PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA UNSUR-UNSUR TEKS EKSPOSISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VII SMP DARUL ULUM TONJONG KABUPATEN BREBES TAHUN AJARAN 2015/2016 - repository perpustakaan
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA UNSUR-UNSUR TEKS EKSPOSISI DALAM
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VII
SMP DARUL ULUM TONJONG KABUPATEN BREBES
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Menempuh Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)
Disusun oleh:
Muning Hartinjung
1101040032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
i
ii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
iii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
iv
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
MOTTO
“ Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik
untuk hari tua.” (Aristoteles)
“ Dia yang tahu, tidak bicara . Dia yang bicara, tidak
tahu.” ( Lao Tse)
v
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
PERSEMBAHAN
Syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
kenikmatan pada setiap jengkal perjalanan hidup. Penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini tak lepas dari ridho Allah SWT yang disertai dengan usaha dan doa. Oleh sebab
itu, skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Ayahanda Edi Sulaksono dan Ibunda Lusida Wibawanti yang merupakan sosok
motivator terbesar dalam hidup penulis.
2. Kedua adik tersayang yaitu Dwika Eltanjung dan Tunjung Paripurna yang selalu
menjadi penyemangat dalam apapun.
3. Keluarga besar yang selalu mendoakan, memberi semangat dan dukungan.
4. Teman-teman PBSI yang telah menjadi teman diskusi terbaik.
5. Ragil Nurhuda yang tak pernah lelah menyemangati dan memberi dukungan untuk
penulis dalam menyusun skripsi ini.
6. Teman dan sahabat terima kasih telah membantu dan mendoakan sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
vi
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum wr.wb.
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat, taufik,
hidayah serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik dan lancar. Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa tanpa
bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik
secara moral maupun materi. Dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dra. Isnaeni Praptanti, M. Pd. pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
motivasi, pengarahan, kritik , dan saran dalam proses penyusunan skripsi hingga
selesai.
2. Dra. Siti Fathonah, M. Hum. pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan,
motivasi, pengarahan, kritik, dan saran dalam proses penyusunan skripsi hingga
selesai.
3. Seluruh Staff pengajar Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Muhamadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Moh Amien Fachry Kepala SMP Darul Ulum Tonjong yang telah
memberikan izin penulis untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di SMP
tersebut.
5. Lusida Wibawanti, S. Pd. Guru Bahasa Indonesia kelas VII SMP Darul Ulum
Tonjong Kabupaten Brebes yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan
bantuan kepada penulis sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini.
vii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
6. Segenap pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberikan bantuan dan dukungan dalam penyusun skripsi ini
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT semata. Penulis berharap semoga
skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan.
Purwokerto,
Februari 2016
Penulis
viii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... iv
MOTO ...................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN..................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xiv
ABSTRAK ................................................................................................................ xv
ABSTRACT .............................................................................................................. xvi
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 6
A. Penelitian Yang Relevan .................................................................... 6
B. Landasan Teori ................................................................................... 7
1. Membaca ..................................................................................... 7
a. Membaca insentif ................................................................. 8
b. Membaca ekstentif ................................................................ 9
2. Kemampuan Membaca ................................................................ 9
3. Teks Eksposisi ............................................................................. 10
a. Pengertian Eksposisi ............................................................. 10
b. Ciri dan Langkah Menyusun Teks Eksposisi ....................... 11
c. Struktur Teks Eksposisi ........................................................ 11
d. Kriteria Teks Eksposisi yang Baik ....................................... 11
e. Jenis-jenis Teks Eksposisi .................................................... 13
f. Macam-Macam Imbuhan ...................................................... 14
1). Awalan (Prefiks) ............................................................. 14
2). Sisipan (infiks)................................................................ 16
3). Akhiran (sufiks) .............................................................. 16
4). Awalan-akhiran (Konfiks) .............................................. 17
g. Kelas kata ............................................................................. 17
1). Kata Benda ..................................................................... 17
2). Kata Ganti ....................................................................... 18
3). Kata Kerja ....................................................................... 19
4). Kata Sifat ........................................................................ 19
5). Kata Sapaan .................................................................... 19
ix
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
6). Kata Penunjuk dan Kata Bilangan .................................. 20
7). Kata Penyangkal dan Kata Depan ................................. 20
8). Kata Penghubung............................................................ 21
9). Kata Keterangan ............................................................ 22
10). Kata Tanya ...................................................................... 23
11). Kata Seru ........................................................................ 23
12). Kata Sandang dan Partikel Penegas................................ 23
4. Bahasa Indonesia ......................................................................... 24
5. Cooperative Learning.................................................................. 24
a. Langkah-langkah .................................................................. 25
b. Kelebihan .............................................................................. 26
c. Kekurangan ........................................................................... 26
6. Model pembelajaran Index Card Match ...................................... 27
a. Pengertian Index Card Match ............................................... 27
b. Langkah-langkah Index Card Match .................................... 27
c. Tujuan Index Card Match..................................................... 28
d. Rasionalisasi Index Card Match dengan teks eksposisi .......29
C. Kerangka Pikir .................................................................................... 29
D. Hipotesis ............................................................................................. 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................................. 32
A. Setting Penelitian ................................................................................ 32
1. Waktu penelitian.......................................................................... 32
2. Tempat penelitian ........................................................................ 32
3. Desain Penelitian ......................................................................... 32
B. Subjek Penelitian ................................................................................ 33
C. Sumber Data ....................................................................................... 33
D. Data .................................................................................................... 34
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 34
1. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 34
a. Teknik Tes ............................................................................ 34
b. Teknik Non Tes .................................................................... 35
2. Instrumen Penelitian .................................................................... 36
F. Analisis Data ...................................................................................... 38
1. Hasil belajar ................................................................................. 39
a. Menghitung hasil tes ............................................................. 39
b. Menghitung Observasi Aktivitas Guru ................................. 40
c. Menganalisis Hasil Observasi Perilaku Siswa ..................... 41
G. Indikator Keberhasilan ....................................................................... 41
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 42
1. Perencanaan (planning) ............................................................... 43
2. Pelaksanaan tindakan (acting) ..................................................... 43
3. Pengamatan (observing) .............................................................. 43
4. Refleksi (reflecting) ..................................................................... 44
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN................................................................ 45
A. Hasil Penelitian................................................................................... 45
1. Hasil Penelitian Siklus 1.............................................................. 45
a. Hasil Perencanaan................................................................. 45
x
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
b.
Hasil Tindakan ...................................................................... 46
1). Pertemuan I ..................................................................... 46
a). Kegiatan Awal......................................................... 46
b). Kegiatan Inti ............................................................ 47
c). Kegiatan Penutup .................................................... 48
2). Pertemuan II ................................................................... 48
a). Kegiatan Awal......................................................... 48
b). Kegiatan Inti ............................................................ 49
c). Kegiatan Penutup .................................................... 50
c. Hasil Observasi/Pengamatan ................................................ 50
1). Hasil Observasi Siklus I ................................................. 50
2). Aktivitas guru ................................................................. 52
3). Kemampuan Membaca siswa ......................................... 53
4). Hasil Refleksi ................................................................. 54
2. Hasil Penelitian Siklus 2.............................................................. 55
a. Hasil Perencanaan................................................................. 55
b. Hasil Tindakan ...................................................................... 55
1). Pertemuan I ..................................................................... 55
a). Kegiatan Awal......................................................... 56
b). Kegiatan Inti ............................................................ 56
c). Kegiatan Penutup .................................................... 57
2). Pertemuan II ................................................................... 58
a). Kegiatan Awal......................................................... 58
b). Kegiatan Inti ............................................................ 58
c). Kegiatan Penutup .................................................... 59
c. Hasil Observasi/Pengamatan ................................................ 60
1). Hasil Observasi Siklus II ................................................ 60
2). Aktivitas guru ................................................................. 63
3). Kemampuan Membaca siswa ......................................... 63
4). Hasil Refleksi ................................................................. 64
B. Pembahasan ........................................................................................ 66
1. Aktivitas guru .............................................................................. 66
2. Kemampuan Membaca Siswa ..................................................... 67
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 70
A. Simpulan ............................................................................................. 70
B. Saran ................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 72
LAMPIRAN .............................................................................................................. 75
xi
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 2.2
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 4.1.
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Kata Ganti ............................................................................................. 18
Tahap Pembelajaran Kooperasi ............................................................ 25
Pendoman Penskoran ............................................................................ 36
Lembar Pengamatan Guru .................................................................... 36
Lembar Pengamatan Siswa ................................................................... 37
Penggolongan Rentang Ketuntasan Belajar .......................................... 39
Hasil Evaluasi Siklus I .......................................................................... 52
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................................. 53
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................... 53
Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Siklus 1 .............................. 54
Hasil Analisis Evaluasi Siklus 2 ........................................................... 62
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ............................................. 63
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 .............................................. 63
Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Siklus II ............................. 64
Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus 2............................. 66
Perubahan Kemampuan Membaca Siswa Pada Setiap Siklus .............. 67
Perubahan Nilai Aktivitas Guru dalam Siklus I danSiklus II ............... 67
Hasil Kemampuan Membaca Siswa ..................................................... 69
xii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 3.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Skema kerangka berfikir .................................................................... 30
PTK Model Kemmisdan MC Taggart ................................................ 43
Proses pembelajaran siklus I pertemuan I siswa sedang bertukar
pendapat antar teman .......................................................................... 48
Proses pembelajaran siklus I pertemuan II mengamati pelajaran
yang disampaikan ............................................................................... 50
Proses Pembelajaran Sklus II Pertemuan I siswa sedang
berdiskusi............................................................................................ 58
Proses Pembelajaran Sklus II Pertemuan II siswa sedang
mendapat materi ................................................................................. 60
Histogram Nilai Aktivitas Guru ......................................................... 68
Histogram Hasil Prestasi Belajar Siswa ............................................. 69
xiii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................ 75
Index Card Match ............................................................................ 124
Rincian Nilai Pada Setiap Aspek Pembelajaran Pertama Teks
Eksposisi Melalui Metode Index Card Martch ............................... 152
Lembar Aktivitas Guru ................................................................... 157
Lembar Aktivitas Siswa ................................................................. 165
Gambar tugas siswa materi teks eksposisi dengan menggunakan
metode index card match ................................................................. 169
Lampiran Foto-Foto Dokumentasi .................................................. 173
Lampiran Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .................................. 176
Surat Izin Penelitian ........................................................................ 177
xiv
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
ABSTRAK
Penelitian berjudul Penerapan Metode Index Card Match untuk meningkatkan
kemampuan membaca unsur-unsur teks eksposisi dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia siswa kelas VII SMP Darul Ulum Tonjong Kabupaten Brebes tahun ajaran
2015/2016, bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca unsur-unsur teks
eksposisi dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VII SMP Darul Ulum
Tonjong Kabupaten Brebes dengan menggunakan model pembelajaran Index Card
Match.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2
siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari 2 jam
pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan
observasi terhadap guru dan siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca dalam belajar
Bahasa Indonesia yang terkait dengan materi memahami teks eksposisi siswa kelas
VII SMP Darul Ulum Tonjong Kabupaten Brebes tahun ajaran 2015/2016 mengalami
peningkatan melalui model pembelajaran Index card match. Pengumpulan data
melalui teknik tes dan non tes. Tes diperoleh dari hasil tes setiap siklus, sedangkan
non tes diperoleh dari hasil observasi siswa dan guru. Peningkatan tersebut dapat
dilihat pada siklus I nilai rata-rata sebesar 76,8 dengan ketuntasan klasikal sebesar
68,8%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata sebesar 81,5 dengan ketuntasan
klasikal sebesar 87,5%. Peningkatan prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II
adalah 4,7 dengan peningkatan presentase ketuntasan klasikal sebesar 18,8%.
Peningkatan kemampuan membaca unsur-unsur teks eksposisi sejalan dengan
peningkatan minat belajar siswa.
Kata kunci : Kemampuan membaca, unsur-unsur teks eksposisi, Bahasa
Indonesia, Index Card Match.
xv
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
ABSTRACT
The research entitled "The Implementation Method Index Card Match to
Improve the Ability to Read the Elements of Exposition Text in Learning Indonesian at
Grade VII of SMP Darul Ulum Tonjong Brebes in Academic Year 2015/2016"vfas
aimed to improve the ability to read the elements of exposition text in learning
Indonesian at grade VII SMP Darul Ulum Tonjong Brebes by using Index Card Match
learning model.
This research was a class action research which implemented in 2 cycles. Each
cycle consisted of two meetings; each meeting consisted of two hours of lessons. The
procedures for implementing each cycle was planning, action, observation, and
reflection.
The results showed that reading ability in learning Indonesian relating to the
material of understand the exposition text at grade VII SMP Darul Ulum Tonjong
Brebes in academic year 2015/2016 has improved through Index Card Match learning
model. The technique for collectingthe data used was test and non-test techniques.
Tests were obtained from the test results of each cycle, while non-test was obtained
from the observation of students and teachers. Such improvements could be seen in
the first cycle; the average value was 76.8 with classical completeness of 68.8%, while
in the second cyclethe average value was 81.5 with classical completeness of 87.5%.
The improvement of students learning achievement from the first cycle to the second
cycle was 4.7 with an increased percentage of classical completeness was 18.8%.
Key Words: Reading Ability, Elements of Exposition Text, Indonesian Language,
Index Card Match
xvi
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
KEMAMPUAN MEMBACA UNSUR-UNSUR TEKS EKSPOSISI DALAM
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VII
SMP DARUL ULUM TONJONG KABUPATEN BREBES
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Menempuh Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)
Disusun oleh:
Muning Hartinjung
1101040032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
i
ii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
iii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
iv
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
MOTTO
“ Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik
untuk hari tua.” (Aristoteles)
“ Dia yang tahu, tidak bicara . Dia yang bicara, tidak
tahu.” ( Lao Tse)
v
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
PERSEMBAHAN
Syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
kenikmatan pada setiap jengkal perjalanan hidup. Penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini tak lepas dari ridho Allah SWT yang disertai dengan usaha dan doa. Oleh sebab
itu, skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Ayahanda Edi Sulaksono dan Ibunda Lusida Wibawanti yang merupakan sosok
motivator terbesar dalam hidup penulis.
2. Kedua adik tersayang yaitu Dwika Eltanjung dan Tunjung Paripurna yang selalu
menjadi penyemangat dalam apapun.
3. Keluarga besar yang selalu mendoakan, memberi semangat dan dukungan.
4. Teman-teman PBSI yang telah menjadi teman diskusi terbaik.
5. Ragil Nurhuda yang tak pernah lelah menyemangati dan memberi dukungan untuk
penulis dalam menyusun skripsi ini.
6. Teman dan sahabat terima kasih telah membantu dan mendoakan sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
vi
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum wr.wb.
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat, taufik,
hidayah serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik dan lancar. Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa tanpa
bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik
secara moral maupun materi. Dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dra. Isnaeni Praptanti, M. Pd. pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
motivasi, pengarahan, kritik , dan saran dalam proses penyusunan skripsi hingga
selesai.
2. Dra. Siti Fathonah, M. Hum. pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan,
motivasi, pengarahan, kritik, dan saran dalam proses penyusunan skripsi hingga
selesai.
3. Seluruh Staff pengajar Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Muhamadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Moh Amien Fachry Kepala SMP Darul Ulum Tonjong yang telah
memberikan izin penulis untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di SMP
tersebut.
5. Lusida Wibawanti, S. Pd. Guru Bahasa Indonesia kelas VII SMP Darul Ulum
Tonjong Kabupaten Brebes yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan
bantuan kepada penulis sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini.
vii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
6. Segenap pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberikan bantuan dan dukungan dalam penyusun skripsi ini
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT semata. Penulis berharap semoga
skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan.
Purwokerto,
Februari 2016
Penulis
viii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... iv
MOTO ...................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN..................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xiv
ABSTRAK ................................................................................................................ xv
ABSTRACT .............................................................................................................. xvi
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 6
A. Penelitian Yang Relevan .................................................................... 6
B. Landasan Teori ................................................................................... 7
1. Membaca ..................................................................................... 7
a. Membaca insentif ................................................................. 8
b. Membaca ekstentif ................................................................ 9
2. Kemampuan Membaca ................................................................ 9
3. Teks Eksposisi ............................................................................. 10
a. Pengertian Eksposisi ............................................................. 10
b. Ciri dan Langkah Menyusun Teks Eksposisi ....................... 11
c. Struktur Teks Eksposisi ........................................................ 11
d. Kriteria Teks Eksposisi yang Baik ....................................... 11
e. Jenis-jenis Teks Eksposisi .................................................... 13
f. Macam-Macam Imbuhan ...................................................... 14
1). Awalan (Prefiks) ............................................................. 14
2). Sisipan (infiks)................................................................ 16
3). Akhiran (sufiks) .............................................................. 16
4). Awalan-akhiran (Konfiks) .............................................. 17
g. Kelas kata ............................................................................. 17
1). Kata Benda ..................................................................... 17
2). Kata Ganti ....................................................................... 18
3). Kata Kerja ....................................................................... 19
4). Kata Sifat ........................................................................ 19
5). Kata Sapaan .................................................................... 19
ix
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
6). Kata Penunjuk dan Kata Bilangan .................................. 20
7). Kata Penyangkal dan Kata Depan ................................. 20
8). Kata Penghubung............................................................ 21
9). Kata Keterangan ............................................................ 22
10). Kata Tanya ...................................................................... 23
11). Kata Seru ........................................................................ 23
12). Kata Sandang dan Partikel Penegas................................ 23
4. Bahasa Indonesia ......................................................................... 24
5. Cooperative Learning.................................................................. 24
a. Langkah-langkah .................................................................. 25
b. Kelebihan .............................................................................. 26
c. Kekurangan ........................................................................... 26
6. Model pembelajaran Index Card Match ...................................... 27
a. Pengertian Index Card Match ............................................... 27
b. Langkah-langkah Index Card Match .................................... 27
c. Tujuan Index Card Match..................................................... 28
d. Rasionalisasi Index Card Match dengan teks eksposisi .......29
C. Kerangka Pikir .................................................................................... 29
D. Hipotesis ............................................................................................. 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................................. 32
A. Setting Penelitian ................................................................................ 32
1. Waktu penelitian.......................................................................... 32
2. Tempat penelitian ........................................................................ 32
3. Desain Penelitian ......................................................................... 32
B. Subjek Penelitian ................................................................................ 33
C. Sumber Data ....................................................................................... 33
D. Data .................................................................................................... 34
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 34
1. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 34
a. Teknik Tes ............................................................................ 34
b. Teknik Non Tes .................................................................... 35
2. Instrumen Penelitian .................................................................... 36
F. Analisis Data ...................................................................................... 38
1. Hasil belajar ................................................................................. 39
a. Menghitung hasil tes ............................................................. 39
b. Menghitung Observasi Aktivitas Guru ................................. 40
c. Menganalisis Hasil Observasi Perilaku Siswa ..................... 41
G. Indikator Keberhasilan ....................................................................... 41
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 42
1. Perencanaan (planning) ............................................................... 43
2. Pelaksanaan tindakan (acting) ..................................................... 43
3. Pengamatan (observing) .............................................................. 43
4. Refleksi (reflecting) ..................................................................... 44
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN................................................................ 45
A. Hasil Penelitian................................................................................... 45
1. Hasil Penelitian Siklus 1.............................................................. 45
a. Hasil Perencanaan................................................................. 45
x
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
b.
Hasil Tindakan ...................................................................... 46
1). Pertemuan I ..................................................................... 46
a). Kegiatan Awal......................................................... 46
b). Kegiatan Inti ............................................................ 47
c). Kegiatan Penutup .................................................... 48
2). Pertemuan II ................................................................... 48
a). Kegiatan Awal......................................................... 48
b). Kegiatan Inti ............................................................ 49
c). Kegiatan Penutup .................................................... 50
c. Hasil Observasi/Pengamatan ................................................ 50
1). Hasil Observasi Siklus I ................................................. 50
2). Aktivitas guru ................................................................. 52
3). Kemampuan Membaca siswa ......................................... 53
4). Hasil Refleksi ................................................................. 54
2. Hasil Penelitian Siklus 2.............................................................. 55
a. Hasil Perencanaan................................................................. 55
b. Hasil Tindakan ...................................................................... 55
1). Pertemuan I ..................................................................... 55
a). Kegiatan Awal......................................................... 56
b). Kegiatan Inti ............................................................ 56
c). Kegiatan Penutup .................................................... 57
2). Pertemuan II ................................................................... 58
a). Kegiatan Awal......................................................... 58
b). Kegiatan Inti ............................................................ 58
c). Kegiatan Penutup .................................................... 59
c. Hasil Observasi/Pengamatan ................................................ 60
1). Hasil Observasi Siklus II ................................................ 60
2). Aktivitas guru ................................................................. 63
3). Kemampuan Membaca siswa ......................................... 63
4). Hasil Refleksi ................................................................. 64
B. Pembahasan ........................................................................................ 66
1. Aktivitas guru .............................................................................. 66
2. Kemampuan Membaca Siswa ..................................................... 67
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 70
A. Simpulan ............................................................................................. 70
B. Saran ................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 72
LAMPIRAN .............................................................................................................. 75
xi
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 2.2
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 4.1.
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Kata Ganti ............................................................................................. 18
Tahap Pembelajaran Kooperasi ............................................................ 25
Pendoman Penskoran ............................................................................ 36
Lembar Pengamatan Guru .................................................................... 36
Lembar Pengamatan Siswa ................................................................... 37
Penggolongan Rentang Ketuntasan Belajar .......................................... 39
Hasil Evaluasi Siklus I .......................................................................... 52
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................................. 53
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................... 53
Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Siklus 1 .............................. 54
Hasil Analisis Evaluasi Siklus 2 ........................................................... 62
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ............................................. 63
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 .............................................. 63
Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Siklus II ............................. 64
Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus 2............................. 66
Perubahan Kemampuan Membaca Siswa Pada Setiap Siklus .............. 67
Perubahan Nilai Aktivitas Guru dalam Siklus I danSiklus II ............... 67
Hasil Kemampuan Membaca Siswa ..................................................... 69
xii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 3.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Skema kerangka berfikir .................................................................... 30
PTK Model Kemmisdan MC Taggart ................................................ 43
Proses pembelajaran siklus I pertemuan I siswa sedang bertukar
pendapat antar teman .......................................................................... 48
Proses pembelajaran siklus I pertemuan II mengamati pelajaran
yang disampaikan ............................................................................... 50
Proses Pembelajaran Sklus II Pertemuan I siswa sedang
berdiskusi............................................................................................ 58
Proses Pembelajaran Sklus II Pertemuan II siswa sedang
mendapat materi ................................................................................. 60
Histogram Nilai Aktivitas Guru ......................................................... 68
Histogram Hasil Prestasi Belajar Siswa ............................................. 69
xiii
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................ 75
Index Card Match ............................................................................ 124
Rincian Nilai Pada Setiap Aspek Pembelajaran Pertama Teks
Eksposisi Melalui Metode Index Card Martch ............................... 152
Lembar Aktivitas Guru ................................................................... 157
Lembar Aktivitas Siswa ................................................................. 165
Gambar tugas siswa materi teks eksposisi dengan menggunakan
metode index card match ................................................................. 169
Lampiran Foto-Foto Dokumentasi .................................................. 173
Lampiran Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .................................. 176
Surat Izin Penelitian ........................................................................ 177
xiv
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
ABSTRAK
Penelitian berjudul Penerapan Metode Index Card Match untuk meningkatkan
kemampuan membaca unsur-unsur teks eksposisi dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia siswa kelas VII SMP Darul Ulum Tonjong Kabupaten Brebes tahun ajaran
2015/2016, bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca unsur-unsur teks
eksposisi dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VII SMP Darul Ulum
Tonjong Kabupaten Brebes dengan menggunakan model pembelajaran Index Card
Match.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2
siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari 2 jam
pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan
observasi terhadap guru dan siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca dalam belajar
Bahasa Indonesia yang terkait dengan materi memahami teks eksposisi siswa kelas
VII SMP Darul Ulum Tonjong Kabupaten Brebes tahun ajaran 2015/2016 mengalami
peningkatan melalui model pembelajaran Index card match. Pengumpulan data
melalui teknik tes dan non tes. Tes diperoleh dari hasil tes setiap siklus, sedangkan
non tes diperoleh dari hasil observasi siswa dan guru. Peningkatan tersebut dapat
dilihat pada siklus I nilai rata-rata sebesar 76,8 dengan ketuntasan klasikal sebesar
68,8%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata sebesar 81,5 dengan ketuntasan
klasikal sebesar 87,5%. Peningkatan prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II
adalah 4,7 dengan peningkatan presentase ketuntasan klasikal sebesar 18,8%.
Peningkatan kemampuan membaca unsur-unsur teks eksposisi sejalan dengan
peningkatan minat belajar siswa.
Kata kunci : Kemampuan membaca, unsur-unsur teks eksposisi, Bahasa
Indonesia, Index Card Match.
xv
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016
ABSTRACT
The research entitled "The Implementation Method Index Card Match to
Improve the Ability to Read the Elements of Exposition Text in Learning Indonesian at
Grade VII of SMP Darul Ulum Tonjong Brebes in Academic Year 2015/2016"vfas
aimed to improve the ability to read the elements of exposition text in learning
Indonesian at grade VII SMP Darul Ulum Tonjong Brebes by using Index Card Match
learning model.
This research was a class action research which implemented in 2 cycles. Each
cycle consisted of two meetings; each meeting consisted of two hours of lessons. The
procedures for implementing each cycle was planning, action, observation, and
reflection.
The results showed that reading ability in learning Indonesian relating to the
material of understand the exposition text at grade VII SMP Darul Ulum Tonjong
Brebes in academic year 2015/2016 has improved through Index Card Match learning
model. The technique for collectingthe data used was test and non-test techniques.
Tests were obtained from the test results of each cycle, while non-test was obtained
from the observation of students and teachers. Such improvements could be seen in
the first cycle; the average value was 76.8 with classical completeness of 68.8%, while
in the second cyclethe average value was 81.5 with classical completeness of 87.5%.
The improvement of students learning achievement from the first cycle to the second
cycle was 4.7 with an increased percentage of classical completeness was 18.8%.
Key Words: Reading Ability, Elements of Exposition Text, Indonesian Language,
Index Card Match
xvi
Penerapan Metode Index…, Muning Hartinjung, FKIP, UMP, 2016