PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM Perbandingan Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Lks Dengan Tidak Menggunakan Lks Dalam Pembelajaran Biologi Siswa SMP Negeri 2 Boyolali Semester Genap Tahun Ajaran
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
ANNISA KARTIKA NURJANAH
A 420 090 194
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
ANNISA KARTIKA NURJANAH
A 420 090 194
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ANNISA KARTIKA NURJANAH
NIM A420090194
Disetujui untuk dipertahankan para
Dewan Penguji Skripsi Strata 1
Telah Disetujui Oleh:
Pembimbing,
Dra. Hariyatmi, M.Si
NIP.196212161988032001
Tanggal Persetujuan: 03 Juni 2013
ii
PENGESAHAN
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ANNISA KARTIKA NURJANAH
NIM A420090194
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal: ...... Juni 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
2. Dra. Aminah Asngad, M.Si
(
)
3. Drs. Djumadi, M. Kes
(
)
Surakarta, 10 Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. N. Setyaningsih, M. Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Juni 2013
ANNISA KARTIKA NURJANAH
NIM. A420090194
iv
MOTTO
(Q.S. Al-Baqoroh:45-46)
!
!
(Q.S. Ath-Thalaq: 4)
"
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan
rahmat, hidayah, dan taufik-Nya sehingga tulisan ini dapat terselesaikan dengan baik,
maka tulisan ini akan saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu yang saya cintai dan hormati yang telah memberikan dukungan dan
do’a tulus ikhlas sehingga sehingga tulisan ini dapat terelesaikan dengan lancar.
Semoga Allah mengabulkan do’a dan segala harapan Bapak dan Ibu tercinta kepada
saya.
2. Kakak-kakakku (Susana Endah Setyaningsih, Dodi Mulyanto, Iswahyudi Dwi
Nurcahyo, Sofa Rosyidah Aftais, Arif Budi Sulistyono, Diana Rahmawati K.H.)
yang telah memberikan dukungan, motivasi, serta do’a sehingga tulisan ini dapat
terselesaikan dengan lancar.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji Syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt, karena
berkat petunjuk dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad Saw yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allahlah yang telah berkehendak memberikan
kemudahan dalam berfikir untuk menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Perbandingan Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan LKS dengan tidak
Menggunakan LKS dalam Pembelajaran Biologi Siswa SMP Negeri 2
Boyolali Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bimbingan, bantuan, dan arahan serta
motivasi dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut teerlewatkan.
Dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan
terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dra. Suparti, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku Dosen Pembimbing skripsi dan pembimbing
akademik yang berkenan meluangkan waktu, bimbingan, arahan, dan saran,
mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
Dra. Aminah Asngad, M.Si., selaku Dosen Penguji skripsi yang berkenan
meluangkan waktu untuk menguji, menguatkan, dan melengkapi kekurangankekurangan dalam penulisan skripsi.
Drs. Djumadi, M.Si., selaku Dosen Penguji skripsi yang berkenan
meluangkan waktu untuk menguji, menguatkan, dan melengkapi kekurangankekurangan dalam penulisan skripsi.
Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu Guru, serta Karyawan SMP N 2 Boyolali yang
telah memberikan dukungan dan melancarkan dalam melakukan penelitian di
sekolah tersebut.
Bapak dan Ibu Dosen, terimakasih banyak atas ilmu dan bimbingan yang
telah diberikan kepada saya selama perkuliahan di FKIP Biologi Strata-1
(S1).
Sahabat dan teman-teman Biologi Angkatan 2009 untuk segala dukungan dan
motivasi serta bantuannya.
vii
8.
Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Saya ucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah
membantu dan melancarkan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga Allah SWT
memberikan pahala dan balasan atas kebaikan yang telah diberikan kepada
penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
Penulis menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh
dari kesempurnaan, maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang.
Akhirnya penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan. Amiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 Juni 2013
ANNISA KARTIKA NURJANAH
NIM. A420090194
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN........................................................................ ........
1
A. Latar Belakang Permasalahan................................................... ....
1
B. Identifikasi Masalah.................................................................. ....
6
C. Pembatasan Masalah ............................................................... .....
7
D. Perumusan Masalah ......................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
8
F. Manfaat Penelitian.........................................................................
9
G. Manfaat teoritis................................................................ .............
9
H. Manfaat praktis ................................................................ .............
9
BAB II LANDASAN TEORI..................................................................... .....
11
A. Tinjauan Pustaka .................................................................... ......
11
B. Kerangka Berpikir................................................................... .....
27
C. Hipotesis .................................................................................. .....
28
ix
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
29
A. Jenis Penelitian........................................................................ ......
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................. ......
29
1. Tempat penelitian................................................................ ...
29
2. Waktu penelitian................................................................ ....
29
C. Variabel Penelitian ................................................................ .......
30
1. Variabe bebas ................................................................... .....
30
2. Variabel terikat ................................................................ ......
30
D. Populasi, Sampel, dan Sampling.............................................. .....
30
1. Populasi ............................................................................. ....
30
2. Sampel................................................................................ ....
30
3. Sampling ........................................................................... ....
30
E. Prosedur Penelitian ……………………………………………. ..
31
1. Tahap Persiapan …………………………………………….
31
2. Tahap Pelaksanaan ………………………………………….
39
F. Rancangan Penelitian …………………………………………. ..
40
G. Tehnik Pengumpulan Data ..................................................... ......
41
H. Sumber Data ………………………………………………..……
30
I. Tehnik Analisis Data .............................................................. ......
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
46
A. HASIL PENELITIAN ...................................................................
46
1. Deskripsi data hasil penelitian .................................................
46
2. Uji Prasyarat Analisis ..............................................................
50
3. Uji Hipotesis ............................................................................
51
4. Uji Rasio Efektivitas ...............................................................
52
B. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN .......................................
53
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
58
A. Kesimpulan ...................................................................................
58
B. Saran .............................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... ............
59
LAMPIRAN ....................................................................................................
62
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Rangkuman hasil uji Realibilitas Instrumen Soal .....................................
3.2. Rangkuman Uji Instrumen Tingkat Kesukaran Soal ...............................
34
36
3.3. Rangkuman Uji Daya Beda Pembeda Soal ...............................................
39
3.4. Rancangan Penelitian ................................................................................
41
4.1. Rata-rata skor hasil belajar siswa aspek kognitif, afektif dan
psikomotorik dengan pembelajaran menggunakan LKS dan tanpa LKS
siswa kelas VII SMP N 2 Boyolali. ..........................................................
............................................................................................................... 46
4.2. Rekapitulasi statistika hasil uji normalitas postes kelas yang diberi
perlakuan menggunakan LKS, dan tanpa LKS kelas VII SMP N 2
Boyolali .....................................................................................................
50
4.3.Rekapitulasi statistika hasil uji homogenitas postest kelas yang
menggunakan LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII SMP N 2 Boyolali. .
51
4.4 Rekapitulasi hasil uji hipotesis Thitung dan Ttabel pada pembelajaran
menggunakan LKS dan tanpa LKS (konvensional) pada siswa kelas VII
SMP N 2 Boyolali ....................................................................................
52
4.5 Rekapitulasi rasio efektifitas aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik
pada pembelajaran menggunakan LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII
SMP N 2 Boyolali ....................................................................................
xi
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Pemikiran ..............................................................................
27
4.1. Rata-rata hasil belajar siswa ditinjau dari aspek kognitif menggunakan
LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII di SMP N 2 Boyolali......................
47
4.2. Histogram skor hasil belajar ditinjau dari aspek afektif menggunakan
LKS dan tanpa LKS kelas VII di SMP N 2 Boyolali ...............................
48
4.3.Histogram skor hasil belajar ditinjau dari aspek psikomotorik
menggunakan LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII di SMP N 2
Boyolali .........................................................................................................................
49
4.4. Gambar kurve skor hasil belajar ditinjau dari aspek kognitif, afektif,
psikomotorik menggunakan LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII di
SMP N 2 Boyolali ....................................................................................
xii
55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus
................................................................................................
62
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................................
78
3.
Lembar Kerja Siswa (LKS) .....................................................................
102
4.
Materi
................................................................................................
116
5.
Kisi-kisi Soal Postest ...............................................................................
125
6.
Soal Postest ..............................................................................................
128
7.
Rubrik Penilaian Postest ...........................................................................
140
8.
Uji Instrumen Soal ....................................................................................
143
9.
Daftar Nama Siswa Postest dan Hasil Postest .........................................
172
10. Lembar Penilaian Afektif ..........................................................................
175
11. Lembar Penilaian Psikomotorik ................................................................
177
12. Uji Normalitas ...........................................................................................
179
13. Uji Homogenitas .......................................................................................
180
14. Uji Hipotesis ...........................................................................................
181
15. Dokumentasi Penelitian ...........................................................................
184
xiii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
Annisa Kartika Nurjanah, A 420 090 194, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 190 Halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen pendidikan yang bertujuan untuk
mengetahui adanya perbedaan hasil belajar siswa yang diberi perlakuan
menggunakan LKS dan tanpa
LKS, serta untuk mengetahui keefektifan
penggunaan LKS terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi.
Penelitian ini dilakukan di SMP N 2 Boyolali khususnya kelas VII. Kelas yang
digunakan dalam penelitian dipilih dua kelas secara random (acak) dengan
perlakuan pembelajaran yang berbeda, yaitu menggunakan LKS dan tanpa LKS.
Pada penelitian ini menggunakan 3 materi yang berbeda yaitu ekosistem,
keanekaragaman makhluk hidup dan pelestarian ekosistem, serta pencemaran
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode
dokumentasi, observasi,dan tes. Analisa data menggunakan uji statistika
Independent sample t Test melalui program SPSS 15.0 for Windows. Hasil skor
rata-rata belajar siswa menggunakan LKS aspek kognitif (91,64 ± 4,807), afektif
(17,08± 1,21), dan psikomotorik (14 ± 1,15) lebih tinggi dari pada tanpa LKS
aspek kognitif (83,72 ± 7,003), afektif (16,63± 1,36 ), psikomotorik (9 ± 1,45) .
Thitung aspek kognitif (4,57), afektif (2,91), aspek psikomotorik (13,58) lebih besar
dari Ttabel (2,021). Nilai Ttabel diperoleh dari nilai taraf signifikansi 5% (df=46)
yaitu sebesar 2,021, maka H0 ditolak berarti terdapat perbedaan yang signifikan
antara pembelajaran menggunakan LKS dan tanpa LKS . Hasil Uji keefektifan
menggunakan uji manual rasio efektifitas dengan hasil belajar siswa
pembelajaran menggunakan LKS aspek kognitif (100%), afektif (100%), dan
psikomotorik (100%), sedangkan tanpa LKS aspek kognitif (83%), aspek afektif
(100%), dan aspek psikomotorik (71%). Kesimpulan yang dapat diambil dari
penelitian ini adalah hasil belajar biologi siswa kelas VII dengan LKS lebih
tinggi, daripada tanpa LKS dan pembelajaran menggunakan LKS lebih efektif
daripada tanpa LKS.
Kata kunci: lembar kerja siswa, tanpa lembar kerja siswa, hasil belajar.
xiv
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
ANNISA KARTIKA NURJANAH
A 420 090 194
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
ANNISA KARTIKA NURJANAH
A 420 090 194
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ANNISA KARTIKA NURJANAH
NIM A420090194
Disetujui untuk dipertahankan para
Dewan Penguji Skripsi Strata 1
Telah Disetujui Oleh:
Pembimbing,
Dra. Hariyatmi, M.Si
NIP.196212161988032001
Tanggal Persetujuan: 03 Juni 2013
ii
PENGESAHAN
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ANNISA KARTIKA NURJANAH
NIM A420090194
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal: ...... Juni 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
2. Dra. Aminah Asngad, M.Si
(
)
3. Drs. Djumadi, M. Kes
(
)
Surakarta, 10 Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. N. Setyaningsih, M. Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Juni 2013
ANNISA KARTIKA NURJANAH
NIM. A420090194
iv
MOTTO
(Q.S. Al-Baqoroh:45-46)
!
!
(Q.S. Ath-Thalaq: 4)
"
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan
rahmat, hidayah, dan taufik-Nya sehingga tulisan ini dapat terselesaikan dengan baik,
maka tulisan ini akan saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu yang saya cintai dan hormati yang telah memberikan dukungan dan
do’a tulus ikhlas sehingga sehingga tulisan ini dapat terelesaikan dengan lancar.
Semoga Allah mengabulkan do’a dan segala harapan Bapak dan Ibu tercinta kepada
saya.
2. Kakak-kakakku (Susana Endah Setyaningsih, Dodi Mulyanto, Iswahyudi Dwi
Nurcahyo, Sofa Rosyidah Aftais, Arif Budi Sulistyono, Diana Rahmawati K.H.)
yang telah memberikan dukungan, motivasi, serta do’a sehingga tulisan ini dapat
terselesaikan dengan lancar.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji Syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt, karena
berkat petunjuk dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad Saw yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allahlah yang telah berkehendak memberikan
kemudahan dalam berfikir untuk menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Perbandingan Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan LKS dengan tidak
Menggunakan LKS dalam Pembelajaran Biologi Siswa SMP Negeri 2
Boyolali Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bimbingan, bantuan, dan arahan serta
motivasi dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut teerlewatkan.
Dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan
terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dra. Suparti, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku Dosen Pembimbing skripsi dan pembimbing
akademik yang berkenan meluangkan waktu, bimbingan, arahan, dan saran,
mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
Dra. Aminah Asngad, M.Si., selaku Dosen Penguji skripsi yang berkenan
meluangkan waktu untuk menguji, menguatkan, dan melengkapi kekurangankekurangan dalam penulisan skripsi.
Drs. Djumadi, M.Si., selaku Dosen Penguji skripsi yang berkenan
meluangkan waktu untuk menguji, menguatkan, dan melengkapi kekurangankekurangan dalam penulisan skripsi.
Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu Guru, serta Karyawan SMP N 2 Boyolali yang
telah memberikan dukungan dan melancarkan dalam melakukan penelitian di
sekolah tersebut.
Bapak dan Ibu Dosen, terimakasih banyak atas ilmu dan bimbingan yang
telah diberikan kepada saya selama perkuliahan di FKIP Biologi Strata-1
(S1).
Sahabat dan teman-teman Biologi Angkatan 2009 untuk segala dukungan dan
motivasi serta bantuannya.
vii
8.
Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Saya ucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah
membantu dan melancarkan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga Allah SWT
memberikan pahala dan balasan atas kebaikan yang telah diberikan kepada
penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
Penulis menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh
dari kesempurnaan, maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang.
Akhirnya penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan. Amiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 Juni 2013
ANNISA KARTIKA NURJANAH
NIM. A420090194
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN........................................................................ ........
1
A. Latar Belakang Permasalahan................................................... ....
1
B. Identifikasi Masalah.................................................................. ....
6
C. Pembatasan Masalah ............................................................... .....
7
D. Perumusan Masalah ......................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
8
F. Manfaat Penelitian.........................................................................
9
G. Manfaat teoritis................................................................ .............
9
H. Manfaat praktis ................................................................ .............
9
BAB II LANDASAN TEORI..................................................................... .....
11
A. Tinjauan Pustaka .................................................................... ......
11
B. Kerangka Berpikir................................................................... .....
27
C. Hipotesis .................................................................................. .....
28
ix
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
29
A. Jenis Penelitian........................................................................ ......
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................. ......
29
1. Tempat penelitian................................................................ ...
29
2. Waktu penelitian................................................................ ....
29
C. Variabel Penelitian ................................................................ .......
30
1. Variabe bebas ................................................................... .....
30
2. Variabel terikat ................................................................ ......
30
D. Populasi, Sampel, dan Sampling.............................................. .....
30
1. Populasi ............................................................................. ....
30
2. Sampel................................................................................ ....
30
3. Sampling ........................................................................... ....
30
E. Prosedur Penelitian ……………………………………………. ..
31
1. Tahap Persiapan …………………………………………….
31
2. Tahap Pelaksanaan ………………………………………….
39
F. Rancangan Penelitian …………………………………………. ..
40
G. Tehnik Pengumpulan Data ..................................................... ......
41
H. Sumber Data ………………………………………………..……
30
I. Tehnik Analisis Data .............................................................. ......
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
46
A. HASIL PENELITIAN ...................................................................
46
1. Deskripsi data hasil penelitian .................................................
46
2. Uji Prasyarat Analisis ..............................................................
50
3. Uji Hipotesis ............................................................................
51
4. Uji Rasio Efektivitas ...............................................................
52
B. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN .......................................
53
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
58
A. Kesimpulan ...................................................................................
58
B. Saran .............................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... ............
59
LAMPIRAN ....................................................................................................
62
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Rangkuman hasil uji Realibilitas Instrumen Soal .....................................
3.2. Rangkuman Uji Instrumen Tingkat Kesukaran Soal ...............................
34
36
3.3. Rangkuman Uji Daya Beda Pembeda Soal ...............................................
39
3.4. Rancangan Penelitian ................................................................................
41
4.1. Rata-rata skor hasil belajar siswa aspek kognitif, afektif dan
psikomotorik dengan pembelajaran menggunakan LKS dan tanpa LKS
siswa kelas VII SMP N 2 Boyolali. ..........................................................
............................................................................................................... 46
4.2. Rekapitulasi statistika hasil uji normalitas postes kelas yang diberi
perlakuan menggunakan LKS, dan tanpa LKS kelas VII SMP N 2
Boyolali .....................................................................................................
50
4.3.Rekapitulasi statistika hasil uji homogenitas postest kelas yang
menggunakan LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII SMP N 2 Boyolali. .
51
4.4 Rekapitulasi hasil uji hipotesis Thitung dan Ttabel pada pembelajaran
menggunakan LKS dan tanpa LKS (konvensional) pada siswa kelas VII
SMP N 2 Boyolali ....................................................................................
52
4.5 Rekapitulasi rasio efektifitas aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik
pada pembelajaran menggunakan LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII
SMP N 2 Boyolali ....................................................................................
xi
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Pemikiran ..............................................................................
27
4.1. Rata-rata hasil belajar siswa ditinjau dari aspek kognitif menggunakan
LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII di SMP N 2 Boyolali......................
47
4.2. Histogram skor hasil belajar ditinjau dari aspek afektif menggunakan
LKS dan tanpa LKS kelas VII di SMP N 2 Boyolali ...............................
48
4.3.Histogram skor hasil belajar ditinjau dari aspek psikomotorik
menggunakan LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII di SMP N 2
Boyolali .........................................................................................................................
49
4.4. Gambar kurve skor hasil belajar ditinjau dari aspek kognitif, afektif,
psikomotorik menggunakan LKS dan tanpa LKS siswa kelas VII di
SMP N 2 Boyolali ....................................................................................
xii
55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus
................................................................................................
62
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................................
78
3.
Lembar Kerja Siswa (LKS) .....................................................................
102
4.
Materi
................................................................................................
116
5.
Kisi-kisi Soal Postest ...............................................................................
125
6.
Soal Postest ..............................................................................................
128
7.
Rubrik Penilaian Postest ...........................................................................
140
8.
Uji Instrumen Soal ....................................................................................
143
9.
Daftar Nama Siswa Postest dan Hasil Postest .........................................
172
10. Lembar Penilaian Afektif ..........................................................................
175
11. Lembar Penilaian Psikomotorik ................................................................
177
12. Uji Normalitas ...........................................................................................
179
13. Uji Homogenitas .......................................................................................
180
14. Uji Hipotesis ...........................................................................................
181
15. Dokumentasi Penelitian ...........................................................................
184
xiii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN
LKS DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN LKS DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 2
BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2012/2013
Annisa Kartika Nurjanah, A 420 090 194, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 190 Halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen pendidikan yang bertujuan untuk
mengetahui adanya perbedaan hasil belajar siswa yang diberi perlakuan
menggunakan LKS dan tanpa
LKS, serta untuk mengetahui keefektifan
penggunaan LKS terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi.
Penelitian ini dilakukan di SMP N 2 Boyolali khususnya kelas VII. Kelas yang
digunakan dalam penelitian dipilih dua kelas secara random (acak) dengan
perlakuan pembelajaran yang berbeda, yaitu menggunakan LKS dan tanpa LKS.
Pada penelitian ini menggunakan 3 materi yang berbeda yaitu ekosistem,
keanekaragaman makhluk hidup dan pelestarian ekosistem, serta pencemaran
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode
dokumentasi, observasi,dan tes. Analisa data menggunakan uji statistika
Independent sample t Test melalui program SPSS 15.0 for Windows. Hasil skor
rata-rata belajar siswa menggunakan LKS aspek kognitif (91,64 ± 4,807), afektif
(17,08± 1,21), dan psikomotorik (14 ± 1,15) lebih tinggi dari pada tanpa LKS
aspek kognitif (83,72 ± 7,003), afektif (16,63± 1,36 ), psikomotorik (9 ± 1,45) .
Thitung aspek kognitif (4,57), afektif (2,91), aspek psikomotorik (13,58) lebih besar
dari Ttabel (2,021). Nilai Ttabel diperoleh dari nilai taraf signifikansi 5% (df=46)
yaitu sebesar 2,021, maka H0 ditolak berarti terdapat perbedaan yang signifikan
antara pembelajaran menggunakan LKS dan tanpa LKS . Hasil Uji keefektifan
menggunakan uji manual rasio efektifitas dengan hasil belajar siswa
pembelajaran menggunakan LKS aspek kognitif (100%), afektif (100%), dan
psikomotorik (100%), sedangkan tanpa LKS aspek kognitif (83%), aspek afektif
(100%), dan aspek psikomotorik (71%). Kesimpulan yang dapat diambil dari
penelitian ini adalah hasil belajar biologi siswa kelas VII dengan LKS lebih
tinggi, daripada tanpa LKS dan pembelajaran menggunakan LKS lebih efektif
daripada tanpa LKS.
Kata kunci: lembar kerja siswa, tanpa lembar kerja siswa, hasil belajar.
xiv