PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII C MTS AS SALAM SALEM MELALUI PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION RELEVANCE CONFIDENCE SATISFACTION) - repository perpustakaan

  

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIKA SISWA KELAS VII C MTS AS SALAM SALEM MELALUI

  

SATISFACTION)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan

  

Mencapai Derajat Sarjana (S-1)

Disusun Oleh:

ERNAWATI

0901060036

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII C MTs As Salam Salem melalui pembelajaran ARCS (Attention Relevance Confidence Satisfaction). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII C MTs As Salam Salem yang berjumlah 39 siswa dengan 15 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Pertemuan pertama dan kedua digunakan untuk proses pembelajaran, sedangkan pertemuan ketiga digunakan untuk evaluasi. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Untuk memperoleh data motivasi belajar siswa menggunakan lembar angket motivasi belajar sedangkan untuk memperoleh data pemahaman konsep menggunakan tes pemahaman konsep. Pada siklus I diperoleh skor rata-rata motivasi belajar 135,67 dengan kriteria baik, meningkat pada siklus

  II menjadi 144,04 dengan kriteria baik dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 156,35 dengan kriteria sangat baik. Hasil tes pemahaman konsep siklus I diperoleh skor rata-rata 3,51 dengan kriteria baik, meningkat pada siklus II menjadi 3,78 dengan kriteria baik, dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 4,21 dengan kriteria sangat baik. Disimpulkan bahwa pembelajaran ARCS

  

(Attention Relevance Confidence Satisfaction) dapat meningkatkan motivasi

  belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII C MTs As Salam Salem.

  

Kata kunci: Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep, ARCS (Attention Relevance

Confidence Satisfaction)

MOTTO

  

Kenalilah siapa dirimu terlebih dulu sebelum kau

mengenali diri orang lain, agar kau lebih tahu apa yang

harus kau lakukan untuk masa depanmu dibanding kau

lebih mengenali arah masa depan orang lain.

  

Kebanggaan terbesar adalah bukan karena kita tidak

pernah gagal, tetapi karena kita dapat kembali bangkit tiap

kali kegagalan itu datang.

  Menggapai kesuksesan tidak diukur dari banyaknya harta dan tahta yang ia miliki, namun pada tekad dan kerja kerasnya.

  Setiap manusia pasti tidak luput dari kesalahan, maka ingatlah kesalahan itu agar tidak terulang di kemudian hari.

PERSEMBAHAN

  

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Halaman ini khusus penulis persembahkan untuk:

  

1. Suamiku tercinta (Andri Pebruanto, S.P), bapak dan Ibu, serta

anakku tersayang (Efta Rezky Maulana) yang selalu mendukung

dan memberikan motivasi dengan doa dan cintanya .

  

2. Keluarga besar yang ada di Salem, saya ucapkan banyak terima

kasih atas nasehat, dukungan, motivasi serta do’anya yang membuat saya selalu semangat

  Assalamu’alaikum wr.wb Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan

rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

judul Peningkatan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas

  

VII C MTs As Salam Salem Melalui Pembelajaran ARCS (Attention Relevance

Confidence Satisfaction). Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada

junjungan kita nabi besar Muhammad SAW, para sahabat dan keluarganya serta semua

kaum muslimin dan muslimat, termasuk kita semua, amin.

  Pada dasarnya, skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penulis menyadari

bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu

peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Erni Widiyastuti, M.Si Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Drs. Kusno, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang dengan kesabaran dan ketekunannya telah membimbing, mengarahkan dan memberikan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd, Dosen pembimbing II yang dengan kesabaran dan ketekunannya telah membimbing, mengarahkan dan memberikan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Drs. Ahid Haeri, Kepala MTs As Salam Salem yang telah memberikan izin serta waktu untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  7. Iis Istianah, S.Pd, Guru pelajaran matematika MTs As Salam Salem yang telah membantu penulis pada saat penelitian.

  8. Seluruh siswa kelas VII C MTs As Salam Salem.

  9. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran terselesaikannya skripsi ini.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, baik mahasiswa, dosen, guru maupun masyarakat.

  Purwokerto, Februari 2014 Ernawati

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................... iii SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iv ABSTRAK .......................................................................................................... v MOTTO .............................................................................................................. vi PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii DAFTAR ISI ...................................................................................................... x DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv BAB 1 PENDAHULUAN ..................................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ...................................................................

  1 B. Rumusan Masalah ............................................................................

  6 C. Tujuan Penelitian ..............................................................................

  7 D. Manfaat Penelitian ............................................................................

  7 BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................

  8 A. Motivasi Belajar ...............................................................................

  8

  B. Pemahaman Konsep .........................................................................

  16 C. Pembelajaran ARCS .........................................................................

  18 D. Materi Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Himpunan .................

  26 E. Kerangka Pikir ..................................................................................

  27 F. Hipotesis Tindakan ...........................................................................

  31 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................

  32 A. Jenis Penelitian ..................................................................................

  32 B. Subyek Penelitian ..............................................................................

  32 C. Waktu dan Tempat Penelitian ...........................................................

  32 D. Prosedur Penelitian ...........................................................................

  32 E. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................

  35 F. Teknik Analisis Data ........................................................................

  38 G. Indikator Keberhasilan .....................................................................

  43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...........................................................

  44 A. Hasil Penelitian ................................................................................

  44 B. Pembahasan ......................................................................................

  83 BAB V PENUTUP .............................................................................................

  94 A. Kesimpulan ......................................................................................

  94 B. Saran .................................................................................................

  95 DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................

  96 LAMPIRAN .......................................................................................................

  97

DAFTAR TABEL

  68 Tabel 4.8 Hasil Tes Pemahaman Konsep Siswa Siklus II .....................

  91

  89 Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Tes Pemahaman Konsep Siswa ...............

  87 Tabel 4.15 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I, II dan III ......

  84 Tabel 4.14 Rekapitulasi Aktivitas Siswa .................................................

  82 Tabel 4.13 Rekapitulasi Aktivitas Guru ...................................................

  81 Tabel 4.12 Hasil Tes Pemahaman Konsep Siswa Siklus III ....................

  79 Tabel 4.11 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus III ....................

  77 Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ............................

  69 Tabel 4.9 Aktivitas Guru pada Pelaksanaan Tindakan Siklus III ..........

Tabel 1.1 Hasil Ulangan Tengah Semester Gasal Tahun Ajaran 2013/2014 ..............................................................................

  2 Tabel 1.2 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Kelas VII C ................

  64 Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .............................

  55 Tabel 4.5 Aktivitas Guru pada Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............

  55 Tabel 4.4 Hasil Tes Pemahaman Konsep Siswa Siklus I .......................

  53 Tabel 4.3 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I .......................

  51 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...............................

  40 Tabel 4.1 Aktivitas Guru pada Pelaksanaan Tindakan Siklus I .............

  37 Tabel 3.3 Skala Penskoran Angket Motivasi .........................................

  35 Tabel 3.2 Aktivitas Siswa ......................................................................

  24 Tabel 3.1 Aktivitas Guru ........................................................................

  3 Tabel 1.3 Hasil Tes Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII C ................

  67 Tabel 4.7 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus II .....................

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir ....................................................................

  30 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Aktivitas Siswa ...............................................

  88 Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ...................................

  89 Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa .............................

  92