Penyusunan Soal HOTS REVISI SW

  PENYUSUNAN SOAL HOTS

  

MENGAPA

HARUS HOTS?

  

Model Pembelajaran yang dikembangkan dapat

membuat peserta didik memiliki keterampilan yang

dibutuhkan pada Abad 21 seperti kecakapan: 1. berpikir kritis ( Critical Thinking ), 2. berpikir kreatif ( ),

  Creative Thinking 3. kecakapan komunikasi (

  Communication Skill), dan 4. kerja sama dalam pembelajaran (

  Learning ). Collaboration Model pembelajaran yang dikembangkan diharapkan dapat memperkuat:

  1. Pendidikan Karakter,

  2. Kemampuan Literasi, dan

  3. Pembelajaran serta penilaian berbasis HOTS.

HIGHER ORDER THINKING SKILLS

  

Keterampilan berpikir tingkat tinggi telah dimiliki siswa,

bila siswa mampu berpikir kreatif, berpikir kritis, mengambil keputusan, memecahkan masalah, melakukan visualisasi, memiliki kemampuan belajar secara mandiri dan reasoning

  ” (SCANS, 1991). o

BERPIKIR KRITIS

  o

BERPIKIR KREATIF

  o MEMECAHKAN MASALAH o

  MENGAMBIL HOTS

  

DIMENSI PENGETAHUAN DAN DIMENSI

PROSES KOGNITIF

DIMENSI PENGETAHUAN/ APLIKASI PENALARAN PENGETA PEMAHAMAN HUAN DIMENSI PROSES C1 C2 C3 C4 C5 C6 KOGNITIF

  KKO

  Melatihkan HOTS Berpikir tingkat tinggi melibatkan berbagai proses berpikir yang diterapkan pada situasi yang kompleks dan beberapa variabel yang terlibat didalamnya

   Metacognitive  Pengetahuan Prosedural

   Pemahaman  Kreativitas  Wawasan  Intelligence  Penyelesaian Masalah  Berfikir Kritis

  ‘Sulit’ tidak sama dengan Higher- Order Thinking.

  

Higher Order Thinking

BUKAN

  Soal yang PASTI sulit

  

Apakah Higher-Order Thinking?

HOTS adalah kemampuan berpikir kritis, logis,

reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang

merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi

  

Higher-order thinking adalah

Kemampuan berpikir yang tidak

sekadar mengingat ( recall ), menyatakan

kembali ( restate ), atau merujuk tanpa

melakukan pengolahan ( recite )

  Apakah Higher-Order Thinking? o Transfer satu konsep ke konsep lainnya o Memproses dan menerapkan informasi o Mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda o Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah o Menelaah ide dan informasi secara kritis

PENYUSUNAN SOAL HOTS

LATAR BELAKANG

  Keadaan sekarang pada umumnya

Penyusun butir soal cenderung hanya mengukur kemampuan berpikir tingkat

rendah (Low Order Thinking Skills/LOTS), yaitu: A. Soal-soal yang dibuat tidak kontekstual

  B. Mengukur keterampilan mengingat (recall)

  C. Menggunakan konteks di dalam kelas

  D. Menggunakan konteks sangat teoretis,

Tidak memperlihatkan keterkaitan antara pengetahuan yang diperoleh dalam

pembelajaran dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari.

   Bersifat divergen, memungkinkan munculnya beberapa alternatif respons atau jawaban

  

 Tidak hanya mengukur kompetensi pengetahuan,

tetapi juga keterampilan proses

  

 Stem soal menggunakan stimulus berupa konteks

kehidupan nyata atau fenomena yang dekat dengan kehidupan siswa

   Tidak hanya mengukur pengetahuan tentang

Matematika, tetapi bagaimana menggunakan

pengetahuan tersebut dalam kehidupan nyata

   Menggunakan tingkat berfikir Analisa, Evaluasi atau mencipta.

  Taksonomi Bloom LOTS ke HOTS

(McCurry)

EVALUASI SINTESIS ANALISIS APLIKASI PEMAHAMAN

MENCIPTA MENG EVALUASI MENG ANALISIS MENERAPKAN

  ‘ PENGETAHUAN HOTS LOTS

  HOT MEMAHAMI ‘ MENGINGAT

• Mengkreasi ide/gagasan sendiri. Mencipta • Kata kerja: mengkonstruksi, desain, kreasi, mengembangkan, menulis, memformulasikan.
• Mengambil keputusan sendiri.

  HOTS Evaluasi

• Kata kerja: evaluasi, menilai, menyanggah, memutuskan, memilih, mendukung.
• Menspesifikasi aspek-aspek/elemen. Analisis • Kata kerja: membandingkan, memeriksa, menguji, mengkritisi, menguji.

  Sumber: Anderson&Krathwohl (2001) @ Dit. PSMA

NO. LEVEL KOGNITIF KARAKTERISTIK SOAL

1. Pengetahuan dan Mengukur pengetahuan faktual, konsep, Pemahaman dan prosedural.

  

2. Aplikasi  Menggunakan pengetahuan faktual,

konsep, dan prosedural tertentu pada konsep lain dalam mapel yang sama atau mapel lainnya;

   Menggunakan pengetahuan faktual, konsep, dan prosedural tertentu untuk menyelesaikan masalah kontekstual (situasi lain unfamiliar).

  3. Penalaran Menggunakan penalaran dan logika untuk:  Mengambil keputusan (evaluasi)  Memprediksi & Refleksi  Menyusun strategi baru untuk memecahkan masalah

  @ Dit. PSMA

CIRI-CIRI HOTS

  RINGKASAN

  1. KONTEKUAL Masalah nyata

  2. TIDAK RUTIN Tidak ada materi khusus yang membahas Berbeda dengan soal yang biasa dibahas

  3. Penalaran (C4,C5,C6) Analisis, Evaluasi, Mencipta

  Kontektual Manakan yang kontektual ?

  2

1. Tentukan luas yang dibatasi oleh fungsi y = - 2x + 1 dan y = + 4x

• – 3

  

2. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih

3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan banyaknya pemilihan yang berbeda.

  3. Jumlah uang Amir dan Budi Rp 87.000 sedangkan uang selisih uang mereka Rp 24.000. Uang Budi lebih banyak dari uang Amir. Berapakah banyaknya uang Budi?

  4. Budi akan membuat balok dengan panjang rusuk 8 cm, 10 cm, 12 cm. Dia akan

membeli kertas yang perbandingan ukuranya 3 : 4. dengan bilangan bulat berapa

ukuran kertas minimal yang harus dibeli?

  5. Dua orang anak mengamati sebuah balon terbang . Balon tersebut berada tepat di atas garis yang menghubungkan meraka. Anak yang sebelah kiri melihat balon dengan sudut elevasi 60 derajat, anak yang sebelah kanan melihat dengan sudut elevasi 30 derajat. Jarak antara mereka 10 meter. Kedua anak tersebut tingginya sama yaitu 140 cm. Tentukan tinggi balon?

  Tidak rutin Manakah yang tidak rutin ?

  2

1. Tentukan luas yang dibatasi oleh fungsi y = - 2x + 1 dan y = + 4x

• – 3

  

2. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih

3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan banyaknya pemilihan yang berbeda.

  3. Jumlah uang Amir dan Budi Rp 87.000 sedangkan uang selisih uang mereka Rp 24.000. Uang Budi lebih banyak dari uang Amir. Berapakah banyaknya uang Budi?

  4. Budi akan membuat balok dengan panjang rusuk 8 cm, 10 cm, 12 cm. Dia akan

membeli kertas yang perbandingan ukuranya 3 : 4. dengan bilangan bulat berapa

ukuran kertas minimal yang harus dibeli?

  5. Dua orang anak mengamati sebuah balon terbang . Balon tersebut berada tepat di atas garis yang menghubungkan meraka. Anak yang sebelah kiri melihat balon

dengan sudut elevasi 60 derajat, anak yang sebelah kanan melihat dengan sudut

elevasi 30 derajat. Jarak antara mereka 10 meter. Kedua anak tersebut tingginya sama yaitu 140 cm. Tentukan tinggi balon?

  Penalaran Manakan yang penalaran ?

  2

1. Tentukan luas yang dibatasi oleh fungsi y = - 2x + 1 dan y = + 4x

• – 3

  

2. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih

3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan banyaknya pemilihan yang berbeda.

  

3. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih

3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan banyaknya pemilihan yang berbeda.

  4. Jumlah uang Amir dan Budi Rp 87.000 sedangkan uang selisih uang mereka Rp 24.000. Uang Budi lebih banyak dari uang Amir. Berapakah banyaknya uang Budi?

  5. Budi akan membuat balok dengan panjang rusuk 8 cm, 10 cm, 12 cm. Dia akan

membeli kertas yang perbandingan ukuranya 3 : 4. dengan bilangan bulat berapa

ukuran kertas minimal yang harus dibeli?

  6. Dua orang anak mengamati sebuah balon terbang . Balon tersebut berada tepat di atas garis yang menghubungkan meraka. Anak yang sebelah kiri melihat balon

dengan sudut elevasi 60 derajat, anak yang sebelah kanan melihat dengan sudut

elevasi 30 derajat. Jarak antara mereka 10 meter. Kedua anak tersebut tingginya sama yaitu 140 cm. Tentukan tinggi balon?

  HOTS Manakan yang HOTS ?

  2

  1. Tentukan luas yang dibatasi oleh fungsi y = - 2x + 1 dan y = + 4x

• – 3

  2. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih 3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan banyaknya pemilihan yang berbeda.

  3. Jumlah uang Amir dan Budi Rp 87.000 sedangkan uang selisih uang mereka Rp 24.000.

  Uang Budi lebih banyak dari uang Amir. Berapakah banyaknya uang Budi?

  4. Budi akan membuat balok dengan panjang rusuk 8 cm, 10 cm, 12 cm. Dia akan membeli

kertas yang perbandingan ukuranya 3 : 4. dengan bilangan bulat berapa ukuran kertas

minimal yang harus dibeli?

  5. Dua orang anak mengamati sebuah balon terbang . Balon tersebut berada tepat di atas garis yang menghubungkan meraka. Anak yang sebelah kiri melihat balon dengan sudut elevasi 60 derajat, anak yang sebelah kanan melihat dengan sudut elevasi 30 derajat. Jarak antara mereka 10 meter. Kedua anak tersebut tingginya sama yaitu 140 cm. Tentukan tinggi balon?

  

Penilaian soal HOTS

Nilai setiap unsur Dimensi yaitu Kontektual, tidak rutin dan penalaran Apabila sangat baik skor 9, baik skor 8, cukup baik skor 7, tidak skor 0

Hitung jumlah skor untuk menentukan kualitas soal

Ambil kesimpulan : HOTS, aplikasi, Biasa

  1 N0 Dimensi Skor

  1 Kontektual

  2 Tidak Rutin

  3 Penalaran Jumlah Skor Kesimpulan

  Sangat Baik = 9 Baik Memenuhi =8 Cukup Memenuhi =7 Tidak memenuhi = 0

  Ibu Abdaya berbelanja di swalayan membeli 5 kg bakso rasa

  2

  daging sapi dan 4 kg bakso rasa ikan dengan harga Rp550.000,00. Secara bersamaan di swalayan tersebut Ibu Rita Zahara membeli 4 kg bakso rasa daging sapi dan 5 kg bakso rasa ikan dengan harga Rp530.000,00. Di swalayan yang sama Ibu Emi membeli 2 kg bakso rasa daging sapi dan 3 kg bakso rasa ikan, uang yang harus dibayarkan Ibu Emi adalah ...

  A. Rp240.000,00

  B. Rp280.000,00

  C. Rp285.000,00

  D. Rp290.000,00

  E. Rp310.000,00

  N0 Dimensi Skor

  1 Kontektual

  2 Tidak Rutin

  3 Penalaran Jumlah Skor Kesimpulan

  3 N0 Dimensi Skor

  1 Kontektual

  2 Tidak Rutin

  3 Penalaran Jumlah Skor Kesimpulan

  Sangat Baik = 9 Baik Memenuhi =8 Cukup Memenuhi =7 Tidak memenuhi = 0

  N0 Dimensi Skor

  1 Kontektual

  2 Tidak Rutin

  3 Penalaran Jumlah Skor Kesimpulan

  Sangat Baik = 9 Baik Memenuhi =8 Cukup Memenuhi =7 Tidak memenuhi = 0

  4 Rute perjalanan dari kota A ke kota C melalui kota B seperti gambar

  berikut : Jika seseorang melakukan perjalanan dari kota A ke kota C melalui kota B dan kembali ke kota A dengan menggunakan rute perjalanan berbeda, maka banyak cara yang mungkin dapat dilakukan adalah ... .

  A.144 B.240 C.800 D.14400

  E. 28800 Pepohonan yang tumbuh di pinggir jalan yang menaik. Kemiringan

  5

  jalan dengan arah horizontal 17 . Jika matahari menyinari pohon besar dan memberikan bayangan 22 m (seperti pada gambar), maka tinggi pohon besar adalah ... .

  A. 22 sin 73 

  B. 22 cos 73 

  C. 22 tan 73 

  D. 22 cosec 17 

  E. 22 sec 17 

  N0 Dimensi Skor

  1 Kontektual Sangat Baik = 9 Baik Memenuhi =8

  2 Tidak Rutin Cukup Memenuhi =7 Tidak memenuhi = 0

  3 Penalaran Jumlah Skor Kesimpulan Seorang petani jagung menyusun jagungnya sedemikian sehingga

  6

  membentuk model piramid dengan alas melingkar. Banyaknya jagung pada susunan pertama125 buah.Pada susunan ke

• –2 dan seterusnya selalu berselisih sama yaitu 10 jagung. Banyak jagung susunan teratas adalah 5 buah. Banyaknya susunan yang terjadi untuk setiap model piramid adalah ....

  A. 10

  B. 11

  C. 12

  D. 13

  E. 14

  N0 Dimensi Skor

  1 Kontektual Sangat Baik = 9 Baik Memenuhi =8

  2 Tidak Rutin Cukup Memenuhi =7 Tidak memenuhi = 0

  3 Penalaran Jumlah Skor Kesimpulan

  7 N Dimensi Skor

  1 Kontektual

  2 Tidak Rutin

  3 Penalaran Jumlah Skor Kesimpulan

  8 Rana menginginkan uang sejumlah

  Rp500.000,00 diambil dalam dua ATM dengan nilai nominal yang berbeda, yaitu uang Rp100.000,00 dan Rp50.000,00. Berapa banyak variasi pengambilan uang yang dapat dilakukan Rana untuk mengambil uang tersebut? A. 3 cara

  B. 4 cara

  C. 5 cara

  N Dimensi Skor

  D. 6 cara

  E. 7 cara

  1 Kontektual

  2 Tidak Rutin

  3 Penalaran Jumlah Skor Kesimpulan

  1. Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOTS .

  2. Menyusun kisi-kisi soal.

  3. Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-

kisi soal. Butir-butir pertanyaan ditulis agar

sesuai dengan kaidah penulisan butir soal.

  4. Membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban.

  

Langkah-langkah Menyusun Soal HOTS

@ Dit. PSMA

  Contoh KD : 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan

persamaan linear Materi Pokok: Sistem pertidaksamaan linear dua variabel

  Ahmad adalah siswa lulusan SMA yang ingin melanjutkan ke Fakultas Pertanian

  IPB. Syarat untuk dapat diterima di Fakultas Pertanian IPB harus lulus tes Matematika dengan nilai tidak kurang dari 70 dan tes Biologi dengan nilai tidak kurang dari 50, serta jumlah nilai Matematika dan Biologi tidak boleh kurang dari 130. Ternyata jumlah nilai Ahmad untuk dua kali nilai Matematika dan tiga kali nilai Biologi sama dengan 300.

  Apakah Ahmad diterima atau ditolak di Fakultas Pertanian IPB? Jelaskan jawaban Anda!

  @ Dit. PSMA

  Pedoman Penskoran Penyelesaian Skor

  Nilai tes Matematika = x (1)

  4 Nilai tes Biologi = y Didapat pertidaksamaan : x 70 dan y

50 ........... (1)

  Syarat diterima : x ........... (2)

   y  130 Kita misalkan juga seorang peserta tes mendapat nilai C, maka

  1 didapat satu persamaan yaitu: C = 2x + 3y ................. (3) Agar diterima, nilai peserta tes harus lebih besar dari C minimal. g

  1 ₁  x 

  70 g  y  ₂

  50 g x y 130 ₃   

  @ Dit. PSMA

  

Pedoman Penskoran

  Tentukan koordinat titik A dan B. Daerah penyelesaiannya adalah seperti yang diarsir

  1 Koordinat titi A adalah perpotongan garis g dan g maka koordinat A(70,60)

  3

1 Koordinat titik B adalah perpotongan g dan g maka koordinat B(80,50)

  2

3 C = 2x + 3y pada B(80,50)

  1 C = 2(80) + 3(50)

  C = 310 C = 2x + 3y pada A(70,60) = 2(70) + 3(60) = 320

  Karena nilai minimal C=2x+3y adalah 310, sedangkan jumlah nilai Ahmad

  1 2x+3y=300. Kesimpulan Ahmad ditolak Total skor

  6 @ Dit. PSMA Penilaian N0 Dimensi

  Skor

  1 Kontektual

  2 Tidak Rutin

  3 Penalaran Jumlah Skor Kesimpulan

  Sangat Baik = 9 Baik Memenuhi =8 Cukup Memenuhi =7 Tidak memenuhi = 0

  Terima Kasih Selamat Berkarya