PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAGI MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI Pengembangan Kemampuan Berbagi Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah 3 Mojo Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAGI MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK AISYIYAH 3 MOJO ANDONG BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
ZUBAIDAH ROYANI
A53C 090 025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAGI MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK AISYIYAH 3 MOJO ANDONG BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ZUBAIDAH ROYANI
A53C 090 025
Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbing
Drs. Joko Swandi, M.Pd
Tanggal : Maret 2013
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAGI MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK AISYIYAH 3 MOJO ANDONG BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ZUBAIDAH ROYANI
A53C 090 025
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ...............2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
2.
3.
Surakarta,...........................2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Drs. H. Sofyan Anif,M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan S-1 suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Maret 2013
ZUBAIDAH ROYANI
A53C090025
iv
PERSEMBAHAN
Syukur alhamdulillah kupanjatkan atas limpahan nikmat dan rahmat-Mu ya
Allah,dengan penuh kesabaran,ketekunan dan berserah diri pada-Mu sehingga
dapat kuselesaikan karya ini, yang kupersembahkan kepada :
1. Mama dan saudara-saudaraku tersayang yang telah memberikan doa,perhatian
dan dukungan penuh kepada kami, sehingga skripsi ini terselesaikan.
2. Bapak mertua tercinta, yang selalu menyelipkan namaku dalam setiap doa
malamnya, yang menjadi semangat dalam hidupku. Terima kasih atas cinta dan
kasih sayang yang engkau berikan.
3. Suamiku yang tercinta, yang telah memberikan doa,perhatian dan motivasi
penuh untuk terus menuntut ilmu.
4. Anak-anakku yang tersayang, terima kasih atas doa dan semangat yang telah
diberikan.
5. Keluarga besar TK Aisyiyah 3 Mojo,Andong,Boyolali yang telah memberikan
pekerjaan dan kesempatan kepada kami untuk melanjutkan studi S1.
6. Bapak Drs. Joko Swandi, M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan,pengarahan,petunjuk penjelasan yang sangat berarti bagi kami
dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Sahabatku : Endang Triminarni, Muji Wistini. Terima kasih atas senyum dan
kebersamaannya.
8. Teman-teman S1 PAUD PENYETARAAN TERAS Boyolali.
9. Almaterku, tempatku menimba ilmu dan semoga menjadi awal keberhasilanku.
v
MOTTO
Bekerjalah kamu, Maka Allah dan Rasul-Nya serba orang-orang mukmin akan
melihat pekerjaanmu itu. (Terjemahan QS. At Taubah : 105).
Dan apabila menderita kesusahan,dia bersabar,ini merupakan kebaikan baginya.
(HR. Muslim).
Masa depan tidak selalu lebih baik dari masa lalu, inimerupakan kebaikan
baginya. (HR. Muslim).
Masa depan tidak selalu lebih baik dari masa laulu,tapi persiapkanlah diri untuk
menghadapi masa depan agar masa depan menjadi lebih baik dari pada masa lalu.
(Komang Leo Trianda Arizona).
Didiklah anak-anakmu karena mereka itu dijadikan manusia untuk menghadapi
zaman yang bukan dari zamanmu. (HR. Tirmidzi).
Gunakan waktu sebaik-baiknya, sebelum kita dihentikan oleh waktu. (Penulis)
vi
KATA PENGANTAR
Asslamualaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT. Atas segala nikmat, rahmat,
hidayah dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : Pengembangan Kemampuan Berbagi
Melalui Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah 3
Mojo,Andong,Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013.
Skripsi ini disusun dan diajukan utuk memperoleh gelar kesarjanaan pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.Selama penyusunan skripsi ini,
penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Nining Setyaningsih,M.Si, pembantu Dekan I yang telah membantu
dalam proses perijinan guna mengadakan penelitian.
3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Ali Zabda,M.H, selaku ketua program Pendidikan
Anak Usia Dini Program Penyetaraan yang telah memberikan motivasi kepada
kami untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Joko Suswandi, M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
motivasi,arahan,serta waktu dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Sunarsi,S.Pd. selaku kolaborator TK Aisyiyah 3 Mojo yang telah
membantu dalam penelitian yang penulis lakukan.
6. Seluruh Anak-anak TK Aisyiyah 3 mojo, terima kasih atas partisipasinya dalam
kegiatan penelitian.
vii
7. Ibu Siti Markamah,atas doanya sehingga terkabulnya harapan penulis dalam
menyelesaikan penelitian.
8. Bapak Muhadi mertua,atas semua kasih sayang dan perjuangannya untuk
penulis.
9. Suami dan anak-anakku tercinta, atas kesempatan yang diberikan kepada
penulis dalam menyelesaikan penelitian.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis
mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna
bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Maret 2013
Penulis
viii
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAGI MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH 3 MOJO
ANDONG BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Zubaidah Royani, A53C090025, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013, 75 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan berbagi pada anak
kelompok B TK Aisyiyah 3 Mojo tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bersifat kolaboratif
antara peneliti dan guru. Subjek penelitian ini berjumlah 20 anak. Analisis data
dilakukan secara komparatif untuk membandingkan data. Dalam penelitian ini
peneliti berperan sebagai pelaksana tindakan, sedangkan guru kelas sebagai observer.
Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan penugasan. Data yang
telah terkumpul dianalisis untuk mengembangkan kemampuan berbagi pada anak
kelompok B TK Aisyiyah 3 Mojo Tahun Pelajaran 2012/2013. Keabsahan data
diperiksa dengan trianggulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan berbagi pada anak kelompok B di TK Aisyiyah 3 Mojo Tahun pelajaran
2012/2013. Hal ini terbukti sebelum dilaksanakan penelitian tindakan kelas rata-rata
kemampuan berbagi anak sebesar 34,9%. Setelah dilakukan tindakan Siklus I ratarata kemampuan anak menjadi 69,9%. Siklus II meningkat menjadi 84,12%.
penelitian tindakan kelas ini sudah memenuhi indikator pencapaian pada siklus I ratarata pencapaian anak dalam satu kelas mencapai 75%, pada siklus II pencapaian anak
mencapai 90%. Berdasarkan data hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan
bahwa hipotesis tindakan yang menyatakan bahwa penggunaan metode bermain
peran dapat meningkatkan kemampuan berbagi pada anak kelompok B TK Aisyiyah
3 Mojo Kecamatan Andong Tahun Pelajaran 2012/2013 terbukti dan dapat diterima
kebenarannya.
Kata kunci: bermain peran, kemampuan berbagi
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN.....................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................
v
HALAMAN MOTTO..................................................................................
vi
KATA PENGANTAR.................................................................................
vii
ABSTRAK...................................................................................................
ix
DAFTAR ISI................................................................................................
x
DAFTAR TABEL........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah......................................................................
1
B. Perumusan Masalah...........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian...............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori........................................................................................
6
1. Kemampuan Berbagi....................................................................
6
2. Metode Bermain Peran................................................................
13
B. Kajian Penelitian yang Relevan.........................................................
26
C. Kerangka Pemikiran...........................................................................
27
D. Hipotesis Tindakan.............................................................................
28
x
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian...............................................................................
29
B. Metode Penelitian................................................................................
29
C. Prosedur Penelitian..............................................................................
30
D. Jenis Data dan Sumber Data...............................................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data..................................................................
36
F. Instrumen Penelitian............................................................................
37
G. Indikator Pencapaian...........................................................................
43
H. Validitas Data.....................................................................................
43
I. Teknik Analisis Data...........................................................................
43
BAB IV PROSES, HASIL, DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Latar Penelitian...................................................................
48
B. Refleksi Awal......................................................................................
51
C. Analisis Pencarian Fakta.....................................................................
52
D. Diskripsi Penelitian Siklus I................................................................
53
E. Diskripsi Penelitian Siklus II..............................................................
60
F. Pembahasan Hasil Penelitian..............................................................
67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan.........................................................................................
74
B. Implikasi Hasil Penelitian...................................................................
75
C. Saran....................................................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................
75
LAMPIRAN................................................................................................
76
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Lembar Pedoman Observasi.........................................................
38
Tabel 3.2
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berbagi............
39
Tabel 3.3
Lembar Observasi Perilaku Guru.................................................
41
Tabel 3.4
Indikator Kinerja..........................................................................
43
Tabel 3.5
Lembar Tabulasi Skor Observasi..................................................
45
Tabel 3.6
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian....................
46
Tabel 4.1
Lembar pedoman observasi Perilaku Guru Siklus I.....................
54
Tabel 4.2
Lembar Pedoman Observasi Perilaku Anak................................
56
Tabel 4.3
Hasil Observasi.............................................................................
60
Tabel 4.4
Lembar Pedoman Observasi Perilaku Guru Siklus II..................
62
Tabel 4.5
Lembar Pedoman Observasi Perilaku Anak Siklus II..................
64
Tabel 4.6
Hasil Pengembangan Kemampuan Berbagi.................................. 68
Tabel 4.7
Rincian Pelaksanaan.....................................................................
69
Tabel 4.8
Perbandingan Pencapaian Prosentase...........................................
71
Tabel 4.9
Analisa Pencapaian.......................................................................
72
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir ………………………………………
Gambar 3.1
Proses Penelitian Tindakan ……………………………..
xiii
28
31
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Anak TK Aisyiah Kelompok B.........................................
77
Lampiran 2
Rencana Bidang Pengembangan.................................................
78
Lampiran 3
Tabulasi Skor Observasi ..............................................................
90
Lampiran 4
Perbandingan hasil Prosentase Pencapaian..................................
92
Lampiran 5
Lembar
Observasi
Pengembangan
Kemampuan
Berbagi
Melalui Metode Bermain Peran.......... ........................................
94
Lampiran 6
Format Observasi Anak Didik TK...............................................
97
Lampiran 7
Lembar Hasil Wawancara Guru dengan Anak Didik TK...........
103
Lampiran 8
Hasil ObservasimPengembangan Kemampuan Barbagi Melalui
Metode Bermain Peran Pada Anak...............................................
104
Lampiran 9
Dokumentasi Penelitian................................................................
109
Lampiran 10
Surat-surat.....................................................................................
115
xiv
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK AISYIYAH 3 MOJO ANDONG BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
ZUBAIDAH ROYANI
A53C 090 025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAGI MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK AISYIYAH 3 MOJO ANDONG BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ZUBAIDAH ROYANI
A53C 090 025
Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbing
Drs. Joko Swandi, M.Pd
Tanggal : Maret 2013
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAGI MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI
TK AISYIYAH 3 MOJO ANDONG BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ZUBAIDAH ROYANI
A53C 090 025
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ...............2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
2.
3.
Surakarta,...........................2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Drs. H. Sofyan Anif,M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan S-1 suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Maret 2013
ZUBAIDAH ROYANI
A53C090025
iv
PERSEMBAHAN
Syukur alhamdulillah kupanjatkan atas limpahan nikmat dan rahmat-Mu ya
Allah,dengan penuh kesabaran,ketekunan dan berserah diri pada-Mu sehingga
dapat kuselesaikan karya ini, yang kupersembahkan kepada :
1. Mama dan saudara-saudaraku tersayang yang telah memberikan doa,perhatian
dan dukungan penuh kepada kami, sehingga skripsi ini terselesaikan.
2. Bapak mertua tercinta, yang selalu menyelipkan namaku dalam setiap doa
malamnya, yang menjadi semangat dalam hidupku. Terima kasih atas cinta dan
kasih sayang yang engkau berikan.
3. Suamiku yang tercinta, yang telah memberikan doa,perhatian dan motivasi
penuh untuk terus menuntut ilmu.
4. Anak-anakku yang tersayang, terima kasih atas doa dan semangat yang telah
diberikan.
5. Keluarga besar TK Aisyiyah 3 Mojo,Andong,Boyolali yang telah memberikan
pekerjaan dan kesempatan kepada kami untuk melanjutkan studi S1.
6. Bapak Drs. Joko Swandi, M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan,pengarahan,petunjuk penjelasan yang sangat berarti bagi kami
dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Sahabatku : Endang Triminarni, Muji Wistini. Terima kasih atas senyum dan
kebersamaannya.
8. Teman-teman S1 PAUD PENYETARAAN TERAS Boyolali.
9. Almaterku, tempatku menimba ilmu dan semoga menjadi awal keberhasilanku.
v
MOTTO
Bekerjalah kamu, Maka Allah dan Rasul-Nya serba orang-orang mukmin akan
melihat pekerjaanmu itu. (Terjemahan QS. At Taubah : 105).
Dan apabila menderita kesusahan,dia bersabar,ini merupakan kebaikan baginya.
(HR. Muslim).
Masa depan tidak selalu lebih baik dari masa lalu, inimerupakan kebaikan
baginya. (HR. Muslim).
Masa depan tidak selalu lebih baik dari masa laulu,tapi persiapkanlah diri untuk
menghadapi masa depan agar masa depan menjadi lebih baik dari pada masa lalu.
(Komang Leo Trianda Arizona).
Didiklah anak-anakmu karena mereka itu dijadikan manusia untuk menghadapi
zaman yang bukan dari zamanmu. (HR. Tirmidzi).
Gunakan waktu sebaik-baiknya, sebelum kita dihentikan oleh waktu. (Penulis)
vi
KATA PENGANTAR
Asslamualaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT. Atas segala nikmat, rahmat,
hidayah dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : Pengembangan Kemampuan Berbagi
Melalui Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah 3
Mojo,Andong,Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013.
Skripsi ini disusun dan diajukan utuk memperoleh gelar kesarjanaan pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.Selama penyusunan skripsi ini,
penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Nining Setyaningsih,M.Si, pembantu Dekan I yang telah membantu
dalam proses perijinan guna mengadakan penelitian.
3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Ali Zabda,M.H, selaku ketua program Pendidikan
Anak Usia Dini Program Penyetaraan yang telah memberikan motivasi kepada
kami untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Joko Suswandi, M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
motivasi,arahan,serta waktu dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Sunarsi,S.Pd. selaku kolaborator TK Aisyiyah 3 Mojo yang telah
membantu dalam penelitian yang penulis lakukan.
6. Seluruh Anak-anak TK Aisyiyah 3 mojo, terima kasih atas partisipasinya dalam
kegiatan penelitian.
vii
7. Ibu Siti Markamah,atas doanya sehingga terkabulnya harapan penulis dalam
menyelesaikan penelitian.
8. Bapak Muhadi mertua,atas semua kasih sayang dan perjuangannya untuk
penulis.
9. Suami dan anak-anakku tercinta, atas kesempatan yang diberikan kepada
penulis dalam menyelesaikan penelitian.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis
mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna
bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Maret 2013
Penulis
viii
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAGI MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH 3 MOJO
ANDONG BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Zubaidah Royani, A53C090025, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013, 75 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan berbagi pada anak
kelompok B TK Aisyiyah 3 Mojo tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bersifat kolaboratif
antara peneliti dan guru. Subjek penelitian ini berjumlah 20 anak. Analisis data
dilakukan secara komparatif untuk membandingkan data. Dalam penelitian ini
peneliti berperan sebagai pelaksana tindakan, sedangkan guru kelas sebagai observer.
Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan penugasan. Data yang
telah terkumpul dianalisis untuk mengembangkan kemampuan berbagi pada anak
kelompok B TK Aisyiyah 3 Mojo Tahun Pelajaran 2012/2013. Keabsahan data
diperiksa dengan trianggulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan berbagi pada anak kelompok B di TK Aisyiyah 3 Mojo Tahun pelajaran
2012/2013. Hal ini terbukti sebelum dilaksanakan penelitian tindakan kelas rata-rata
kemampuan berbagi anak sebesar 34,9%. Setelah dilakukan tindakan Siklus I ratarata kemampuan anak menjadi 69,9%. Siklus II meningkat menjadi 84,12%.
penelitian tindakan kelas ini sudah memenuhi indikator pencapaian pada siklus I ratarata pencapaian anak dalam satu kelas mencapai 75%, pada siklus II pencapaian anak
mencapai 90%. Berdasarkan data hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan
bahwa hipotesis tindakan yang menyatakan bahwa penggunaan metode bermain
peran dapat meningkatkan kemampuan berbagi pada anak kelompok B TK Aisyiyah
3 Mojo Kecamatan Andong Tahun Pelajaran 2012/2013 terbukti dan dapat diterima
kebenarannya.
Kata kunci: bermain peran, kemampuan berbagi
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN.....................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................
v
HALAMAN MOTTO..................................................................................
vi
KATA PENGANTAR.................................................................................
vii
ABSTRAK...................................................................................................
ix
DAFTAR ISI................................................................................................
x
DAFTAR TABEL........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah......................................................................
1
B. Perumusan Masalah...........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian...............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori........................................................................................
6
1. Kemampuan Berbagi....................................................................
6
2. Metode Bermain Peran................................................................
13
B. Kajian Penelitian yang Relevan.........................................................
26
C. Kerangka Pemikiran...........................................................................
27
D. Hipotesis Tindakan.............................................................................
28
x
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian...............................................................................
29
B. Metode Penelitian................................................................................
29
C. Prosedur Penelitian..............................................................................
30
D. Jenis Data dan Sumber Data...............................................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data..................................................................
36
F. Instrumen Penelitian............................................................................
37
G. Indikator Pencapaian...........................................................................
43
H. Validitas Data.....................................................................................
43
I. Teknik Analisis Data...........................................................................
43
BAB IV PROSES, HASIL, DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Latar Penelitian...................................................................
48
B. Refleksi Awal......................................................................................
51
C. Analisis Pencarian Fakta.....................................................................
52
D. Diskripsi Penelitian Siklus I................................................................
53
E. Diskripsi Penelitian Siklus II..............................................................
60
F. Pembahasan Hasil Penelitian..............................................................
67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan.........................................................................................
74
B. Implikasi Hasil Penelitian...................................................................
75
C. Saran....................................................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................
75
LAMPIRAN................................................................................................
76
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Lembar Pedoman Observasi.........................................................
38
Tabel 3.2
Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berbagi............
39
Tabel 3.3
Lembar Observasi Perilaku Guru.................................................
41
Tabel 3.4
Indikator Kinerja..........................................................................
43
Tabel 3.5
Lembar Tabulasi Skor Observasi..................................................
45
Tabel 3.6
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian....................
46
Tabel 4.1
Lembar pedoman observasi Perilaku Guru Siklus I.....................
54
Tabel 4.2
Lembar Pedoman Observasi Perilaku Anak................................
56
Tabel 4.3
Hasil Observasi.............................................................................
60
Tabel 4.4
Lembar Pedoman Observasi Perilaku Guru Siklus II..................
62
Tabel 4.5
Lembar Pedoman Observasi Perilaku Anak Siklus II..................
64
Tabel 4.6
Hasil Pengembangan Kemampuan Berbagi.................................. 68
Tabel 4.7
Rincian Pelaksanaan.....................................................................
69
Tabel 4.8
Perbandingan Pencapaian Prosentase...........................................
71
Tabel 4.9
Analisa Pencapaian.......................................................................
72
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir ………………………………………
Gambar 3.1
Proses Penelitian Tindakan ……………………………..
xiii
28
31
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Anak TK Aisyiah Kelompok B.........................................
77
Lampiran 2
Rencana Bidang Pengembangan.................................................
78
Lampiran 3
Tabulasi Skor Observasi ..............................................................
90
Lampiran 4
Perbandingan hasil Prosentase Pencapaian..................................
92
Lampiran 5
Lembar
Observasi
Pengembangan
Kemampuan
Berbagi
Melalui Metode Bermain Peran.......... ........................................
94
Lampiran 6
Format Observasi Anak Didik TK...............................................
97
Lampiran 7
Lembar Hasil Wawancara Guru dengan Anak Didik TK...........
103
Lampiran 8
Hasil ObservasimPengembangan Kemampuan Barbagi Melalui
Metode Bermain Peran Pada Anak...............................................
104
Lampiran 9
Dokumentasi Penelitian................................................................
109
Lampiran 10
Surat-surat.....................................................................................
115
xiv