PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA JAWA DI SMK KABUPATEN NGAWI.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA
JAWA DI SMK KABUPATEN NGAWI
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajad
Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
oleh:
Erlasari Septia Gerbiana
NIM S441402007
MINAT UTAMA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran
Bahasa Jawa di SMK Kabupaten Ngawi” ini adalah karya penelitian saya
sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain
untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis
dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan
daftar pustaka. Apabila dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta
gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai
institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini, maka saya bersedia mendapatkan sangsi akademik yang berlaku.
Surakarta, ........................2015
Mahasiswa,
Erlasari Septia Gerbiana
NIM S441402007
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Berkarya dalam nama Tuhan, demi kemuliaan-Nya
Tekun, teken, lan tekan
“Do you want to know who you are? Don’t ask. Act! Action will delineate and
define you.”- Thomas Jefferson
Bekerjalah, bukan untuk makanan yang akan dapat binasa, melainkan untuk
makanan yang bertahan sampai kepada hidup yang kekal, yang akan diberikan
Anak Manusia kepadamu; sebab Dialah yang disahkan oleh Bapa, Allah, dengan
meterai-Nya.
(Yoh 6:27)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Didasari dengan rasa syukur kepada Tuhan Yesus, tesis ini saya persembahkan
kepada.
Bapak Fransiskus Xaverius Sulardi dan Ibu Eko Rahayu Hadiningsih selaku
orang tua yang tidak pernah berhenti menyayangi, mencintai, meneladani,
mendidik, memotivasi, dan mendoakan penulis.
Hieronymus Valentino Erel Febrian yang senantiasa menyayangi penulis tanpa
syarat.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yesus yang telah memberikan
rahmat dan hidayahnya sehingga tesis dengan judul “Pelaksanaan Kurikulum
2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa di SMK Kabupaten Ngawi” dapat
diselesaikan. Tesis ini ditulis mengetahui pelaksanaan kurikulum 2013 mata
pelajaran bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi.
Dalam menyusun tesis ini, penulis tidak lepas dari berbagai kesulitan dan
hambatan. Berkat bimbingan, tuntunan, dan bantuan dari berbagai pihak, tesis ini
dapat terselesaikan. Sudah selayaknya apabila pada kesempatan ini disampaikan
rasa terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi hingga
selesai pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, minat utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberi ijin kepada penulis
untuk menulis tesis dan melakukan penelitian.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd selaku Kepala Program Studi S2 Pendidikan
Bahasa Indonesia.
4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah
memberikan kesempatan, membimbing, dan memotivasi penulis.
5. Prof. Dr Sumarlam, M.S. selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan motivasi kepada penulis.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Bapak Ibu dosen program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, minat
utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan
berbagai ilmu yang berguna bagi penulis.
7. Bapak Drs. Harno, M.Si selaku kepala SMK Negeri 1 Ngawi dan Bapak
Pardjono, S.Pd., M.Pd. selaku kepala SMK Negeri 2 Ngawi
yang telah
memberi ijin untk melaksanakan penelitian.
8. Ibu Indah Sulistyowati, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMK
Negeri 1 Ngawi yang telah yang telah menjadi mitra penelitian dalam tesis
ini.
9. Ibu Febrianawati, S.S. dan bapak Febrian Suluh Chrisdyanto, S.Pd. selaku
guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMK Negeri 2 Ngawi yang telah yang telah
menjadi mitra penelitian dalam tesis ini.
10. Bapak Fransiskus Xaverius Sulardi dan Ibu Eko Rahayu Hadiningsih selaku
orang tua penulis yang telah memberi bantuan berupa doa, dana, dan motivasi
kepada penulis.
11. Siswa kelas X dan XI SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi yang
telah secara aktif berpartisipasi dalam penelitian.
12. Teman-teman program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia pada
umumnya, minat utama Pendidikan Bahasa Jawa (Arjuna, Pak Bambang, Mas
Dani, Dewi, Didik, Mila, Mas Taukhid, dan Nimas) pada khususnya yang
telah memotivasi penulis.
Disadari sepenuhnya bahwa di dunia ini tidak ada yang sempurna,
termasuk juga tesis ini. Hal ini tidak lain karena keterbatasan yang dimiliki oleh
penulis. Meskipun demikian, penulis telah berusaha memberikan yang terbaik
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
dalam menyajikan tesis ini. Penulis tidak segan-segan memberi kesempatan yang
seluas-luasnya kepada semua pihak untuk memberikan umpan balik, baik berupa
kritik maupun saran dalam rangka memperbaiki dan menyempurnakan lagi tesis
ini.
Atas pemberian kritik, saran, dan apresiasi terhadap makalah ini diucapkan
terimakasih. Kritik, saran, dan apresiasi yang diberikan merupakan salah satu
bentu motivasi yang diberikan kepada penulis. Mudah-mudahan tesis ini menjadi
paket informasi yang bermanfaat bagi setiap individu maupun kelompok yang
ingin mengembangkan wawasan dalam bidang pendidikan dan bahasa.
Surakarta, ........................2015
Penulis.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................
i
PENGESAHAN ..............................................................................................
ii
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PUBLIKASI .......................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ..........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR.................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
ABSTRAK ...................................................................................................... xviii
SARIPATHI .................................................................................................. xix
ABSTRACT ..................................................................................................... xx
BAB I ............................................................................................................. 1
A. Latar Belakang Penelitian ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
BAB II ............................................................................................................ 7
A. Kajian Teori ............................................................................................ 7
1.
Hakikat Persepsi .............................................................................
7
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
2.
digilib.uns.ac.id
Hakikat Kurikulum ......................................................................... 8
a. Pengertian Kurikulum .............................................................. 8
b. Pengembangan Kurikulum ....................................................... 9
c. Peran Kurikulum dalam Pembelajaran ..................................... 11
3.
Hakikat Perencanaan Pembelajaran................................................. 12
a. Pengertian Perencanaan Pembelajaran ..................................... 12
b. Manfaat Perencanaan Pembelajaran......................................... 13
c. Komponen Perencanaan Pembelajaran .................................... 14
d. Perangkat Pembelajaran ........................................................... 14
4.
Hakikat Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 16
a. Pengertian Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 16
b. Proses Pembelajaran Bahasa Jawa ........................................... 16
c. Pembelajaran Bahasa Jawa Kurikulum 2013 di SMA/SMK.... 18
5.
Hakikat Pendekatan Saintifik .......................................................... 20
a. Pengertian Pendekatan Saintifik............................................... 20
b. Komponen Pendekatan Saintifik ............................................. 20
6.
Hakitat Penilaian dan Evaluasi ........................................................ 23
a. Pengertian Evaluasi .................................................................. 23
b. Hakikat Evaluasi dalam Kurikulum 2013 ................................ 24
c. Penilaian Autentik .................................................................... 25
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Penilaian ................................. 28
7.
Hakikat Media Pembelajaran .......................................................... 29
a. Pengertian Media Pembelajaran ............................................... 29
b. Klasifikasi Media Pembelajaran............................................... 30
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Pengembangan Media Pembelajaran........................................ 31
B. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 32
C. Kerangka Berpikir ................................................................................. 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 37
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 37
B. Metode Penelitian ................................................................................... 38
C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 38
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 40
E. Teknik Keabsahan Data ......................................................................... 40
F. Analisis Data .......................................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 45
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 45
1. Persepsi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi
mengenai Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.................. 45
2. Penyusunan perangkat pembelajaran guru SMK Negeri 1 Ngawi
dan SMK Negeri 2 Ngawi.................................................................. 49
3. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMK Negeri 1
Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi...................................................... 60
4. Pelaksanaan penilaian di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK
Negeri 2 Ngawi .................................................................................. 71
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Kesulitan-kesulitan atau kendala-kendala yang dihadapi guru
SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi terhadap
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.............. 78
6. Upaya-upaya yang dilakukan guru SMK Negeri 1 Ngawi dan
SMK Negeri 2 Ngawi untuk menghadapi kendala dalam
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.............. 82
B. Pembahasan ........................................................................................... 84
1. Persepsi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi
mengenai Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.................. 86
2. Penyusunan perangkat pembelajaran guru SMK Negeri 1 Ngawi
dan SMK Negeri 2 Ngawi.................................................................. 89
3. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMK Negeri 1
Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi...................................................... 90
4. Pelaksanaan penilaian di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK
Negeri 2 Ngawi .................................................................................. 93
5. Kesulitan-kesulitan atau kendala-kendala yang dihadapi guru
SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi terhadap
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.............. 95
6. Upaya-upaya yang dilakukan guru SMK Negeri 1 Ngawi dan
SMK Negeri 2 Ngawi untuk menghadapi kendala dalam
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.............. 99
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN................................................ 103
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
A. Simpulan ................................................................................................... 103
B. Implikasi ................................................................................................... 104
C. Saran ......................................................................................................... 111
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 113
Lampiran ........................................................................................................ 117
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu Penelitian .................................................................................. 37
Tabel 2. Analisis Triangulasi ............................................................................. 41
Tabel 3. KD dan Indikator RPP ........................................................................ 54
Tabel 4. Kepemilikan Perangkat Pembelajaran .................................................. 61
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir ..........................................................................36
Gambar 2. Analisis Data ..................................................................................43
Gambar 3. LKS Lintas Jatim.............................................................................57
Gambar 4. Contoh Media Pembelajaran Guru I................................................59
Gambar 5. Buku Penunjang Pembelajaran........................................................60
Gambar 6. Rangkuman Materi Basa Rinengga.................................................67
Gambar 7. Pembelajaran di Luar Kelas ...........................................................67
Gambar 8. Guru F Menerangkan Aksara Murda ..............................................69
Gambar 9. Guru A Menuliskan Materi di Papan Tulis .....................................70
Gambar 10. Siswa Bebicara dengan Teman Ketika Guru A Menerangkan......71
Gambar 11. Materi Nembang Macapat.............................................................74
Gambar 12. Post-test.........................................................................................74
Gambar 13. Penilaian Nembang Macapat ........................................................75
Gambar 14. Penilaian Pranata Cara.................................................................76
Gambar 15. Lembar Ulangan Harian Guru A ...................................................78
Gambar 16. Ketidaktersediaan Fasilitas Pembelajaran Berupa LCD ...............80
Gambar 17. Ruang Kelas yang Sempit dan Gelap............................................81
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian .......................................................................117
Lampiran 2 : Biodata Informan...........................................................................124
Lampiran 3 : Instrumen Wawancara ...................................................................127
Lampiran 4 : Catatan Lapangan Hasil Wawancara.............................................130
Lampiran 5 : Catatan Lapangan Hasil Observasi................................................165
Lampiran 6 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen .................................192
Lampiran 7 : Perangkat Pembelajaran ................................................................199
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Erlasari Septia Gerbiana. S441402007. Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata
Pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tesis. Pembimbing I:
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Minat Utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Studi S2 Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pembelajaran Bahasa Jawa wajib dilaksanakan di SMK di Jawa Timur
mulai tahun 2013. Karena pembelajaran Bahasa Jawa di SMK masih baru
dilaksanakan, maka perlu dilakukan penelitian terhadap pelaksanaan kurikulum
2013 mata pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan tentang proses pelaksanaan
kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi.
Metode penelitian yang digunakan adalah naturalistik dengan strategi
deskriptif. Data penelitian ini diambil dari hasil wawancara, dokumen/ arsip, dan
hasil pengamatan. Sumber data yang digunakan adalah informan dari guru dan
kepala sekolah, dokumen/arsip, dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan, wawancara, analisis
dokumen, dan angket. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi
metode, sumber, dan teori. Teknik analisis data yang digunakan adalah model
analisis interaktif (Miles dan Huberman).
Hasil penelitian ini antara lain : (1) persepsi guru yang sama dengan
jawaban yang berbeda-beda mengenai kurikulum 2013; (2) perangkat
pembelajaran yang dibuat guru belum lengkap. Guru I membuat 90%, guru A
membuat 40%, dan guru F membuat 70%; (3) pelaksanaan pembelajaran sebagian
sudah menggunakan pendekatan saintifik dan sebagian masih belum; (4) penilaian
yang dilakukan sudah menggunakan penilaian autentik.; (5) kendala yang
dihadapi adalah mengenai SDM, fasilitas, penilaian, dan waktu pembelajaran
yang singkat; (6) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut dengan
memberi waktu untuk mencari materi, memberi pengertian akan kondisi sekolah,
pemberian tugas ekstra, pengambilan data sampel, pengaturan waktu, dan
pembuatan mind map.
Kata kunci : pelaksanaan, pembelajaran, kurikulum 2013, bahasa Jawa
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SARIPATHI
Erlasari Septia Gerbiana. S441402007. Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata
Pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tesis. Pembimbing I:
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Minat Utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Studi S2 Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pasinaon Basa Jawi wajib dipunlaksanakaken wonten SMK ing Jawa
Timur wiwit taun 2013. Amargi pasinaon Basa Jawi wonten SMK menika taksih
enggal, mila prelu dipunlaksanakake panaliten ngenani lelampahan kurikulum
2013 mata pelajaran Basa Jawi SMK wonten ing Kabupaten Ngawi. Amargi
peraturan gubernur kasebat nembe kalaksanakaken, pramila prelu
dipunwontenaken sawijining panaliten. Ancasipun panaliten menika kangge
nggambaraken lan nerangaken ngengingi proses utawi lelampahanipun kurikulum
2013 mata pelajaran Basa Jawi SMK ing Kabupaten Ngawi.
Metodhe panaliten ingkang dipungunakaken inggih menika naturalistik
kanthi strategi dheskriptif. Dhatanipun panaliten menika dipun pendhet saking
asilipun wawancara, dhokumen/ arsip, saha asilipun pengamatan. Sumber
datanipun panaliten menika saking informan (guru kaliyan kepala sekolah),
dhokumen/arsip, lan cathetan lapangan. Anggenipun ngempalaken dhata ngagem
teknik pengamatan, wawancara, analisis dhokumen, kaliyan angket. Teknik
keabsahan dhata ingkang dipun ginakaken inggih menika triangulasi metodhe,
sumber, kaliyan teori. Teknik analisis dhata ingkang dipun ginakaken inggih
menika modhel analisis interaktif (Miles lan Huberman).
Asilipun panaliten menika inggih : (1) pamanggihipun guru ingkang sami
sanajan ta wangsulanipun benten-benten ngengingi kurikulum 2013; (2) perangkat
ingkang dipungunakaken kagem mucal taksih dereng jangkep. Guru I ndamel
90%, Guru A 40%, lan Guru F ndamel 70%.; (3) anggenipun nglaksanakaken
pasinaon saperangan bageyan sampun nggunakake pendekatan saintifik, lan
saperanganipun taksih dereng; (4) teknik pambiji ingkang dipungunakaken
sampun nggunakaken penilaian autentik; (5) perkawis ingkang kedah dipunadhepi
inggih menika ngengingi SDM, sarana saha prasarana, pambiji, lan wekdalipun
pasinaon ingkan cupet; (6) ingkang dipunlaksanakaken supados saged mrantasi
perkawis-perkawis kasebat inggih menika kanthi maringi wekdal kagem madosi
materi, maringi pangerten tumrap siswa ngengingi kahananipun sekolahan,
maringi tugas ingkang langkung kathah, mendhet dhata sampel, ngatur
wekdalipun pasinaon, lan ndamel mind map
Tembung kang wigati : pelaksanaan, pasinaon, kurikulum 2013, Basa Jawi.
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Erlasari Septia Gerbiana. S441402007. The Implementation of Curriculum
2013 on Javanese Language of Vocational School at Ngawi. Thesis.
Supervisor I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S.
Concerntration in the Javanese Language and Literature Education, Master in
Bahasa Education Department, Education Faculty, UNS.
Javanese Language lesson is being implemented on vocational school at
East Java in 2013rd. Because Javanese Language lesson is a new thing, so study
about the implememntation of curriculum 2013 on Javanese Language of
vocational school at Ngawi os needed. The aim of this study were to describe and
explain the process of implementing the 2013rd curriculum of Javanese Language
Lesson on vocational school at Ngawi.
The method used was descriptive naturalistic. Data from this study was
taken from interviews , documents / records , and observations. . Source of data
used are informants of teachers and principals , documents / records , and field
notes . Data collection techniques used in this study was the observation ,
interviews , document analysis , and questionnaires . Technique authenticity of
data used triangulation methods , sources , and theory . Data analysis technique
used was the interactive model ( Miles and Huberman ) .
The results from this study include: (1) The same perception of teachers
with different answers depending on the curriculum in 2013 ; (2) teacher’s
teaching material is not completed yet. Teacher I made 90 % , teacher A made 40
% , and teacher F made 70 % ; (3) the implementation of learning process was
50:50, there are some parts already used the scientific method, and some parts
are not used the scientific method yet; (4) the assessment is already using the
authentic assessment; (5) the constraints faced is the human resources, facilities,
assessments, and instructional time is too short; (6) the efforts made to overcome
these obstacles by giving time to find the material, giving an understanding of the
condition of the school, the provision of extra tasks, sample data collection,
timing, and the mind map making.
Keywords : implementation, learning process, curriculum 2013, Javanese
Language
commit to user
xx
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA
JAWA DI SMK KABUPATEN NGAWI
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajad
Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
oleh:
Erlasari Septia Gerbiana
NIM S441402007
MINAT UTAMA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran
Bahasa Jawa di SMK Kabupaten Ngawi” ini adalah karya penelitian saya
sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain
untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis
dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan
daftar pustaka. Apabila dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta
gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai
institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini, maka saya bersedia mendapatkan sangsi akademik yang berlaku.
Surakarta, ........................2015
Mahasiswa,
Erlasari Septia Gerbiana
NIM S441402007
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Berkarya dalam nama Tuhan, demi kemuliaan-Nya
Tekun, teken, lan tekan
“Do you want to know who you are? Don’t ask. Act! Action will delineate and
define you.”- Thomas Jefferson
Bekerjalah, bukan untuk makanan yang akan dapat binasa, melainkan untuk
makanan yang bertahan sampai kepada hidup yang kekal, yang akan diberikan
Anak Manusia kepadamu; sebab Dialah yang disahkan oleh Bapa, Allah, dengan
meterai-Nya.
(Yoh 6:27)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Didasari dengan rasa syukur kepada Tuhan Yesus, tesis ini saya persembahkan
kepada.
Bapak Fransiskus Xaverius Sulardi dan Ibu Eko Rahayu Hadiningsih selaku
orang tua yang tidak pernah berhenti menyayangi, mencintai, meneladani,
mendidik, memotivasi, dan mendoakan penulis.
Hieronymus Valentino Erel Febrian yang senantiasa menyayangi penulis tanpa
syarat.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yesus yang telah memberikan
rahmat dan hidayahnya sehingga tesis dengan judul “Pelaksanaan Kurikulum
2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa di SMK Kabupaten Ngawi” dapat
diselesaikan. Tesis ini ditulis mengetahui pelaksanaan kurikulum 2013 mata
pelajaran bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi.
Dalam menyusun tesis ini, penulis tidak lepas dari berbagai kesulitan dan
hambatan. Berkat bimbingan, tuntunan, dan bantuan dari berbagai pihak, tesis ini
dapat terselesaikan. Sudah selayaknya apabila pada kesempatan ini disampaikan
rasa terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi hingga
selesai pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, minat utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberi ijin kepada penulis
untuk menulis tesis dan melakukan penelitian.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd selaku Kepala Program Studi S2 Pendidikan
Bahasa Indonesia.
4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah
memberikan kesempatan, membimbing, dan memotivasi penulis.
5. Prof. Dr Sumarlam, M.S. selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan motivasi kepada penulis.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Bapak Ibu dosen program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, minat
utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan
berbagai ilmu yang berguna bagi penulis.
7. Bapak Drs. Harno, M.Si selaku kepala SMK Negeri 1 Ngawi dan Bapak
Pardjono, S.Pd., M.Pd. selaku kepala SMK Negeri 2 Ngawi
yang telah
memberi ijin untk melaksanakan penelitian.
8. Ibu Indah Sulistyowati, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMK
Negeri 1 Ngawi yang telah yang telah menjadi mitra penelitian dalam tesis
ini.
9. Ibu Febrianawati, S.S. dan bapak Febrian Suluh Chrisdyanto, S.Pd. selaku
guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMK Negeri 2 Ngawi yang telah yang telah
menjadi mitra penelitian dalam tesis ini.
10. Bapak Fransiskus Xaverius Sulardi dan Ibu Eko Rahayu Hadiningsih selaku
orang tua penulis yang telah memberi bantuan berupa doa, dana, dan motivasi
kepada penulis.
11. Siswa kelas X dan XI SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi yang
telah secara aktif berpartisipasi dalam penelitian.
12. Teman-teman program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia pada
umumnya, minat utama Pendidikan Bahasa Jawa (Arjuna, Pak Bambang, Mas
Dani, Dewi, Didik, Mila, Mas Taukhid, dan Nimas) pada khususnya yang
telah memotivasi penulis.
Disadari sepenuhnya bahwa di dunia ini tidak ada yang sempurna,
termasuk juga tesis ini. Hal ini tidak lain karena keterbatasan yang dimiliki oleh
penulis. Meskipun demikian, penulis telah berusaha memberikan yang terbaik
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
dalam menyajikan tesis ini. Penulis tidak segan-segan memberi kesempatan yang
seluas-luasnya kepada semua pihak untuk memberikan umpan balik, baik berupa
kritik maupun saran dalam rangka memperbaiki dan menyempurnakan lagi tesis
ini.
Atas pemberian kritik, saran, dan apresiasi terhadap makalah ini diucapkan
terimakasih. Kritik, saran, dan apresiasi yang diberikan merupakan salah satu
bentu motivasi yang diberikan kepada penulis. Mudah-mudahan tesis ini menjadi
paket informasi yang bermanfaat bagi setiap individu maupun kelompok yang
ingin mengembangkan wawasan dalam bidang pendidikan dan bahasa.
Surakarta, ........................2015
Penulis.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................
i
PENGESAHAN ..............................................................................................
ii
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PUBLIKASI .......................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ..........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR.................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
ABSTRAK ...................................................................................................... xviii
SARIPATHI .................................................................................................. xix
ABSTRACT ..................................................................................................... xx
BAB I ............................................................................................................. 1
A. Latar Belakang Penelitian ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
BAB II ............................................................................................................ 7
A. Kajian Teori ............................................................................................ 7
1.
Hakikat Persepsi .............................................................................
7
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
2.
digilib.uns.ac.id
Hakikat Kurikulum ......................................................................... 8
a. Pengertian Kurikulum .............................................................. 8
b. Pengembangan Kurikulum ....................................................... 9
c. Peran Kurikulum dalam Pembelajaran ..................................... 11
3.
Hakikat Perencanaan Pembelajaran................................................. 12
a. Pengertian Perencanaan Pembelajaran ..................................... 12
b. Manfaat Perencanaan Pembelajaran......................................... 13
c. Komponen Perencanaan Pembelajaran .................................... 14
d. Perangkat Pembelajaran ........................................................... 14
4.
Hakikat Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 16
a. Pengertian Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 16
b. Proses Pembelajaran Bahasa Jawa ........................................... 16
c. Pembelajaran Bahasa Jawa Kurikulum 2013 di SMA/SMK.... 18
5.
Hakikat Pendekatan Saintifik .......................................................... 20
a. Pengertian Pendekatan Saintifik............................................... 20
b. Komponen Pendekatan Saintifik ............................................. 20
6.
Hakitat Penilaian dan Evaluasi ........................................................ 23
a. Pengertian Evaluasi .................................................................. 23
b. Hakikat Evaluasi dalam Kurikulum 2013 ................................ 24
c. Penilaian Autentik .................................................................... 25
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Penilaian ................................. 28
7.
Hakikat Media Pembelajaran .......................................................... 29
a. Pengertian Media Pembelajaran ............................................... 29
b. Klasifikasi Media Pembelajaran............................................... 30
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Pengembangan Media Pembelajaran........................................ 31
B. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 32
C. Kerangka Berpikir ................................................................................. 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 37
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 37
B. Metode Penelitian ................................................................................... 38
C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 38
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 40
E. Teknik Keabsahan Data ......................................................................... 40
F. Analisis Data .......................................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 45
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 45
1. Persepsi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi
mengenai Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.................. 45
2. Penyusunan perangkat pembelajaran guru SMK Negeri 1 Ngawi
dan SMK Negeri 2 Ngawi.................................................................. 49
3. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMK Negeri 1
Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi...................................................... 60
4. Pelaksanaan penilaian di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK
Negeri 2 Ngawi .................................................................................. 71
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Kesulitan-kesulitan atau kendala-kendala yang dihadapi guru
SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi terhadap
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.............. 78
6. Upaya-upaya yang dilakukan guru SMK Negeri 1 Ngawi dan
SMK Negeri 2 Ngawi untuk menghadapi kendala dalam
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.............. 82
B. Pembahasan ........................................................................................... 84
1. Persepsi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi
mengenai Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.................. 86
2. Penyusunan perangkat pembelajaran guru SMK Negeri 1 Ngawi
dan SMK Negeri 2 Ngawi.................................................................. 89
3. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMK Negeri 1
Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi...................................................... 90
4. Pelaksanaan penilaian di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK
Negeri 2 Ngawi .................................................................................. 93
5. Kesulitan-kesulitan atau kendala-kendala yang dihadapi guru
SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi terhadap
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.............. 95
6. Upaya-upaya yang dilakukan guru SMK Negeri 1 Ngawi dan
SMK Negeri 2 Ngawi untuk menghadapi kendala dalam
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa.............. 99
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN................................................ 103
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
A. Simpulan ................................................................................................... 103
B. Implikasi ................................................................................................... 104
C. Saran ......................................................................................................... 111
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 113
Lampiran ........................................................................................................ 117
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu Penelitian .................................................................................. 37
Tabel 2. Analisis Triangulasi ............................................................................. 41
Tabel 3. KD dan Indikator RPP ........................................................................ 54
Tabel 4. Kepemilikan Perangkat Pembelajaran .................................................. 61
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir ..........................................................................36
Gambar 2. Analisis Data ..................................................................................43
Gambar 3. LKS Lintas Jatim.............................................................................57
Gambar 4. Contoh Media Pembelajaran Guru I................................................59
Gambar 5. Buku Penunjang Pembelajaran........................................................60
Gambar 6. Rangkuman Materi Basa Rinengga.................................................67
Gambar 7. Pembelajaran di Luar Kelas ...........................................................67
Gambar 8. Guru F Menerangkan Aksara Murda ..............................................69
Gambar 9. Guru A Menuliskan Materi di Papan Tulis .....................................70
Gambar 10. Siswa Bebicara dengan Teman Ketika Guru A Menerangkan......71
Gambar 11. Materi Nembang Macapat.............................................................74
Gambar 12. Post-test.........................................................................................74
Gambar 13. Penilaian Nembang Macapat ........................................................75
Gambar 14. Penilaian Pranata Cara.................................................................76
Gambar 15. Lembar Ulangan Harian Guru A ...................................................78
Gambar 16. Ketidaktersediaan Fasilitas Pembelajaran Berupa LCD ...............80
Gambar 17. Ruang Kelas yang Sempit dan Gelap............................................81
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian .......................................................................117
Lampiran 2 : Biodata Informan...........................................................................124
Lampiran 3 : Instrumen Wawancara ...................................................................127
Lampiran 4 : Catatan Lapangan Hasil Wawancara.............................................130
Lampiran 5 : Catatan Lapangan Hasil Observasi................................................165
Lampiran 6 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen .................................192
Lampiran 7 : Perangkat Pembelajaran ................................................................199
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Erlasari Septia Gerbiana. S441402007. Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata
Pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tesis. Pembimbing I:
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Minat Utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Studi S2 Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pembelajaran Bahasa Jawa wajib dilaksanakan di SMK di Jawa Timur
mulai tahun 2013. Karena pembelajaran Bahasa Jawa di SMK masih baru
dilaksanakan, maka perlu dilakukan penelitian terhadap pelaksanaan kurikulum
2013 mata pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan tentang proses pelaksanaan
kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi.
Metode penelitian yang digunakan adalah naturalistik dengan strategi
deskriptif. Data penelitian ini diambil dari hasil wawancara, dokumen/ arsip, dan
hasil pengamatan. Sumber data yang digunakan adalah informan dari guru dan
kepala sekolah, dokumen/arsip, dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan, wawancara, analisis
dokumen, dan angket. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi
metode, sumber, dan teori. Teknik analisis data yang digunakan adalah model
analisis interaktif (Miles dan Huberman).
Hasil penelitian ini antara lain : (1) persepsi guru yang sama dengan
jawaban yang berbeda-beda mengenai kurikulum 2013; (2) perangkat
pembelajaran yang dibuat guru belum lengkap. Guru I membuat 90%, guru A
membuat 40%, dan guru F membuat 70%; (3) pelaksanaan pembelajaran sebagian
sudah menggunakan pendekatan saintifik dan sebagian masih belum; (4) penilaian
yang dilakukan sudah menggunakan penilaian autentik.; (5) kendala yang
dihadapi adalah mengenai SDM, fasilitas, penilaian, dan waktu pembelajaran
yang singkat; (6) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut dengan
memberi waktu untuk mencari materi, memberi pengertian akan kondisi sekolah,
pemberian tugas ekstra, pengambilan data sampel, pengaturan waktu, dan
pembuatan mind map.
Kata kunci : pelaksanaan, pembelajaran, kurikulum 2013, bahasa Jawa
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SARIPATHI
Erlasari Septia Gerbiana. S441402007. Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata
Pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tesis. Pembimbing I:
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Minat Utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Studi S2 Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pasinaon Basa Jawi wajib dipunlaksanakaken wonten SMK ing Jawa
Timur wiwit taun 2013. Amargi pasinaon Basa Jawi wonten SMK menika taksih
enggal, mila prelu dipunlaksanakake panaliten ngenani lelampahan kurikulum
2013 mata pelajaran Basa Jawi SMK wonten ing Kabupaten Ngawi. Amargi
peraturan gubernur kasebat nembe kalaksanakaken, pramila prelu
dipunwontenaken sawijining panaliten. Ancasipun panaliten menika kangge
nggambaraken lan nerangaken ngengingi proses utawi lelampahanipun kurikulum
2013 mata pelajaran Basa Jawi SMK ing Kabupaten Ngawi.
Metodhe panaliten ingkang dipungunakaken inggih menika naturalistik
kanthi strategi dheskriptif. Dhatanipun panaliten menika dipun pendhet saking
asilipun wawancara, dhokumen/ arsip, saha asilipun pengamatan. Sumber
datanipun panaliten menika saking informan (guru kaliyan kepala sekolah),
dhokumen/arsip, lan cathetan lapangan. Anggenipun ngempalaken dhata ngagem
teknik pengamatan, wawancara, analisis dhokumen, kaliyan angket. Teknik
keabsahan dhata ingkang dipun ginakaken inggih menika triangulasi metodhe,
sumber, kaliyan teori. Teknik analisis dhata ingkang dipun ginakaken inggih
menika modhel analisis interaktif (Miles lan Huberman).
Asilipun panaliten menika inggih : (1) pamanggihipun guru ingkang sami
sanajan ta wangsulanipun benten-benten ngengingi kurikulum 2013; (2) perangkat
ingkang dipungunakaken kagem mucal taksih dereng jangkep. Guru I ndamel
90%, Guru A 40%, lan Guru F ndamel 70%.; (3) anggenipun nglaksanakaken
pasinaon saperangan bageyan sampun nggunakake pendekatan saintifik, lan
saperanganipun taksih dereng; (4) teknik pambiji ingkang dipungunakaken
sampun nggunakaken penilaian autentik; (5) perkawis ingkang kedah dipunadhepi
inggih menika ngengingi SDM, sarana saha prasarana, pambiji, lan wekdalipun
pasinaon ingkan cupet; (6) ingkang dipunlaksanakaken supados saged mrantasi
perkawis-perkawis kasebat inggih menika kanthi maringi wekdal kagem madosi
materi, maringi pangerten tumrap siswa ngengingi kahananipun sekolahan,
maringi tugas ingkang langkung kathah, mendhet dhata sampel, ngatur
wekdalipun pasinaon, lan ndamel mind map
Tembung kang wigati : pelaksanaan, pasinaon, kurikulum 2013, Basa Jawi.
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Erlasari Septia Gerbiana. S441402007. The Implementation of Curriculum
2013 on Javanese Language of Vocational School at Ngawi. Thesis.
Supervisor I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S.
Concerntration in the Javanese Language and Literature Education, Master in
Bahasa Education Department, Education Faculty, UNS.
Javanese Language lesson is being implemented on vocational school at
East Java in 2013rd. Because Javanese Language lesson is a new thing, so study
about the implememntation of curriculum 2013 on Javanese Language of
vocational school at Ngawi os needed. The aim of this study were to describe and
explain the process of implementing the 2013rd curriculum of Javanese Language
Lesson on vocational school at Ngawi.
The method used was descriptive naturalistic. Data from this study was
taken from interviews , documents / records , and observations. . Source of data
used are informants of teachers and principals , documents / records , and field
notes . Data collection techniques used in this study was the observation ,
interviews , document analysis , and questionnaires . Technique authenticity of
data used triangulation methods , sources , and theory . Data analysis technique
used was the interactive model ( Miles and Huberman ) .
The results from this study include: (1) The same perception of teachers
with different answers depending on the curriculum in 2013 ; (2) teacher’s
teaching material is not completed yet. Teacher I made 90 % , teacher A made 40
% , and teacher F made 70 % ; (3) the implementation of learning process was
50:50, there are some parts already used the scientific method, and some parts
are not used the scientific method yet; (4) the assessment is already using the
authentic assessment; (5) the constraints faced is the human resources, facilities,
assessments, and instructional time is too short; (6) the efforts made to overcome
these obstacles by giving time to find the material, giving an understanding of the
condition of the school, the provision of extra tasks, sample data collection,
timing, and the mind map making.
Keywords : implementation, learning process, curriculum 2013, Javanese
Language
commit to user
xx