RPP hukum bacaan al qomariyah & as-syamsyiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: MI
: QURDIST
: II/II
:1
: Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah
: 8 x 35 menit (4 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Menerima Q.S. al-Mw‘yn (107), al-Frl (105), al-‘Asr
(103), dan al-Qadr (97) sebagai firman Allah SWT.
Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an Hadis
2.2
Memahami hukum bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al3.4
”Syamsiyah
menjelaskan Pengertian al qomariyah dan al 3,4.1
syamsiyah
menyebutkan ciri-ciri al qomariyah dan al 3.4.2
syamsiyah
menjelaskan huruf - huruf al qomariyah dan al 3.4.3
syamsiyah
4.4
Menerapkan hukum bacaan
”Al-Syamsiyah”
”Al-Qamariyah” dan
4.4.1. membedakan hokum bacan ”Al-Qamariyah” dan
”Al-Syamsiyah”
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:
1. Memahami pengertian bacaan “Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah”
2. Menyebutkan cirri-ciri ”Al-Qamariyah” dan ”Al-Syamsiyah”
3. menjelaskan huruf - huruf al qomariyah dan al syamsiyah
4. membedakan hokum bacan ”Al-Qamariyah” dan
”Al-
Syamsiyah”
D. Materi Pembelajaran
1.
hukum bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah”
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Tanya jawab
Discovery learning
Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok
F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Gambar/vidio
Tulisan ayat alqur’an
2. Alat/Bahan
Karton, gunting, spidol, lagban
3. Sumber Belajar
Buku Qur’an Hadist Kelas II
Juz amma
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1.
Pendahuluan (5 menit)
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan cerita (kasus).
2.
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
- Peserta didik mengamati hukum bacaan
“Al-Qamariyah”
- Peserta didik menyimak hukum bacaan
“Al-Qamariyah”
dan “Al-Syamsiyah”
dan “Al-Syamsiyah”
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan hadis
tentang hormat kepada orang tua
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan hukum bacaan
“AlQamariyah” dan “Al-Syamsiyah”
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model problem solving hukum bacaan “Al-Qamariyah” dan
“Al-Syamsiyah” dengan langkah-langkah sebagai berikut:
- Guru menyiapkan tulisan hukum bacaan “Al-Qamariyah”
dan “Al-Syamsiyah”
- Siswa berkelompok membacakan hukum bacaan
“Al-
Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah”
- Setelah semua kelompok mengurutkan bacaan teresebut, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
Mengasosiasi
- Peserta didik menghubungkan tentang hadis tentang
hormat kepada orang tua dan kasus yang ada dicerita
dan membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.
3.
Penutup (5 menit)
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
.......
Kepala MI
Guru Mapel
(..........................)
PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
, ........................
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: Moh.Ali………………….
: II………………….
: 03 Juni 2014…………………..
: Surat Al Mauun…………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
:Moh.Ali ………………….
: II………………….
: 03 Juli 2014…………………..
: Surat Al Mauun…………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
x 100
C = 60 – 69
D = < 60
= Cukup
= Kurang
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Bedakan antara al qomariaya dan al syamsiyah
No.
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
kesesuaian
ketepan
Macam huruf
1.
Moh.Ali
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: MI
: QURDIST
: II/II
:1
: Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah
: 8 x 35 menit (4 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Menerima Q.S. al-Mw‘yn (107), al-Frl (105), al-‘Asr
(103), dan al-Qadr (97) sebagai firman Allah SWT.
Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an Hadis
2.2
Memahami hukum bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al3.4
”Syamsiyah
menjelaskan Pengertian al qomariyah dan al 3,4.1
syamsiyah
menyebutkan ciri-ciri al qomariyah dan al 3.4.2
syamsiyah
menjelaskan huruf - huruf al qomariyah dan al 3.4.3
syamsiyah
4.4
Menerapkan hukum bacaan
”Al-Syamsiyah”
”Al-Qamariyah” dan
4.4.1. membedakan hokum bacan ”Al-Qamariyah” dan
”Al-Syamsiyah”
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:
1. Memahami pengertian bacaan “Al-Qamariyah” dan “AlSyamsiyah”
2. Menyebutkan cirri-ciri ”Al-Qamariyah” dan ”Al-Syamsiyah”
3. menjelaskan huruf - huruf al qomariyah dan al syamsiyah
4. membedakan hokum bacan ”Al-Qamariyah” dan
”Al-
Syamsiyah”
D. Materi Pembelajaran
1.
hukum bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah”
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Tanya jawab
Discovery learning
Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok
F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Gambar/vidio
Tulisan ayat alqur’an
2. Alat/Bahan
Karton, gunting, spidol, lagban
3. Sumber Belajar
Buku Qur’an Hadist Kelas II
Juz amma
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1.
Pendahuluan (5 menit)
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan cerita (kasus).
2.
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
- Peserta didik mengamati hukum bacaan
“Al-Qamariyah”
- Peserta didik menyimak hukum bacaan
“Al-Qamariyah”
dan “Al-Syamsiyah”
dan “Al-Syamsiyah”
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan hadis
tentang hormat kepada orang tua
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan hukum bacaan
“AlQamariyah” dan “Al-Syamsiyah”
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model problem solving hukum bacaan “Al-Qamariyah” dan
“Al-Syamsiyah” dengan langkah-langkah sebagai berikut:
- Guru menyiapkan tulisan hukum bacaan “Al-Qamariyah”
dan “Al-Syamsiyah”
- Siswa berkelompok membacakan hukum bacaan
“Al-
Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah”
- Setelah semua kelompok mengurutkan bacaan teresebut, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
Mengasosiasi
- Peserta didik menghubungkan tentang hadis tentang
hormat kepada orang tua dan kasus yang ada dicerita
dan membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.
3.
Penutup (5 menit)
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
.......
Kepala MI
Guru Mapel
(..........................)
PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
, ........................
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: Moh.Ali………………….
: II………………….
: 03 Juni 2014…………………..
: Surat Al Mauun…………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
:Moh.Ali ………………….
: II………………….
: 03 Juli 2014…………………..
: Surat Al Mauun…………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
x 100
C = 60 – 69
D = < 60
= Cukup
= Kurang
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Bedakan antara al qomariaya dan al syamsiyah
No.
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
kesesuaian
ketepan
Macam huruf
1.
Moh.Ali
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100