ASPEK PENDIDIKAN NILAI KERJA KERAS DALAM FILM PENGEJAR ANGIN Aspek Pendidikan Nilai Kerja Keras Dalam Film Pengejar Angin (Analisis Semiotik dalam Perspektif PKn).

ASPEK PENDIDIKAN NILAI KERJA KERAS DALAM FILM
PENGEJAR ANGIN
(Analisis Semiotik dalam Perspektif PKn)

SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan

LINDA TRI RAHMAWATI
A.220090017

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013

i

PERSETUJUAN

ASPEK PENDIDIKAN NILAI KERJA KERAS DALAM FILM

PENGEJAR ANGIN
(Analisis Semiotik dalam Perspektif PKn )

Diajukan oleh :
LINDA TRI RAHMAWATI
A.2200900017

Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pembimbing

Dra. Sundari, SH.,M, Hum.
NIK. I51

iiii

PENGESAHAN


ASPEK PENDIDIKAN NILAI KERJA KERAS DALAM FILM
PENGEJAR ANGIN
(Analisis Semiotik dalam Perspektif PKn)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

LINDA TRI RAHMAWATI
A.2200900017

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Sabtu, Tanggal 16 Maret 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji
1.

Dra. Sundari, SH., M.Hum

2.


Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si

3.

Drs. Yulianto Bambang, S, M.Si

iiiiii

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 16 Maret 2013


LINDA TRI RAHMAWATI
A.220090017

iv

MOTTO
“Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman dan orang-orang yang
berilmu pengetahuan beberapa derajat”
(Q.S.Al Mujadilah:11)
“Tuntutlah ilmu, tapi jangan lah lupakan ibadah dan kerjakanlah ibadah,
tapi tidak boleh lupa pada ilmu”
(Hasan Al Basri)
“Kurang semangat mengakibatkan banyaknya kegagalan berbanding
kurangnya kebijaksanaan atau kemahiran”
(Flowers A. Newhouse)
Jujurlah, karena sesungguhnya kejujuran menunjukkan kepada kebaikan dan
kebaikan menunjukan kepada syurga. "(HR. Bukhari)

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena
didalam mencobaitulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan

untuk berhasil.
(Mario Teguh)

“Kerja keras adalah bagian dari menuju kesukessan”
(Penulis)
“Karena orang tersayang lah menjadi motivasi untuk berprestasi”
(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Kuhadiahkan karya sederhana ini sebagai bentuk syukur dan terima kasihku
kepada semua pihak yang telah mendukungku dalam penelitian ini.
1. Ayahanda Supardi dan Ibunda Tuginah tercinta yang telah mencurahkan kasih
sayang, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda. Hanya do’a
dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.
2. Kedua Kakakku Rini Puspitasari, Indrianto DP dan adikku Wisnu Suharto CW
tercinta yang sudah memberikan semangat dan dukungan.
3. Terimakasih buat Endra Purna Irawan, yang selalu setia, sabar dan memberikan

semangat serta dukungan selama ini.
4. Teman-temanku Ratna Purwaningsih, Pancar Apriliani dan Nurul Khasanah
yang selalu memberikan semangat dan dukungan selama ini.
5. Temanku Dian Febriana Puspitari dan teman-temanku angkatan 2009 dari
kelas A-D yang tidak bisa disebutkan satu persatu terimakasih kalian semua
telah mengisi hari-hariku selama ini dengan penuh keceriaan dan kesabaraan,
semoga pertemanaan kita akan abadi selamanya.
6. Almamaterku.

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu
melimpahkan rahmat, hidayah, dan kenikmatannya serta yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa suatu halangan apapun. Sholawat
dan salam selalu tercurah kepada junjungan Nabi besar yaitu Nabi Muhammad
SAW dimana beliau sebagai revolusioner sejati yang telah dipilih Allah untuk

menjadi tauladan dalam mencapai ridho dan surga-Nya. Penulis bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Aspek Pendidikan
Nilai Kerja Keras Dalam Film Pengejar Angin (Analisis Semiotik dalam
Perspektif PKn)”
Keberhasilan penyusunan skripsi ini bukan semata-mata hanya usaha dan
doa dari penulis, namun tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.

Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

2.

Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

vii


3.

Yth. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan arahan judul dan penyusunan skripsi ini.

4.

Yth. Dra. Sundari, SH., M.Hum selaku pembimbing dan penguji I yang
dengan penuh kesabaran dan keikhlasan mengarahkan dan membimbing
penulis hingga terselesainya penyusunan skripsi ini.

5.

Yth. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si selaku Penguji II yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikanya dengan
baik.

6.


Drs. Yulianto Bambang, S, M.Si selaku Penguji III yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikanya dengan
baik

7.

Yth. Bapak Agus Prasetyo, S.Pd., M.Pd yang telah memberikan arahan dan
bantuannya dalam penyelesaian skripsi ini.

8.

Yth.

Bpk/Ibu

dosen

Program


Studi

Pendidikan

Pancasila

dan

Kewarganegaraan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat
mencapai gelar sarjana S-1.
9.

Hanung Bramantyo dan Hestu Saputra yang telah membantu dan mengijinkan
penulis melakukan penelitian ini.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

viii


Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
semaksimal mungkin untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan
saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat
dan sebagai sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Akhirnya, kami
hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang
telah diberikan kepada kami.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 16 Maret 2013
Penulis,

Linda Tri Rahmawati

ix

DAFTAR ISI
Halaman
i
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………….

ii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………….

iii

HALAMAN PERNYATAAN …………………………………………….

iv

HALAMAN MOTTO ………………………………………………………

v

HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………..

vi

vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
DAFTAR ISI ………………………………………………………………

x

DAFTAR TABEL ………………………………………………………….. xiii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………

xiv

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………

xv

ABSTRAK ………………………………………………………………....

xvi

BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………….……..

1

A. Latar Belakang Penelitian ………………………………………

1

B. Perumusan Masalah ……………………………………. ………

4

C. Tujuan Penelitian …………………………………………….....

4

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ………………………………… 4
E. Daftar Istilah ……………………………………………………….. 5
BAB II. LANDASAN TEORI ……………………………………….........

7

A. Kajian Teori …………………………………………………..

7

1. Kajian pendidikan nilai …………….......................................

x

7

a. Pengertian pendidikan …………………….....................

7

b. Fungsi pendidikan …......................................................

8

c. Jenis-jenis pendidikan ………………..........................

8

d. Pengertian nilai ..............................................................

9

e. Hirarkhi nilai ..................................................................

10

f. Macam-macam nilai.........................................................

10

g. Indikator nilai .................................................................

12

h. Pengertian pendidikan nilai..............................................

13

i. Tujuan pendidikan nilai.....................................................

14

j. Pendekatan dan metode pendekatan pendidikan nilai.......

15

2. Kerja keras dalam film Pengejar Angin………………….

16

a. Pengertian kerja keras ……………………………………. 16
b. Indikator kerja keras ……………………………………..

17

17
c. Kerja keras dalam film Pengejar Angin …………………………
18
3. Kajian mengenai semiotik ………………………………………
a. Pengertian semiotik …………………………………………18
b. Bagian semiotik ………………………………………….

18

c. Bahan kajian semiotika…………………………………… 19
d. Konsep-konsep dalam semiotik..........................................

19

B. Kajian Penelitian yang Relevan …………………………………

21

C. Kerangka Pemikiran …………………………………………………22
D. Rancangan dan Desain Penelitian ………………………..................23

xi

BAB III. METODE PENELITIAN ……………………………………….

25

A. Jenis penelitian ………………………………………..............

25

B. Metode Penelitian ………………………………………….....

26

C. Sumber Data ……………………………………….................

27

D. Analisa Data ………………………………………………....

28

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………..

29

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ……………………………………… 29
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ………………

29

1. Narasi Deskripsi Umum isi Film Pengejar Angin........................ 30
a. Deskripsi tentang tokoh Pengejar Angin................................ 30
b. Garis besar isi film Pengejar Angin......................................... 31
c. Deskripsi aspek pendidikan nilai kerja keras pada film
Pengejar Angin.............................................................................35
C. Temuan Studi yang dihubungkan dengan Kajian Teori ……………43
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN …………………......

47

A. Simpulan .......……………………………………………………..47
48
B. Implikasi .....………………………………………………………...
48
C. Saran ....……………………………………………………………..
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………...

50

LAMPIRAN-LAMPIRAN ..………………………………………………..

52

xii

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Tabel Kerja Analisis ………………………………............................27

xiii

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian …………………………………23
Gambar 2. Coach Ferdy Menemani Dapunta Berlatih ..................................

35

Gambar 3. Berlatih dan Berusaha .................................................................

36

36
Gambar 4. Berusaha dan Bekerja Keras ……….....................................................
Gambar 5. Dapunta Mengulang Kembali Materi Pelajaran di Rumah……..

37

Gambar 6. Rajin Belajar ..........................................................................

38

Gambar 7. Belajar Kelompok ..................................................................

38

Gambar 8. Tekun Belajar ...........................................................................

39

Gambar 9. Semangat dan Rajin Berlatih ....................................................

40

Gambar 10. Keyakinan Dapunta ..................................................................

40

Gambar 11. Keinginan untuk Tetap Sekolah ................................................

41

42
Gambar 12. Kecerdasan Dapunta............................................................................
Gambar 13. Dapunta Menerima Raport...................................................

xiv

43

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Sinopsis Film Pengejar Angin .................................................

52

Lampiran 2. Sajian Data pada film Pengejar Angin .................................................54
Lampiran 3. Nama Pemain Film Pengejar Angin............................................

xv

56

Dokumen yang terkait

ASPEK PENDIDIKAN KARAKTER KERJA KERAS Aspek Pendidikan Karakter Kerja Keras (Analisis Isi pada Film “5 Cm” sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan).

0 3 16

NILAI KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS DALAM FILM “BATAS” Nilai Karakter Kemandirian Dan Kerja Keras Dalam Film “Batas” (Analisis Isi Film sebagai Media Pembelajaran PPKn).

0 1 15

NILAI KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS DALAM FILM “BATAS” Nilai Karakter Kemandirian Dan Kerja Keras Dalam Film “Batas” (Analisis Isi Film sebagai Media Pembelajaran PPKn).

0 2 12

ASPEK PENDIDIKAN KESETARAAN GENDER (Analisis Isi dalam Perspektif PKn terhadap Film Perempuan Berkalung Aspek Pendidikan Kesetaraan Gender, Analisis Isi dalam Perspektif PKn terhadap Film Perempuan Berkalung Sorban.

0 2 18

ASPEK PENDIDIKAN KESETARAAN GENDER (Analisis Isi dalam Perspektif PKn terhadap Film Perempuan Berkalung Aspek Pendidikan Kesetaraan Gender, Analisis Isi dalam Perspektif PKn terhadap Film Perempuan Berkalung Sorban.

0 3 16

PENDAHULUAN Aspek Nilai Kerja Keras Dan Wacana Cinta Tanah Air Dalam Film “Tanah Surga Katanya” (Analisis Semiotik).

0 0 8

ASPEK NILAI KERJA KERAS DAN WACANA CINTA TANAH AIR DALAM FILM “ TANAH SURGA KATANYA”(Analisis Semiotik) Aspek Nilai Kerja Keras Dan Wacana Cinta Tanah Air Dalam Film “Tanah Surga Katanya” (Analisis Semiotik).

0 0 12

PENDAHULUAN Aspek Pendidikan Nilai Kerja Keras Dalam Film Pengejar Angin (Analisis Semiotik dalam Perspektif PKn).

0 1 6

ASPEK PENDIDIKAN NILAI KERJA KERAS DALAM FILM PENGEJAR ANGIN Aspek Pendidikan Nilai Kerja Keras Dalam Film Pengejar Angin (Analisis Semiotik dalam Perspektif PKn).

0 0 11

ASPEK PENDIDIKAN MORAL DALAM PERSPEKTIF GENDER (Analisis Semiotik terhadap Film Jamila dan Sang Presiden) ASPEK PENDIDIKAN MORAL DALAM PERSPEKTIF GENDER (Analisis Semiotik terhadap Film Jamila dan Sang Presiden).

0 0 14