STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 / 2011.
STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE CERAMAH
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
FIDIYAH KUSUMAWATI
A 510 070 244
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE
CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
FIDIYAH KUSUMAWATI
A 510 070 244
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Tuti Rahayu. M. pd
Drs. Djumadi. M. Kes
PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE
CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
FIDIYAH KUSUMAWATI
A 510 070 244
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
pada tanggal: 02 Juli 2011
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Tuti Rahayu. M. Pd
(……………………………)
2. Drs. Djumadi. M. Kes
(…………………………….)
3. Drs. Saring Marsudi, SH. M. Pd
(…………………………….)
Surakarta, 02 Juli 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
ii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2011
Fidiyah Kusumawati
A510070244
iii
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari satu urusan), maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q.S. Al Insyirah : 6-8)
Dengan doa, kesabaran dan kegigihan pasti akan membuahkan hasil
(Penulis)
iv
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karuniaNya hingga terselesaikannya skripsi ini, kupersembahkan untuk :
Bapak dan ibuku tercinta, yang telah memberiku semangat, motivasi, do’a dan
kasih sayangnya selama ini.
Kakak-kakakku dan adikku tercinta terima kasih atas segala do’a dan
dukungannya selama ini agar aku tetap semangat dan selalu berusaha.
Teman-temanku ( Khusnul, Fatimah, Lulu, Erlina dan Ika), terima kasih atas
dukungan, persahabatan dan kebersamaannya selama ini.
Mas Agus terima kasih atas segala dukungan, kasih sayang, kesabaran,
perhatian dan bimbingan yang telah diberikan selama ini.
Almamaterku.
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, sebagai dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd sebagai ketua program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Sekaligus
pembimbing III yang telah memberikan saran dan masukan untuk perbaikan
skripsi ini.
3. Dra. Tuti Rahayu. M. Pd, sebagai pembimbing I yang penuh kesabaran dan
ketulusan membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Djumadi. M. Kes, sebagai pembimbing II yang penuh kesabaran
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
vi
5. Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta bapak Parimin Tejo
Pramono, S. Pd yang telah
memberi izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
6.
Ibu Erni Mujiyati, S.Pd selaku Guru Pamong yang telah sabar memberikan
informasi, arahan dan bimbingan selama di lapangan sampai proses penelitian
skripsi ini terselesaikan.
7. Segenap dosen progdi PGSD FKIP UMS yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan sebagai bahan penulisan skripsi sekaligus bekal yang bermanfaat
bagi masa depan penulis.
8. Bapak, ibu tercinta, dan adikku tersayang atas kasih sayang, doa, dan
semangatnya selama ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Akhir kata semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Juni 2011
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xiv
ABSTRAK ........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
4
D. Perumusan Masalah .....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ....................................................................................
viii
8
B. Kajian Pustaka...............................................................................
9
1. Pembelajaran IPA ..................................................................
9
2. Metode Pembelajaran ............................................................
11
a. Metode Team Quiz ..........................................................
11
b. Metode Ceramah .............................................................
12
3.
Hasil Belajar ........................................................................
14
4.
Materi Pembelajaran ..............................................................
15
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
18
D. Hipotesis........................................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..............................................................................
21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
21
C. Subyek Penelitian .........................................................................
22
D. Variabel Penelitian .......................................................................
23
E. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
24
F. Instrumen Penelitian .....................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ...............................................................................
36
B. Uji Prasyarat Analisis....................................................................
38
1. Uji Normalitas ........................................................................
39
2. Uji Homogenitas .....................................................................
39
C. Pengujian Hipotesis ......................................................................
40
ix
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..................................................
41
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................
45
B. Implikasi........................................................................................
45
C. Saran .............................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................
22
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Pilihan Ganda ...................................................
26
Tabel 3.3 Rangkuman Uji Keseimbangan .....................................................
27
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas soal Tes Hasil Belajar .....................................
28
Tabel 4.1 Hasil pengelompokkan data hasil belajar IPA siswa kelompok
eksperimen .....................................................................................
37
Tabel 4.2 Hasil pengelompokan data hasil belajar IPA siswa kelompok
kontrol ..........................................................................................
38
Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA antar metode ...................
39
Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Hasil belajar IPA antar metode ................
39
Tabel 4.5 Rangkuman Uji Hipotesis .............................................................
40
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran .......................................................................
19
Gambar 2 Grafik histogram Hasil belajar IPA siswa kelompok eksperimen .
37
Gambar 3 Grafik histogram hasil belajar IPA siswa kelompok kontrol... ......
38
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .........................................
49
Lampiran 2
Kisi-kisi .....................................................................................
60
Lampiran 3
Soal Uji Coba Istrumen ............................................................
61
Lampiran 4
Kunci Jawaban Soal .................................................................
68
Lampiran 5
Tabel Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas
Soal Tes Obyektif ......................................................................
72
Lampiran 6
Daftar Nilai Rapor ....................................................................
76
Lampiran 7
Uji Keseimbangan ....................................................................
77
Lampiran 8
Data Penelitian ..........................................................................
78
Lampiran 9
Distribusi Frekuensi...................................................................
79
Lampiran 10 Uji Normalitas ..........................................................................
80
Lampiran 11 Uji Homogenitas ........................................................................
84
Lampiran 12 Uji t ...........................................................................................
86
Lampiran 13 Tabel Distribusi Normal Baku ..................................................
88
Lampiran 14 Tabel Harga Kritik dari Product Moment .................................
90
Lampiran 15 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ................................................
91
Lampiran 16 Tabel t ..... ..................................................................................
92
Lampiran 17 Tabel F .........................................................................................
94
Lampiran 18
Tabel χ2 . .................................................................................
96
Lampiran 19
Daftar Sampel Penlelitian . .......................................................
97
Lampiran 20 Daftar nama siswa sampel Try Out ...........................................
98
xiii
Lampiran 21 Tabel Nilai Tes Akhir ...............................................................
99
Lampiran 22 Dokumentasi Foto .....................................................................
100
Surat Ijin Riset
Surat Pemberian Ijin Riset
Surat Keterangan Riset
xiv
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE
CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Fidiyah Kusumawati. A 510 070 244. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 48 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, untuk mengetahui perbandingan metode
pembelajaran Team Quiz dan ceramah terhadap Hasil belajar IPA. Populasi dalam
penelitian ini adalah semua siswa kelas IV Semester 2 SD Muhammadiyah 2
Kauman Surakarta tahun ajaran 2010/2011 sebanyak 3 kelas. Sampel dalam
penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan
kelas IVA sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan
metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t, yang sebelumnya
dilakukan uji prasyarat analisis yang menggunakan metode Lilliefors untuk uji
normalitas dan metode Bartlet untuk uji homogenitas. Dari hasil analisis data dengan
taraf signifikasi 5% dipenuhi bahwa : (1) Ada perbedaan Hasil belajar IPA antara
siswa yang diberi pembelajaran IPA dengan metode Team Quiz dan metode ceramah,
berdasarkan uji t diperoleh thitung = 2,255 > ttabel = 2,002. (2) Hasil belajar IPA siswa
yang menggunakan metode Team Quiz lebih baik jika dibandingkan dengan metode
ceramah, berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar IPA kelas eksperimen lebih besar
dari kelas kontrol, yaitu 80,7 > 75,2.
Kata kunci : Metode Ceramah, Metode Team Quiz, Hasil Belajar
xv
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
FIDIYAH KUSUMAWATI
A 510 070 244
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE
CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
FIDIYAH KUSUMAWATI
A 510 070 244
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Tuti Rahayu. M. pd
Drs. Djumadi. M. Kes
PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE
CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
FIDIYAH KUSUMAWATI
A 510 070 244
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
pada tanggal: 02 Juli 2011
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Tuti Rahayu. M. Pd
(……………………………)
2. Drs. Djumadi. M. Kes
(…………………………….)
3. Drs. Saring Marsudi, SH. M. Pd
(…………………………….)
Surakarta, 02 Juli 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
ii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2011
Fidiyah Kusumawati
A510070244
iii
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari satu urusan), maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q.S. Al Insyirah : 6-8)
Dengan doa, kesabaran dan kegigihan pasti akan membuahkan hasil
(Penulis)
iv
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karuniaNya hingga terselesaikannya skripsi ini, kupersembahkan untuk :
Bapak dan ibuku tercinta, yang telah memberiku semangat, motivasi, do’a dan
kasih sayangnya selama ini.
Kakak-kakakku dan adikku tercinta terima kasih atas segala do’a dan
dukungannya selama ini agar aku tetap semangat dan selalu berusaha.
Teman-temanku ( Khusnul, Fatimah, Lulu, Erlina dan Ika), terima kasih atas
dukungan, persahabatan dan kebersamaannya selama ini.
Mas Agus terima kasih atas segala dukungan, kasih sayang, kesabaran,
perhatian dan bimbingan yang telah diberikan selama ini.
Almamaterku.
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, sebagai dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd sebagai ketua program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Sekaligus
pembimbing III yang telah memberikan saran dan masukan untuk perbaikan
skripsi ini.
3. Dra. Tuti Rahayu. M. Pd, sebagai pembimbing I yang penuh kesabaran dan
ketulusan membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Djumadi. M. Kes, sebagai pembimbing II yang penuh kesabaran
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
vi
5. Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta bapak Parimin Tejo
Pramono, S. Pd yang telah
memberi izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
6.
Ibu Erni Mujiyati, S.Pd selaku Guru Pamong yang telah sabar memberikan
informasi, arahan dan bimbingan selama di lapangan sampai proses penelitian
skripsi ini terselesaikan.
7. Segenap dosen progdi PGSD FKIP UMS yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan sebagai bahan penulisan skripsi sekaligus bekal yang bermanfaat
bagi masa depan penulis.
8. Bapak, ibu tercinta, dan adikku tersayang atas kasih sayang, doa, dan
semangatnya selama ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Akhir kata semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Juni 2011
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xiv
ABSTRAK ........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
4
D. Perumusan Masalah .....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ....................................................................................
viii
8
B. Kajian Pustaka...............................................................................
9
1. Pembelajaran IPA ..................................................................
9
2. Metode Pembelajaran ............................................................
11
a. Metode Team Quiz ..........................................................
11
b. Metode Ceramah .............................................................
12
3.
Hasil Belajar ........................................................................
14
4.
Materi Pembelajaran ..............................................................
15
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
18
D. Hipotesis........................................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..............................................................................
21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
21
C. Subyek Penelitian .........................................................................
22
D. Variabel Penelitian .......................................................................
23
E. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
24
F. Instrumen Penelitian .....................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ...............................................................................
36
B. Uji Prasyarat Analisis....................................................................
38
1. Uji Normalitas ........................................................................
39
2. Uji Homogenitas .....................................................................
39
C. Pengujian Hipotesis ......................................................................
40
ix
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..................................................
41
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................
45
B. Implikasi........................................................................................
45
C. Saran .............................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................
22
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Pilihan Ganda ...................................................
26
Tabel 3.3 Rangkuman Uji Keseimbangan .....................................................
27
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas soal Tes Hasil Belajar .....................................
28
Tabel 4.1 Hasil pengelompokkan data hasil belajar IPA siswa kelompok
eksperimen .....................................................................................
37
Tabel 4.2 Hasil pengelompokan data hasil belajar IPA siswa kelompok
kontrol ..........................................................................................
38
Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA antar metode ...................
39
Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Hasil belajar IPA antar metode ................
39
Tabel 4.5 Rangkuman Uji Hipotesis .............................................................
40
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran .......................................................................
19
Gambar 2 Grafik histogram Hasil belajar IPA siswa kelompok eksperimen .
37
Gambar 3 Grafik histogram hasil belajar IPA siswa kelompok kontrol... ......
38
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .........................................
49
Lampiran 2
Kisi-kisi .....................................................................................
60
Lampiran 3
Soal Uji Coba Istrumen ............................................................
61
Lampiran 4
Kunci Jawaban Soal .................................................................
68
Lampiran 5
Tabel Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas
Soal Tes Obyektif ......................................................................
72
Lampiran 6
Daftar Nilai Rapor ....................................................................
76
Lampiran 7
Uji Keseimbangan ....................................................................
77
Lampiran 8
Data Penelitian ..........................................................................
78
Lampiran 9
Distribusi Frekuensi...................................................................
79
Lampiran 10 Uji Normalitas ..........................................................................
80
Lampiran 11 Uji Homogenitas ........................................................................
84
Lampiran 12 Uji t ...........................................................................................
86
Lampiran 13 Tabel Distribusi Normal Baku ..................................................
88
Lampiran 14 Tabel Harga Kritik dari Product Moment .................................
90
Lampiran 15 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ................................................
91
Lampiran 16 Tabel t ..... ..................................................................................
92
Lampiran 17 Tabel F .........................................................................................
94
Lampiran 18
Tabel χ2 . .................................................................................
96
Lampiran 19
Daftar Sampel Penlelitian . .......................................................
97
Lampiran 20 Daftar nama siswa sampel Try Out ...........................................
98
xiii
Lampiran 21 Tabel Nilai Tes Akhir ...............................................................
99
Lampiran 22 Dokumentasi Foto .....................................................................
100
Surat Ijin Riset
Surat Pemberian Ijin Riset
Surat Keterangan Riset
xiv
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE
CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Fidiyah Kusumawati. A 510 070 244. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 48 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, untuk mengetahui perbandingan metode
pembelajaran Team Quiz dan ceramah terhadap Hasil belajar IPA. Populasi dalam
penelitian ini adalah semua siswa kelas IV Semester 2 SD Muhammadiyah 2
Kauman Surakarta tahun ajaran 2010/2011 sebanyak 3 kelas. Sampel dalam
penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan
kelas IVA sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan
metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t, yang sebelumnya
dilakukan uji prasyarat analisis yang menggunakan metode Lilliefors untuk uji
normalitas dan metode Bartlet untuk uji homogenitas. Dari hasil analisis data dengan
taraf signifikasi 5% dipenuhi bahwa : (1) Ada perbedaan Hasil belajar IPA antara
siswa yang diberi pembelajaran IPA dengan metode Team Quiz dan metode ceramah,
berdasarkan uji t diperoleh thitung = 2,255 > ttabel = 2,002. (2) Hasil belajar IPA siswa
yang menggunakan metode Team Quiz lebih baik jika dibandingkan dengan metode
ceramah, berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar IPA kelas eksperimen lebih besar
dari kelas kontrol, yaitu 80,7 > 75,2.
Kata kunci : Metode Ceramah, Metode Team Quiz, Hasil Belajar
xv