karcna guru berperan
sebagai mitra fasiliuuor dan motivator dalam mcncapai tujuan pembelajaron. Narnun
Dll!Sih teramati kegiatan diskusi yang tidak efcktif. sepcni adanya sebag;an anggol4
kelompok
yang
berbicara
melenccng dati
topik
yang dibahas dan
sulit
mengungkapbn pendapat secam lisan. Bebernpa dati mc.reka belwn memanfaatkan
catatan-