EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEBAT AKTIF TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA KEUNGGULAN IKLIM DI INDONESIA Efektivitas Penggunaan Metode Debat Aktif Terhadap Pemahaman Siswa Pada Keunggulan Iklim Di Indonesia Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP N 2 Colo
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEBAT AKTIF TERHADAP
PEMAHAMAN SISWA PADA KEUNGGULAN IKLIM DI INDONESIA
MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
Oleh :
NOVA TRI PAMUNGKAS
A610110089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
MOTTO
Anda tidak bisa mengubah orang lain, anda harus menjadi perubahan yang anda
harapkan dari orang lain.
(Mahatma Gandhi)
Bahwa sesungguhnya tiap-tiap kesukaran disertai kemudahan. Kemudian apabila
engkau telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah sungguhsungguh(urusan)yang lan. Dan kepada Tuhan-Mu saja hendaknya engkau
memohon.
(Q.S Al Insyiroh : 6-8)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT., skripsi ini saya persembahkan kepada :
Kedua orang tua tercinta, Bapak Surono dan Ibu Suparmi, yang telah
merawat, menjaga, mendidik dan membimbingku dengan penuh kesabaran
dan kasih sayang serta lantunan doa yang selalu dipanjatkan untukku.
Terima kasih untuk nasihat yang selama ini Bapak dan Ibu berikan
kepadaku.
Kakak-kakakku dan Adikku, terima kasih untuk motivasi dan doa yang
selalu diberikan kepadaku.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, yang senantiasa
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada saya sehingga skripsi yang berjudul
Efektivitas Penggunaan Metode Debat Aktif Terhadap Pemahaman Siswa Pada
Keunggulan Iklim di Indonesia Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negeri
2 Colomadu dapat saya selesaikan.
Penulisan skripsi ini dapat saya selesaikan karena adanya bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih
kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, dan Ketua Prorgam
Studi Pendidikan Geografi FKIP UMS yang telah memberikan kesempatan dan
berbagai kemudahan kepada saya.
Rasa hormat dan ucapan terima kasih saya sampaikan kepada pembimbing
saya, yaitu Bapak M. Amin Sunarhadi, S.Si, MP yang penuh kesabaran dan kearifan
memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan yang tidak henti-hentinya di selasela kesibukannya.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada Kepala SMP Negeri 2
Colomadu, Bapak Sulakir, S.Pd, M.Pd yang telah memberikan izin penelitian di
SMP Negeri 2 Colomadu, guru mata pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 2
Colomadu, Ibu Nunuk Sugiyarti, S.E yang telah memberi waktu untuk penelitian
di SMP Negeri 2 Colomadu, dan siswa-siswi SMP Negeri 2 Colomadu yang telah
bersedia bekerja sama dalam proses penelitian.
Kepada teman-teman Jurusan Pendidikan Geografi 2011, serta teman-teman
yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu, saya ucapkan terima kasih atas
dukungan moral dan bantuan kepada saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhirnya, ucapan terima kasih terkhusus kepada kedua orang tua dan
keluarga atas doa yang telah diberikan dan selalu setia menemani, membimbing,
menyemangati, dengan penuh kasih untuk menyelesaikan skripsi ini.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
PERNYATAAN .......................................................................................... iv
MOTTO ....................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................ vii
DAFTAR ISI ............................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiv
ABSTRAK ................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masala ....................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian.......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian........................................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 8
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 8
1. Efektivitas Pembelajaran ........................................................ 8
2. Pembelajaran IPS ................................................................... 10
3. Metode Debat Aktif ................................................................ 11
4. Pemahaman Belajar ................................................................ 12
B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 14
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................... 14
D. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 16
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 17
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 17
ix
B. Populasi Penelitian ....................................................................... 17
C. Variabel Penelitian ....................................................................... 18
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 19
1. Pengumpulan Data Primer ..................................................... 19
2. Pengumpulan Data Sekunder ................................................. 20
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis ................................................... 20
1. Uji Validitas Instrumen .......................................................... 20
2. Uji Reliabilitas Instrumen ...................................................... 21
3. Uji Normalitas Data ............................................................... 22
F. Teknik Analisis Data .................................................................... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................... 24
A. Deskripsi Sekolah ......................................................................... 24
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ................................................. 26
C. Deskripsi Data .............................................................................. 30
1. Kelas VIII A ........................................................................... 31
2. Kelas VIII B ........................................................................... 31
3. Kelas VIII C ........................................................................... 32
4. Kelas VIII D ........................................................................... 32
5. Kelas VIII E ........................................................................... 33
6. Kelas VIII F ............................................................................ 33
7. Kelas VIII G ........................................................................... 33
8. Kelas VIII H ........................................................................... 34
D. Pengujian Persyaratan Analisis .................................................... 34
1. Uji Validitas Instrumen .......................................................... 34
2. Uji Reliabilitas Instrumen ...................................................... 36
3. Uji Normalitas Data ............................................................... 37
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ........................................ 38
1. Uji Wilcoxon ........................................................................... 38
a. Uji Wilcoxon Data Pretest dan Posttest
Kelompok Kontrol............................................................ 38
b. Uji Wilcoxon Data Pretest dan Posttest
Kelompok Eksperimen ..................................................... 39
2. Pengujian Hipotesis ................................................................ 40
F. Pembahasan Analisis Data ........................................................... 40
1. Pretest Kelompok Kontrol ..................................................... 41
2. Pretest Kelompok Eksperimen............................................... 44
3. Posttest Kelompok Kontrol .................................................... 47
4. Posttest Kelompok Eksperimen ............................................. 50
5. Rangkuman Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol
dan Kelompok Eksperimen .................................................... 53
x
6. Deskripsi Kondisi Awal Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen ........................................................... 55
7. Perbedaan Tingkat Pemahaman Antara Kelompok Kontrol
dan Kelompok Eksperimen .................................................... 55
8. Keterbatasan Penelitian .......................................................... 57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................... 58
A. Kesimpulan................................................................................... 58
B. Implikasi ....................................................................................... 58
C. Saran ............................................................................................. 58
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 60
LAMPIRAN .................................................................................................. 61
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jadwal Penelitian.............................................................................. 17
Tabel 2. Hasil Pengamatan Lembar Observasi Pembelajaran
Metode Debat Aktif ......................................................................... 27
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Instrumen .......................................................... 35
Tabel 4. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ....................................................... 36
Tabel 5. Hasil Uji Normalitas Data ................................................................ 37
Tabel 6. Hasil Uji Wilcoxon Data Pretest dan Posttest
Kelompok Kontrol ........................................................................... 38
Tabel 7. Hasil Uji Wilcoxon Data Pretest dan Posttest
Kelompok Eksperimen..................................................................... 39
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Kontrol .................... 41
Tabel 9. Rangkuman Data Statistik Nilai Pretest Kelompok Kontrol ........... 42
Tabel 10. Kategori Kecenderungan Perolehan Nilai Pretest
Kelompok Kontrol ......................................................................... 43
Tabel 11. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen ............ 44
Tabel 12. Rangkuman Data Statistik Nilai Pretest Kelompok Eksperimen .. 45
Tabel 13. Kategori Kecenderungan Perolehan Nilai Pretest
Kelompok Eksperimen .................................................................. 46
Tabel 14. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Kontrol ................. 47
Tabel 15. Rangkuman Data Statistik Nilai Posttest Kelompok Kontrol ........ 48
Tabel 16. Kategori Kecenderungan Perolehan Nilai Posttest
Kelompok Kontrol ......................................................................... 49
Tabel 17. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen .......... 50
Tabel 18. Rangkuman Data Statistik Nilai Posttest
Kelompok Eksperimen .................................................................. 51
Tabel 19. Kategori Kecenderungan Perolehan Nilai Posttest
Kelompok Eksperimen .................................................................. 52
Tabel 20. Perbandingan Data Statistik Pretest dan Posttest
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ............................ 54
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Peta Curah Hujan Kabupaten Karanganyar ................................. 2
Gambar 2. Kerangka Pemikiran ..................................................................... 15
Gambar 3. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Pretest
Kelompok Kontrol....................................................................... 42
Gambar 4. Diagram Lingkaran Kategori Kecenderungan Perolehan
Nilai Pretest Kelompok Kontrol ................................................. 43
Gambar 5. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Pretest
Kelompok Eksperimen ................................................................ 45
Gambar 6. Diagram Lingkaran Kategori Kecenderungan Perolehan
Nilai Pretest Kelompok Eksperimen........................................... 46
Gambar 7. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest
Kelompok Kontrol....................................................................... 48
Gambar 8. Diagram Lingkaran Kategori Kecenderungan Perolehan
Nilai Postttest Kelompok Kontrol ............................................... 49
Gambar 9. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest
Kelompok Eksperimen ................................................................ 51
Gambar 10. Diagram Lingkaran Kategori Kecenderungan Perolehan
Nilai Posttest Kelompok Eksperimen ......................................... 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
: Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
: Hasil Pretest dan Posstest
: Distribusi Sebaran Data
: Normalitas Sebaran Data
: Uji Wilcoxon
: Media Powerpoint
: Instrumen Tes dan Lembar Observasi
: Dokumentasi
: Surat Izin Penelitian Dan Peta Lokasi Sekolah
xiv
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEBAT AKTIF TERHADAP
PEMAHAMAN SISWA PADA KEUNGGULAN IKLIM DI INDONESIA
MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU
Nova Tri Pamungkas, A610110089, Program Studi Pendidikan Geografi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) tingkat pemahaman siswa
kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu pada keunggulan iklim di Indonesia sebelum
mendapat pembelajaran dengan metode debat aktif dan (2) tingkat pemahaman
siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu pada keunggulan iklim di Indonesia
sesudah mendapat pembelajaran dengan metode debat aktif. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif, yaitu penelitian eksperimen dengan desain
pretest-posttest control group design. Variabel dalam penelitian ini ada dua, yaitu
variabel bebas yang berupa penggunaan metode debat aktif dan variabel terikat
berupa tingkat pemahaman siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII
SMP Negeri 2 Colomadu sebanyak 272 siswa. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan tes dan observasi. Validitas instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah validitas isi. Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan
Alpa Cronbrach. Hasil penghitungan menunjukkan besarnya 0,719. Uji normalitas
data menggunakan Uji Kolmogorov Smirnov. Teknik analisis data menggunakan
Uji Wilcoxon. Hasil dari pretest menunjukkan nilai rata-rata kelompok kontrol
51,75 sedangkan nilai rata-rata kelompok eksperimen 49,59. Berdasarkan hasil
penghitungan menunjukkan bahwa (1) tingkat pemahaman siswa sebelum
mendapat pembelajaran menggunakan metode debat aktif pada kelompok kontrol
lebih baik daripada kelompok eksperimen. Hasil uji menunjukkan nilai Z hitung
lebih kecil dari Z tabel (Zh : -11,172 < Zt : -1,645) pada taraf signifikansi 5%. Hal
ini menunjukkan bahwa (2) adanya perbedaan yang signifikan antara pembelajaran
IPS materi keunggulan iklim di Indonesia menggunakan metode debat aktif dengan
pembelajaran tanpa menggunakan metode debat aktif dan pembelajaran dengan
menggunakan metode debat aktif teruji lebih efektif untuk meningkatkan
pemahaman siswa mengenai materi keunggulan iklim di Indonesia.
Kata Kunci : Efektivitas, Metode Debat Aktif, Pemahaman Siswa
xv
PEMAHAMAN SISWA PADA KEUNGGULAN IKLIM DI INDONESIA
MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
Oleh :
NOVA TRI PAMUNGKAS
A610110089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
MOTTO
Anda tidak bisa mengubah orang lain, anda harus menjadi perubahan yang anda
harapkan dari orang lain.
(Mahatma Gandhi)
Bahwa sesungguhnya tiap-tiap kesukaran disertai kemudahan. Kemudian apabila
engkau telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah sungguhsungguh(urusan)yang lan. Dan kepada Tuhan-Mu saja hendaknya engkau
memohon.
(Q.S Al Insyiroh : 6-8)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT., skripsi ini saya persembahkan kepada :
Kedua orang tua tercinta, Bapak Surono dan Ibu Suparmi, yang telah
merawat, menjaga, mendidik dan membimbingku dengan penuh kesabaran
dan kasih sayang serta lantunan doa yang selalu dipanjatkan untukku.
Terima kasih untuk nasihat yang selama ini Bapak dan Ibu berikan
kepadaku.
Kakak-kakakku dan Adikku, terima kasih untuk motivasi dan doa yang
selalu diberikan kepadaku.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, yang senantiasa
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada saya sehingga skripsi yang berjudul
Efektivitas Penggunaan Metode Debat Aktif Terhadap Pemahaman Siswa Pada
Keunggulan Iklim di Indonesia Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negeri
2 Colomadu dapat saya selesaikan.
Penulisan skripsi ini dapat saya selesaikan karena adanya bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih
kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, dan Ketua Prorgam
Studi Pendidikan Geografi FKIP UMS yang telah memberikan kesempatan dan
berbagai kemudahan kepada saya.
Rasa hormat dan ucapan terima kasih saya sampaikan kepada pembimbing
saya, yaitu Bapak M. Amin Sunarhadi, S.Si, MP yang penuh kesabaran dan kearifan
memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan yang tidak henti-hentinya di selasela kesibukannya.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada Kepala SMP Negeri 2
Colomadu, Bapak Sulakir, S.Pd, M.Pd yang telah memberikan izin penelitian di
SMP Negeri 2 Colomadu, guru mata pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 2
Colomadu, Ibu Nunuk Sugiyarti, S.E yang telah memberi waktu untuk penelitian
di SMP Negeri 2 Colomadu, dan siswa-siswi SMP Negeri 2 Colomadu yang telah
bersedia bekerja sama dalam proses penelitian.
Kepada teman-teman Jurusan Pendidikan Geografi 2011, serta teman-teman
yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu, saya ucapkan terima kasih atas
dukungan moral dan bantuan kepada saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhirnya, ucapan terima kasih terkhusus kepada kedua orang tua dan
keluarga atas doa yang telah diberikan dan selalu setia menemani, membimbing,
menyemangati, dengan penuh kasih untuk menyelesaikan skripsi ini.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
PERNYATAAN .......................................................................................... iv
MOTTO ....................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................ vii
DAFTAR ISI ............................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiv
ABSTRAK ................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masala ....................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian.......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian........................................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 8
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 8
1. Efektivitas Pembelajaran ........................................................ 8
2. Pembelajaran IPS ................................................................... 10
3. Metode Debat Aktif ................................................................ 11
4. Pemahaman Belajar ................................................................ 12
B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 14
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................... 14
D. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 16
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 17
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 17
ix
B. Populasi Penelitian ....................................................................... 17
C. Variabel Penelitian ....................................................................... 18
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 19
1. Pengumpulan Data Primer ..................................................... 19
2. Pengumpulan Data Sekunder ................................................. 20
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis ................................................... 20
1. Uji Validitas Instrumen .......................................................... 20
2. Uji Reliabilitas Instrumen ...................................................... 21
3. Uji Normalitas Data ............................................................... 22
F. Teknik Analisis Data .................................................................... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................... 24
A. Deskripsi Sekolah ......................................................................... 24
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ................................................. 26
C. Deskripsi Data .............................................................................. 30
1. Kelas VIII A ........................................................................... 31
2. Kelas VIII B ........................................................................... 31
3. Kelas VIII C ........................................................................... 32
4. Kelas VIII D ........................................................................... 32
5. Kelas VIII E ........................................................................... 33
6. Kelas VIII F ............................................................................ 33
7. Kelas VIII G ........................................................................... 33
8. Kelas VIII H ........................................................................... 34
D. Pengujian Persyaratan Analisis .................................................... 34
1. Uji Validitas Instrumen .......................................................... 34
2. Uji Reliabilitas Instrumen ...................................................... 36
3. Uji Normalitas Data ............................................................... 37
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ........................................ 38
1. Uji Wilcoxon ........................................................................... 38
a. Uji Wilcoxon Data Pretest dan Posttest
Kelompok Kontrol............................................................ 38
b. Uji Wilcoxon Data Pretest dan Posttest
Kelompok Eksperimen ..................................................... 39
2. Pengujian Hipotesis ................................................................ 40
F. Pembahasan Analisis Data ........................................................... 40
1. Pretest Kelompok Kontrol ..................................................... 41
2. Pretest Kelompok Eksperimen............................................... 44
3. Posttest Kelompok Kontrol .................................................... 47
4. Posttest Kelompok Eksperimen ............................................. 50
5. Rangkuman Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol
dan Kelompok Eksperimen .................................................... 53
x
6. Deskripsi Kondisi Awal Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen ........................................................... 55
7. Perbedaan Tingkat Pemahaman Antara Kelompok Kontrol
dan Kelompok Eksperimen .................................................... 55
8. Keterbatasan Penelitian .......................................................... 57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................... 58
A. Kesimpulan................................................................................... 58
B. Implikasi ....................................................................................... 58
C. Saran ............................................................................................. 58
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 60
LAMPIRAN .................................................................................................. 61
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jadwal Penelitian.............................................................................. 17
Tabel 2. Hasil Pengamatan Lembar Observasi Pembelajaran
Metode Debat Aktif ......................................................................... 27
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Instrumen .......................................................... 35
Tabel 4. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ....................................................... 36
Tabel 5. Hasil Uji Normalitas Data ................................................................ 37
Tabel 6. Hasil Uji Wilcoxon Data Pretest dan Posttest
Kelompok Kontrol ........................................................................... 38
Tabel 7. Hasil Uji Wilcoxon Data Pretest dan Posttest
Kelompok Eksperimen..................................................................... 39
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Kontrol .................... 41
Tabel 9. Rangkuman Data Statistik Nilai Pretest Kelompok Kontrol ........... 42
Tabel 10. Kategori Kecenderungan Perolehan Nilai Pretest
Kelompok Kontrol ......................................................................... 43
Tabel 11. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen ............ 44
Tabel 12. Rangkuman Data Statistik Nilai Pretest Kelompok Eksperimen .. 45
Tabel 13. Kategori Kecenderungan Perolehan Nilai Pretest
Kelompok Eksperimen .................................................................. 46
Tabel 14. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Kontrol ................. 47
Tabel 15. Rangkuman Data Statistik Nilai Posttest Kelompok Kontrol ........ 48
Tabel 16. Kategori Kecenderungan Perolehan Nilai Posttest
Kelompok Kontrol ......................................................................... 49
Tabel 17. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen .......... 50
Tabel 18. Rangkuman Data Statistik Nilai Posttest
Kelompok Eksperimen .................................................................. 51
Tabel 19. Kategori Kecenderungan Perolehan Nilai Posttest
Kelompok Eksperimen .................................................................. 52
Tabel 20. Perbandingan Data Statistik Pretest dan Posttest
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ............................ 54
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Peta Curah Hujan Kabupaten Karanganyar ................................. 2
Gambar 2. Kerangka Pemikiran ..................................................................... 15
Gambar 3. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Pretest
Kelompok Kontrol....................................................................... 42
Gambar 4. Diagram Lingkaran Kategori Kecenderungan Perolehan
Nilai Pretest Kelompok Kontrol ................................................. 43
Gambar 5. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Pretest
Kelompok Eksperimen ................................................................ 45
Gambar 6. Diagram Lingkaran Kategori Kecenderungan Perolehan
Nilai Pretest Kelompok Eksperimen........................................... 46
Gambar 7. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest
Kelompok Kontrol....................................................................... 48
Gambar 8. Diagram Lingkaran Kategori Kecenderungan Perolehan
Nilai Postttest Kelompok Kontrol ............................................... 49
Gambar 9. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest
Kelompok Eksperimen ................................................................ 51
Gambar 10. Diagram Lingkaran Kategori Kecenderungan Perolehan
Nilai Posttest Kelompok Eksperimen ......................................... 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
: Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
: Hasil Pretest dan Posstest
: Distribusi Sebaran Data
: Normalitas Sebaran Data
: Uji Wilcoxon
: Media Powerpoint
: Instrumen Tes dan Lembar Observasi
: Dokumentasi
: Surat Izin Penelitian Dan Peta Lokasi Sekolah
xiv
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEBAT AKTIF TERHADAP
PEMAHAMAN SISWA PADA KEUNGGULAN IKLIM DI INDONESIA
MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU
Nova Tri Pamungkas, A610110089, Program Studi Pendidikan Geografi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) tingkat pemahaman siswa
kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu pada keunggulan iklim di Indonesia sebelum
mendapat pembelajaran dengan metode debat aktif dan (2) tingkat pemahaman
siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu pada keunggulan iklim di Indonesia
sesudah mendapat pembelajaran dengan metode debat aktif. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif, yaitu penelitian eksperimen dengan desain
pretest-posttest control group design. Variabel dalam penelitian ini ada dua, yaitu
variabel bebas yang berupa penggunaan metode debat aktif dan variabel terikat
berupa tingkat pemahaman siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII
SMP Negeri 2 Colomadu sebanyak 272 siswa. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan tes dan observasi. Validitas instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah validitas isi. Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan
Alpa Cronbrach. Hasil penghitungan menunjukkan besarnya 0,719. Uji normalitas
data menggunakan Uji Kolmogorov Smirnov. Teknik analisis data menggunakan
Uji Wilcoxon. Hasil dari pretest menunjukkan nilai rata-rata kelompok kontrol
51,75 sedangkan nilai rata-rata kelompok eksperimen 49,59. Berdasarkan hasil
penghitungan menunjukkan bahwa (1) tingkat pemahaman siswa sebelum
mendapat pembelajaran menggunakan metode debat aktif pada kelompok kontrol
lebih baik daripada kelompok eksperimen. Hasil uji menunjukkan nilai Z hitung
lebih kecil dari Z tabel (Zh : -11,172 < Zt : -1,645) pada taraf signifikansi 5%. Hal
ini menunjukkan bahwa (2) adanya perbedaan yang signifikan antara pembelajaran
IPS materi keunggulan iklim di Indonesia menggunakan metode debat aktif dengan
pembelajaran tanpa menggunakan metode debat aktif dan pembelajaran dengan
menggunakan metode debat aktif teruji lebih efektif untuk meningkatkan
pemahaman siswa mengenai materi keunggulan iklim di Indonesia.
Kata Kunci : Efektivitas, Metode Debat Aktif, Pemahaman Siswa
xv