SISTEM PENGELOLAAN PENDIDIKAN PESANTREN PUTRI DAARUL QOLAM MADRASAH ALIYAH NEGERI TEMPURSARI MANTINGAN Sistem Pengelolaan Pendidikan Pesantren Putri Daarul Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi Jawa Timur Tahun 2015.

SISTEM PENGELOLAAN PENDIDIKAN PESANTREN PUTRI DAARUL
QOLAM MADRASAH ALIYAH NEGERI TEMPURSARI MANTINGAN
NGAWI JAWA TIMUR TAHUN 2015

TESIS

Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam (MPdI)

Oleh:
Malik Masrurotin
NIM: O. 100 130 026

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016 M / 1437 H

NOTA DINAS

Kepada Yth: Ketua
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu ‘alaikum wr.wb
Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi
naskah tesis saudara :
Nama

: Malik Masrurotin

NIM

: O. 100 130 026

Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul

: Sistem Pengelolaan Pendidikan Pesantren Putri Daarul
Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan
Ngawi Jawa Timur Tahun 2015

Pembimbing menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr.wb
Surakarta, 14 April 2016
Pembimbing I

Dr. Sudarno Shobron, M.Ag

ii

NOTA DINAS

Kepada Yth: Ketua
Program Studi Magister Pendidikan Islam

Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu ‘alaikum wr.wb
Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi
naskah tesis saudara :
Nama

: Malik Masrurotin

NIM

: O. 100 130 026

Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul

: Sistem Pengelolaan Pendidikan Pesantren Putri Daarul
Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan
Ngawi Jawa Timur Tahun 2015

Pembimbing menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr.wb
Surakarta, 14 April 2016
Pembimbing II

Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd

iii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama

: Malik Masrurotin

NIM

: O. 100 130 026

Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul

: Sistem Pengelolaan Pendidikan Pesantren Putri Daarul
Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan
Ngawi Jawa Timur Tahun 2015

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah
saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini ada unsur
plagiat, gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal
saya terima.

Surakarta, 14 April 2016
Yang membuat pernyataan,

MALIK MASRUROTIN
NIM. O. 100 130 026

iv

MOTTO

.‫ﺎﻟِﺢَ واْﻻَ ْﺧﺬ ِﺑﺎ ْﳉَِﺪ ﻳ ِْﺪ اْﻻَ ْﺻﻼَ ِح‬
ِ ‫اﻟﺼ‬
ّ ِ‫ْﻤﺤﺎﻓَﻈَﺔُ َﻋﻠَﻰ ِاﻟﺪَْﻘْﱘ‬
َ ُ‫اَﻟ‬
“Mempertahankan budaya-budaya klasik yang baik dan terus menggali budayabudaya baru yang lebih konstruktif.”

v

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan untuk:
 Bapak ibuku tercinta dan bapak ibu mertuaku terkasih
Terima kasih atas semua do’a dan dukungannya

 Suami dan anakku tercinta
Terima kasih atas semangat,cinta dan kasih sayangmu

 Kakak dan adikku tercinta
Terima kasih atas semangatnya

 Seluruh sahabat-sahabat M .Pd.I pascasarjana U M S kelas 1A 2013-2014
Terima kasih atas dukungan dan bantuannya

 Almamaterku U niversitas M uhammadiyah Surakarta

vi

TESIS YANG BERJUDUL
SISTEM PENGELOLAAN PENDIDIKAN PESANTREN PUTRI DAARUL
QOLAM MADRASAH ALIYAH NEGERI TEMPURSARI MANTINGAN
NGAWI JAWA TIMUR TAHUN 2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
MALIK MASRUROTIN

telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 04 Mei 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing I

Anggota Dewan Penguji

Dr. Sudarno Shobron, M.Ag

Dr. Muthoifin, M.Ag

Pendamping II

Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd

Surakarta, 09 Mei 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sekolah Pascasarjana
Direktur,

Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati

vii

KATA PENGANTAR

‫ﱠﺣِﯾم‬
ِْ‫ﻣن اﻟر‬
ِ ‫اﻟرﱠﺣ‬
ْ ‫ﺑِﺳم ﷲ‬
ِْ
‫ﻼَم َﻋْﻠَﯾْﻛُمَ َوْرَﺣﻣﺔُ ﷲ َََوﺑَرﻛﺎﺗُﻪ‬
ُ ‫اَﻟﺳ‬
‫ﱠ‬

‫ﻠِﯾن‬
َ ْ ‫ﻷَﻧَﺑِﯾ ِﺎء َوُاﻟْْﻣَرﺳ‬
ْ‫فا‬
ِ‫َﺷر‬

َْ ‫ﻼَم َﻋﻠَﻰ أ‬
ُ ‫اﻟﺳ‬
‫اﻟﺻﻼَةُ َو ﱠ‬
‫ﺎﻟَﻣَﯾن َو ﱠ‬
ِْ ‫ْﺣُﻣد ِ َِرّبَاﻟْﻌ‬
َْ

‫اَﻟ‬

‫ﻻَﺷْرِﯾَك ﻟَﻪُ َ و‬
َ ُ ‫ﻟﻪ إِﻻﱠ ﷲ َ ْوَﺣدﻩ‬
‫ أ َْﺷﻬ ََد ْأن ﻻَ إ‬، ‫َﺟ ِﻣْﻌَﯾن‬
َْ‫ﺑِﻪ أ‬
ِ ‫آﻟِﻪَوَﺻْﺣ‬
ِ ‫َ َوﻋﻠَﻰ‬
: ‫ أَﻣﱠﺎَ ْﺑُﻌد‬، ُ‫ﻋﺑدﻩ ُ َ َوُرْﺳوﻟُﻪ‬
َُْ ‫أن َ َﻣﺣﻣًﱠدا‬
‫أ َْﺷﻬ َُد ﱠ‬

Alhamdulillahirrabbil’alamien,

segala

puji

dan

syukur

penulis

panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmad, nikmat serta
Hidayah-Nya kepada kita semua. Sholawat serta salam yang setinggi-tingginya
dan seindah-indahnya senantiasa tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad
shalallahu alihi was salam beserta keluarga dan para sahabatnya serta para
penerus perjuangan beliau yang tak henti menyebarkan rahmat bagi seluruh alam.
Tesis ini berusaha mengangkat permasalahan tentang “Sistem
Pengelolaan Pendidikan Pesantren Putri Daarul Qolam Madrasah Aliyah Negeri
Tempursari Mantingan Ngawi Jawa Timur Tahun 2015”. Penulis berharap segala
kritik dan saran yang konstruktif yang akan membantu perbaikan tesis ini.
Sebenarnya tesis ini dapat selesai dengan melibatkan banyak tenaga, fikiran yang
terpaksa kami minta sumbangsihnya, maka penulis hanya bisa memberi ucapan
terima kasih yang sedalam-dalamnya terutama kepada yang terhormat :

viii

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ijin dan fasilitas untuk melanjutkan studi
di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, selaku Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin selama
studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Sudarno Shobron, M.Ag, selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Islam, Sekolah Pancasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan sekaligus sebagai pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, ilmu, kemudahan, kesempatan, bantuan dan arahan dalam
penulisan tesis ini dengan sabar dan ikhlas.
4. Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd, selaku pembimbing

II, yang telah

membimbing penulis dalam penulisan tesis ini dengan sabar dan ikhlas.
5. Bapak Drs. Sugeng Wiyono, M.Pd.I selaku kepala MAN Tempursari
Mantingan Ngawi yang telah memberikan ijin dan fasilitas dalam
menyelesaikan penelitian ini.
6. Bapak Muhammad Ridwan, M.Pd.I, selaku Pengasuh pondok Pesantren
Putri Daarul Qolam MAN Tempursari Mantingan Ngawi yang telah
memberikan ijin dan fasilitas dalam menyelesaikan penelitian ini.
7. Bapak dan Ibu ustadz-ustadzah Pondok Pesantren Putri Daarul Qolam
MAN Tempursari Mantingan Ngawi yang telah membantu dan
mengarahkan penulis dalam penelitian.

ix

8. Pimpinan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.
9. Seluruh Dosen Program Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu dan
jasanya.
10. Seluruh staf dan karyawan Program Magister Pendidikan Islam Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah melayani
penulis dalam penyusunan tesis ini.
11. Seluruh teman-teman sekelas Program M.Pd.I angkatan 2013/2014, yang
tidak disebutkan satu persatu, terima kasih atas dorongan dan bantuannya.
12. Seluruh keluargaku tercinta yang telah mendorong kepada kami untuk
penulisan tesis ini.
Akhirnya penyusun sekali lagi mengharapkan kritik secara konstruktif
demi perbaikan Tesis ini. Semoga Tesis ini memberikan konstribusi bagi seluruh
pembaca yang berkesempatan membaca Tesis ini yang begitu sederhana. Semoga
karya ini bermanfaat dan mendapat ridha Allah SWT. Amin.

‫َﻛَﺎﺗُﻪ‬
‫َﲪَْﺔُ ﷲَ وﺑـ َ ﺮ‬
‫َ واﻟﺴﱠﻼَم ُ َﻋْﻠَﻴ ْﻜُﻢَ ور‬
.
Surakarta,

April 2016

Penulis

Malik Masrurotin

x

ABSTRAK
Perkembangan pondok pesantren yang mengalami perubahan pola
kepemimpinan, dari individualistik menjadi kolektif dalam bentuk yayasan.
Perubahan demikian membawa implikasi pada sistem pengelolaan (managerial)
yang lebih profesional, struktural, dan jelas tugas (job) masing-masing. Perubahan
sistem di pesantren merupakan respon terhadap fenomena yang terjadi di
masyarakat, yaitu keinginan masyarakat untuk menjadikan dirinya sebagai
manusia yang berarti, yang mengerti tentang hakekat dirinya, memiliki moral
yang tinggi, dan paham ajaran-ajaran agama, di tengah-tengah modernitas dan
hegemoni budaya barat. Untuk merespon fenomena tersebut, muncul
perkembangan baru dalam dunia pesantren yaitu didirikannya pesantren dalam
madrasah yang mempunyai keunikan dan karakteristik tersendiri.
Fokus dalam penelitian ini yaitu bagaimana sistem pengelolaan
pendidikan, model pengasuhan Pesantren Putri Daarul Qolam Madrasah Aliyah
Negeri Tempursari Mantingan Ngawi serta apa faktor pendukung dan
penghambatnya. Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk
mengetahui sistem pengelolaan pendidikan, model pengasuhan Pesantren Putri
Daarul Qolam Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi serta apa
faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian ini adalah field research
yang bertempat di Pesantren Putri Daarul Qolam Madrasah Aliyah Negeri
Tempursari Mantingan Ngawi. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan
dengan tehnik observasi berperanserta (participant observation) dan rancangan
studi kasus. Tehnik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam,
pengamatan peran serta studi dokumentasi. Adapun pemilihan informan penelitian
menggunakan tehnik purposif dipadukan dengan “Snowball sampling”. Setelah
data yang terkumpul melalui ketiga tehnik tersebut diatas kemudian diperiksa
keabsahannya dengan pengecekan kredibilitas. Setelah dilakukan pemeriksaan
keabsahannya, data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data dan
penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah, adanya pengelolaan perencanaan
pendidikan dengan penyusunan jadwal pelajaran, pengorganisasian dengan
pembagian fungsi, tugas, wewenang, dan tanggung jawab masing-masing staf
pesantren, kepemimpinan kyai yang melibatkan bawahan dalam pengendalian,
evaluasi maupun tindakan perbaikan kegiatan Pesantren Putri Daarul Qolam
MAN Tempursari Mantingan Ngawi. Pola pengasuhan Pesantren Putri Daarul
Qolam MAN Tempursari Mantingan Ngawi dengan sistem pendelegasian
pengasuh/ pemimpin kepada ketua pondok dan guru pembina. Faktor pendukung
dari pengelolaan Pesantren Putri Daarul Qolam antara lain adanya kegiatankegiatan keagamaan yang didukung penuh oleh Kepala madrasah, orang tua/ wali
santri dan antusiasme para santri, sedangkan faktor penghambat dari
pengelolaannya yaitu keadaan asrama pondok dan fasilitas penunjang yang masih
perlu perbaikan serta adanya program yang berbenturan dengan program
madrasah.
Kata kunci: pengelolaan; pendidikan; pesantren.

xi

ABSTRACT

Development of Islamic boarding school has alteration in the leadership,
from individualistic becomes collective in the institute. This alteration brings
implication into management system which more professional, stuctural and each
job is clear. Alteration system in Islamic boarding school is ponse to
phenomenom wich happen to society, that is pretention of society for making
them self as useful human, who understand about their reality, has high
morality,and understand about religion, between modernity and hegemony of west
culture. For responding that phenomenom, appear new development in Islamic
boarding school word that is estabilishment Islamic boarding school in Islamic
school whish has uniqueness and characteristic of it.
Focus in this research means how is system and education management
model of Islamic boarding school of state Islamic high school Daarul Qolam
Tempursari Mantingan Ngawi and what is the factor of proponent and abstacle.
The object of this research means for knowing the system and education
management model of Islamic Boarding School of state Islamic high school
Daarul Qolam Tempursari Mantingan Ngawi and what is the factor of proponent
and obstacle. Kind of this research is field research which is in Islamic boarding
school of state Islamic high school Daruul Qolam Tempursari Mantingan Ngawi.
Approachment in this research uses participant observation technic and case
studying plan. Accumulation technic is done by visceral interview participant of
documentation studying. The election of research informant by purposif technic is
fused with snowbal sampling. After accumulating data by means of all of the
technic after word that is examined its legality, data is examined by data reduction
way, data presentation and conclusion drawing.
The result of this research is that the management of education planning
with the preparation of lesson schedule, organizing the division of functions,
duties, authority and responsibilities of each staff boarding, leadership clerics
involving subordinates in control, evaluation and corrective action activities
Pesantren Putri Daarul Qolam MAN Tempursari Mantingan Ngawi. Parenting
Pesantren Putri Daarul Qolam Tempursari Mantingan MAN Ngawi with the
system of delegation nanny / leader to the head of the cottage and teacher coaches.
Islamic activities which is full supported by the headmaster of Islmic school,
parent of student and enthusiasm of student, and the obtacles of the management
are the condition of dormitory of Islamic boarding school and the supporting
facility which is less proper and the program whis collides with Islamic school
program.
Keywords: management; education; Islamic boarding school.

xii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN
Sesuai dengan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI, Menteri
Pendidikan dan Menteri Kebudayaan RI No. 158/1987 dan No. 0543 b/U/1987
Tertanggal 22 Januari 1988
A. Konsonan Tunggal
Huruf Arab
‫ا‬
‫ب‬
‫ت‬
‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫خ‬
‫د‬
‫ذ‬
‫ر‬
‫ز‬
‫س‬
‫ش‬
‫ص‬
‫ض‬
‫ط‬
‫ظ‬
‫ع‬
‫غ‬
‫ف‬
‫ق‬
‫ك‬
‫ل‬
‫م‬
‫ن‬
‫و‬
‫ه‬
‫ء‬
‫ي‬

Nama
alif
ba
ta
sa
jim
ha’
kha’
dal
zal
ra
za
sin
syin
sad
dad
ta
za
‘ain
gain
fa
qaf
kaf
lam
mim
nun
wawu
ha
hamzah
ya’

Huruf Latin
tidak dilambangkan
B
T
S
J
H
Kh
D
Ż
R
Ż
S
Sy
S
D
T
Z
‘
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
َ◌
Y

xiii

Nama
Tidak dilambangkan
s (dengan titik di atas)
h (dengan titik di bawah)
z (dengan titik di atas)
s (dengan titik di bawah)
d (dengan titik di bawah)
t (dengan titik di bawah)
z (dengan titik di bawah)
koma terbalik ke atas
apostrof

B. Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap, termasuk tanda syaddah, ditulis rangkap.
contoh :

‫ا ﺣـﻤﺪ ﯾـ ٌـﮫ‬

ditulis Ahmadiyyah

C. Ta’ Marbutah di Akhir Kata
1. Bila dimatikan ditulis h, kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia, seperti salat, zakat dan sebagainya.
‫ﺟـﻤﺎ ﻋـﺔ‬

ditulis

jama’ah

2. Bila dihidupkan ditulis t, contoh : ‫ ﻛﺮا ﻣـﺔ اﻷ وﻟﯿـﺎء‬ditulis karamatul-auliya’
D. Vokal Pendek
Fathah ditulis a, kasrah ditulis i, dan dammah ditulis u.
E. Vokal Panjang
a panjang ditulis ā, i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū, masing-masing
dengan tanda hubung (-) di atasnya.
F. Vokal Rangkap
1. Fathah + ya’ mati ditulis ai, contoh : ‫ﺑﯿـﻨﻜـﻢ‬

ditulis bainakum,

2. Fathah + wawu mati ditulis au, contoh : ‫ ﻗـﻮ ل‬ditulis qaul
G. Vokal-vokal pendek yang berurutan dalam satu kata dipisahkan dengan
apostrof (‘)
‫أاﻧﺘـﻢ‬

ditulis a’antum

‫ ﻣﺆ ﻧـﺚ‬ditulis mu’annas

H. Kata Sandang Alif + Lam
1. Bila diikuti huruf Qamariyyah, contoh :
‫اﻟﻘـﺮان‬

ditulis al-Qur’an

‫اﻟﻘﯿـﺎس‬

ditulis al-Qiyas

2. Bila didikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggunakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya, serta menghilangkan huruf l (el)-nya.
‫اﻟﺴـﻤﺎء‬

‫اﻟﺸـﻤﺲ‬

ditulis as-Sama

ditulis asy-Syams

I. Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD.
J. Kata dalam rangkaian Frasa dan Kalimat
1. Ditulis kata per kata, contoh : ‫ذوى اﻟﻔـﺮوض‬

ditulis zawi al-furud

2. Ditulis menurut bunyi atau pengucapan dalam rangkaian tersebut, contoh :
‫أھـﻞ اﻟﺴـﻨﮫ‬
‫ﺷـﯿﺦ اﻻﺳـﻼم‬

ditulis ahl as-Sunnah
ditulis Syaikh al-Islam atau Syaikhul-Islam

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...........................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................

ii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................

iv

HALAMAN MOTTO .........................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................

vi

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................

vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
ABSTRAK .........................................................................................................

xi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN ............................................

xiii

DAFTAR ISI ......................................................................................................

xv

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xviii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................

xix

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................

1

B. Rumusan Masalah ...............................................................................

7

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...........................................................

7

D. Telaah Pustaka ....................................................................................

8

E. Kerangka Teoritik ..............................................................................

13

F. Metode Penelitian.............................................................................. .

20

G. Sistematika Pembahasan ....................................................................

29

xv

BAB II MANAJEMEN PESANTREN
A. Gambaran Umum Tentang Pesantren .................................................

31

1. Kyai ..............................................................................................

35

2. Santri ............................................................................................

36

3. Masjid ..........................................................................................

38

4. Pondok .........................................................................................

39

5. Pengajaran Kitab-kitab Islam Klasik ...........................................

40

B. Sistem Nilai dan Tujuan Pendidikan Pesantren ................................

42

1. Sistem Nilai dalam Pesantren ......................................................

42

2. Tujuan Pendidikan Pesantren ......................................................

45

C. Tipologi dan Karakteristik Pondok Pesantren ....................................

47

D. Konsep dan Fungsi Manajemen Pesantren ........................................

62

1. Konsep Manajemen .....................................................................

62

2. Prinsip-prinsip Manajemen .........................................................

66

3. Fungsi-Fungsi Manajemen ..........................................................

70

BAB III PENGELOLAAN PESANTREN PUTRI DAARUL QOLAM
A. Gambaran Umum Pesantren Putri Daarul Qolam MAN Tempursari
Mantingan Ngawi ..............................................................................

87

B. Sistem Pengelolaan Pesantren Putri Daarul Qolam MAN
Tempursari Mantingan Ngawi ..........................................................
C. Model Pengelolaan Pesantren

Putri Daarul

Qolam MAN

Tempursari Mantingan Ngawi ..........................................................

xvi

93

111

D. Faktor Pendukung dan Penghambat Pesantren Putri Daarul Qolam
MAN Tempursari Mantingan Ngawi ...............................................
BAB VI ANALISIS

PENGELOLAAN

PESANTREN

PUTRI

112

DAARUL

QOLAM
A. Perencanaan ....................................................................................... 114
B. Pengorganisasian ...............................................................................

117

C. Penggerakan ....................................................................................... 118
D. Pengendalian ...................................................................................... 120
E. Model Pengelolaan Pesantren Putri Daarul Qolam ...........................

121

F. Faktor Pendukung dan Penghambat Pesantren Putri Daarul Qolam

122

BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................................

124

B. Implikasi .......................................................................................... 125
C. Saran ................................................................................................ 127
DAFTAR PUSTAKA

..................................................................................... 129

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Perbedaan Pesantren Tradisional dan Modern ................................... ...

17

Tabel 2. Daftar Ustadz / Ustadzah Pondok Pesantren Darul Qolam Tahun
Pelajaran 2015 / 2016

........................................................................

92

Tabel 3. Jadwal Pelajaran Pondok Pesantren Darul Qolam Tahun Pelajaran
2015 / 2016

.......................................................................................

95

Tabel 4. Jadwal Kegiatan Pondok Pesantren Putri Darul Qolam Tahun
Pelajaran 2015 / 2016

........................................................................

xviii

96

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Logo Pesantren Putri Daarul Qolam ..................................................

90

Gambar 2. Struktur Organisasi Pesantren Putri Daarul Qolam .......................... 106
Gambar 3. Pola Pengasuhan Pesantren Daarul Qolam ....................................... 122

xix