Skripsi PROFESIONALISME GURU BAHASA ARAB DAN HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI KULLIYATUL MU’ALLIMIN AL-ISLAMIYAH (KMI)TA’MIRUL ISLAM TEGALSARI SURAKARTA.
PROFESIONALISME GURU BAHASA ARAB DAN
HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
DI KULLIYATUL MU’ALLIMIN AL-ISLAMIYAH (KMI)
TA’MIRUL ISLAM TEGALSARI SURAKARTA
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Syarat guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Fakultas Agama Islam
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
DANANG PRAYITNO
NIM G000070120
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
Motto
ِإ
Sesungguhnya kami menurunkannya berupa Al-Qur’an berbahasa Arab agar
kamu mengerti (QS. Yusuf:2) (Depag RI, 2011: 235).
Dari abu hurairah radliyallahu ‘anhu berkata: Rasulullah SAW bersabda:
Apabila suatu urusan diserahkan kepada bukan ahlinya maka tunggulah
kehancuran
iv
PERSEMBAHAN
Setelah berjuang mencapai kesuksesan dalam belajar, dengan segenap
cinta dan ketulusan hati, karya yang sangat sederhana ini penulis persembahkan
kepada :
1. Bapak dan ibu yang telah banyak memberikan cinta dan kasih sayangnya
selama ini.
2. Kakak dan adik yang telah memberikan motivasi sehingga penulis selalu
bersemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ustadz-ustadz masyayikh yang telah menbimbing penulis dalam kehidupan
sehari-hari di pondok pesantren Ta’mirul Islam.
4. Rekan-rekan ustadz-ustadzah pondok pesantren Ta’mirul Islam yang telah
banyak memberikan saran, masukan dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi
ini.
v
ABSTRAK
Guru profesional adalah guru yang berkualitas, berkompetensi, dan guru
yang dikehendaki untuk mendatangkan prestasi belajar serta mampu
mempengaruhi proses belajar mengajar siswa, yang nantinya akan menghasilkan
prestasi belajar siswa yang lebih baik. Kompetensi guru yang diteliti meliputi
empat kategori. Pertama, kemampuan guru dalam merencanakan program belajar
mengajar. Kedua, kemampuan guru dalam menguasai bahan pelajaran. Ketiga,
kemampuan guru dalam melaksanakan dan memimpin/mengelola proses belajar
mengajar. Dan keempat, kemampuan dalam menilai kemajuan proses belajar
mengajar.
Prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai setelah melalui proses
kegiatan belajar mengajar. Prestasi belajar siswa dapat ditunjukkan dalam bentuk
nilai yang diberikan guru berupa raport yang merupakan hasil dari beberapa
bidang studi yang telah dipelajari oleh peserta didik. Rumusan masalah yang
dibahas dalam penelitian ini adalah adakah hubungan antara profesionalisme guru
bahasa Arab dengan prestasi belajar siswa di Kulliyatul Mu’allimin Al Islamiyah
(KMI) Ta’mirul Islam Surakarta? Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap ada
atau tidak adanya hubungan antara profesionalisme guru bahasa Arab dengan
prestasi belajar yang dicapai oleh siswa di Kulliyatul Mu’allimin Al Islamiyah
(KMI) Ta’mirul Islam Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research), yaitu
penelitian yang dilakukan secara langsung ke objeknya. Peneliti mencatat,
menganalisis, menafsirkan data yang didapat, melaporkan dan mengambil
kesimpulan penelitian yang dilakukan secara langsung ke Kulliyatul Mua’llimin
Al-Islamiyah Ta’mirul Islam Surakarta. Adapun pendekatan penelitian yang
dilakukan dalam skripsi ini adalah pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan
data yang penulis lakukan yaitu melalui angket, studi dokumentasi, observasi, dan
wawancara. Setelah data-data tersebut diperoleh, penulis menganalisis data dan
melakukan uji hipotesis dengan menggunakan rumus product moment.
Setelah penelitian ini dilakukan, penulis memperoleh hasil bahwa terdapat
hubungan yang positif antara profesionalisme guru dalam bidang studi Bahasa
Arab dengan prestasi belajar siswa di Kulliyatul Mua’llimin Al-Islamiyah
Ta’mirul Islam Surakarta. Kontribusi profesionalisme guru Bahasa Arab terhadap
prestasi belajar siswa adalah 25%. Dengan kata lain, prestasi belajar siswa di
Kulliyatul Mua’llimin Al-Islamiyah Ta’mirul Islam Surakarta ditentukan atau
dipengaruhi oleh tingkat profesionalisme guru sebanyak 25%, dan 75% lagi
ditentukan oleh faktor yang lain.
vi
Kata Pengantar
Segala puji bagi Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya yang
telah dicurahkan, sehingga skripsi yang berjudul “Profesionalisme Guru Bahasa
Arab dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar Siswa di Kulliyatul Mu’allimin
Al-Islamiyah (KMI) Ta’mirul Islam Tegalsari Surakarta” dapat penulis
selesaikan. Sholawat dan salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah
Muhammad SAW yang menjadi penutup para Nabi serta menjadi tauladan akhir
zaman.
Tidak dapat dipungkiri bahwa guru profesional merupakan faktor penentu
proses pendidikan yang bermutu, keberadaan guru profesional di tengah-tengah
siswa bukan sekedar sebagai pengajar melainkan harus menjadi direktur belajar,
dalam artian setiap guru diharapakan dapat mengarahkan kegiatan belajar siswa
agar mencapai keberhasilan belajar yang telah ditetapkan dalam tujuan
pelaksanaan belajar mengajar. Guru yang profesional akan memberikan pengaruh
posistif terhadap prestasi belajar siswa.
Selama penyusunan skripsi dan belajar di Fakultas Agama Islam Program
Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Universitas Muhammadiyah Surakarta,
penulis banyak mendapatkan dukungan baik moral maupun material dari berbagai
vii
pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan penghargaan dan mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Drs. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama
Islam yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian guna menyelesaikan skripsi.
2. Drs. M. Najmuddin Zuhdi, M.Ag. selaku pembimbing I yang telah
banyak membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag. selaku pembimbing II yang telah
membimbing penulis dari awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Seluruh karyawan Universitas Muhammadiyah Surakarta khususnya
bagian perpustakaan yang telah menyediakan buku-buku referensi.
5. Ust. M. Fatih Samadi, M.S.I. sebagai Direktur KMI putra yang telah
membantu
memberikan
kesempatan
kepada
penulis
untuk
melaksanakan penelitian.
6. Para asatidz pengampu pelajaran bahasa Arab yang telah membantu
memberikan data-data yang penulis butuhkan.
7. Seluruh asatidz KMI Ta’mirul Islam Surakarta yang banyak membantu
dalam penyelesaian penulisan skripsi.
8. Dan pihak-pihak yang tidak dapat kami sebutkan di sini.
Hanya lantunan do'a yang mampu penulis berikan, mudah-mudahan niat
dan amal baik dari semua pihak mendapat balasan yang teriring ridho Allah SWT.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ...........................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
MOTTO ....................................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
v
ABSTRAK ................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI .............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Penegasan Istilah ...............................................................
6
C. Perumusan Masalah ...........................................................
8
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian .........................................
8
E. Hipotesis ............................................................................
9
F. Kajian Pustaka ...................................................................
10
G. Metode Penelitian ..............................................................
13
H. Sistematika Penulisan Skripsi ...........................................
20
x
BAB II
KAJIAN TEORITIK PROFESIONALISME GURU DAN PRESTASI
BELAJAR
A. Profesionalisme Guru Bahasa Arab ....................................
22
1. Pengertian Profesionalisme Guru ................................
22
2. Perlunya Guru Bahasa Arab Profesional......................
24
3. Aspek-aspek Kompetensi Guru Bahasa Arab
Profesional ...................................................................
29
4. Kriteria Guru Bahasa Arab profesional........................
34
5. Indikator Guru Profesional ...........................................
36
B. Prestasi Belajar ...................................................................
38
1. Pengertian Prestasi Belajar ...........................................
38
2. Jenis-jenis Prestasi Belajar Bahasa Arab ......................
40
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Bahasa Arab ..................................................................
43
4. Indikator Prestasi Belajar Bahasa Arab ........................
46
C. Hubungan Profesionalisme Guru dengan Prestasi
Belajar Siswa .....................................................................
BAB III
48
DATA PROFESIONALISME GURU BAHASA ARAB DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA KULLYATUL MU’ALLIMIN ALISLAMIYAH SURAKARTA
A. Gambaran Umum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiayah Ta’mirul
Islam Surakarta ..................................................................
50
1. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya ......................
50
xi
2. Letak Geografis ...........................................................
52
3. Visi dan Misi ...............................................................
52
4. Panca Jiwa dan Motto .................................................
53
5. Pendidikan dan Pengajaran .........................................
55
6. Kurikulum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah
Ta’mirul Islam ............................................................
56
7. Struktur Kepemimpinan ..............................................
58
8. Keadaan Guru, dan Siswa ...........................................
58
9. Sarana dan Prasarana ...................................................
61
B. Data Profesionalisme Guru Bahasa Arab dan Prestasi
BAB IV
Belajar ...............................................................................
62
1. Profesionalisme Guru Bahasa Arab ......................
62
2. Prestasi Belajar Bahasa Arab ................................
66
ANALISIS HUBUNGAN PROFESIONALISME GURU
BAHASA ARAB DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
KULLIYATU
BAB V
MUA’LLIMIN
AL-ISLAMIYAH
TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA ......................................
69
A. Analisis Korelasi Variabel X dengan Variabel Y ..............
69
B. Interpretasi data ..................................................................
72
PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................
73
B. Saran-saran ........................................................................
74
C. Kata penutup .....................................................................
75
xii
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
76
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel.1
Pengambilan Sampel Siswa Kulliyatul Mua’llimin Al-Islamiyah
Ta’mirul Islam Surakarta ........................................................
15
Tabel.2
Indikator Guru Profesional .......................................................
37-38
Tabel.3
Jenis, Indikator, dan Cara Evalusi Prestasi ..............................
47-49
Tabel.4
Rumpun Mata pelajaran KMI Ta’mirul Islam ........................
57
Tabel.5
Daftar Guru Kulliaytul Mu’allimin Al-Islamiyah Ta’mirul Islam
Surakarta .................................................................................
Tabel.6
Jumlah Siswa Kulliaytul Mu’allimin Al-Islamiyah Ta’mirul Islam
Surakarta .................................................................................
Tabel. 7
63
Skor Angket Profesionalisme Guru Bahasa Arab Kulliaytul Mu’allimin
Al-Islamiyah Ta’mirul Islam Surakarta ..................................
Tabel.9
61
Kisi-kisi Angket Profesionalisme Guru Bahasa Arab Kulliaytul
Mu’allimin Al-Islamiyah Ta’mirul Islam Surakarta ...............
Tabel.8
59-60
63-65
Daftar Nilai Bahasa Arab Semester Genap Tahun Pelajaran 2010/2011
Tabel.10 Klasifikasi Jumlah skor jawaban siswa dari angket Profesionalisme guru
bahasa arab ..............................................................................
69
Tabel.11 Analisis Korelasi Variabel X dan Variabel Y .........................
70-72
xiv
HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
DI KULLIYATUL MU’ALLIMIN AL-ISLAMIYAH (KMI)
TA’MIRUL ISLAM TEGALSARI SURAKARTA
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Syarat guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Fakultas Agama Islam
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
DANANG PRAYITNO
NIM G000070120
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
Motto
ِإ
Sesungguhnya kami menurunkannya berupa Al-Qur’an berbahasa Arab agar
kamu mengerti (QS. Yusuf:2) (Depag RI, 2011: 235).
Dari abu hurairah radliyallahu ‘anhu berkata: Rasulullah SAW bersabda:
Apabila suatu urusan diserahkan kepada bukan ahlinya maka tunggulah
kehancuran
iv
PERSEMBAHAN
Setelah berjuang mencapai kesuksesan dalam belajar, dengan segenap
cinta dan ketulusan hati, karya yang sangat sederhana ini penulis persembahkan
kepada :
1. Bapak dan ibu yang telah banyak memberikan cinta dan kasih sayangnya
selama ini.
2. Kakak dan adik yang telah memberikan motivasi sehingga penulis selalu
bersemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ustadz-ustadz masyayikh yang telah menbimbing penulis dalam kehidupan
sehari-hari di pondok pesantren Ta’mirul Islam.
4. Rekan-rekan ustadz-ustadzah pondok pesantren Ta’mirul Islam yang telah
banyak memberikan saran, masukan dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi
ini.
v
ABSTRAK
Guru profesional adalah guru yang berkualitas, berkompetensi, dan guru
yang dikehendaki untuk mendatangkan prestasi belajar serta mampu
mempengaruhi proses belajar mengajar siswa, yang nantinya akan menghasilkan
prestasi belajar siswa yang lebih baik. Kompetensi guru yang diteliti meliputi
empat kategori. Pertama, kemampuan guru dalam merencanakan program belajar
mengajar. Kedua, kemampuan guru dalam menguasai bahan pelajaran. Ketiga,
kemampuan guru dalam melaksanakan dan memimpin/mengelola proses belajar
mengajar. Dan keempat, kemampuan dalam menilai kemajuan proses belajar
mengajar.
Prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai setelah melalui proses
kegiatan belajar mengajar. Prestasi belajar siswa dapat ditunjukkan dalam bentuk
nilai yang diberikan guru berupa raport yang merupakan hasil dari beberapa
bidang studi yang telah dipelajari oleh peserta didik. Rumusan masalah yang
dibahas dalam penelitian ini adalah adakah hubungan antara profesionalisme guru
bahasa Arab dengan prestasi belajar siswa di Kulliyatul Mu’allimin Al Islamiyah
(KMI) Ta’mirul Islam Surakarta? Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap ada
atau tidak adanya hubungan antara profesionalisme guru bahasa Arab dengan
prestasi belajar yang dicapai oleh siswa di Kulliyatul Mu’allimin Al Islamiyah
(KMI) Ta’mirul Islam Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research), yaitu
penelitian yang dilakukan secara langsung ke objeknya. Peneliti mencatat,
menganalisis, menafsirkan data yang didapat, melaporkan dan mengambil
kesimpulan penelitian yang dilakukan secara langsung ke Kulliyatul Mua’llimin
Al-Islamiyah Ta’mirul Islam Surakarta. Adapun pendekatan penelitian yang
dilakukan dalam skripsi ini adalah pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan
data yang penulis lakukan yaitu melalui angket, studi dokumentasi, observasi, dan
wawancara. Setelah data-data tersebut diperoleh, penulis menganalisis data dan
melakukan uji hipotesis dengan menggunakan rumus product moment.
Setelah penelitian ini dilakukan, penulis memperoleh hasil bahwa terdapat
hubungan yang positif antara profesionalisme guru dalam bidang studi Bahasa
Arab dengan prestasi belajar siswa di Kulliyatul Mua’llimin Al-Islamiyah
Ta’mirul Islam Surakarta. Kontribusi profesionalisme guru Bahasa Arab terhadap
prestasi belajar siswa adalah 25%. Dengan kata lain, prestasi belajar siswa di
Kulliyatul Mua’llimin Al-Islamiyah Ta’mirul Islam Surakarta ditentukan atau
dipengaruhi oleh tingkat profesionalisme guru sebanyak 25%, dan 75% lagi
ditentukan oleh faktor yang lain.
vi
Kata Pengantar
Segala puji bagi Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya yang
telah dicurahkan, sehingga skripsi yang berjudul “Profesionalisme Guru Bahasa
Arab dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar Siswa di Kulliyatul Mu’allimin
Al-Islamiyah (KMI) Ta’mirul Islam Tegalsari Surakarta” dapat penulis
selesaikan. Sholawat dan salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah
Muhammad SAW yang menjadi penutup para Nabi serta menjadi tauladan akhir
zaman.
Tidak dapat dipungkiri bahwa guru profesional merupakan faktor penentu
proses pendidikan yang bermutu, keberadaan guru profesional di tengah-tengah
siswa bukan sekedar sebagai pengajar melainkan harus menjadi direktur belajar,
dalam artian setiap guru diharapakan dapat mengarahkan kegiatan belajar siswa
agar mencapai keberhasilan belajar yang telah ditetapkan dalam tujuan
pelaksanaan belajar mengajar. Guru yang profesional akan memberikan pengaruh
posistif terhadap prestasi belajar siswa.
Selama penyusunan skripsi dan belajar di Fakultas Agama Islam Program
Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Universitas Muhammadiyah Surakarta,
penulis banyak mendapatkan dukungan baik moral maupun material dari berbagai
vii
pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan penghargaan dan mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Drs. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama
Islam yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian guna menyelesaikan skripsi.
2. Drs. M. Najmuddin Zuhdi, M.Ag. selaku pembimbing I yang telah
banyak membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag. selaku pembimbing II yang telah
membimbing penulis dari awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Seluruh karyawan Universitas Muhammadiyah Surakarta khususnya
bagian perpustakaan yang telah menyediakan buku-buku referensi.
5. Ust. M. Fatih Samadi, M.S.I. sebagai Direktur KMI putra yang telah
membantu
memberikan
kesempatan
kepada
penulis
untuk
melaksanakan penelitian.
6. Para asatidz pengampu pelajaran bahasa Arab yang telah membantu
memberikan data-data yang penulis butuhkan.
7. Seluruh asatidz KMI Ta’mirul Islam Surakarta yang banyak membantu
dalam penyelesaian penulisan skripsi.
8. Dan pihak-pihak yang tidak dapat kami sebutkan di sini.
Hanya lantunan do'a yang mampu penulis berikan, mudah-mudahan niat
dan amal baik dari semua pihak mendapat balasan yang teriring ridho Allah SWT.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ...........................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
MOTTO ....................................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
v
ABSTRAK ................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI .............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Penegasan Istilah ...............................................................
6
C. Perumusan Masalah ...........................................................
8
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian .........................................
8
E. Hipotesis ............................................................................
9
F. Kajian Pustaka ...................................................................
10
G. Metode Penelitian ..............................................................
13
H. Sistematika Penulisan Skripsi ...........................................
20
x
BAB II
KAJIAN TEORITIK PROFESIONALISME GURU DAN PRESTASI
BELAJAR
A. Profesionalisme Guru Bahasa Arab ....................................
22
1. Pengertian Profesionalisme Guru ................................
22
2. Perlunya Guru Bahasa Arab Profesional......................
24
3. Aspek-aspek Kompetensi Guru Bahasa Arab
Profesional ...................................................................
29
4. Kriteria Guru Bahasa Arab profesional........................
34
5. Indikator Guru Profesional ...........................................
36
B. Prestasi Belajar ...................................................................
38
1. Pengertian Prestasi Belajar ...........................................
38
2. Jenis-jenis Prestasi Belajar Bahasa Arab ......................
40
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Bahasa Arab ..................................................................
43
4. Indikator Prestasi Belajar Bahasa Arab ........................
46
C. Hubungan Profesionalisme Guru dengan Prestasi
Belajar Siswa .....................................................................
BAB III
48
DATA PROFESIONALISME GURU BAHASA ARAB DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA KULLYATUL MU’ALLIMIN ALISLAMIYAH SURAKARTA
A. Gambaran Umum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiayah Ta’mirul
Islam Surakarta ..................................................................
50
1. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya ......................
50
xi
2. Letak Geografis ...........................................................
52
3. Visi dan Misi ...............................................................
52
4. Panca Jiwa dan Motto .................................................
53
5. Pendidikan dan Pengajaran .........................................
55
6. Kurikulum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah
Ta’mirul Islam ............................................................
56
7. Struktur Kepemimpinan ..............................................
58
8. Keadaan Guru, dan Siswa ...........................................
58
9. Sarana dan Prasarana ...................................................
61
B. Data Profesionalisme Guru Bahasa Arab dan Prestasi
BAB IV
Belajar ...............................................................................
62
1. Profesionalisme Guru Bahasa Arab ......................
62
2. Prestasi Belajar Bahasa Arab ................................
66
ANALISIS HUBUNGAN PROFESIONALISME GURU
BAHASA ARAB DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
KULLIYATU
BAB V
MUA’LLIMIN
AL-ISLAMIYAH
TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA ......................................
69
A. Analisis Korelasi Variabel X dengan Variabel Y ..............
69
B. Interpretasi data ..................................................................
72
PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................
73
B. Saran-saran ........................................................................
74
C. Kata penutup .....................................................................
75
xii
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
76
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel.1
Pengambilan Sampel Siswa Kulliyatul Mua’llimin Al-Islamiyah
Ta’mirul Islam Surakarta ........................................................
15
Tabel.2
Indikator Guru Profesional .......................................................
37-38
Tabel.3
Jenis, Indikator, dan Cara Evalusi Prestasi ..............................
47-49
Tabel.4
Rumpun Mata pelajaran KMI Ta’mirul Islam ........................
57
Tabel.5
Daftar Guru Kulliaytul Mu’allimin Al-Islamiyah Ta’mirul Islam
Surakarta .................................................................................
Tabel.6
Jumlah Siswa Kulliaytul Mu’allimin Al-Islamiyah Ta’mirul Islam
Surakarta .................................................................................
Tabel. 7
63
Skor Angket Profesionalisme Guru Bahasa Arab Kulliaytul Mu’allimin
Al-Islamiyah Ta’mirul Islam Surakarta ..................................
Tabel.9
61
Kisi-kisi Angket Profesionalisme Guru Bahasa Arab Kulliaytul
Mu’allimin Al-Islamiyah Ta’mirul Islam Surakarta ...............
Tabel.8
59-60
63-65
Daftar Nilai Bahasa Arab Semester Genap Tahun Pelajaran 2010/2011
Tabel.10 Klasifikasi Jumlah skor jawaban siswa dari angket Profesionalisme guru
bahasa arab ..............................................................................
69
Tabel.11 Analisis Korelasi Variabel X dan Variabel Y .........................
70-72
xiv