EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS (ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI MENUNJAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS
(ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI
MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG
BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
YUNUS IWAN DARWANTO
A 410 060 250
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS
(ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI
MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG
BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YUNUS IWAN DARWANTO
A 410 060 250
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Sumardi, M.Si
Masduki, M.Si
ii
PENGESAHAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS
(ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI
MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG
BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YUNUS IWAN DARWANTO
A 410 060 250
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, ................................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Sumardi, M.Si
(
)
2. Masduki, M.Si
(
)
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
Surakarta, .................................................
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
2011
Yunus Iwan Darwanto
A 410 060 250
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu
sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu’
(Terjemahan Q.S. Al Baqarah : 45)
“Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang telah kita raih dengan
berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah.”
(HR. Muslim)
Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan tidak pernah
jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak pernah berfikir dirinya kalah.
Ketika ia jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajar dari kesalahannya,
bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik
(Abu Al-Ghifani)
Aku merasakan kerendahan diriku disaat menuntut ilmu dan merasakan terhormat ketika
ilmuku dibutuhkan orang (menjadi pengajar)
(Ibnu Abbas)
Hidup didunia hanyalah sementara, maka buatlah duniamu lebih berarti untuk akhiratmu.
Berusahalah jadi yang terbaik, berguna bagi dirimu sendiri, keluargamu
dan orang disekitarmu
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
Bapak dan ibu tercinta, yang slalu menyayangi, memperhatikan dan membimbingku
dengan penuh kesabaran, serta tiada henti-hentinya memberikan untaian do’a demi
keberhasilan ananda.
Adik-adikq (zubaidah dan yufita). Kalianlah yang mengisi hari-hariku dengan penuh
canda tawa.
Pembimbingku, terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini,
sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Sahabat seperjuanganku (Aris, Ivan, Jojo, Koko, Toto, Sis, Dono) yang setia
mengantarkanku menuju pintu kesuksesan, moga persahabatan kita tetap terjalin.
Teman-teman kelas E’06 semuanya tanpa terkecuali salam kompak dan semangat selalu.
Teman-teman FKIP Matematika UMS’06.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Efektivitas Penggunaan Media Macromedia Flash Dengan Penerapan
Model
Pembelajaran
Matematika
ARCS
(Attention
Relvansi
Confidence
Satisfaction) Demi Menunjang KTSP Pada Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk
Aljabar (Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)”
sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada yang
terhormat:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan
Pembimbing II yang telah memberi petunjuk serta motivasi dan bimbingan
kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika
yang telah memberikan ilmu dan pengalamannya.
vii
5. Bapak Drs. Purwadi. M.Ag dan Bapak Heri, S.Pd, selaku kepala sekolah dan
guru matematika MTsN 1 Surakarta yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Bapak, Ibu dan keluargaku tercinta atas semua kasih sayang, doa dan
kesabaran yang selalu menguatkan langkahku.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiv
ABSTRAK ...................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................
1
B. Identifikasi masalah .............................................................
6
C. Pembatasan masalah ............................................................
6
D. Perumusan masalah ..............................................................
7
E. Tujuan penelitian .................................................................
8
F. Manfaat penelitian…………………………………………
8
LANDASAN TEORITIS
ix
BAB III
BAB IV
A. Kajian Teori .........................................................................
10
B. Pembahasan Teori ................................................................
14
1. Hasil Belajar Matematika..............................................
14
2. Keefektifitasan Belajar Siswa ........................................
14
3. Model pembelajaran ARCS ...........................................
15
4. Pendekatan konvensional ...............................................
17
5. KTSP ..............................................................................
18
6. Prestasi Belajar...............................................................
23
7. Media Macromedia Flash .............................................
24
8. Aljabar…………………………………………………
28
C. Kerangka Berpikir ................................................................
32
D. Hipotesis penelitian ..............................................................
34
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian.....................................................................
35
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
35
C. Populasi, Sampel Dan Sampling ..........................................
36
D. Metode Pengumpulan Data ..................................................
38
E. Devinisi Operasional Variabel .............................................
39
F. Instrumen Penelitian ............................................................
40
G. Teknik Analisis Data ............................................................
45
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran umum tempat penelitian ....................................
50
B. Persiapan Penelitian .............................................................
51
x
BAB V
1. Perangkat pembelajaran .................................................
51
2. Menentukan subyeb penelitian ......................................
52
3. Instrumen Penelitian ......................................................
53
C. Deskripsi data dan hasil penelitian.......................................
54
D. Penguji Prasyarat Analisis Data…………………………...
56
E. Pengujian Hipotesis………………………………………..
58
F. Pembahasan Hasil penelitian………………………………
59
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
63
B. Implikasi ..............................................................................
64
C. Saran ....................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan variable penelitian ......................................................
13
Tabel 3.1 Kisis-kisi soal tes hasil belajar matematika .................................
42
Table 4.1 Rinkasan hasil uji keseimbangan………………………………...
53
Table 4.2 Data prestasi kelas eksperimen…………………………………..
55
Table 4.3 Data prestasi kelas kontrol……………………………………….
56
Table 4.4 Hasil analisis uji homoginitas……………………………………
58
Table 4.5 Rangkuman independent-sampel T Tes………………………….
59
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema kerangka berfikir .........................................................
34
Gambar 4.1 Data prestasi belajar matematika kelas eksperimen ................
55
Gambar 2.3 Data prestasi belajar matematika kelas kontrol.......................
56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
RPP kelas kontrol ..................................................................
69
Lampiran 2
RPP kelas eksperimen ...........................................................
75
Lampiran 3
Daftar nama sampel try out ...................................................
82
Lampiran 4 Daftar nama sampel penelitian ...............................................
83
Lampiran 5 Daftar nilai mid semester gasal ..............................................
84
Lampiran 6 Uji keseimbangan ...................................................................
85
Lampiran 7 Kisi-kisi soal ...........................................................................
86
Lampiran 8 Soal try out .............................................................................
87
Lampiran 9 Lembar jawab .........................................................................
91
Lampiran 10 Kunci jawaban ........................................................................
92
Lampiran 11 Uji validitas isi soal try out .....................................................
96
Lampiran 12 Uji validitas dan realialibitas soal...........................................
100
Lampiran 13 Data induk penelitian ..............................................................
104
Lampiran 14 Uji normalitas .........................................................................
109
Lampiran 15 Uji homogenitas .....................................................................
111
Lampiran 16 Pengujian hipótesis (uji t) .......................................................
113
Lampiran 17 Macromedia flash ...................................................................
115
Lampiran 18 Tabel t .....................................................................................
123
Lampiran 19 Tabel F ....................................................................................
125
Lampiran 20 Tabel x2...................................................................................
129
Lampiran 21 Tabel harga kritik dari product moment .................................
130
xiv
ABSTRAK
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS (ATTENTION
RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI MENUNJANG KTSP PADA
POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Yunus Iwan D, A 410 060 250, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 68 Halaman
Tujuan Penelitian untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika
dengan metode metode ARCS (Attention Relvansi Confidenc Satisfaction)
bermedia Macromedia Flash dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
dengan
membandingkan model pembelajaran ARCS bermedia macromedia flash
dengan pembelajaran konvensional adakah perbedan prestasi belajar. Subjek
penelitian ini adalah Siswa Kelas VII MTsN 1 Surakarta yang berjumlah 32
siswa. Teknik pengambilan sampelnya adalah teknik cluster random
sampling. Metode pengumpulan datanya adalah metode tes, sedangkan
dokumentasi sebagai metode bantu. Data tes prestasi belajar siswa diambil
dengan metode tes. Prasyarat uji analisis dilakukan dengan uji normalitas dan
uji homogenitas. Teknik analisis data menggunakan uji t-tes. Hasil penelitian
0,05 menunjukkan t hitung > t tabel, yaitu 2,222 > 1,999, maka hasil
dengan
belajar matematika dengan model pembelajaran ARCS bermedia
Mmacromedia flash lebih baik dari model pembelajaran konvensional.
Dengan adanya perbedaan prestasi dalam penggunaan media macromedia
flash denga model pembelajaran ARCS dengan pembelajaran konvensional,
maka model belajar dengan menggunakan media berpengaruh dengan prestasi
belajar siswa.
Kata kunci: ARCS (Attention Relvansi Confidenc Satisfaction). Macromedia
Flash, prestasi belajar.
xv
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS
(ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI
MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG
BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
YUNUS IWAN DARWANTO
A 410 060 250
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS
(ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI
MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG
BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YUNUS IWAN DARWANTO
A 410 060 250
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Sumardi, M.Si
Masduki, M.Si
ii
PENGESAHAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS
(ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI
MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG
BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YUNUS IWAN DARWANTO
A 410 060 250
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, ................................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Sumardi, M.Si
(
)
2. Masduki, M.Si
(
)
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
Surakarta, .................................................
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
2011
Yunus Iwan Darwanto
A 410 060 250
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu
sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu’
(Terjemahan Q.S. Al Baqarah : 45)
“Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang telah kita raih dengan
berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah.”
(HR. Muslim)
Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan tidak pernah
jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak pernah berfikir dirinya kalah.
Ketika ia jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajar dari kesalahannya,
bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik
(Abu Al-Ghifani)
Aku merasakan kerendahan diriku disaat menuntut ilmu dan merasakan terhormat ketika
ilmuku dibutuhkan orang (menjadi pengajar)
(Ibnu Abbas)
Hidup didunia hanyalah sementara, maka buatlah duniamu lebih berarti untuk akhiratmu.
Berusahalah jadi yang terbaik, berguna bagi dirimu sendiri, keluargamu
dan orang disekitarmu
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
Bapak dan ibu tercinta, yang slalu menyayangi, memperhatikan dan membimbingku
dengan penuh kesabaran, serta tiada henti-hentinya memberikan untaian do’a demi
keberhasilan ananda.
Adik-adikq (zubaidah dan yufita). Kalianlah yang mengisi hari-hariku dengan penuh
canda tawa.
Pembimbingku, terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini,
sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Sahabat seperjuanganku (Aris, Ivan, Jojo, Koko, Toto, Sis, Dono) yang setia
mengantarkanku menuju pintu kesuksesan, moga persahabatan kita tetap terjalin.
Teman-teman kelas E’06 semuanya tanpa terkecuali salam kompak dan semangat selalu.
Teman-teman FKIP Matematika UMS’06.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Efektivitas Penggunaan Media Macromedia Flash Dengan Penerapan
Model
Pembelajaran
Matematika
ARCS
(Attention
Relvansi
Confidence
Satisfaction) Demi Menunjang KTSP Pada Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk
Aljabar (Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)”
sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada yang
terhormat:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan
Pembimbing II yang telah memberi petunjuk serta motivasi dan bimbingan
kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika
yang telah memberikan ilmu dan pengalamannya.
vii
5. Bapak Drs. Purwadi. M.Ag dan Bapak Heri, S.Pd, selaku kepala sekolah dan
guru matematika MTsN 1 Surakarta yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Bapak, Ibu dan keluargaku tercinta atas semua kasih sayang, doa dan
kesabaran yang selalu menguatkan langkahku.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiv
ABSTRAK ...................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................
1
B. Identifikasi masalah .............................................................
6
C. Pembatasan masalah ............................................................
6
D. Perumusan masalah ..............................................................
7
E. Tujuan penelitian .................................................................
8
F. Manfaat penelitian…………………………………………
8
LANDASAN TEORITIS
ix
BAB III
BAB IV
A. Kajian Teori .........................................................................
10
B. Pembahasan Teori ................................................................
14
1. Hasil Belajar Matematika..............................................
14
2. Keefektifitasan Belajar Siswa ........................................
14
3. Model pembelajaran ARCS ...........................................
15
4. Pendekatan konvensional ...............................................
17
5. KTSP ..............................................................................
18
6. Prestasi Belajar...............................................................
23
7. Media Macromedia Flash .............................................
24
8. Aljabar…………………………………………………
28
C. Kerangka Berpikir ................................................................
32
D. Hipotesis penelitian ..............................................................
34
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian.....................................................................
35
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
35
C. Populasi, Sampel Dan Sampling ..........................................
36
D. Metode Pengumpulan Data ..................................................
38
E. Devinisi Operasional Variabel .............................................
39
F. Instrumen Penelitian ............................................................
40
G. Teknik Analisis Data ............................................................
45
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran umum tempat penelitian ....................................
50
B. Persiapan Penelitian .............................................................
51
x
BAB V
1. Perangkat pembelajaran .................................................
51
2. Menentukan subyeb penelitian ......................................
52
3. Instrumen Penelitian ......................................................
53
C. Deskripsi data dan hasil penelitian.......................................
54
D. Penguji Prasyarat Analisis Data…………………………...
56
E. Pengujian Hipotesis………………………………………..
58
F. Pembahasan Hasil penelitian………………………………
59
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
63
B. Implikasi ..............................................................................
64
C. Saran ....................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan variable penelitian ......................................................
13
Tabel 3.1 Kisis-kisi soal tes hasil belajar matematika .................................
42
Table 4.1 Rinkasan hasil uji keseimbangan………………………………...
53
Table 4.2 Data prestasi kelas eksperimen…………………………………..
55
Table 4.3 Data prestasi kelas kontrol……………………………………….
56
Table 4.4 Hasil analisis uji homoginitas……………………………………
58
Table 4.5 Rangkuman independent-sampel T Tes………………………….
59
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema kerangka berfikir .........................................................
34
Gambar 4.1 Data prestasi belajar matematika kelas eksperimen ................
55
Gambar 2.3 Data prestasi belajar matematika kelas kontrol.......................
56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
RPP kelas kontrol ..................................................................
69
Lampiran 2
RPP kelas eksperimen ...........................................................
75
Lampiran 3
Daftar nama sampel try out ...................................................
82
Lampiran 4 Daftar nama sampel penelitian ...............................................
83
Lampiran 5 Daftar nilai mid semester gasal ..............................................
84
Lampiran 6 Uji keseimbangan ...................................................................
85
Lampiran 7 Kisi-kisi soal ...........................................................................
86
Lampiran 8 Soal try out .............................................................................
87
Lampiran 9 Lembar jawab .........................................................................
91
Lampiran 10 Kunci jawaban ........................................................................
92
Lampiran 11 Uji validitas isi soal try out .....................................................
96
Lampiran 12 Uji validitas dan realialibitas soal...........................................
100
Lampiran 13 Data induk penelitian ..............................................................
104
Lampiran 14 Uji normalitas .........................................................................
109
Lampiran 15 Uji homogenitas .....................................................................
111
Lampiran 16 Pengujian hipótesis (uji t) .......................................................
113
Lampiran 17 Macromedia flash ...................................................................
115
Lampiran 18 Tabel t .....................................................................................
123
Lampiran 19 Tabel F ....................................................................................
125
Lampiran 20 Tabel x2...................................................................................
129
Lampiran 21 Tabel harga kritik dari product moment .................................
130
xiv
ABSTRAK
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS (ATTENTION
RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI MENUNJANG KTSP PADA
POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Yunus Iwan D, A 410 060 250, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 68 Halaman
Tujuan Penelitian untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika
dengan metode metode ARCS (Attention Relvansi Confidenc Satisfaction)
bermedia Macromedia Flash dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
dengan
membandingkan model pembelajaran ARCS bermedia macromedia flash
dengan pembelajaran konvensional adakah perbedan prestasi belajar. Subjek
penelitian ini adalah Siswa Kelas VII MTsN 1 Surakarta yang berjumlah 32
siswa. Teknik pengambilan sampelnya adalah teknik cluster random
sampling. Metode pengumpulan datanya adalah metode tes, sedangkan
dokumentasi sebagai metode bantu. Data tes prestasi belajar siswa diambil
dengan metode tes. Prasyarat uji analisis dilakukan dengan uji normalitas dan
uji homogenitas. Teknik analisis data menggunakan uji t-tes. Hasil penelitian
0,05 menunjukkan t hitung > t tabel, yaitu 2,222 > 1,999, maka hasil
dengan
belajar matematika dengan model pembelajaran ARCS bermedia
Mmacromedia flash lebih baik dari model pembelajaran konvensional.
Dengan adanya perbedaan prestasi dalam penggunaan media macromedia
flash denga model pembelajaran ARCS dengan pembelajaran konvensional,
maka model belajar dengan menggunakan media berpengaruh dengan prestasi
belajar siswa.
Kata kunci: ARCS (Attention Relvansi Confidenc Satisfaction). Macromedia
Flash, prestasi belajar.
xv