ASPEK MOTIVASI DALAM NOVEL AYAHKU (BUKAN) PEMBOHONG KARYA TERE LIYE: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN Aspek Motivasi Dalam Novel Ayahku (Bukan) Pembohong Karya Tere Liye: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra Di SMA.
ASPEK MOTIVASI DALAM NOVEL AYAHKU (BUKAN) PEMBOHONG
KARYA TERE LIYE: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-I
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Disusun Oleh:
ANDRI ERTANTO
A 310 080 268
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERNI'YATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam
daftff pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
NIM. A 310 080 268
lv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan maka apabila kamu selesai
(dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan
hanya kepada Allah lah hendaknya kamu berharap”
(Q.S. al-Insyirah: 6-8)
“Orang yang takut gagal berarti orang yang belum merasakan kemenangan”
(Cak Lontong)
“Kesabaran adalah kunci dari kesuksesan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini akan penulis diperuntukkan kepada:
1. Bapak H. Sama’i serta Ibunda Hj. Murwati tercinta yang telah memberikan
doa, dukungan, semangat, serta biaya untuk menuntut ilmu di sini. Doa yang
tulus darimu tiada henti, cinta dan kasihmu tiada terganti, dorongan semangat
selalu terpatri untuk diriku, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi dengan
baik dan lancar.
2. Kakak-kakak tercinta Framudya Irawan, Wahyu Hidayat, Puji, dan Ayu yang
selalu mendukung dan tak bosan-bosan memberikan semangat serta doa
selama ini.
3. Keponakanku Diwa dan Yumna yang lucu dan unyu, senyuman kalian
merupakan motivasi yang indah.
4. Sahabat Nirmala Aji, Wibisono, Anik, Satya, Heru, Gatot, Putro, Prima,
Bawor, Ipin, Dicki, Ridwan (Vagetoz), Irfan, Andy, Jojo, Tutur, Bayu (Percil),
Yudit (Gondrong), Anshar, Daud (Arab).
5. Teman-teman kelas E Maryanto, Radius, Dwi Nurhayati, Pramitha, Retno,
Nanik, Dimas, Teguh, Trisaparudin, Isti, Prasetyo, dan lainnya yang tidak saya
sebutkan.
6. Almamater.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum waraahmatullahi wabarakaatuh.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi sesuai dengan yang penulis harapkan.
Atas izin Allah SWT penulisan skripsi yang berjudul “Aspek Motivasi
dalam Novel Ayahku (Bukan) Pembohong Karya Tere Liye: Tinjauan Psikologi
Sastra dan Implementasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA” dapat
diselesaikan dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
sarjana pendidikan S1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa tanpa adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak
dapat selesai. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus
kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung. Penulis mengucapkan terima kasih kepada
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum, selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia, FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Dr. Nafron Hasjim, selaku Dosen Pembimbing Pertama yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
arahan kepada penulis dengan ikhlas dan sabar selama penyusunan skripsi.
5. Drs. Adyana Sunanda, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Kedua yang telah
memberikan motivasi, bimbingan, dan nasihat-nasihatnya demi kelancaran
penyusunan skripsi ini.
6.
Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M. Hum, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingannya selama studi.
7. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
8. Ibu Hj. Murwati dan Bapak H. Samai yang telah memberikan semangat dan
kasih sayang yang menyejukkan hati, rangkaian tasbih dan dzikir dalam setiap
do’a malammu yang tiada pernah henti terus mengiringi dan menguatkan
setiap langkahku.
9. Kakak-kakakku tercinta yang telah memberikan semangat dan bantuan baik
moril maupun materiil kepada penulis.
10. Teman-teman PBSI angkatan 2008 FKIP UMS, terima kasih atas kerja sama
dan kebersamaannya selama ini.
11. Teman-teman Blong yang mengenalkan dunia acting dalam sebuah
pementasan drama.
viii
12. Teman-teman kos Nirmala dan kos Ijo yang selalu menemani hari-hari
menjadi menyenangkan.
13. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan kepada penelitian ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan ada pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum waraahmatullahi wabaraakatuh.
Surakarta,
September 2014
ANDRI ERTANTO
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
ABSTRAK .....................................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .............................................................
5
C. Rumusan Masalah..................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ...................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...........................................................................
9
1. Novel dan Unsur-Unsurnya ..............................................
9
2. Pendekatan Struktural ............................................... ....
18
3. Teori Psikologi Sastra ......................................................
19
x
4. Teori Motivasi ..................................................................
24
5. Implementasi Hasil Penelitian Pembelajaran
Sastra ..................................... ...........................................
27
B. Penelitian Relevan ..................................................................
30
C. Kerangka Pemikiran ..............................................................
35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................
38
B. Objek Penelitian ..................................... ...............................
39
C. Data dan Sumber Data ..........................................................
39
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
40
E. Teknik Validasi Data .............................................................
41
F. Teknik Analisis Data .............................................................
42
G. Sistematika Penelitian ...........................................................
43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Latar Belakang Novel dan Biografi Pengarang .................
45
1. Latar Belakang Novel Ayahku
(Bukan) Pembohong ............................................ ............
45
2. Biografi Pengarang .................. .......................................
47
a.
Riwayat Hidup Tere Liye ...........................................
48
b.
Hasil Karya Tere Liye ...............................................
50
c.
Ciri Khas Kesusastraan Tere Liye .............................
52
B. Analisis Struktural Novel Ayahku (Bukan) Pembohong ....
57
1. Tema ................................................................................
60
xi
2. Fakta Cerita ....................................................................
63
a.
Penokohan .................................................................
64
b.
Alur (plot) ..................................................................
77
c.
Latar ..........................................................................
95
3. Sarana Sastra ...... ............................................................ 103
C. Analisis Aspek Motivasi dalam Novel Ayahku (Bukan)
Pembohong ........................................................................... 106
1. Aspek Motivasi Aktif (Dinamis) .................................... 109
a.
Peracaya pada kemampuan diri sendiri ..................... 110
b.
Menyelesaikan masalah tidak dengan berkelahi ....... 111
c.
Tegar .......................................................................... 112
d.
Optimis ...................................................................... 113
e.
Menolong perkampungan di dekat Akademi Gajah .. 114
f.
Pekerja keras ............................................................. 115
2. Aspek Motivasi Pasif (Statis) ........................................ 116
a.
Bangga dan percaya diri ............................................ 116
b.
Bersabar ..................................................................... 118
c.
Tidak mudah menyerah ............................................. 119
d.
Semangat ................................................................... 120
e.
Penyesalan dan minta maaf ....................................... 121
f.
Menghormati (respect) .............................................. 122
g.
Kreatif dan inisiatif .................................................... 123
xii
D. Implementasi
Hasil
Penelitian
Novel
Ayahku
(Bukan)
Pembohong karya Tere Liye sebagai Bahan Ajar
di SMA ................................................................................. 124
1. Pembelajaran Apresiasi sastra ...................................... 124
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................ 127
3. Silabus .............................................................................. 133
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................ 135
B. Saran .................................................................................................. 139
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
ABSTRAK
ASPEK MOTIVASI DALAM NOVEL AYAHKU (BUKAN) PEMBOHONG
KARYA TERE LIYE: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Andri Ertanto, A 310 080 268, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur-unsur yang membangun
novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye, (2) aspek motivasi dalam
novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye dengan tinjauan psikologi
sastra, (3) implementasi hasil penelitian ini sebagai bahan ajar sastra di SMA.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan
pendekatan psikologi sastra. Objek dalam penelitian ini adalah aspek motivasi
dalam novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye. Data yang digunakan
berupa kalimat dan paragraf. Sumber data yang digunakan adalah sumber data
primer, yang berupa novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye data
sekunder dalam penelitian ini diperoleh dari hasil penelitian yang telah dilakukan
oleh orang lain sebelumnya, artikel, dan internet. Teknik analisis data
menggunakan model pembacaan semiotik, yang terdiri dari pembacaan heuristik
dan hermeneutik. Berdasarkan analisis struktural dapat disimpulkan bahwa tema
dalam novel Ayahku (Bukan) Pembohong adalah hubungan anak dengan ayahnya.
Alur yang digunakan campuran. Tokoh dalam novel ini terdiri dari Dam, Ayah
Dam, Ibu Dam, Jarjit, Taani, Retro, Zas dan Qon. Latar tempat dalam novel ini
terdapat di angkutan umum, kolam renang, rumah, stadion, sekolah, dan stasiun.
Latar waktu dalam novel ini secara eksplisit dan implisit. Latar sosial
digambarkan dengan kehidupan keluarga Dam yang sederhana dan kehidupan
keluarga Jarjit yang kaya raya. Analisis aspek motivasi dalam novel Ayahku
(Bukan) Pembohong karya Tere Liye dengan menggunakan pendekatan psikologi
sastra menghasilkan aspek motivasi aktif atau dinamis dan aspek motivasi pasif
atau statis. Implementasi hasil penelitian ini dalam pembelajaran sastra di SMA
didasarkan pada standar kompetensi membaca yang termuat dalam Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI.
Kata kunci: aspek motivasi, novel Ayahku (Bukan) Pembohong, psikologi sastra.
xiv
KARYA TERE LIYE: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-I
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Disusun Oleh:
ANDRI ERTANTO
A 310 080 268
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERNI'YATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam
daftff pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
NIM. A 310 080 268
lv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan maka apabila kamu selesai
(dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan
hanya kepada Allah lah hendaknya kamu berharap”
(Q.S. al-Insyirah: 6-8)
“Orang yang takut gagal berarti orang yang belum merasakan kemenangan”
(Cak Lontong)
“Kesabaran adalah kunci dari kesuksesan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini akan penulis diperuntukkan kepada:
1. Bapak H. Sama’i serta Ibunda Hj. Murwati tercinta yang telah memberikan
doa, dukungan, semangat, serta biaya untuk menuntut ilmu di sini. Doa yang
tulus darimu tiada henti, cinta dan kasihmu tiada terganti, dorongan semangat
selalu terpatri untuk diriku, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi dengan
baik dan lancar.
2. Kakak-kakak tercinta Framudya Irawan, Wahyu Hidayat, Puji, dan Ayu yang
selalu mendukung dan tak bosan-bosan memberikan semangat serta doa
selama ini.
3. Keponakanku Diwa dan Yumna yang lucu dan unyu, senyuman kalian
merupakan motivasi yang indah.
4. Sahabat Nirmala Aji, Wibisono, Anik, Satya, Heru, Gatot, Putro, Prima,
Bawor, Ipin, Dicki, Ridwan (Vagetoz), Irfan, Andy, Jojo, Tutur, Bayu (Percil),
Yudit (Gondrong), Anshar, Daud (Arab).
5. Teman-teman kelas E Maryanto, Radius, Dwi Nurhayati, Pramitha, Retno,
Nanik, Dimas, Teguh, Trisaparudin, Isti, Prasetyo, dan lainnya yang tidak saya
sebutkan.
6. Almamater.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum waraahmatullahi wabarakaatuh.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi sesuai dengan yang penulis harapkan.
Atas izin Allah SWT penulisan skripsi yang berjudul “Aspek Motivasi
dalam Novel Ayahku (Bukan) Pembohong Karya Tere Liye: Tinjauan Psikologi
Sastra dan Implementasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA” dapat
diselesaikan dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
sarjana pendidikan S1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa tanpa adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak
dapat selesai. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus
kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung. Penulis mengucapkan terima kasih kepada
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum, selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia, FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Dr. Nafron Hasjim, selaku Dosen Pembimbing Pertama yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
arahan kepada penulis dengan ikhlas dan sabar selama penyusunan skripsi.
5. Drs. Adyana Sunanda, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Kedua yang telah
memberikan motivasi, bimbingan, dan nasihat-nasihatnya demi kelancaran
penyusunan skripsi ini.
6.
Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M. Hum, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingannya selama studi.
7. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
8. Ibu Hj. Murwati dan Bapak H. Samai yang telah memberikan semangat dan
kasih sayang yang menyejukkan hati, rangkaian tasbih dan dzikir dalam setiap
do’a malammu yang tiada pernah henti terus mengiringi dan menguatkan
setiap langkahku.
9. Kakak-kakakku tercinta yang telah memberikan semangat dan bantuan baik
moril maupun materiil kepada penulis.
10. Teman-teman PBSI angkatan 2008 FKIP UMS, terima kasih atas kerja sama
dan kebersamaannya selama ini.
11. Teman-teman Blong yang mengenalkan dunia acting dalam sebuah
pementasan drama.
viii
12. Teman-teman kos Nirmala dan kos Ijo yang selalu menemani hari-hari
menjadi menyenangkan.
13. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan kepada penelitian ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan ada pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum waraahmatullahi wabaraakatuh.
Surakarta,
September 2014
ANDRI ERTANTO
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
ABSTRAK .....................................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .............................................................
5
C. Rumusan Masalah..................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ...................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...........................................................................
9
1. Novel dan Unsur-Unsurnya ..............................................
9
2. Pendekatan Struktural ............................................... ....
18
3. Teori Psikologi Sastra ......................................................
19
x
4. Teori Motivasi ..................................................................
24
5. Implementasi Hasil Penelitian Pembelajaran
Sastra ..................................... ...........................................
27
B. Penelitian Relevan ..................................................................
30
C. Kerangka Pemikiran ..............................................................
35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................
38
B. Objek Penelitian ..................................... ...............................
39
C. Data dan Sumber Data ..........................................................
39
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
40
E. Teknik Validasi Data .............................................................
41
F. Teknik Analisis Data .............................................................
42
G. Sistematika Penelitian ...........................................................
43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Latar Belakang Novel dan Biografi Pengarang .................
45
1. Latar Belakang Novel Ayahku
(Bukan) Pembohong ............................................ ............
45
2. Biografi Pengarang .................. .......................................
47
a.
Riwayat Hidup Tere Liye ...........................................
48
b.
Hasil Karya Tere Liye ...............................................
50
c.
Ciri Khas Kesusastraan Tere Liye .............................
52
B. Analisis Struktural Novel Ayahku (Bukan) Pembohong ....
57
1. Tema ................................................................................
60
xi
2. Fakta Cerita ....................................................................
63
a.
Penokohan .................................................................
64
b.
Alur (plot) ..................................................................
77
c.
Latar ..........................................................................
95
3. Sarana Sastra ...... ............................................................ 103
C. Analisis Aspek Motivasi dalam Novel Ayahku (Bukan)
Pembohong ........................................................................... 106
1. Aspek Motivasi Aktif (Dinamis) .................................... 109
a.
Peracaya pada kemampuan diri sendiri ..................... 110
b.
Menyelesaikan masalah tidak dengan berkelahi ....... 111
c.
Tegar .......................................................................... 112
d.
Optimis ...................................................................... 113
e.
Menolong perkampungan di dekat Akademi Gajah .. 114
f.
Pekerja keras ............................................................. 115
2. Aspek Motivasi Pasif (Statis) ........................................ 116
a.
Bangga dan percaya diri ............................................ 116
b.
Bersabar ..................................................................... 118
c.
Tidak mudah menyerah ............................................. 119
d.
Semangat ................................................................... 120
e.
Penyesalan dan minta maaf ....................................... 121
f.
Menghormati (respect) .............................................. 122
g.
Kreatif dan inisiatif .................................................... 123
xii
D. Implementasi
Hasil
Penelitian
Novel
Ayahku
(Bukan)
Pembohong karya Tere Liye sebagai Bahan Ajar
di SMA ................................................................................. 124
1. Pembelajaran Apresiasi sastra ...................................... 124
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................ 127
3. Silabus .............................................................................. 133
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................ 135
B. Saran .................................................................................................. 139
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
ABSTRAK
ASPEK MOTIVASI DALAM NOVEL AYAHKU (BUKAN) PEMBOHONG
KARYA TERE LIYE: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Andri Ertanto, A 310 080 268, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur-unsur yang membangun
novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye, (2) aspek motivasi dalam
novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye dengan tinjauan psikologi
sastra, (3) implementasi hasil penelitian ini sebagai bahan ajar sastra di SMA.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan
pendekatan psikologi sastra. Objek dalam penelitian ini adalah aspek motivasi
dalam novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye. Data yang digunakan
berupa kalimat dan paragraf. Sumber data yang digunakan adalah sumber data
primer, yang berupa novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye data
sekunder dalam penelitian ini diperoleh dari hasil penelitian yang telah dilakukan
oleh orang lain sebelumnya, artikel, dan internet. Teknik analisis data
menggunakan model pembacaan semiotik, yang terdiri dari pembacaan heuristik
dan hermeneutik. Berdasarkan analisis struktural dapat disimpulkan bahwa tema
dalam novel Ayahku (Bukan) Pembohong adalah hubungan anak dengan ayahnya.
Alur yang digunakan campuran. Tokoh dalam novel ini terdiri dari Dam, Ayah
Dam, Ibu Dam, Jarjit, Taani, Retro, Zas dan Qon. Latar tempat dalam novel ini
terdapat di angkutan umum, kolam renang, rumah, stadion, sekolah, dan stasiun.
Latar waktu dalam novel ini secara eksplisit dan implisit. Latar sosial
digambarkan dengan kehidupan keluarga Dam yang sederhana dan kehidupan
keluarga Jarjit yang kaya raya. Analisis aspek motivasi dalam novel Ayahku
(Bukan) Pembohong karya Tere Liye dengan menggunakan pendekatan psikologi
sastra menghasilkan aspek motivasi aktif atau dinamis dan aspek motivasi pasif
atau statis. Implementasi hasil penelitian ini dalam pembelajaran sastra di SMA
didasarkan pada standar kompetensi membaca yang termuat dalam Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI.
Kata kunci: aspek motivasi, novel Ayahku (Bukan) Pembohong, psikologi sastra.
xiv