PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIFBILINGUAL BERBASIS BLOG DENGAN MEMANFAATKAN GOOGLE DOCUMENT PADA MATERI POKOK CAHAYA UNTUK SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER II.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIFBILINGUAL BERBASIS BLOG DENGAN
MEMANFAATKAN GOOGLE DOCUMENT PADA MATERI POKOK
CAHAYA UNTUK SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER II
Skripsi
Oleh:
Risang Mochamad Pattih
K2309067
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
ii
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIFBILINGUAL BERBASIS BLOG DENGAN
MEMANFAATKAN GOOGLE DOCUMENT PADA MATERI POKOK
CAHAYA UNTUK SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER II
Oleh:
RisangMochamadPattih
K2309067
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Risang Mochamad Pattih. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF
BILLINGUAL
BERBASIS
BLOG
DENGAN
MEMANFAATKAN GOOGLE DOCUMENT PADA MATERI POKOK
CAHAYA UNTUK SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER II. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Juli 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran
berupa blog dengan memanfaatkan Google Documentpada materi pembelajaran
Fisika pokok bahasan cahaya.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan berdasarkan pada
model yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Prosedur penelitian
pengembangan ini hanya sampai pada tahap keenam dari sepuluh tahapan, yaitu
(1) Penelitian dan pengumpulan informasi, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan
draf produk, (4) Uji coba lapangan awal, (5) Merevisi hasil uji coba lapangan
awal, dan (6) Uji coba lapangan utama. Data yang diperoleh dalam penelitian ini
yaitu data kualitatif yang didukung dengan datakuantitatif yang diperoleh melalui
angket, wawancara, dokumentasi, dan kajian pustaka. Sumber data penelitian
antara lain ahli materi (kelayakan isi, bahasa dan gambar, penyajian, dan
kegrafisan), guru fisika SMP sebagaireviewer, mahasiswa yang mendalami
pembuatan media pembelajaransebagaipeer reviewer,dan siswa. Banyaknya
subjek penelitian yaitu 30 siswa dari SMP N 3 Sukoharjo dan SMP N 2
Wonogiri.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
kualitatif dan kuantitatif.
Telah dikembangkan media pembelajaran berupa pembelajaran online
yang disusun sesuai dengan aturan penulisan blogpada materi Pokok Cahaya
Untuk Siswa SMP Kelas VIII Semester II. Dengan prosedur pembuatan
menggunakan softwre corelDRAW X4 dalam pembutan desain cover, gambar
mind map. Kemudian menggunakan software Camtasia, dan Macromedia Flash 6
untuk membuat video pembelajaran. Pembuatan soal atau test evaluasi
menggunakan Google Docs secara online. Selanjutnya hasil dari corelDRAW X4,
Camtasia, Macromedia Flash 6, dan Google Doc disatukan dan diatur di dalam
Blogspot. Blog ini terdiri dari 11 menu yang dapat diakses. Diantaranya Home,
Peta Konsep, Kompetensi, Motivasi, Cahaya, Benda Optik, Alat Optik,
Permainan, Evaluasi, Daftar Pustaka, Download. Media pembelajaran Fisika
berupa Blog yang disusun sesuai dengan aturan pembuatan Blog pada materi
Cahaya untuk Siswa SMP kelas VIII semester II yang telah dikembangkan,dari
keseluruhan aspek memenuhi kriteria sangat baik oleh 27 siswa dari 30 siswa dan
baik oleh 3 siswa dari 30 siswa berdasarkan pada angket yang disusun sesuai
dengan karakteristik modul berkriteria baik menurut Depdiiknas tahun 2008.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Blog, Google Docs
vi
ABSTRACT
Risang Mochamad Pattih. LEARNING MEDIA INTERACTIV BILINGUAL
DEVELOMPENT BLOG BASED BY USING GOOGLE DOCUMENT ON
THE SUBJECT MATTER OF LIGHT FOR JUNIOR HIGH SCHOOL
STUDENT OF 8TH GRADE 2ND SEMESTER. Thesis, Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University Surakarta. July 2016.
The purpose of this research is to develop learning media in the form of
blogs by using Google Document on physics teaching materials on the subject of
light.
This is a development research based on a model developed by Borg and
Gall. The procedure of research is only six stages out of ten stages, namely (1)
research and information compiling, (2) planning, (3) Development of draft
products, (4) initial field trials, (5) Revising the results of the initial field trials,
and (6) main field trials. The data obtained in this study is qualitative and is
supported by quantitative data which is obtained through questionnaires,
interviews, documentation, and review of the literature. Source of research data
consists of subject experts (feasibility of content, language and image,
presentation, and graphic), physics teachers as a reviewer, fellow student who
studied media creation as peer reviewer, and the students. Research subject are 30
students from SMP N 3 Sukoharjo and SMP N 2 Wonogiri. Data analysis
techniques used in this study is qualitative and quantitative.
It has been developed the learning media in the form of online learning
were prepared in accordance with the rules of writing at blog on the matter of
Light For Students in Junior Class VIII Semester II. With making procedures
design using CorelDraw X4 software in the making of the cover, image mindmap.
Then using Camtasia and Macromedia Flash 6software to make instructional
videos. Making the matter or evaluation test using Google Docs online.
Furthermore, the results of CorelDRAW X4, Camtasia, Macromedia Flash 6, and
online Google Doc put together and arranged in Blogspot. This blog consists of 11
menu that can be accessed. Such as Home, Concept Map, Competency,
Motivation, Light, Objects Optics, Optical, Gaming, Evaluation, References,
Downloads. Physics learning media in the form of Blogs are prepared in
accordance with the rules of making Blog on the material Light for Junior high
School students of class VIII and semester II that have been developed, from all
aspects meet the criteria of very good by 27 students from 30 students and better
by 3 students of 30 students based on questionnaire prepared in accordance with
the module characteristics of a good criteria according Depdiknas 2008.
Keywords: Learning Media, Blog, Google Docs
vii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.”
(Q.S. Al Insyiroh : 5-7)
”Jika orang lain bisa , mengapa saya tidak bisa?” (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Papa dan mama tercinta yang senantiasa
memberikan doa, nasehat, bimbingan,
kekuatan, kepercayaan, dan kasih sayang
sepanjang waktu.
2. Adikku tersayang Abdulatif Roufiq M
yang selalu memberiku dukungan
3. Seseorang untuk masa depanku Yulia Dwi
Budi Aryati
yang selalu memberiku
semangat, do’a, dan dukungan di saat
sekarang hingga nanti.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke-hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat serta hidayah-Nya sehingga dapat diselesaikan penyusunan Skripsi yang
berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
BILLINGUAL BERBASIS BLOG DENGAN MEMANFAATKAN GOOGLE
DOCUMENT PADA MATERI POKOK CAHAYA UNTUK SISWA SMP
KELAS VIII SEMESTER II”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.Penulisan
Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, disampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si.Selaku Ketua Program Pendidikan
Fisika,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang selalu memberikan motivasi.
3. Bapak Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. Selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan dan motivasi dalam penulisan Skripsi ini.
4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi
ini.
5. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi Program Studi
Pendidikan Fisika FKIP UNS.
6. Bapak Ahmad Fauzi, M.Pd. Selaku Pembimbing Akademik Program Studi
Pendidikan Fisika FKIP UNS
7. Kepala SMP Negeri 3 Sukoharjo dan SMP Negeri 2 Wonogiri, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
x
8. Bapak Sugiyanto, S.Pd. Selaku Guru Mata Pelajaran Fisika SMP Negeri 2
Wonogiri yang telah memberikan penilaian tentang Media Pembelajaran Berbasis
Online yang dikembangkan dalam penelitian ini.
9. Bapak Wardaya, S.Pd dan Bapak Pitoyo, S.Pd Selaku Guru Mata Pelajaran
FisikaSMP Negeri 3 Sukoharjo yang telah memberikan penilaian tentang Media
Pembelajaran Berbasis Online yang dikembangkan dalam penelitian ini.
10. Siswa-siswa SMP Negeri 3 Sukoharjo, SMP Negeri 2 Wonogiri atas saran,
komentar, dan penilaiannya.
11. Keluarga baruku di Pendidikan Fisika.
12. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena
itu, kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun sangat diharapkan
demi sempurnanya Skripsi ini. Namun demikian diharapkan semoga Skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca khususnya dan pengembangan ilmu pada umumnya.
Surakarta, Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL.............................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xvii
BAB I.
PENDAHULUAN …………………………………………………
1
A. Latar Belakang Masalah ……………..…………………….......
1
B. Identifikasi Masalah..………………………………………….
8
C. Pembatasan Masalah ……………………………....…………..
8
D. Rumusan Masalah ……………………………………………..
9
E. Tujuan Penelitian …………...…………………………….........
9
F. Spesifikasi Produk ………..………………………………........
9
G. Manfaat Penelitian …………….……………..………………...
10
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ..……………………
10
BAB IILANDASAN TEORI .................…………………………………...
12
A. Tinjauan Pustaka ………………….…………………………...
12
1. Minat Belajar ...…..........................................................……
12
2. Media Pembelajaran ……….……………………………....
17
3. Internet Sebagai Media Pembelajaran ...................................
25
4. Pembelajaran Billingual ........................................................
30
xii
5. Cahaya …………………………….......................................
33
B. Penelitian yang Relevan …...….........………………………….
49
C. Kerangka Berfikir……………………………………………...
50
D. Pertanyaan Penelitian….………..……………………………..
52
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
53
A. Model Pengembangan ................................................................
53
B. Prosedur Pengembangan ............................................................
53
1. Desain Uji Coba .....................................................................
60
2. Subjek Uji Coba .....................................................................
63
3. Jenis Data ...............................................................................
64
4. Instrumen Pengumpulan Data ...............................................
64
5. Teknik Analisis Data .............................................................
65
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................
71
A. Hasil dan Pembahasan.................................................................
71
1. Pengembangan .......................................................................
72
2. Uji Coba Lapangan Awal.......................................................
75
3. Uji Coba Lapangan Utama.....................................................
81
B. Kajian Produk Akhir ..................................................................
88
KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
91
A. Kesimpulan Tentang Produk ......................................................
91
B. Keterbatasan Pengembangan Produk .........................................
91
C. Saran Pengembangan Produk Lebih Lanjut ..............................
92
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
93
LAMPIRAN ......................................................................................................
95
BAB V
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Pemantulan Cahaya ............................................................
34
2.2
Pemantulan Teratur ............................................................
34
2.3
Pemantulan Baur ................................................................
35
2.4
Pembiasan Cahaya .............................................................
36
2.5
Pembiasan Cahaya dari Medium Kurang Rapat ke
Medium Rapat ...................................................................
2.6
36
Pembiasan Cahaya dari Medium Rapat ke Medium
Kurang Rapat .....................................................................
37
2.7
Pembiasan Cahaya pada Air ..............................................
37
2.8
Pembiasan Cahaya pada Kolam ........................................
38
2.9
Sifat Bayangan pada Cermin Datar ...................................
39
2.10
Pembentukan Bayangan pada Cermin Datar ....................
39
2.11
Bagian – bagian dari Cermin Cekung ..............................
40
2.12
Sinar – sinar istimewa pada Cermin Cekung ...................
41
2.13
Bagian – bagian dari Cermin Cembung ............................
42
2.14
Sinar – sinar Istimewa pada Cermin Cembung .................
43
2.15
Contoh – contoh Lensa Cembung .....................................
45
2.16
Titik Fokus Lensa Cembung .............................................
45
2.17
Sinar – sinar Istimewa pada Lensa Cembung ...................
46
2.18
Contoh – contoh Lensa Cekung ........................................
47
2.19
Titik Fokus Lensa Cekung ................................................
47
2.20
Sinar – sinar Istimewa pada lensa Cekung .......................
48
2.21
Kerangka Berpikir ............................................................
52
3.1
Desain Prosedur Penelitian Pengembangan .....................
55
3.2
Diagram Alur Pembuatan Media ……………………….
59
3.3
Alur Desain Uji Coba Blog Pembelajaran ……………...
62
3.4
Desain Penelitian Produk ……………………………….
63
4.1
Histogram Data Rincian Hasil Validasi oleh
ReviewerI,Reviewer II, Reviewer III, Peer Reviewer I,
xiv
Peer Reviewer II dan Peer Reviewer
III.....................................
73
4.2
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal ………..
76
4.3
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek
Kelayakan Isi ……………………………………………..
4.4
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek
Bahasa dan Gambar ……………………………………
4.5
4.6
76
77
Histogram data Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek
Penyajian …………………………………………………
78
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek
79
Kegrafisan
4.7
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Utama ……….
4.8
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Utama Aspek
Kelayakan Isi ……………………………………………..
4.9
83
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Utama Aspek
Bahasa dan Gambar ………………………………………
4.10
82
84
Histogram data Hasil Uji Coba Lapangan Utama Aspek
Penyajian …………………………………………………
85
4.11
Grafik Uji Coba Lapangan Utama Aspek Kegrafisan ……
86
4.12
Histogram Data Perbandingan Uji Coba Awal
dan Uji coba Utama ………………………………………
xv
88
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Kriteria Penilaian ...............................................................
3.2
Kriteria Evaluasi Total Media Evaluasi Billingual
65
Berbasis Online ..................................................................
66
3.3
Kriteria Kelayakan Isi ........................................................
67
3.4
Kriteria Bahasa dan Multimedia ........................................
67
3.5
Kriteria Penyajian ..............................................................
68
3.6
Kriteria Kegrafisan ...........................................................
68
3.7
Kriteria Penilaian Uji Coba ..............................................
69
3.8
Kriteria Evaluasi Total Media Evaluasi Billingual
Berbasis Online dalam Uji Coba ........................................
xvi
70
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Kisi – Kisi Ahli Materi …………………………………...
95
2
Angket Ahli Materi ………………………………………
97
3
Kisi-Kisi Angket Ahli Media …………………………….
99
4
Angket Ahli Media ……………………………………….
100
5
Kisi-Kisi Angket Penilaian Produk untuk Validator ……..
102
6
Angket Penilaian Produk Untuk Validator ………………
105
7
Kisi-Kisi Angket Penilaian Produk untuk Siswa ……….
110
8
Angket Penilaian Produk untuk Siswa ………………….
113
9
Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMP 3
Sukoharjo ………………………………………………...
115
10
Rincian data hasil uji coba awal di SMP 3 Sukoharjo …...
116
11
Deskripsi Data Uji Coba Utama pada Siswa SMP 3
Sukoharjo ………………………………………………..
12
117
Deskripsi Data Uji Coba Utama pada Siswa SMP 2
Wonogiri …………………………………………………
118
13
Rincian Data Hasil Uji Coba Lapangan Utama ………….
119
14
Data Hasil Evaluasi oleh Ahli Materi ……………………
120
15
Data Hasil Evaluasi oleh Ahli Madia …………………….
121
16
Data Hasil Evaluasi oleh Validator ………………………
122
17
Data Total Hasil Evaluasi dari Semua Aspek pada
Reviewer dan Peer Reviewer ……………………………..
125
18
Rangkuman Kriteria Hasil Evaluasi Ahli materi ………...
125
19
Rangkuman Kriteria Hasil Evaluasi Ahli Media ………...
126
20
Rangkuman Kriteria Hasil Evaluasi Total ……………….
126
21
Distribusi Frekuensi Kriteria Hasil Evaluasi …………….
127
22
Data Hasil Uji Coba Awal Siswa SMP Negeri 3
Sukoharjo ………………………………………………...
xvii
130
23
Rangkuman Hasil Evaluasi Modul dalam Uji Coba Awal
SMP Negeri 3 Sukoharjo ………………………………...
24
Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMP Negeri 3
Sukoharjo ………………………………………………...
25
135
Rangkuman Hasil Evaluasi dalam Uji Coba Utama pada
Siswa Negeri 2 Wonogiri ………………………………...
28
133
Rangkuman Hasil Evaluasi dalam Uji Coba Utama pada
Siswa SMP Negeri 3 Sukoharjo …………………………
27
132
Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMP Negeri 2
Wonogiri …………………………………………………
26
131
136
Rangkuman HasilEvaluasi Total Buku Digtal dalam Uji
Coba Utama ………………………………………………
138
29
Rekap Komentar dan Saran dari Validator ………………
139
30
Rekap Komentar dan Saran Siswa dalam Uji Coba
Lapangan Awal …………………………………………..
31
140
Rekap Komentar dan Saran Siswa dalam Uji Coba
Lapangan Utama …………………………………………
141
32
Data Validator ……………………………………………
145
33
Data Siswa dalam Uji Coba Awal ……………………….
146
34
Data Siswa dalam Uji Coba Utama ………………………
147
35
Langkah – langkah Pembuatan Media Pembelajaran ……
149
36
Petunjuk Penggunaan Media Pembelajaran ……………...
205
37
Surat Pengajuan Judul Skripsi ……………………………
217
38
Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ……………….
218
39
Surat Permohonan Ijin Research SMP Negeri 2 Wonogiri
219
40
Surat Permohonan Ijin Research SMP Negeri 3 Sukoharjo
220
41
Surat Permohonan Ijin Penunjukan Ahli Materi …………
221
42
Surat Permohonan Ijin Penunjukan Ahli Madia …………
222
43
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian diSMP
44
Negeri 3 Sukoharjo ………………………………………
223
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMP
224
xviii
Negeri 2 Wonogiri ……………………………………….
xix
INTERAKTIFBILINGUAL BERBASIS BLOG DENGAN
MEMANFAATKAN GOOGLE DOCUMENT PADA MATERI POKOK
CAHAYA UNTUK SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER II
Skripsi
Oleh:
Risang Mochamad Pattih
K2309067
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
ii
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIFBILINGUAL BERBASIS BLOG DENGAN
MEMANFAATKAN GOOGLE DOCUMENT PADA MATERI POKOK
CAHAYA UNTUK SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER II
Oleh:
RisangMochamadPattih
K2309067
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Risang Mochamad Pattih. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF
BILLINGUAL
BERBASIS
BLOG
DENGAN
MEMANFAATKAN GOOGLE DOCUMENT PADA MATERI POKOK
CAHAYA UNTUK SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER II. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Juli 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran
berupa blog dengan memanfaatkan Google Documentpada materi pembelajaran
Fisika pokok bahasan cahaya.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan berdasarkan pada
model yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Prosedur penelitian
pengembangan ini hanya sampai pada tahap keenam dari sepuluh tahapan, yaitu
(1) Penelitian dan pengumpulan informasi, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan
draf produk, (4) Uji coba lapangan awal, (5) Merevisi hasil uji coba lapangan
awal, dan (6) Uji coba lapangan utama. Data yang diperoleh dalam penelitian ini
yaitu data kualitatif yang didukung dengan datakuantitatif yang diperoleh melalui
angket, wawancara, dokumentasi, dan kajian pustaka. Sumber data penelitian
antara lain ahli materi (kelayakan isi, bahasa dan gambar, penyajian, dan
kegrafisan), guru fisika SMP sebagaireviewer, mahasiswa yang mendalami
pembuatan media pembelajaransebagaipeer reviewer,dan siswa. Banyaknya
subjek penelitian yaitu 30 siswa dari SMP N 3 Sukoharjo dan SMP N 2
Wonogiri.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
kualitatif dan kuantitatif.
Telah dikembangkan media pembelajaran berupa pembelajaran online
yang disusun sesuai dengan aturan penulisan blogpada materi Pokok Cahaya
Untuk Siswa SMP Kelas VIII Semester II. Dengan prosedur pembuatan
menggunakan softwre corelDRAW X4 dalam pembutan desain cover, gambar
mind map. Kemudian menggunakan software Camtasia, dan Macromedia Flash 6
untuk membuat video pembelajaran. Pembuatan soal atau test evaluasi
menggunakan Google Docs secara online. Selanjutnya hasil dari corelDRAW X4,
Camtasia, Macromedia Flash 6, dan Google Doc disatukan dan diatur di dalam
Blogspot. Blog ini terdiri dari 11 menu yang dapat diakses. Diantaranya Home,
Peta Konsep, Kompetensi, Motivasi, Cahaya, Benda Optik, Alat Optik,
Permainan, Evaluasi, Daftar Pustaka, Download. Media pembelajaran Fisika
berupa Blog yang disusun sesuai dengan aturan pembuatan Blog pada materi
Cahaya untuk Siswa SMP kelas VIII semester II yang telah dikembangkan,dari
keseluruhan aspek memenuhi kriteria sangat baik oleh 27 siswa dari 30 siswa dan
baik oleh 3 siswa dari 30 siswa berdasarkan pada angket yang disusun sesuai
dengan karakteristik modul berkriteria baik menurut Depdiiknas tahun 2008.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Blog, Google Docs
vi
ABSTRACT
Risang Mochamad Pattih. LEARNING MEDIA INTERACTIV BILINGUAL
DEVELOMPENT BLOG BASED BY USING GOOGLE DOCUMENT ON
THE SUBJECT MATTER OF LIGHT FOR JUNIOR HIGH SCHOOL
STUDENT OF 8TH GRADE 2ND SEMESTER. Thesis, Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University Surakarta. July 2016.
The purpose of this research is to develop learning media in the form of
blogs by using Google Document on physics teaching materials on the subject of
light.
This is a development research based on a model developed by Borg and
Gall. The procedure of research is only six stages out of ten stages, namely (1)
research and information compiling, (2) planning, (3) Development of draft
products, (4) initial field trials, (5) Revising the results of the initial field trials,
and (6) main field trials. The data obtained in this study is qualitative and is
supported by quantitative data which is obtained through questionnaires,
interviews, documentation, and review of the literature. Source of research data
consists of subject experts (feasibility of content, language and image,
presentation, and graphic), physics teachers as a reviewer, fellow student who
studied media creation as peer reviewer, and the students. Research subject are 30
students from SMP N 3 Sukoharjo and SMP N 2 Wonogiri. Data analysis
techniques used in this study is qualitative and quantitative.
It has been developed the learning media in the form of online learning
were prepared in accordance with the rules of writing at blog on the matter of
Light For Students in Junior Class VIII Semester II. With making procedures
design using CorelDraw X4 software in the making of the cover, image mindmap.
Then using Camtasia and Macromedia Flash 6software to make instructional
videos. Making the matter or evaluation test using Google Docs online.
Furthermore, the results of CorelDRAW X4, Camtasia, Macromedia Flash 6, and
online Google Doc put together and arranged in Blogspot. This blog consists of 11
menu that can be accessed. Such as Home, Concept Map, Competency,
Motivation, Light, Objects Optics, Optical, Gaming, Evaluation, References,
Downloads. Physics learning media in the form of Blogs are prepared in
accordance with the rules of making Blog on the material Light for Junior high
School students of class VIII and semester II that have been developed, from all
aspects meet the criteria of very good by 27 students from 30 students and better
by 3 students of 30 students based on questionnaire prepared in accordance with
the module characteristics of a good criteria according Depdiknas 2008.
Keywords: Learning Media, Blog, Google Docs
vii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.”
(Q.S. Al Insyiroh : 5-7)
”Jika orang lain bisa , mengapa saya tidak bisa?” (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Papa dan mama tercinta yang senantiasa
memberikan doa, nasehat, bimbingan,
kekuatan, kepercayaan, dan kasih sayang
sepanjang waktu.
2. Adikku tersayang Abdulatif Roufiq M
yang selalu memberiku dukungan
3. Seseorang untuk masa depanku Yulia Dwi
Budi Aryati
yang selalu memberiku
semangat, do’a, dan dukungan di saat
sekarang hingga nanti.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke-hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat serta hidayah-Nya sehingga dapat diselesaikan penyusunan Skripsi yang
berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
BILLINGUAL BERBASIS BLOG DENGAN MEMANFAATKAN GOOGLE
DOCUMENT PADA MATERI POKOK CAHAYA UNTUK SISWA SMP
KELAS VIII SEMESTER II”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.Penulisan
Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, disampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si.Selaku Ketua Program Pendidikan
Fisika,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang selalu memberikan motivasi.
3. Bapak Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. Selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan dan motivasi dalam penulisan Skripsi ini.
4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi
ini.
5. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi Program Studi
Pendidikan Fisika FKIP UNS.
6. Bapak Ahmad Fauzi, M.Pd. Selaku Pembimbing Akademik Program Studi
Pendidikan Fisika FKIP UNS
7. Kepala SMP Negeri 3 Sukoharjo dan SMP Negeri 2 Wonogiri, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
x
8. Bapak Sugiyanto, S.Pd. Selaku Guru Mata Pelajaran Fisika SMP Negeri 2
Wonogiri yang telah memberikan penilaian tentang Media Pembelajaran Berbasis
Online yang dikembangkan dalam penelitian ini.
9. Bapak Wardaya, S.Pd dan Bapak Pitoyo, S.Pd Selaku Guru Mata Pelajaran
FisikaSMP Negeri 3 Sukoharjo yang telah memberikan penilaian tentang Media
Pembelajaran Berbasis Online yang dikembangkan dalam penelitian ini.
10. Siswa-siswa SMP Negeri 3 Sukoharjo, SMP Negeri 2 Wonogiri atas saran,
komentar, dan penilaiannya.
11. Keluarga baruku di Pendidikan Fisika.
12. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena
itu, kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun sangat diharapkan
demi sempurnanya Skripsi ini. Namun demikian diharapkan semoga Skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca khususnya dan pengembangan ilmu pada umumnya.
Surakarta, Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL.............................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xvii
BAB I.
PENDAHULUAN …………………………………………………
1
A. Latar Belakang Masalah ……………..…………………….......
1
B. Identifikasi Masalah..………………………………………….
8
C. Pembatasan Masalah ……………………………....…………..
8
D. Rumusan Masalah ……………………………………………..
9
E. Tujuan Penelitian …………...…………………………….........
9
F. Spesifikasi Produk ………..………………………………........
9
G. Manfaat Penelitian …………….……………..………………...
10
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ..……………………
10
BAB IILANDASAN TEORI .................…………………………………...
12
A. Tinjauan Pustaka ………………….…………………………...
12
1. Minat Belajar ...…..........................................................……
12
2. Media Pembelajaran ……….……………………………....
17
3. Internet Sebagai Media Pembelajaran ...................................
25
4. Pembelajaran Billingual ........................................................
30
xii
5. Cahaya …………………………….......................................
33
B. Penelitian yang Relevan …...….........………………………….
49
C. Kerangka Berfikir……………………………………………...
50
D. Pertanyaan Penelitian….………..……………………………..
52
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
53
A. Model Pengembangan ................................................................
53
B. Prosedur Pengembangan ............................................................
53
1. Desain Uji Coba .....................................................................
60
2. Subjek Uji Coba .....................................................................
63
3. Jenis Data ...............................................................................
64
4. Instrumen Pengumpulan Data ...............................................
64
5. Teknik Analisis Data .............................................................
65
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................
71
A. Hasil dan Pembahasan.................................................................
71
1. Pengembangan .......................................................................
72
2. Uji Coba Lapangan Awal.......................................................
75
3. Uji Coba Lapangan Utama.....................................................
81
B. Kajian Produk Akhir ..................................................................
88
KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
91
A. Kesimpulan Tentang Produk ......................................................
91
B. Keterbatasan Pengembangan Produk .........................................
91
C. Saran Pengembangan Produk Lebih Lanjut ..............................
92
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
93
LAMPIRAN ......................................................................................................
95
BAB V
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Pemantulan Cahaya ............................................................
34
2.2
Pemantulan Teratur ............................................................
34
2.3
Pemantulan Baur ................................................................
35
2.4
Pembiasan Cahaya .............................................................
36
2.5
Pembiasan Cahaya dari Medium Kurang Rapat ke
Medium Rapat ...................................................................
2.6
36
Pembiasan Cahaya dari Medium Rapat ke Medium
Kurang Rapat .....................................................................
37
2.7
Pembiasan Cahaya pada Air ..............................................
37
2.8
Pembiasan Cahaya pada Kolam ........................................
38
2.9
Sifat Bayangan pada Cermin Datar ...................................
39
2.10
Pembentukan Bayangan pada Cermin Datar ....................
39
2.11
Bagian – bagian dari Cermin Cekung ..............................
40
2.12
Sinar – sinar istimewa pada Cermin Cekung ...................
41
2.13
Bagian – bagian dari Cermin Cembung ............................
42
2.14
Sinar – sinar Istimewa pada Cermin Cembung .................
43
2.15
Contoh – contoh Lensa Cembung .....................................
45
2.16
Titik Fokus Lensa Cembung .............................................
45
2.17
Sinar – sinar Istimewa pada Lensa Cembung ...................
46
2.18
Contoh – contoh Lensa Cekung ........................................
47
2.19
Titik Fokus Lensa Cekung ................................................
47
2.20
Sinar – sinar Istimewa pada lensa Cekung .......................
48
2.21
Kerangka Berpikir ............................................................
52
3.1
Desain Prosedur Penelitian Pengembangan .....................
55
3.2
Diagram Alur Pembuatan Media ……………………….
59
3.3
Alur Desain Uji Coba Blog Pembelajaran ……………...
62
3.4
Desain Penelitian Produk ……………………………….
63
4.1
Histogram Data Rincian Hasil Validasi oleh
ReviewerI,Reviewer II, Reviewer III, Peer Reviewer I,
xiv
Peer Reviewer II dan Peer Reviewer
III.....................................
73
4.2
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal ………..
76
4.3
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek
Kelayakan Isi ……………………………………………..
4.4
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek
Bahasa dan Gambar ……………………………………
4.5
4.6
76
77
Histogram data Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek
Penyajian …………………………………………………
78
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal Aspek
79
Kegrafisan
4.7
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Utama ……….
4.8
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Utama Aspek
Kelayakan Isi ……………………………………………..
4.9
83
Histogram Data Hasil Uji Coba Lapangan Utama Aspek
Bahasa dan Gambar ………………………………………
4.10
82
84
Histogram data Hasil Uji Coba Lapangan Utama Aspek
Penyajian …………………………………………………
85
4.11
Grafik Uji Coba Lapangan Utama Aspek Kegrafisan ……
86
4.12
Histogram Data Perbandingan Uji Coba Awal
dan Uji coba Utama ………………………………………
xv
88
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Kriteria Penilaian ...............................................................
3.2
Kriteria Evaluasi Total Media Evaluasi Billingual
65
Berbasis Online ..................................................................
66
3.3
Kriteria Kelayakan Isi ........................................................
67
3.4
Kriteria Bahasa dan Multimedia ........................................
67
3.5
Kriteria Penyajian ..............................................................
68
3.6
Kriteria Kegrafisan ...........................................................
68
3.7
Kriteria Penilaian Uji Coba ..............................................
69
3.8
Kriteria Evaluasi Total Media Evaluasi Billingual
Berbasis Online dalam Uji Coba ........................................
xvi
70
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Kisi – Kisi Ahli Materi …………………………………...
95
2
Angket Ahli Materi ………………………………………
97
3
Kisi-Kisi Angket Ahli Media …………………………….
99
4
Angket Ahli Media ……………………………………….
100
5
Kisi-Kisi Angket Penilaian Produk untuk Validator ……..
102
6
Angket Penilaian Produk Untuk Validator ………………
105
7
Kisi-Kisi Angket Penilaian Produk untuk Siswa ……….
110
8
Angket Penilaian Produk untuk Siswa ………………….
113
9
Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMP 3
Sukoharjo ………………………………………………...
115
10
Rincian data hasil uji coba awal di SMP 3 Sukoharjo …...
116
11
Deskripsi Data Uji Coba Utama pada Siswa SMP 3
Sukoharjo ………………………………………………..
12
117
Deskripsi Data Uji Coba Utama pada Siswa SMP 2
Wonogiri …………………………………………………
118
13
Rincian Data Hasil Uji Coba Lapangan Utama ………….
119
14
Data Hasil Evaluasi oleh Ahli Materi ……………………
120
15
Data Hasil Evaluasi oleh Ahli Madia …………………….
121
16
Data Hasil Evaluasi oleh Validator ………………………
122
17
Data Total Hasil Evaluasi dari Semua Aspek pada
Reviewer dan Peer Reviewer ……………………………..
125
18
Rangkuman Kriteria Hasil Evaluasi Ahli materi ………...
125
19
Rangkuman Kriteria Hasil Evaluasi Ahli Media ………...
126
20
Rangkuman Kriteria Hasil Evaluasi Total ……………….
126
21
Distribusi Frekuensi Kriteria Hasil Evaluasi …………….
127
22
Data Hasil Uji Coba Awal Siswa SMP Negeri 3
Sukoharjo ………………………………………………...
xvii
130
23
Rangkuman Hasil Evaluasi Modul dalam Uji Coba Awal
SMP Negeri 3 Sukoharjo ………………………………...
24
Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMP Negeri 3
Sukoharjo ………………………………………………...
25
135
Rangkuman Hasil Evaluasi dalam Uji Coba Utama pada
Siswa Negeri 2 Wonogiri ………………………………...
28
133
Rangkuman Hasil Evaluasi dalam Uji Coba Utama pada
Siswa SMP Negeri 3 Sukoharjo …………………………
27
132
Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMP Negeri 2
Wonogiri …………………………………………………
26
131
136
Rangkuman HasilEvaluasi Total Buku Digtal dalam Uji
Coba Utama ………………………………………………
138
29
Rekap Komentar dan Saran dari Validator ………………
139
30
Rekap Komentar dan Saran Siswa dalam Uji Coba
Lapangan Awal …………………………………………..
31
140
Rekap Komentar dan Saran Siswa dalam Uji Coba
Lapangan Utama …………………………………………
141
32
Data Validator ……………………………………………
145
33
Data Siswa dalam Uji Coba Awal ……………………….
146
34
Data Siswa dalam Uji Coba Utama ………………………
147
35
Langkah – langkah Pembuatan Media Pembelajaran ……
149
36
Petunjuk Penggunaan Media Pembelajaran ……………...
205
37
Surat Pengajuan Judul Skripsi ……………………………
217
38
Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ……………….
218
39
Surat Permohonan Ijin Research SMP Negeri 2 Wonogiri
219
40
Surat Permohonan Ijin Research SMP Negeri 3 Sukoharjo
220
41
Surat Permohonan Ijin Penunjukan Ahli Materi …………
221
42
Surat Permohonan Ijin Penunjukan Ahli Madia …………
222
43
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian diSMP
44
Negeri 3 Sukoharjo ………………………………………
223
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMP
224
xviii
Negeri 2 Wonogiri ……………………………………….
xix