NILAI-NILAI KESADARAN HUKUM DALAM FILM “KITA VERSUS KORUPSI” Nilai-Nilai Kesadaran Hukum Dalam Film “Kitaversuskorupsi” (Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn).
NILAI-NILAI KESADARAN HUKUM DALAM
FILM “KITA VERSUS KORUPSI”
(Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
Oleh:
MUKHLIS ARGA ADITYA
A220080043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan.
Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Allah SWT kamu berharap.”
(Terjemahan Qs. Al-Insyiroh: 6-8)
“Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah
Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai
dan bukan (pula jalan) mereka yang sesaat”.
(Terjemahan Q.S. Al-Fatihah : 6-7)
“Allah Tidak Membebani Seseorang Melainkan Sesuai Dengan Kemampuannya”.
(Terjemahan Q.S. Al Baqarah: 286)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibuku tercinta, terima kasih atas segala kasih
sayang, doa, bimbingan, dan yang dengan ikhlas telah
memberikan dukungan materiil dan spirituil.
2. Keluarga besarku, terima kasih atas segala kasih
sayang, doa, dukungan, dan perhatian yang tak pernah
berhenti.
3. Teman-teman, dan sahabat-sahabatku, terima kasih atas
kebersamaannya selama ini.
4. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:
“NILAI-NILAI KESADARAN HUKUM DALAM FILM “KITA VERSUS
KORUPSI” (Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)”. Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan,
namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,
kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Drs. Ahmad Muhibin, M,si., Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta,
yang
mengarahkan dan membimbing penulisan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
telah
3. Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH., MH., Pembimbing Utama yang dengan kesabaran
dan keiklasannya telah banyak membantu dan memberikan bimbingan
sehingga skripsi ini terselesaikan dengan lancar.
4. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah
memberikan ilmu yang bermanfaat bagi kehidupan saya sekarang sampai
kelak, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
5. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu, semoga jadi amal kelak di akherat. Amin.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................................
i
PERSETUJUAN .................................................................................................
ii
PENGESAHAN ..................................................................................................
iii
PERNYATAAN ..................................................................................................
iv
MOTTO ..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xiv
ABSTRAK ..........................................................................................................
xv
BAB
BAB
I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
5
C. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian .................................
6
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
6
E. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ..............................................
6
F. Daftar Istilah ...............................................................................
7
II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori..................................................................................
8
1. Kesadaran Hukum....................................................................
8
2. Pendidikan Antikorupsi...........................................................
17
3. Analisis Semiotika ..................................................................
21
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................
24
C. Kerangka Pemikiran .....................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
ix
27
B. Jenis dan Strategi Penelitian ........................................................
28
C. Objek Penelitian .........................................................................
29
D. Sumber Data ...............................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
30
F. Validitas Data ..............................................................................
31
G. Teknik Analisis Data ...................................................................
32
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Film ”Kita Versus Korupsi” .......................................
34
1. Latar Belakang Film ................................................................
34
2. Unsur-Unsur Intrinsik Film “Kita Versus Korupsi””..............
35
B. Hasil Penelitian ............................................................................
40
1. Pengetahuan Hukum ...............................................................
42
2. Pengakuan Terhadap Hukum ..................................................
48
3. Sikap Terhadap Hukum ..........................................................
53
4. Perilaku Hukum ......................................................................
62
C. Pembahasan .................................................................................
70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
74
B. Saran ...........................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
76
LAMPIRAN .......................................................................................................
78
x
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1. Perincian Kegiatan Penelitian .....................................................................
xi
27
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Pemikiran ...................................................................................
25
4.1. Cover Film “Kita Versus Korupsi” ............................................................
34
4.2. Laras yang Memiliki Pengetahuan Hukum Memberikan Masukan
kepada Vano ...............................................................................................
44
4.3. Pak Lurah Yatna yang Memiliki Pengetahuan Hukum Berusaha dengan
Bujuk Rayu Agar Sertifikat Tanah Ella Diberikan Kepadanya .................
45
4.4. Pak Arwoko Memberikan Pelajaran dan Pengetahuan Kepada Mantan
Siswanya untuk Berlaku Jujur dan Toleransi .............................................
4.5
Ibu Memberikan Contoh yang Tidak Baik bagi Anaknya karena Tidak
Jujur kepada Suaminya ..............................................................................
4.6
46
47
Pak Jaya dan Anak Buahnya Merencanakan Sebuah Proyek dan dengan
Sombong akan Melakukan Penggusuran Terhadap Warga Desa yang
Menolak Pindah .........................................................................................
48
4.7
Orang-orang Suruhan Pak Jaya Mendobrak Rumah Janda Ella ................
49
4.8
Membakar Rumah Janda yang Lemah dengan Seenaknya Merupakan
Indikasi Tidak Mengakui Adanya Hukum .................................................
50
Pak Yatna dan Janji-Janji Kampanyenya yang Tidak Ditepati .................
51
4.10 Pak Guru Menilep Uang Buku ...................................................................
52
4.11 Ayah Laras Menerima Lamaran Yang Tidak Ada Uang Pelicinnya .........
54
4.9
4.12 Pak Guru Arwoko Tidak Diangkat Sebagai Guru Tetap Karena Sikapnya
yang Jujur dan Tidak Mau Memberikan Uang Pelicin ..............................
55
4.13 Pak Guru Arwoko Teguh Memegang Sikap Jujur Meskipun Ada
Rongrongan dari Istri untuk Berbuat Tidak Jujur ......................................
56
4.14 Rela Mati untuk Memegang Prinsip Jujur dan Sederhana .........................
57
4.15 Laras Memilih Sikap Meninggalkan Ketidakjujuran .................................
58
4.16 Sikap Gita yang Memilih Menabung .........................................................
59
4.17 Iqbal Berbohong Kepada Ibunya ...............................................................
60
xii
4.18 Pak Arwoko yang Bersikap Jujur untuk Tidak Mau Terlibat Dalam
Penimbunan Beras Meski Dalam Keadaan Tidak Punya Uang .................
61
4.19 Pak Arwoko Mengembalikan Uang Sogokan ............................................
61
4.20 Perilaku Calo Menawarkan Jasa Pengurusan Surat Nikah ........................
64
4.21 Perilaku Tidak Jujur dari Aparat dengan Menerima Uang dari
Pengendara Agar Tidak Ditilang................................................................
65
4.22 Pak Guru Memberikan Upeti kepada Atasan .............................................
66
4.23 Karyawan Sekolah Juga Mendapat Bagian dari Uang Buku .....................
67
4.24 Mengatur Proyek Agar Menguntungkan Pribadi dan Golongannya ..........
68
4.25 Menggelembungkan Nilai Proyek..............................................................
69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Sinopsis Film “Kita Versus Korupsi” .........................................................
78
2.
Dokumentasi Scene Adegan yang Diteliti ..................................................
82
3.
Surat-Surat Penelitian ..................................................................................
86
xiv
ABSTRAK
NILAI-NILAI KESADARAN HUKUM DALAM FILM “KITA VERSUS
KORUPSI” (Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)
Mukhlis Arga Aditya, A220080043, Jurusan Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
90 halaman (termasuk lampiran).
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan bahwa film ”Kita
Versus Korupsi” memiliki nilai pendidikan kesadaran hukum; (2)
Mendeskripsikan nilai-nilai kesadaran hukum yang ada dalam film ”Kita Versus
Korupsi
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif yang dilaksanakan
dengan metode semiotika, yaitu menggali konstruksi makna melalui kode-kode
dalam film. Strategi penelitian menggunakan studi kasus tunggal terperancang,
yaitu memusatkan perhatian pada suatu kasus secara mendetail dan subyek yang
diteliti terdiri dari satu unit dan dibatasi pada aspek-aspek yang sudah dipilih yaitu
muatan pendidikan kesadaran hukum dalam film “Kita Versus Korupsi”. Sumber
data diperoleh dari film “Kita Versus Korupsi”. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan metode observasi langsung, dokumentasi, dan studi
pustaka. Validitas data menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data
menggunakan analisis semiotika dari Roland Barthes yaitu melakukan snapshot
terhadap film dan kemudian mengamatinya bedasarkan tanda-tanda kesadaran
hukum yang terkandung di dalamnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Film Kita Versus Korupsi”
memiliki nilai pendidikan kesadaran hukum. Film ini merupakan media
pendidikan hukum yang dapat memberikan pengertian dan wawasan tentang
bagaimana bersikap dan berperilaku sesuai dengan hukum. Banyak dicontohkan
dalam film ini sikap kejujuran dan perilaku yang taat hukum. Karakter seperti Pak
Guru Arwoko, Arwoko penanggung jawab gudang, dan Gita merupakan contohcontoh orang yang bersikap jujur. Sikap dan perilaku jujur merupakan sumber dari
segalanya sehingga dengan sendirinya akan terbentuk perilaku sadar hukum.
Kesadaran hukum ini merupakan kesadaran tentang apa yang seyogyanya
dilakukan atau perbuat atau yang seyogyanya tidak dilakukan atau perbuat
terutama terhadap orang lain; (2) Muatan nilai-nilai kesadaran hukum yang ada
dalam film ”Kita Versus Korupsi tercermin pada pengetahuan terhadap hukum,
pengakuan terhadap hukum, sikap terhadap hukum, serta perilaku hukum yang
taat pada norma dan peraturan-peraturan yang berlaku.
Kata kunci: ”Kita Versus Korupsi”, Kesadaran Hukum, Semiotika, Film
xv
FILM “KITA VERSUS KORUPSI”
(Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
Oleh:
MUKHLIS ARGA ADITYA
A220080043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan.
Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Allah SWT kamu berharap.”
(Terjemahan Qs. Al-Insyiroh: 6-8)
“Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah
Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai
dan bukan (pula jalan) mereka yang sesaat”.
(Terjemahan Q.S. Al-Fatihah : 6-7)
“Allah Tidak Membebani Seseorang Melainkan Sesuai Dengan Kemampuannya”.
(Terjemahan Q.S. Al Baqarah: 286)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibuku tercinta, terima kasih atas segala kasih
sayang, doa, bimbingan, dan yang dengan ikhlas telah
memberikan dukungan materiil dan spirituil.
2. Keluarga besarku, terima kasih atas segala kasih
sayang, doa, dukungan, dan perhatian yang tak pernah
berhenti.
3. Teman-teman, dan sahabat-sahabatku, terima kasih atas
kebersamaannya selama ini.
4. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:
“NILAI-NILAI KESADARAN HUKUM DALAM FILM “KITA VERSUS
KORUPSI” (Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)”. Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan,
namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,
kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Drs. Ahmad Muhibin, M,si., Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta,
yang
mengarahkan dan membimbing penulisan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
telah
3. Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH., MH., Pembimbing Utama yang dengan kesabaran
dan keiklasannya telah banyak membantu dan memberikan bimbingan
sehingga skripsi ini terselesaikan dengan lancar.
4. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah
memberikan ilmu yang bermanfaat bagi kehidupan saya sekarang sampai
kelak, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
5. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu, semoga jadi amal kelak di akherat. Amin.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................................
i
PERSETUJUAN .................................................................................................
ii
PENGESAHAN ..................................................................................................
iii
PERNYATAAN ..................................................................................................
iv
MOTTO ..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xiv
ABSTRAK ..........................................................................................................
xv
BAB
BAB
I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
5
C. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian .................................
6
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
6
E. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ..............................................
6
F. Daftar Istilah ...............................................................................
7
II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori..................................................................................
8
1. Kesadaran Hukum....................................................................
8
2. Pendidikan Antikorupsi...........................................................
17
3. Analisis Semiotika ..................................................................
21
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................
24
C. Kerangka Pemikiran .....................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
ix
27
B. Jenis dan Strategi Penelitian ........................................................
28
C. Objek Penelitian .........................................................................
29
D. Sumber Data ...............................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
30
F. Validitas Data ..............................................................................
31
G. Teknik Analisis Data ...................................................................
32
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Film ”Kita Versus Korupsi” .......................................
34
1. Latar Belakang Film ................................................................
34
2. Unsur-Unsur Intrinsik Film “Kita Versus Korupsi””..............
35
B. Hasil Penelitian ............................................................................
40
1. Pengetahuan Hukum ...............................................................
42
2. Pengakuan Terhadap Hukum ..................................................
48
3. Sikap Terhadap Hukum ..........................................................
53
4. Perilaku Hukum ......................................................................
62
C. Pembahasan .................................................................................
70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
74
B. Saran ...........................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
76
LAMPIRAN .......................................................................................................
78
x
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1. Perincian Kegiatan Penelitian .....................................................................
xi
27
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Pemikiran ...................................................................................
25
4.1. Cover Film “Kita Versus Korupsi” ............................................................
34
4.2. Laras yang Memiliki Pengetahuan Hukum Memberikan Masukan
kepada Vano ...............................................................................................
44
4.3. Pak Lurah Yatna yang Memiliki Pengetahuan Hukum Berusaha dengan
Bujuk Rayu Agar Sertifikat Tanah Ella Diberikan Kepadanya .................
45
4.4. Pak Arwoko Memberikan Pelajaran dan Pengetahuan Kepada Mantan
Siswanya untuk Berlaku Jujur dan Toleransi .............................................
4.5
Ibu Memberikan Contoh yang Tidak Baik bagi Anaknya karena Tidak
Jujur kepada Suaminya ..............................................................................
4.6
46
47
Pak Jaya dan Anak Buahnya Merencanakan Sebuah Proyek dan dengan
Sombong akan Melakukan Penggusuran Terhadap Warga Desa yang
Menolak Pindah .........................................................................................
48
4.7
Orang-orang Suruhan Pak Jaya Mendobrak Rumah Janda Ella ................
49
4.8
Membakar Rumah Janda yang Lemah dengan Seenaknya Merupakan
Indikasi Tidak Mengakui Adanya Hukum .................................................
50
Pak Yatna dan Janji-Janji Kampanyenya yang Tidak Ditepati .................
51
4.10 Pak Guru Menilep Uang Buku ...................................................................
52
4.11 Ayah Laras Menerima Lamaran Yang Tidak Ada Uang Pelicinnya .........
54
4.9
4.12 Pak Guru Arwoko Tidak Diangkat Sebagai Guru Tetap Karena Sikapnya
yang Jujur dan Tidak Mau Memberikan Uang Pelicin ..............................
55
4.13 Pak Guru Arwoko Teguh Memegang Sikap Jujur Meskipun Ada
Rongrongan dari Istri untuk Berbuat Tidak Jujur ......................................
56
4.14 Rela Mati untuk Memegang Prinsip Jujur dan Sederhana .........................
57
4.15 Laras Memilih Sikap Meninggalkan Ketidakjujuran .................................
58
4.16 Sikap Gita yang Memilih Menabung .........................................................
59
4.17 Iqbal Berbohong Kepada Ibunya ...............................................................
60
xii
4.18 Pak Arwoko yang Bersikap Jujur untuk Tidak Mau Terlibat Dalam
Penimbunan Beras Meski Dalam Keadaan Tidak Punya Uang .................
61
4.19 Pak Arwoko Mengembalikan Uang Sogokan ............................................
61
4.20 Perilaku Calo Menawarkan Jasa Pengurusan Surat Nikah ........................
64
4.21 Perilaku Tidak Jujur dari Aparat dengan Menerima Uang dari
Pengendara Agar Tidak Ditilang................................................................
65
4.22 Pak Guru Memberikan Upeti kepada Atasan .............................................
66
4.23 Karyawan Sekolah Juga Mendapat Bagian dari Uang Buku .....................
67
4.24 Mengatur Proyek Agar Menguntungkan Pribadi dan Golongannya ..........
68
4.25 Menggelembungkan Nilai Proyek..............................................................
69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Sinopsis Film “Kita Versus Korupsi” .........................................................
78
2.
Dokumentasi Scene Adegan yang Diteliti ..................................................
82
3.
Surat-Surat Penelitian ..................................................................................
86
xiv
ABSTRAK
NILAI-NILAI KESADARAN HUKUM DALAM FILM “KITA VERSUS
KORUPSI” (Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)
Mukhlis Arga Aditya, A220080043, Jurusan Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
90 halaman (termasuk lampiran).
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan bahwa film ”Kita
Versus Korupsi” memiliki nilai pendidikan kesadaran hukum; (2)
Mendeskripsikan nilai-nilai kesadaran hukum yang ada dalam film ”Kita Versus
Korupsi
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif yang dilaksanakan
dengan metode semiotika, yaitu menggali konstruksi makna melalui kode-kode
dalam film. Strategi penelitian menggunakan studi kasus tunggal terperancang,
yaitu memusatkan perhatian pada suatu kasus secara mendetail dan subyek yang
diteliti terdiri dari satu unit dan dibatasi pada aspek-aspek yang sudah dipilih yaitu
muatan pendidikan kesadaran hukum dalam film “Kita Versus Korupsi”. Sumber
data diperoleh dari film “Kita Versus Korupsi”. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan metode observasi langsung, dokumentasi, dan studi
pustaka. Validitas data menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data
menggunakan analisis semiotika dari Roland Barthes yaitu melakukan snapshot
terhadap film dan kemudian mengamatinya bedasarkan tanda-tanda kesadaran
hukum yang terkandung di dalamnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Film Kita Versus Korupsi”
memiliki nilai pendidikan kesadaran hukum. Film ini merupakan media
pendidikan hukum yang dapat memberikan pengertian dan wawasan tentang
bagaimana bersikap dan berperilaku sesuai dengan hukum. Banyak dicontohkan
dalam film ini sikap kejujuran dan perilaku yang taat hukum. Karakter seperti Pak
Guru Arwoko, Arwoko penanggung jawab gudang, dan Gita merupakan contohcontoh orang yang bersikap jujur. Sikap dan perilaku jujur merupakan sumber dari
segalanya sehingga dengan sendirinya akan terbentuk perilaku sadar hukum.
Kesadaran hukum ini merupakan kesadaran tentang apa yang seyogyanya
dilakukan atau perbuat atau yang seyogyanya tidak dilakukan atau perbuat
terutama terhadap orang lain; (2) Muatan nilai-nilai kesadaran hukum yang ada
dalam film ”Kita Versus Korupsi tercermin pada pengetahuan terhadap hukum,
pengakuan terhadap hukum, sikap terhadap hukum, serta perilaku hukum yang
taat pada norma dan peraturan-peraturan yang berlaku.
Kata kunci: ”Kita Versus Korupsi”, Kesadaran Hukum, Semiotika, Film
xv