Studi Kompetensi Profesioanl Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pengembangan Materi Pembelajaran (Studi Pada Guru PPKn Sekolah Menengah Atas Negeri Gondangrejo Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository
STUDI TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN DALAM PENGEMBANGAN MATERI
PEMBELAJARAN
( Studi pada Guru PPKn Sekolah Menengah Atas Negeri Gondangrejo
Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh:
ASMAK QOMARIAH
NIM. K6413010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
STUDI TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN DALAM PENGEMBANGAN MATERI
PEMBELAJARAN
( Studi pada Guru PPKn Sekolah Menengah Atas Negeri Gondangrejo
Karanganyar
Tahun Ajaran 2016/2017)
Oleh:
ASMAK QOMARIAH
NIM. K6413010
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ABSTRAK
Asmak Qomariah. K6413010. STUDI TENTANG KOMPETENSI
PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM
PENGEMBANGAN MATERI PEMLEBAJARAN (Studi pada Guru PPKn
Sekolah Menengah Atas Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran
2016/2017). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan:1) untuk mengetahui kompetensi profesional guru Pendidikan Kewarganegaraan berdasarkan klasifikasi kualifikasi akademik. 2) Untuk mengetahui kompetensi profesional guru dalam pengembangan materi pembelajaran sudah mencakup prinsip-prinsip pengembangan materi pembelajaran. 3) Untuk mengetahui faktor-faktor yang menghambat kompetensi profesional guru pendidikan Kewarganegaraan dalam pengembangan materi pembelajaran di SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar.
Pendekatan penelitian yang digunakan peneliti yaitu pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan studi dokumen. Guna memperoleh validitas data digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut: 1) Pengumpulan data, 2) Reduksi data, 3) Sajian data, 4) Pengambilan kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Persiapan, 2) Pengumpulan data, 3) Analisis data, dan 4) Penyusunan laporan penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: 1) Guru Pendidikan Kewarganegaraan di SMA N Gondangrejo sudah sesuai dengan kualifikasi akademik, untuk kompetensi profesional guru Pendidikan Kewarganegaraan masih ada yang belum memenuhi indikator-indikator kompetensi profesional. 2) Peran kompetensi profesional guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam pengembangan materi pembelajaran belum memenuhi prinsip-prinsip relevansi, konsistensi, dan kecukupan. 3) Hambatan kompetensi profesional guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam pengembangan materi pembelajaran meliputi: terbatasnya buku referensi atau buku penunjang yang dimiliki guru dan siswa, guru kekurangan sarana dan prasarana untuk menunjang pengembangan materi pembelajaran, sulitnya guru untuk meluangkan waktunya untuk menulis materi ajar sendiri, kurangnya guru dalam memanfaatkan media pembelajaran dengan baik, rendahnya kemampuan yang dimiliki guru dalam pengembangan materi pembelajaran.
Kata kunci: Kompetensi Profesional guru Pendidikan Kewarganegaraan,
pengembangan materi pembelajaran
ABSTRACT
Asmak Qomariah. K6413010. A STUDY ON THE PROFESSIONAL
COMPETENCY OF CIVIC EDUCATION TEACHERS IN DEVELOPING
LEARNING MATERIALS (Study on the Civic Educatin Teachers of Senior
High School Gondangrejo Karanganyar Academic Year 2016/2017). Thesis:
The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University
Surakarta.The objectives of this research are : 1) to investigate professional
competency of civic education teachers based on classification of academic
qualification. 2) to find out the teacher professional competency in developing
learning materials already including the principles of development learning
materials. 3) to know the factors are inhibiting professional competency of civic
education teachers in developing learning materials in Senior High School
Gondangrejo Karanganyar.The research used descriptive qualitative. Data were collected from
informants, locations, events, and documents. Sampling technique with purposive
sampling. Data were collected by means of interview, observation, and document
study. To obtain data validity trianggulasi of data and method trianggulasi. As for
the technique of analyzing the data, interactive analysis model was used with the
following steps: 1) data collection, 2) data reduction, 3) data serving, 4)
conclusion drawing. This research was conducted with the following procedure:
1) preparation, 2) data collection, 3) data analysis, and 4) research report
composition.The result of research can be concluded that : (1) Civic education teachers
in SMA N Gondangrejo in accordance with the academic qualification, but the
professional competence of civic education teschers is still not fulfilled the
professional competency indicators. (2) The role of teacher professional
competency in developing learning materials doesn’t meet the principles of
relevance, consistency, and adequacy. (3) The obstacles of teacher professional
competency in developing learning materials inlcude : the limited reference books
owned by teachers and students, the lack of means and infrastuctures to support
development of learning materials, lack of the time by the teachers to write
learning materials, lack of teachers in utilizing instructional media well, and the
low ability of teacher in developing learning materials.
Keywords : civic education teacher professional competency, development of
learning materials
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (QS. Al – Baqarah: 153)
“Allah tak membebani seorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya” (QS. Al – Baqarah: 286)
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib satu golongan sampai mereka merubah diri mereka sendiri” (QS. Ar – Ra’d: 11)
Man Jadda Wa Jadda Barang siapa yang bersungguh - sungguh akan mendapatkannya Dengan mengucap rasa syukur kepada Allah SWT skirpsi ini saya persembahkan:
PERSEMBAHAN
- Kepada Bapak Ngadimin dan Ibu Umiyati tercinta yang selalu memberikan dorongan, semangat, dan tidak ada henti – hentinya mendoakanku, mengasihiku, dan telah menemani perjuanganku dalam mengerjakan skripsi ini
- Untuk kakak dan adik-adikku tersayang yang memberikan support dan doa selama ini
- Kedua pembimbing saya ibu Rini Trihastuti dan ibu Dewi Gunawati yang senantiasa membimbing dan memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik
- Teman – teman “ mie dog-dog lovers” yang selalu memberikan canda tawa, dan perhatiannya
- Sahabatku tercinta Basyiroh dan Safatia Eka Pertiwi yang selalu ada untukku
- Kakak tingkat PPKn 2012 Erna Gesti yang telah memberikan pengalaman dalam pengerjaan skripsi sehingga saya menjadi tahu dan memudahkan saya dalam mengerjakan skripsi
- Teman – teman seperjuangan PPKn 2013 atas kebersamaannya selama empat tahun ini
- Keluarga KKN Masaran, Sragen Keluarga PPL SMA Negeri Gondangrejo Almamater tercinta
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
“STUDI TENTANG KOMPETENSI PROFESIONA L GURU
judul
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PENGEMBANGAN
MATERI PEMBELAJARAN (Studi pada Guru PPKn Sekolah Menengah
Atas Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017)”.Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Winarno, S.Pd., M. Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Rini Triastuti, SH., M.Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Dewi Gunawati, SH., M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Sukarni, M.Hum, Kepala SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan dan penelitian.
6. Agustina S, S.Pd, M.Eng, selaku Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Rohmat Asrori, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Endhang Warjiatiningrum, S.Pd, selaku guru pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA Negeri Gondangrejo Kranganyar, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian
9. Suyanto, S.Pd, selaku guru pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian
10. Para siswa kelas X, XI, dan XII SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
11. Teman-teman yang selalu memberikan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, serta
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Dalam penulisan skripsi ini, peneliti telah berusaha mencurahkan segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.
Surakarta, November 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
HalamanHALAMAN JUDUL........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. vi HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI.................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv DAFTAR TABEL............................................................................................ xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii BAB 1 PENDAHUALUAN ............................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah.......................................................................
1 B. Rumusan Masalah ................................................................................
10 C. Tujuan Penelitian .................................................................................
10 D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
11 BAB 11 KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR .....................
12 A. Kajian Pustaka......................................................................................
12
1. Tinjauan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Kewarganegaraan ...........................................................................
12 a. Pengertian Kompetensi ............................................................
12 b. Pengertian Kompetensi Profesional Guru ................................
20 c. Pengertian Guru .......................................................................
24 d. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan................................
27 2. Tinjauan pengembangan Materi Pembelajaran ..............................
34 a. Pengertian pengembangan materi pembelajaran......................
34
B. Penelitian Yang Relevan ......................................................................
40 C. Kerangka Berfikir.................................................................................
42 BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
46 A. Tempat dan Waktu Penenlitian ............................................................
46 1. Tempat Penelitian...........................................................................
46 2. Waktu Penelitian ............................................................................
46 B. Pendekatan dan Jenis Penelitian...........................................................
47 1. Pendekatan Penelitian ....................................................................
47 2. Jenis Penelitian...............................................................................
48 C. Data dan Sumber Data .........................................................................
49 D. Teknik Pengambilan Sampel................................................................
52 E. Teknik Pengumpulan Data...................................................................
54 F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................................
57 G. Teknik Analisis Data............................................................................
58 H. Prosedur Penelitian...............................................................................
60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
62 A. Hasil Penelitian ....................................................................................
62 1. Lokasi Penelitian............................................................................
62 a. Profil SMA N Gondangrejo ....................................................
62 b. Sejarah Singkat Berdirinya SMA N Gondangrejo ..................
63 c. Visi, Misi, dan Tujuan SMA N Gondangrejo ..........................
63 d. Struktur Organisasi SMA N Gondangrejo ...............................
65 e. Sarana dan Prasarana SMA N Gondangrejo ............................
68 2. Deskripsi Temuan Penelitian .........................................................
69
a. Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Kewarganegaraan Berdasarkan Klasifikasi Kualifikasi Akademik .......................
70
b. Peran Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pengemabangan Materi Pembelajaran di SMA N Gondangrejo Sudah Mencakup Prinsip-Prinsip Pengembangan Materi Pembelajaran ....................................... 89
c. Faktor – Faktor yang Menghambat Kompetensi Profesional
Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pengembangan Materi Pembelajaran di SMA N Gondangrejo......................... 123
B. Pembahasan.......................................................................................... 127
a. Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Kewarganegaraan Berdasarkan Klasifikasi Kaualifikasi Akademik ........................... 127
b. Kesesuaian Kompetensi Profesional Guru Dalam Pengembangan Materi Pembelajaran Dengan Prinsip-Prinsip Pengembangan Materi Pembelajaran .................... 131
c. Hambatan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pengembangan Materi Pembelajaran .... 139
BAB V SIMPULAN. IMPLIKASI, DAN SARAN......................................... 141 A. Simpulan .............................................................................................. 141 B. Implikasi............................................................................................... 143 C. Saran .................................................................................................... 145 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 146 LAMPIRAN ..................................................................................................... 151
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 2.1 Alur Kerangka Berfikir........................................................................45 3.1 Analisis Interaktif................................................................................
59 3.2 Prosedur Penelitian....................................................................... .......
61
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 3.1 Jadwal Penyusunan Kegiatan Penelitian..................................................47 4.1 Tabel Alat-alat Pembelajaran...................................................................
96
4.2 Tabel Pembahasan Indikator Memahami Materi, Srtuktur, Konsep, dan Pola Keilmuan ...................................................................
75
4.3 Tabel Pembahasan Indikator mengenai Mengembangkan Materi Pelajaran yang diampu secara kreatif...........................................
83
4.4 Tabel Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kelas XI...........................................................
92
4.5 Tabel Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kelas XII........................................................
95
4.6 Tabel Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kelas X............................................................
97
4.7 Tabel Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kelas XI.............................................................................. 101
4.8 Tabel Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kelas XII............................................................................ 102
4.9 Tabel Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kelas X............................................................................... 104
4.10 Tabel Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi Kelas X.................................................................................................... 107
4.11 Tabel Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi Kelas XII.................................................................................................. 108
4.12 Tabel Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi
Kelas XI................................................................................................ 109
4.13 Tabel Tujuan Pembelajaran Kelas X................................................... 112
4.14 Tabel Tujuan Pembelajaran Kelas XI.................................................. 114
4.15 Tabel Tujuan Pembelajaran Kelas XII................................................. 116