PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 13 MEDAN T.A 2013/2014.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena kasih
dan karunia-Nya maka peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Skripsi ini
berjudul “ Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching Dengan
Word Square Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X
SMA Negeri 13 Medan T.A. 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Selama penyusunan skripsi ini, peneliti banyak memperoleh bantuan dan
dukungan berupa bimbingan dan arahan serta saran-saran dari berbagai pihak secara
langsung maupun tidak langsung, maka pada kesempatan ini peneliti mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi beserta
seluruh staf pegawai.
4. Bapak Dr. M. Fitri Ramadana, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi Tata Niaga
beserta seluruh staf pegawai
5. Bapak Drs. Johnson, MSi selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang dengan sabar dan
bijaksana dalam membimbing Peneliti selama penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Drs. Sabar Purba selaku Dosen Pembimbing Akademik Peneliti. Terima
kasih buat bimbingannya dari awal hingga akhir perkuliahan.
7. Seluruh Dosen Fakultas Ekonomi beserta Pegawai Fakultas Ekonomi di Universitas
Negeri Medan.
8. Bapak Drs. Ilyas M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 13 Medan beserta Para
Guru dan Staf Pegawai SMA Negeri 13 Medan yang telah banyak membantu
Peneliti selama penelitian.
9. Kepada keluarga terkasih, yang teristimewa peneliti mengucapkan terima kasih dan
penghargaan tertinggi kepada Bapak B. Sianturi dan Ibu R. Manalu, orang tua
peneliti yang telah membesarkan, mendidik, membangun karakter, memberikan
kasih sayang, mendoakan sehingga Peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Kepada
kakak, abang dan adikku, terima kasih atas dukungannya sehingga saya dapat
menyelesaikan penelitian ini. Mereka adalah keluarga yang luar biasa.
10. Kepada sahabat – sahabatku, Marudut Manurung, Jhon Purba, Gunawan L Nababan,
Saud A Siagian, Naldo Sijabat dan terutama Daniel Panjaitan, terima kasih atas
dukungan moral yang kalian berikan dan kesan-kesan kita selama ini.
11. Kepada teman – teman seperjuangan July, Nova, Magda, Susi Erni, yang juga turut
membantu dalam memberikan saran kepada peneliti
12. Seluruh teman – teman kelas B Regular Program Studi Tata Niaga Stambuk 2009,
Nandra, Cica, Enina, Novalin dan lain – lain yang tak bisa disebutkan satu per satu,
terima kasih buat kebersamaan kita selama ini.
13. Kepada teman-teman kelompok diskusi SENTRAL PEJUANG DEMOKRASI
(SPD), Christian, Rikky Herbet, Kultur, Ridho, Joshua, Ayas, Ble Ganteng, Ridwan,
Afriadi, Reza Bandung, dan lain-lain yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu,
terima kasih buat kebersamaan selama ini akhirnya perjuangn membuahkan hasil
dan tidak ada perjuangan yang sia-sia.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih belum dapat dikatakan sempurna,
untuk itu peneliti mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari
pembaca.
Semoga
dengan
selesainya
skripsi
ini
akan
bermanfaat
bagi
pengembangan ilmu pengetahuan masyarakat pada umumnya dan mahasiswa pada
khususnya. Akhir kata peneliti mengucapkan terima kasih.
Medan,
Maret 2014
Peneliti,
Januardi Sianturi
NIM. 70914191
ABSTRAK
Januardi Sianturi, NIM. 709141091. “Penerapan Kolaborasi Model
Pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square Untuk Meningkatkan
Aktivitas dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Medan
T.A 2013/2014”. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya aktivitas dan hasil
belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan”. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui apakah ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar ekonomi
siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan melalui penerapan kolaborasi model
pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square.
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014
semester genap. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-4 yang berjumlah 44
siswa. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar
siswa dari siklus I ke siklus II. Dari siklus I, siswa yang sangat aktif sebanyak 2
siswa (4,54%), siswa yang aktif sebanyak 14 siswa (31,81%), siswa yang cukup
aktif sebanyak 16 siswa (36,36%), siswa yang kurang aktif sebanyak 12 siswa
(27,27%). Pada siklus II, aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 10 siswa
(22,72%) yang sangat aktif, 24 siswa (54,54%) yang aktif, 8 siswa (18,18%) yang
cukup aktif, 2 siswa (4,54%) yang kurang aktif. Selanjutnya hasil belajar siswa
(pre tes) sebelum penerapan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching
dengan Word Square diperoleh 8 siswa (18,18%) yang tuntas dengan nilai ratarata kelas 47,95. Namun setelah penerapan, ketuntasan hasil belajar siswa (pos tes
siklus I) meningkat. Sebanyak 27 siswa (61,36%) tuntas dengan nilai rata-rata
kelas 70,68. Selanjutnya, hasil belajar siswa (pos tes siklus II) juga mengalami
peningkatan dengan nilai rata-rata kelas 81,47 dan jumlah siswa yang tuntas
sebanyak 38 siswa (86,36%). Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa pada
siklus II diperoleh ketuntasan aktivitas dan hasil belajar ekonomi.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan
kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square dapat
meningkatakan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X-4 SMA Negeri
13 Medan T.A 2013/2014.
Kata Kunci: Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan
Word Square, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar Ekonomi
iv
ABSTRACT
Januardi Sianturi, NIM. 709141091. "Implementation Collaborative models
of Quantum Teaching dengan Word Square to increase Activities and
Economic Students Learning Result Class X SMA Negeri 13 Medan T.A
2013/2014". Thesis Department of Economic Education, Commerce
Education Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan
2014.
The problem in this research is the "low economic activity and economic
students learning result class X SMA Negeri 13 Medan ". The purpose of research
was to determine applied collaboration learning Model Quantum Teaching dengan
Word Square approach can enchance learning activities and economics students
learning outcomes in class X SMA Negeri 13 Medan.
The research was conducted in SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014
second semester. The subjects were students of class X-4 totaling 44 students. The
technique used for data collection in this study using a test of learning outcomes
and student learning activities observation sheet.
The results showed that an increase in the activity of student learning from
cycle I to cycle II. From the first cycle, students are very active as much as 2
student (4,54%), students who are active as much as 14 students (31,81%),
students were quite active by 16 students (36,36%), students who are less active as
12 students (27,27%). In the second cycle, students' learning activities increased
to 10 students (22,72%) were very active, 24 students (54,54%) were active, 8
students (18,18%) were quite active, 2 students (4,54 %) were less active.
Furthermore, the results of student learning (pre-test) before applying
collaborative Quantum Teaching learning model with Word Square gained 8
students (18,18%) were completed with an average value of 47,95 class. But after
applying, completeness student learning outcomes (post test cycle I) increases. A
total of 27 students (61,36%) due to the value of the average grade 70,68.
Furthermore, student learning outcomes (post test cycle II) also increased with the
average grade 81,47 and the number of students who completed a total of 38
students (86,36%). The results obtained showed that in the second cycle and
gained mastery learning outcomes of economic activity.
Based on the above description can be concluded that implementation
collaboration Quantum Teaching learning model with Word Square to increase
activity and economic students learning result class X-4 SMA Negeri 13 Medan
T.A 2013/2014.
Keywords: Collaboration models of Quantum Teaching with Word Square,
Learning Activity, Economic Study Results.
v
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................
3
1.3 Batasan Masalah ......................................................................................
4
1.4 Rumusan Masalah ...................................................................................
4
1.5 Tujuan Penelitian.....................................................................................
4
1.6 Pemecahan Masalah.................................................................................
4
1.7 Manfaat Penenitian ..................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoris ......................................................................................
7
2.1.1 Model Pembelajaran Quantum Teaching ......................................
7
2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Quantum Teaching ...............
7
2.1.1.2 Asas Utama Quantum Teaching...............................................
8
2.1.1.3 Prinsip-Prinsip Quantum Teaching ..........................................
9
2.1.1.4 Pembelajaran Quantum Teaching dan Proses Belajar Mengajar
10
2.1.1.5 Model Pembelajaran Quantum Teaching .................................
12
2.1.1.6 Kerangka Rancangan Pembelajaran Quantum Teaching .........
14
2.1.2 Model Pembelajaran Word Square................................................
16
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Word Square ………….........
2.1.3 Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square
....................................................................................................
18
2.1.4 Aktivitas Belajar ............................................................................
20
2.1.5 Hasil Belajar Ekonomi ..................................................................
22
2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................................
24
2.3 Kerangka Berpikir ...................................................................................
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi Dan Waktu Penelitian ..................................................................
28
3.1.1 Lokasi Penelitian ............................................................................
28
3.1.2 Waktu Penelitian ............................................................................
28
3.2 Subjek Dan Objek Penelitian...................................................................
28
3.2.1 Subjek Penelitian ............................................................................
28
3.2.2 Objek Penelitian .............................................................................
28
3.3. Definisi Operasional ...............................................................................
29
3.4 Prosedur Penelitian ..................................................................................
29
3.5 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
34
3.6 Teknik Analisis Data ...............................................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................................
40
4.1.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa.....................................................
41
4.1.2 Hasil Belajar Siswa.........................................................................
44
4.2 Analisis Data ...........................................................................................
49
4.2.1 Analisis Data Untuk Hasil Observasi Aktivitas .............................
49
4.2.2 Analisis Data Untuk Hasil Belajar .................................................
49
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................
51
4.3.1 Siklus I ............................................................................................
51
4.3.2 Siklus II ..........................................................................................
53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ..............................................................................................
56
5.2 Saran ........................................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas …………………………………… 29
4.1 Diagram Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ……………….. 40
4.2 Diagram Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ………………
41
4.3 Diagram Hasil Belajar PreTes Siswa………………………………… 43
4.4 Diagram Hasil Belajar Pos Tes Siswa Siklus I………………………. 44
4.5 Diagram Hasil Belajar Pos Tes Siswa Siklus II…………………….
45
4.6 Diagram Hasil Belajar Siswa ………………………………………..
46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Silabus
Lampiran 2
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 3
: Soal Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I
Lampiran 4
: Soal Tes Hasil Belajar Siswa Siklus II
Lampiran 5
: Hasil Belajar (Pre Tes) Siswa
Lampiran 6
: Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Lampiran 7
: Hasil Belajar (Pos Tes) Siswa Siklus I
Lampiran 8
: Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Lampiran 9
: Hasil Belajar (Pos Tes) Siswa Siklus II
Lampiran 10 : Dokumentasi Penelitian
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu faktor dalam meningkatkan potensi belajar
dan kualitas sumber daya yang produktif. Proses belajar mengajar pada dasarnya
merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan. Kelancaran proses
pendidikan ditunjang oleh komponen pendidikan yang terdiri dari peserta didik, tenaga
pendidik, kurikulum, sarana pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan
guru dalam proses belajar mengajar.
Lembaga pendidikan formal merupakan sub sistem pendidikan nasional yang
mempunyai peranan penting dalam mengembangkan sumber daya manusia untuk modal
utama bagi pembangunan nasional. Untuk itu diperlukan upaya meningkatkan kualitas
pendidikan melalui pendidikan formal, salah satunya yaitu peningkatan kualitas
pembelajaran yang dilakukan oleh guru terhadap semua mata pelajaran salah satunya
adalah mata pelajaran ekonomi.
Peneliti mengamati guru yang mengajarkan pelajaran ekonomi masih
menggunakan metode ceramah, komunikasi yang kurang efektif di dalam kelas, dan
dominasi aktivitas pembelajaran pada Kelas X-4 SMA Negeri 13 Medan, sehingga
membuat aktivitas belajar siswa menjadi pasif. Siswa hanya sebagai pendengar karena
tidak ada interaksi siswa dengan guru maupun siswa dengan siswa lain. Kondisi
demikian mengakibatkan pembelajaran kurang maksimal dan membosankan, pada
akhirnya hasil belajar siswa rendah.
Fakta terjadi pada saat diadakan tes hasil belajar, siswa tidak mampu menjawab
pertanyaan dengan baik sehingga nilai tes hasil belajar yang diperoleh siswa sangat
rendah. Hal ini terbukti, pada daftar kumpulan nilai kelas X-4. Dimana nilai rata-rata tes
hasil belajar yang diperoleh siswa pada standar kompetensi “membedakan peran bank
umum dan bank sentral” masih rendah dari 44 siswa hanya 24 yang mampu mencapai
kriteria ketuntasan yang ditetapkan, yaitu nilai 70 yaitu sekitar 54,54 %.
Dengan demikian merupakan hal yang sangat penting bagi para pengajar untuk
mempelajari dan menerapkan berbagai macam model pembelajaran yang telah
diketahui. Karena dengan menguasai beberapa model pembelajaran, maka seseorang
akan merasakan adanya kemudahan di dalam melaksanakan pembelajaran di kelas,
sehingga tujuan pembelajaran yang hendak dicapai dalam proses pembelajaran dapat
tercapai dan tuntas sesuai yang diharapkan.
Oleh karena itu agar mutu pendidikan meningkat, hasil belajar meningkat dan
proses belajar mengajar berlangsung dengan baik, guru sebagai pendidik harus mampu
merancang model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa dengan
menggunakan model pembelajaran yang bervariasi. Guru yang profesional dan kreatif
akan memilih model pembelajaran yang lebih tepat setelah menetapkan topik
pembahasan materi dan tujuan pembelajaran serta jenis kegiatan belajar siswa yang
dibutuhkan.
Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan ditemukan sebuah pendekatan
pengajaran yang disebut dengan Quantum Teaching. Quantum Teaching merupakan
model pembelajaran yang menekankan kegiatannya pada pengembangan potensi
manusia secara optimal melalui cara-cara yang sangat manusiawi, yaitu: mudah,
menyenangkan, dan memberdayakan (Deporter, 2000 : 5). Pembelajaran Word Square
merupakan pendekatan yang efektif yang dapat digunakan sebagai variasi dalam
pembelajaran,. Pembelajaran ini dapat memotivasi dan menarik bagi siswa dalam
kegiatan belajar, sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Berdasarkan uraian di atas maka penulis tertarik untuk mengetengahkan
pembahasan proposal skripsi ini dengan judul “Penerapan Kolaborasi Model
Pembelajaran Quantum Teaching Dengan Word Square Untuk Meningkatkan
Aktivitas Dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun
Ajaran 2013/2014”.
1.2. Identifikasi Masalah
Adapun identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana meningkatkan aktivitas belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13
Medan ?
2. Bagaimana meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13
Medan ?
3. Apakah ada hubungan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA
Negeri 13 Medan ?
4. Apakah dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching
Dengan Word Square dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa
kelas X SMA Negeri 13 Medan ?
1.3.Batasan Masalah
Mengingat luasnya ruang lingkup masalah serta keterbatasan kemampuan waktu,
maka peneliti perlu membuat batasan masalah penelitian ini dengan penerapan model
pembelajaran quantum teaching dan word square pada mata pelajaran ekonomi materi
pokok memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dan peningkatan
aktivitas belajar serta hasil belajar siswa di Kelas X SMA Negeri 13 Medan TP
2013/2014.
1.4.Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan menerapkan
model pembelajaran quantum teaching dengan word square dapat meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar ekonomi materi pokok memahami kebijakan pemerintah
dalam bidang ekonomi, siswa di Kelas X SMA Negeri 13 Medan?”
1.5.Pemecahan Masalah
Rendahnya kualitas pendidikan disebabkan penggunaan pola pengajaran
konvensional yang kurang disenangi siswa, sehingga siswa cenderung sulit untuk
memahami materi pelajaran. Untuk itu, perlu pemilihan pembelajaran yang tepat untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penggunaan model pembelajaran
quantum teaching dan word square mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
siswa.
Model pembelajaran quantum teaching mampu merangsang kreativitas siswa,
karena dalam proses pembelajaran siswa tidak hanya menerima secara pasif apa yang
diberikan oleh guru tetapi siswa diharapkan aktif dan kreatif dalam memecahkan
masalah. Dalam model pembelajaran quantum teaching terdapat enam tahap atau fase
yaitu: Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan (Porter,
2003:88). Untuk lebih menunjang keberhasilan dari model pembelajaran quantum
teaching maka digunakan model pembelajaran word square. Model pembelajaran word
square merupakan pembelajaran yang memadukan kemampuan menjawab pertanyaan
dengan kejelian dalam mencocokkan jawaban pada kotak-kotak jawaban.
1.6.Tujuan Penelitian
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
hasil belajar ekonomi, mengidentifikasi kebutuhan manusia melalui penerapan model
pembelajaran quantum teaching dengan word square di Kelas X SMA Negeri 13 Medan
TP 2013/2014.
1.7.Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah:
1.
Sebagai pengalaman dan pengetahuan peneliti sebagai calon guru tentang
penggunaan model quantum teaching dengan word square.
2.
Sebagai bahan informasi mengenai penerapan quantum teaching dengan word
square pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 13 Medan.
3.
Sebagai bahan masukan bagi peneliti untuk memperluas wawasan tentang
pengajaran yang menyenangkan dan meningkatkan minat belajar siswa.
4.
Sebagai bahan referensi bagi UNIMED serta sumbangan pemikiran bagi dunia
pendidikan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
Dari hasil analisa data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan:
a.
Aktivitas belajar siswa selama pembelajaran dengan menggunakan
kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square
meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas belajar siswa.
Pada siklus I, persentase aktivitas belajar siswa belum mencapai 70% dari
jumlah siswa yakni hanya mencapai 36,35% ( 16 siswa). Peningkatan
aktivitas belajar siswa terjadi pada siklus II yakni mencapai 77,26% (36
siswa) dan telah memenuhi penilaian aktivitas yang ditentukan peneliti
yaitu sebesar 70% yang berarti bahwa pembelajaran ini sudah berhasil.
b.
Hasil belajar siswa yang diperoleh sebelum menerapkan kolaborasi model
pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square adalah 8 siswa
dinyatakan tuntas (18,18%) dengan nilai rata-rata kelas 47,95. Kemudian
setelah menerapkan kolaborasi model Quantum Teaching dengan Word
Square tersebut, diperoleh 27 siswa dinyatakan tuntas dengan persentase
61,36% dan nilai rata-rata kelas siswa 70,68. Peningkatan hasil belajar
siswa dapat dilihat juga setelah menerapkan kolaborasi model Quantum
Teaching dengan Word Square pada siklus II dengan jumlah siswa yang
dinyatakan tuntas adalah 38 siswa dengan persentase 86,36% dan nilai
rata-rata kelas yang diperoleh adalah 81,47.
56
57
5.2
Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian, maka peneliti menyarankan
kepada guru ekonomi untuk menjadikan kolaborasi model Quantum
Teaching dengan Word Square sebagai salah satu alternatif dalam
pembelajaran. karena kolaborasi model pembelajaran ini memberikan
manfaat yang baik khususnya bagi guru dan siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal. 2008. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Untuk Guru SD, SLB, TK.
Bandung: Yrama Widya.
___________ 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Deporter, Bobbi. (2003), Quantum Teaching: Orchestrating Student Succes, Alih
Bahasa: Ary Nilandar, 2003, Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum
Learning di Ruang-Ruang Kelas, Bandung: Mizan Pustaka.
Dina,
(2008).
“Penerapan
Model
Pembelajaran
Quantum
Teaching
Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berkomunikasi Melalui Telepon di
Kelas X AP-1 SMKN 2 Balik Papan”. Program Studi Pendidikan Ekonomi,
UNIMED.
Hapsari, Mufti Atik. 2009. “Pembelajaran Sistem Pernapasan Dengan Permainan
Puzzle Dan Word Square Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar
Siswa SMP Negeri 2 Petarukan. Skripsi, FMIPA, UNNES, Semarang.
Ibrahim. 2000. Pembelajaran Kooperatif. University Press Surabaya.
Pandia, (2009). “Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Keuangan Publik dan
Kebijaksanaan Anggaran Siswa Kelas XI SMAN 15 Medan T.P. 2009-2010”.
Program Studi Pendidikan Akutansi, UNIMED.
Saptono. S. 2003. Startegi Belajar Mengajar Biologi. Semarang: Universitas Negeri
Semarang.
Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Sudjana, N. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktif. Jakarta:
Prestasi Pustaka Publisher.
Widodo,
Rachmad.
(2010).
Model
Pembelajaran
Kooperatif
Word
Square.
http://www.1d.wordpress.com/2009/11/14/model-pembelajaran-word-square/.
(diakses 17 april 2013).
Wurianingrum, Tri. (2007). “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode
Observasi Yang Divariasikan dengan LKS Word Square Pada Materi Klasifikasi
Hewan di SMP Negeri 8 Purworejo”. Skripsi FMIPA Universitas Negeri
Semarang.
Puji dan syukur peneliti ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena kasih
dan karunia-Nya maka peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Skripsi ini
berjudul “ Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching Dengan
Word Square Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X
SMA Negeri 13 Medan T.A. 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Selama penyusunan skripsi ini, peneliti banyak memperoleh bantuan dan
dukungan berupa bimbingan dan arahan serta saran-saran dari berbagai pihak secara
langsung maupun tidak langsung, maka pada kesempatan ini peneliti mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi beserta
seluruh staf pegawai.
4. Bapak Dr. M. Fitri Ramadana, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi Tata Niaga
beserta seluruh staf pegawai
5. Bapak Drs. Johnson, MSi selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang dengan sabar dan
bijaksana dalam membimbing Peneliti selama penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Drs. Sabar Purba selaku Dosen Pembimbing Akademik Peneliti. Terima
kasih buat bimbingannya dari awal hingga akhir perkuliahan.
7. Seluruh Dosen Fakultas Ekonomi beserta Pegawai Fakultas Ekonomi di Universitas
Negeri Medan.
8. Bapak Drs. Ilyas M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 13 Medan beserta Para
Guru dan Staf Pegawai SMA Negeri 13 Medan yang telah banyak membantu
Peneliti selama penelitian.
9. Kepada keluarga terkasih, yang teristimewa peneliti mengucapkan terima kasih dan
penghargaan tertinggi kepada Bapak B. Sianturi dan Ibu R. Manalu, orang tua
peneliti yang telah membesarkan, mendidik, membangun karakter, memberikan
kasih sayang, mendoakan sehingga Peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Kepada
kakak, abang dan adikku, terima kasih atas dukungannya sehingga saya dapat
menyelesaikan penelitian ini. Mereka adalah keluarga yang luar biasa.
10. Kepada sahabat – sahabatku, Marudut Manurung, Jhon Purba, Gunawan L Nababan,
Saud A Siagian, Naldo Sijabat dan terutama Daniel Panjaitan, terima kasih atas
dukungan moral yang kalian berikan dan kesan-kesan kita selama ini.
11. Kepada teman – teman seperjuangan July, Nova, Magda, Susi Erni, yang juga turut
membantu dalam memberikan saran kepada peneliti
12. Seluruh teman – teman kelas B Regular Program Studi Tata Niaga Stambuk 2009,
Nandra, Cica, Enina, Novalin dan lain – lain yang tak bisa disebutkan satu per satu,
terima kasih buat kebersamaan kita selama ini.
13. Kepada teman-teman kelompok diskusi SENTRAL PEJUANG DEMOKRASI
(SPD), Christian, Rikky Herbet, Kultur, Ridho, Joshua, Ayas, Ble Ganteng, Ridwan,
Afriadi, Reza Bandung, dan lain-lain yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu,
terima kasih buat kebersamaan selama ini akhirnya perjuangn membuahkan hasil
dan tidak ada perjuangan yang sia-sia.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih belum dapat dikatakan sempurna,
untuk itu peneliti mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari
pembaca.
Semoga
dengan
selesainya
skripsi
ini
akan
bermanfaat
bagi
pengembangan ilmu pengetahuan masyarakat pada umumnya dan mahasiswa pada
khususnya. Akhir kata peneliti mengucapkan terima kasih.
Medan,
Maret 2014
Peneliti,
Januardi Sianturi
NIM. 70914191
ABSTRAK
Januardi Sianturi, NIM. 709141091. “Penerapan Kolaborasi Model
Pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square Untuk Meningkatkan
Aktivitas dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Medan
T.A 2013/2014”. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya aktivitas dan hasil
belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan”. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui apakah ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar ekonomi
siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan melalui penerapan kolaborasi model
pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square.
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014
semester genap. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-4 yang berjumlah 44
siswa. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar
siswa dari siklus I ke siklus II. Dari siklus I, siswa yang sangat aktif sebanyak 2
siswa (4,54%), siswa yang aktif sebanyak 14 siswa (31,81%), siswa yang cukup
aktif sebanyak 16 siswa (36,36%), siswa yang kurang aktif sebanyak 12 siswa
(27,27%). Pada siklus II, aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 10 siswa
(22,72%) yang sangat aktif, 24 siswa (54,54%) yang aktif, 8 siswa (18,18%) yang
cukup aktif, 2 siswa (4,54%) yang kurang aktif. Selanjutnya hasil belajar siswa
(pre tes) sebelum penerapan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching
dengan Word Square diperoleh 8 siswa (18,18%) yang tuntas dengan nilai ratarata kelas 47,95. Namun setelah penerapan, ketuntasan hasil belajar siswa (pos tes
siklus I) meningkat. Sebanyak 27 siswa (61,36%) tuntas dengan nilai rata-rata
kelas 70,68. Selanjutnya, hasil belajar siswa (pos tes siklus II) juga mengalami
peningkatan dengan nilai rata-rata kelas 81,47 dan jumlah siswa yang tuntas
sebanyak 38 siswa (86,36%). Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa pada
siklus II diperoleh ketuntasan aktivitas dan hasil belajar ekonomi.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan
kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square dapat
meningkatakan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X-4 SMA Negeri
13 Medan T.A 2013/2014.
Kata Kunci: Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan
Word Square, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar Ekonomi
iv
ABSTRACT
Januardi Sianturi, NIM. 709141091. "Implementation Collaborative models
of Quantum Teaching dengan Word Square to increase Activities and
Economic Students Learning Result Class X SMA Negeri 13 Medan T.A
2013/2014". Thesis Department of Economic Education, Commerce
Education Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan
2014.
The problem in this research is the "low economic activity and economic
students learning result class X SMA Negeri 13 Medan ". The purpose of research
was to determine applied collaboration learning Model Quantum Teaching dengan
Word Square approach can enchance learning activities and economics students
learning outcomes in class X SMA Negeri 13 Medan.
The research was conducted in SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014
second semester. The subjects were students of class X-4 totaling 44 students. The
technique used for data collection in this study using a test of learning outcomes
and student learning activities observation sheet.
The results showed that an increase in the activity of student learning from
cycle I to cycle II. From the first cycle, students are very active as much as 2
student (4,54%), students who are active as much as 14 students (31,81%),
students were quite active by 16 students (36,36%), students who are less active as
12 students (27,27%). In the second cycle, students' learning activities increased
to 10 students (22,72%) were very active, 24 students (54,54%) were active, 8
students (18,18%) were quite active, 2 students (4,54 %) were less active.
Furthermore, the results of student learning (pre-test) before applying
collaborative Quantum Teaching learning model with Word Square gained 8
students (18,18%) were completed with an average value of 47,95 class. But after
applying, completeness student learning outcomes (post test cycle I) increases. A
total of 27 students (61,36%) due to the value of the average grade 70,68.
Furthermore, student learning outcomes (post test cycle II) also increased with the
average grade 81,47 and the number of students who completed a total of 38
students (86,36%). The results obtained showed that in the second cycle and
gained mastery learning outcomes of economic activity.
Based on the above description can be concluded that implementation
collaboration Quantum Teaching learning model with Word Square to increase
activity and economic students learning result class X-4 SMA Negeri 13 Medan
T.A 2013/2014.
Keywords: Collaboration models of Quantum Teaching with Word Square,
Learning Activity, Economic Study Results.
v
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................
3
1.3 Batasan Masalah ......................................................................................
4
1.4 Rumusan Masalah ...................................................................................
4
1.5 Tujuan Penelitian.....................................................................................
4
1.6 Pemecahan Masalah.................................................................................
4
1.7 Manfaat Penenitian ..................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoris ......................................................................................
7
2.1.1 Model Pembelajaran Quantum Teaching ......................................
7
2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Quantum Teaching ...............
7
2.1.1.2 Asas Utama Quantum Teaching...............................................
8
2.1.1.3 Prinsip-Prinsip Quantum Teaching ..........................................
9
2.1.1.4 Pembelajaran Quantum Teaching dan Proses Belajar Mengajar
10
2.1.1.5 Model Pembelajaran Quantum Teaching .................................
12
2.1.1.6 Kerangka Rancangan Pembelajaran Quantum Teaching .........
14
2.1.2 Model Pembelajaran Word Square................................................
16
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Word Square ………….........
2.1.3 Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square
....................................................................................................
18
2.1.4 Aktivitas Belajar ............................................................................
20
2.1.5 Hasil Belajar Ekonomi ..................................................................
22
2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................................
24
2.3 Kerangka Berpikir ...................................................................................
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi Dan Waktu Penelitian ..................................................................
28
3.1.1 Lokasi Penelitian ............................................................................
28
3.1.2 Waktu Penelitian ............................................................................
28
3.2 Subjek Dan Objek Penelitian...................................................................
28
3.2.1 Subjek Penelitian ............................................................................
28
3.2.2 Objek Penelitian .............................................................................
28
3.3. Definisi Operasional ...............................................................................
29
3.4 Prosedur Penelitian ..................................................................................
29
3.5 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
34
3.6 Teknik Analisis Data ...............................................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................................
40
4.1.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa.....................................................
41
4.1.2 Hasil Belajar Siswa.........................................................................
44
4.2 Analisis Data ...........................................................................................
49
4.2.1 Analisis Data Untuk Hasil Observasi Aktivitas .............................
49
4.2.2 Analisis Data Untuk Hasil Belajar .................................................
49
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................
51
4.3.1 Siklus I ............................................................................................
51
4.3.2 Siklus II ..........................................................................................
53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ..............................................................................................
56
5.2 Saran ........................................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas …………………………………… 29
4.1 Diagram Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ……………….. 40
4.2 Diagram Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ………………
41
4.3 Diagram Hasil Belajar PreTes Siswa………………………………… 43
4.4 Diagram Hasil Belajar Pos Tes Siswa Siklus I………………………. 44
4.5 Diagram Hasil Belajar Pos Tes Siswa Siklus II…………………….
45
4.6 Diagram Hasil Belajar Siswa ………………………………………..
46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Silabus
Lampiran 2
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 3
: Soal Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I
Lampiran 4
: Soal Tes Hasil Belajar Siswa Siklus II
Lampiran 5
: Hasil Belajar (Pre Tes) Siswa
Lampiran 6
: Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Lampiran 7
: Hasil Belajar (Pos Tes) Siswa Siklus I
Lampiran 8
: Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Lampiran 9
: Hasil Belajar (Pos Tes) Siswa Siklus II
Lampiran 10 : Dokumentasi Penelitian
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu faktor dalam meningkatkan potensi belajar
dan kualitas sumber daya yang produktif. Proses belajar mengajar pada dasarnya
merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan. Kelancaran proses
pendidikan ditunjang oleh komponen pendidikan yang terdiri dari peserta didik, tenaga
pendidik, kurikulum, sarana pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan
guru dalam proses belajar mengajar.
Lembaga pendidikan formal merupakan sub sistem pendidikan nasional yang
mempunyai peranan penting dalam mengembangkan sumber daya manusia untuk modal
utama bagi pembangunan nasional. Untuk itu diperlukan upaya meningkatkan kualitas
pendidikan melalui pendidikan formal, salah satunya yaitu peningkatan kualitas
pembelajaran yang dilakukan oleh guru terhadap semua mata pelajaran salah satunya
adalah mata pelajaran ekonomi.
Peneliti mengamati guru yang mengajarkan pelajaran ekonomi masih
menggunakan metode ceramah, komunikasi yang kurang efektif di dalam kelas, dan
dominasi aktivitas pembelajaran pada Kelas X-4 SMA Negeri 13 Medan, sehingga
membuat aktivitas belajar siswa menjadi pasif. Siswa hanya sebagai pendengar karena
tidak ada interaksi siswa dengan guru maupun siswa dengan siswa lain. Kondisi
demikian mengakibatkan pembelajaran kurang maksimal dan membosankan, pada
akhirnya hasil belajar siswa rendah.
Fakta terjadi pada saat diadakan tes hasil belajar, siswa tidak mampu menjawab
pertanyaan dengan baik sehingga nilai tes hasil belajar yang diperoleh siswa sangat
rendah. Hal ini terbukti, pada daftar kumpulan nilai kelas X-4. Dimana nilai rata-rata tes
hasil belajar yang diperoleh siswa pada standar kompetensi “membedakan peran bank
umum dan bank sentral” masih rendah dari 44 siswa hanya 24 yang mampu mencapai
kriteria ketuntasan yang ditetapkan, yaitu nilai 70 yaitu sekitar 54,54 %.
Dengan demikian merupakan hal yang sangat penting bagi para pengajar untuk
mempelajari dan menerapkan berbagai macam model pembelajaran yang telah
diketahui. Karena dengan menguasai beberapa model pembelajaran, maka seseorang
akan merasakan adanya kemudahan di dalam melaksanakan pembelajaran di kelas,
sehingga tujuan pembelajaran yang hendak dicapai dalam proses pembelajaran dapat
tercapai dan tuntas sesuai yang diharapkan.
Oleh karena itu agar mutu pendidikan meningkat, hasil belajar meningkat dan
proses belajar mengajar berlangsung dengan baik, guru sebagai pendidik harus mampu
merancang model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa dengan
menggunakan model pembelajaran yang bervariasi. Guru yang profesional dan kreatif
akan memilih model pembelajaran yang lebih tepat setelah menetapkan topik
pembahasan materi dan tujuan pembelajaran serta jenis kegiatan belajar siswa yang
dibutuhkan.
Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan ditemukan sebuah pendekatan
pengajaran yang disebut dengan Quantum Teaching. Quantum Teaching merupakan
model pembelajaran yang menekankan kegiatannya pada pengembangan potensi
manusia secara optimal melalui cara-cara yang sangat manusiawi, yaitu: mudah,
menyenangkan, dan memberdayakan (Deporter, 2000 : 5). Pembelajaran Word Square
merupakan pendekatan yang efektif yang dapat digunakan sebagai variasi dalam
pembelajaran,. Pembelajaran ini dapat memotivasi dan menarik bagi siswa dalam
kegiatan belajar, sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Berdasarkan uraian di atas maka penulis tertarik untuk mengetengahkan
pembahasan proposal skripsi ini dengan judul “Penerapan Kolaborasi Model
Pembelajaran Quantum Teaching Dengan Word Square Untuk Meningkatkan
Aktivitas Dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun
Ajaran 2013/2014”.
1.2. Identifikasi Masalah
Adapun identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana meningkatkan aktivitas belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13
Medan ?
2. Bagaimana meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13
Medan ?
3. Apakah ada hubungan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA
Negeri 13 Medan ?
4. Apakah dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching
Dengan Word Square dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa
kelas X SMA Negeri 13 Medan ?
1.3.Batasan Masalah
Mengingat luasnya ruang lingkup masalah serta keterbatasan kemampuan waktu,
maka peneliti perlu membuat batasan masalah penelitian ini dengan penerapan model
pembelajaran quantum teaching dan word square pada mata pelajaran ekonomi materi
pokok memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dan peningkatan
aktivitas belajar serta hasil belajar siswa di Kelas X SMA Negeri 13 Medan TP
2013/2014.
1.4.Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan menerapkan
model pembelajaran quantum teaching dengan word square dapat meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar ekonomi materi pokok memahami kebijakan pemerintah
dalam bidang ekonomi, siswa di Kelas X SMA Negeri 13 Medan?”
1.5.Pemecahan Masalah
Rendahnya kualitas pendidikan disebabkan penggunaan pola pengajaran
konvensional yang kurang disenangi siswa, sehingga siswa cenderung sulit untuk
memahami materi pelajaran. Untuk itu, perlu pemilihan pembelajaran yang tepat untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penggunaan model pembelajaran
quantum teaching dan word square mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
siswa.
Model pembelajaran quantum teaching mampu merangsang kreativitas siswa,
karena dalam proses pembelajaran siswa tidak hanya menerima secara pasif apa yang
diberikan oleh guru tetapi siswa diharapkan aktif dan kreatif dalam memecahkan
masalah. Dalam model pembelajaran quantum teaching terdapat enam tahap atau fase
yaitu: Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan (Porter,
2003:88). Untuk lebih menunjang keberhasilan dari model pembelajaran quantum
teaching maka digunakan model pembelajaran word square. Model pembelajaran word
square merupakan pembelajaran yang memadukan kemampuan menjawab pertanyaan
dengan kejelian dalam mencocokkan jawaban pada kotak-kotak jawaban.
1.6.Tujuan Penelitian
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
hasil belajar ekonomi, mengidentifikasi kebutuhan manusia melalui penerapan model
pembelajaran quantum teaching dengan word square di Kelas X SMA Negeri 13 Medan
TP 2013/2014.
1.7.Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah:
1.
Sebagai pengalaman dan pengetahuan peneliti sebagai calon guru tentang
penggunaan model quantum teaching dengan word square.
2.
Sebagai bahan informasi mengenai penerapan quantum teaching dengan word
square pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 13 Medan.
3.
Sebagai bahan masukan bagi peneliti untuk memperluas wawasan tentang
pengajaran yang menyenangkan dan meningkatkan minat belajar siswa.
4.
Sebagai bahan referensi bagi UNIMED serta sumbangan pemikiran bagi dunia
pendidikan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
Dari hasil analisa data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan:
a.
Aktivitas belajar siswa selama pembelajaran dengan menggunakan
kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square
meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas belajar siswa.
Pada siklus I, persentase aktivitas belajar siswa belum mencapai 70% dari
jumlah siswa yakni hanya mencapai 36,35% ( 16 siswa). Peningkatan
aktivitas belajar siswa terjadi pada siklus II yakni mencapai 77,26% (36
siswa) dan telah memenuhi penilaian aktivitas yang ditentukan peneliti
yaitu sebesar 70% yang berarti bahwa pembelajaran ini sudah berhasil.
b.
Hasil belajar siswa yang diperoleh sebelum menerapkan kolaborasi model
pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square adalah 8 siswa
dinyatakan tuntas (18,18%) dengan nilai rata-rata kelas 47,95. Kemudian
setelah menerapkan kolaborasi model Quantum Teaching dengan Word
Square tersebut, diperoleh 27 siswa dinyatakan tuntas dengan persentase
61,36% dan nilai rata-rata kelas siswa 70,68. Peningkatan hasil belajar
siswa dapat dilihat juga setelah menerapkan kolaborasi model Quantum
Teaching dengan Word Square pada siklus II dengan jumlah siswa yang
dinyatakan tuntas adalah 38 siswa dengan persentase 86,36% dan nilai
rata-rata kelas yang diperoleh adalah 81,47.
56
57
5.2
Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian, maka peneliti menyarankan
kepada guru ekonomi untuk menjadikan kolaborasi model Quantum
Teaching dengan Word Square sebagai salah satu alternatif dalam
pembelajaran. karena kolaborasi model pembelajaran ini memberikan
manfaat yang baik khususnya bagi guru dan siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal. 2008. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Untuk Guru SD, SLB, TK.
Bandung: Yrama Widya.
___________ 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Deporter, Bobbi. (2003), Quantum Teaching: Orchestrating Student Succes, Alih
Bahasa: Ary Nilandar, 2003, Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum
Learning di Ruang-Ruang Kelas, Bandung: Mizan Pustaka.
Dina,
(2008).
“Penerapan
Model
Pembelajaran
Quantum
Teaching
Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berkomunikasi Melalui Telepon di
Kelas X AP-1 SMKN 2 Balik Papan”. Program Studi Pendidikan Ekonomi,
UNIMED.
Hapsari, Mufti Atik. 2009. “Pembelajaran Sistem Pernapasan Dengan Permainan
Puzzle Dan Word Square Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar
Siswa SMP Negeri 2 Petarukan. Skripsi, FMIPA, UNNES, Semarang.
Ibrahim. 2000. Pembelajaran Kooperatif. University Press Surabaya.
Pandia, (2009). “Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Keuangan Publik dan
Kebijaksanaan Anggaran Siswa Kelas XI SMAN 15 Medan T.P. 2009-2010”.
Program Studi Pendidikan Akutansi, UNIMED.
Saptono. S. 2003. Startegi Belajar Mengajar Biologi. Semarang: Universitas Negeri
Semarang.
Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Sudjana, N. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktif. Jakarta:
Prestasi Pustaka Publisher.
Widodo,
Rachmad.
(2010).
Model
Pembelajaran
Kooperatif
Word
Square.
http://www.1d.wordpress.com/2009/11/14/model-pembelajaran-word-square/.
(diakses 17 april 2013).
Wurianingrum, Tri. (2007). “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode
Observasi Yang Divariasikan dengan LKS Word Square Pada Materi Klasifikasi
Hewan di SMP Negeri 8 Purworejo”. Skripsi FMIPA Universitas Negeri
Semarang.