STUDI PERBEDAAN TINGKAT KEDISIPLINAN ANTARA PESERTA DIDIK SMA DAN SMK BATIK SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 20172018
STUDI PERBEDAAN TINGKAT KEDISIPLINAN ANTARA
PESERTA DIDIK SMA DAN SMK BATIK SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
MUHAMAD MUSTHOFA
K3112053
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2018
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Muhamad Musthofa NIM : K3112053 Program Studi : Bimbingan dan Konseling menyatakan bahwa skripsi saya berjudul
“STUDI PERBEDAAN TINGKAT
KEDISIPLINAN ANTARA PESERTA DIDIK SMA DAN SMK BATIK
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018” ini benar-benar merupakan
hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2018 Yang membuat pernyataan Muhamad Musthofa
STUDI PERBEDAAN TINGKAT KEDISIPLINAN ANTARA
PESERTA DIDIK SMA DAN SMK BATIK SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Oleh:
MUHAMAD MUSTHOFA
K3112053
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2018
PERSETUJUAN
Nama : Muhamad Musthofa NIM : K3112053 Judul Skripsi : Studi Perbedaan Tingkat Kedisiplinan Antara Peserta Didik SMA dan SMK Batik Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II, Dr. Asrowi, M.Pd. Ulya Makhmudah, S.Pd., M.Pd.
NIP. 195508081985031002 NIP. 1986120720130201
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Muhamad Musthofa NIM : K3112053 Judul Skripsi : Studi Perbedaan Tingkat Kedisiplinan antara Peserta Didik SMA dan SMK Batik Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 16 Mei 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Ketua : Sekretaris : Anggota I : Anggota II :
Nama Penguji Dr. Edy Legowo, M.Pd.
Ma’rifatin Indah Kholili, S.Pd., M.Pd. Dr. Asrowi, M.Pd. Ulya Makhmudah, S.Pd., M.Pd.
Tanda Tangan .......................
....................... ....................... .......................
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 196101241987021001 Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling, Dr. Edy Legowo, M.Pd.
NIP. 195703241983031002
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (Q.S. Al-Insyirah: 6-8) Jalan yang mulus tidak akan melahirkan sopir yang andal Langit yang terang tidak akan melahirkan pilot yang gesit Laut yang tenang tidak akan melahirkan pelaut yang tangguh Maka, jadilah orang yang kuat dan cerdas dalam menghadapi tantangan.
“Terpaksa – Terbiasa – Kebiasaan” (M. Musthofa)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak Suparno dan Ibu Eny Murwaningsih, “Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.” Endah Dwi Mustikarini, “Adik tercinta yang selalu memberikan dukungan dan perhatian.” Almamater, “Terima kasih atas ilmu dan pengalaman yang telah diberikan.”
ABSTRAK
Muhamad Musthofa, STUDI PERBEDAAN TINGKAT KEDISIPLINAN
ANTARA PESERTA DIDIK SMA DAN SMK BATIK SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat kedisiplinan antara peserta didik SMA Batik 2 Surakarta dan SMK Batik 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Teknik analisis yang digunakan untuk menguji data menggunakan Mann-Whitney. Hasil uji hipotesis menunjukkan Assymp. Sig 0.186 dimana lebih besar dari angka probabilitas 0.05, maka hipotesis ditolak. Hal tersebut berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan tingkat kedisiplinan antara peserta didik SMA dan SMK.
Simpulan hasil penelitian ini adalah tidak ada perbedaan yang signifikan tingkat kedisiplinan antara peserta didik SMA dan SMK. Dengan adanya penelitian ini, dapat disampaikan saran kepada kepala sekolah, guru bimbingan dan konseling, dan peneliti lain. Kepada kepala sekolah penelitian ini diharapkan menjadi acuan informasi serta memberikan masukan guna memfasilitasi guru Bimbingan dan Konseling dalam melakukan pembinaan kepada peserta didik SMA Batik 2 Surakarta dan SMK Batik 1 Surakarta terutama dalam masalah kedisiplinan. Kepada guru bimbingan dan konseling penelitian ini diharapkan dapat membantu guru BK dalam memberikan layanan yang sesuai untuk mengatasi/ mencegah peserta didik melakukan pelanggaran disiplin. Kepada peneliti lain, hasil penelitian dapat dijadikan acuan dalam melakukan penelitian yang sejenis, selain itu dapat memberikan wawasan mengenai perbedaan tingkat kedisiplinan antara peserta didik SMA dan SMK.
Kata kunci: tingkat kedisiplinan, SMA, SMK.
ABSTRACT
Muhamad Musthofa, STUDY OF DIFFERENCES IN LEVEL OF DISCIPLINE
BETWEEN STUDENTS OF BATIK HIGH SCHOOL AND BATIK
VOCATIONAL SCHOOL SURAKARTA STUDY YEAR 2017/2018. Thesis,
Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University,
May 2018.The objective of this research is to discover the difference in level of
discipline between the students of Batik 2 High School Surakarta and Batik 1
Vocational High School Surakarta. This research is a comparative research with
quantitative approach. The technique of sample collection uses simple random
sampling technique. The technique of data collection uses questionnaire. The
Mann-Whitney’s technique of analysis is used to verify the data. The result of
hypothesis test resulted in Assymp. Sig 0.186, which is bigger than the probability
value of 0.05, which mean hypothesis is refused. This means that there are no
significant difference in level of discipline between the students of regular high
school and vocational high school.The result of this research can be summarized as: there are no significant
difference in level of discipline between the students of regular high school and
vocational high school. The writer of this research would like to give
recommendation based on the result of this research to the headmasters, counseling
teacher, and other researchers. For the headmasters, the writer wishes that this
research would become a reference and input to facilitate the counseling teacher
in guiding the students of Batik 2 High School Surakarta and Batik 1 Vocational
High School Surakarta in disciplinary matter. For the counseling teacher, the
writer wishes that this research could aid counseling teachers in providing a
suitable guidance to solve/prevent the students in violating the disciplinary. For
other researchers, this research could be used as references in conducting similar
research. Moreover this research could provide knowledge about the difference in
level of discipline between the students of regular high school and vocational high
school.Keyword: Level of Discipline, High School, Vocational High School
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“STUDI PERBEDAAN TINGKAT KEDISIPLINAN ANTARA
PESERTA DIDIK SMA DAN SMK BATIK SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2017/2018”.Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.
Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin dalam menyusun skripsi serta melakukan penelitian.
2. Bapak Dr. Edy Legowo, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan motivasi dalam menyusun skripsi.
3. Bapak Dr. Asrowi, M.Pd., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Ulya Makhmudah, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd., M. Pd., selaku koordinator skripsi, yang selalu memberikan semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Pinta Dwanitaningrum, S.Pd., selaku guru Bimbingan dan Konseling SMA Batik 2 Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
7. Ibu Mita Kusumaningrum, S.Pd., selaku guru Bimbingan dan Konseling SMK Batik 1 Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam pelaksanaan penelitian.
8. Peserta didik kelas XI SMA Batik 2 Surakarta dan peserta didik kelas XI SMK Batik 1 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Luthfi Khoiri, S.Pd., Mutsaqofatul Hayah, S.Pd., Rahmat Aji Utomo, S.Pd., Siti Barokah, S.Pd., Tria Indah Safitri, S.Pd., dan Pratama Bayu yang selalu memberikan bantuan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
10. Teman-teman BK angkatan 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 yang selalu memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi yang tidak dapat disebutkan semua.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Mei 2018 Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v HALAMAN MOTTO ................................................................................. vi HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. vii HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. viii
ABSTRACT .................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ................................................................................ x DAFTAR ISI ............................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 4 C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 4 D. Rumusan Masalah ........................................................................... 5 E. Tujuan Penelitian............................................................................. 5 F. Manfaat Penelitian........................................................................... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ................................................................................. 6 B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 23 C. Hipotesis .......................................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 26 B. Desain Penelitian ............................................................................. 26 C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 27 D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 28 E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 29 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 30 G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 31 H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................... 34 1. Deskripsi Data .......................................................................... 34 2. Hasil Uji Persyaratan Analisis.................................................. 38 3. Hasil Uji Hipotesis ................................................................... 39 B. Pembahasan ..................................................................................... 40 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan.......................................................................................... 44 B. Implikasi .......................................................................................... 44 C. Saran ................................................................................................ 45 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
46 LAMPIRAN ...............................................................................................
49
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 1.
2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................... 24 2.
4.1 Perbedaan Mean Tingkat Kedisiplinan Peserta Didik SMA dan SMK ......................................................................... 35 3.
4.2 Perbedaan Standar Deviation Tingkat Kedisiplinan antara Peserta Didik SMA dan SMK ....................................... 35
4.
4.3 Perbandingan Nilai Terendah Tingkat Kedisiplinan antara Peserta Didik SMA dan SMK ....................................... 36
5.
4.4 Perbedaan Nilai Tertinggi Tingkat Kedisiplinan antara Peserta Didik SMA dan SMK ....................................... 37
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 1.
2.1 Karakteristik Pendidikan SMA dan SMK ................................. 20 2.
3.1 Waktu Penelitian ....................................................................... 26 3.
3.2 Koefisien Interval ...................................................................... 31 4.
4.1 Perbedaan Mean dan Standar Deviasi Tingkat Kedisiplinan antara Peserta didik SMA dan SMK ........................................ 34
5.
4.2 Nilai Tertinggi dan Terendah Tingkat Kedisiplinan antara Peserta Didik SMA dan SMK .................................................. 36 6.
4.3 Uji Normalitas dengan
One-sample Kolmogorov-Smirnov Test ................................... 38 7.
4.4 Uji Homogenitas Penelitian ...................................................... 39 8.
4.5 Uji Hipotesis Mann-Whitney ..................................................... 40