T IPA 1201391 Abstract

PENGARUH PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH
GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN KONSEP, KEMAMPUAN
PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN
SISWA KELAS X
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin maraknya permasalahan lingkungan
yang terjadi dan adanya harapan untuk membentuk generasi muda yang peduli
terhadap kondisi lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
pengaruh pembelajaran ekosistem berbasis masalah global terhadap penguasaan
konsep, kemampuan penalaran, dan kesadaran lingkungan siswa kelas X. Metode
penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan desain Randomized PretestPosttest Control Group Design. Pemilihan sampel dilakukan secara Random
Cluster. Data diperoleh melalui tes kemampuan penguasaan konsep dan
penalaran, serta skala sikap kesadaran lingkungan. Hasil menunjukkan bahwa
model pembelajaran ekosistem berbasis masalah global mampu memberikan
pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan konsep, kemampuan penalaran,
dan kesadaran lingkungan siswa. Selain itu, terdapat korelasi yang positif sebesar
28,09% antara variabel penguasaan konsep dan kemampuan penalaran terhadap
sikap kesadaran lingkungan siswa di kelas eksperimen, sedangkan untuk kelas
kontrol sebesar2,89%. Indikator sikap kesadaran lingkungan yang memiliki nilai
paling tinggi yaitu peduli atau sadar dengan 94,64% dan yang paling rendah yaitu
komitmen dengan nilai 63,39%.

Kata kunci : Pembelajaran Ekosistem Berbasis Masalah Global, Penguasaan
Konsep, Kemampuan Penalaran, dan Kesadaran Lingkungan

i
Dita Agustian, 2014
PENGARUH PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS MASALAH GLOBAL TERHADAP PENGUASAAN
KONSEP, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu