Dokumen lain\C.2MKmd.5a-Form TUPOKSI KEPALA MADRASAH
TUPOKSI KEPALA MADRASAH
NO
KOMPONEN
1
Kepala
madrasah
sebagai
pendidik
ASPEK
INDIKATOR
1. Kemampuan
membimbing guru
a.
b.
c.
d.
e.
menyusun program
melaksanakan program
melaksanakan evaluasi dan analisa hasil
melaksanakan program remidi dan pengayaan
melalui berbagai kegiatan seminar, pelatihan, KKG, bahan bacaan.
2. Kemampuan
membimbing karyawan
a. menyusun program kerja
b. melaksanakan tugas sehari-hari.
3. Kemampuan
membimbing siswa
a.
b.
c.
d.
4. Kemampuan mengikuti
perkembangan IPTEK
a. memanfaatkan IT
b. mengikuti kegiatan KKM, seminar, pelatihan, dan bahan bacaan
5. Kemampuan memberi
contoh mengajar yang
baik.
a. memiliki jam mengajar 6 jam perminggu
b. memiliki prota, silabus, RPP dan buku evaluasi.
mengikuti ekstra kurikuler
mengikuti even lomba
berlaku disiplin dan berakhlak mulia
beribadah
144
2
3
Kepala
madrasah
sebagai
manajer
Kepala
madrasah
sebagai
administrator
1. Kemampuan menyusun
program
a. memiliki program jangka panjang ( 8 tahun )
b. memiliki program jangka menengah ( 4 tahun )
c. memiliki program jangka pendek ( 1 tahun )
2. Kemampuan
mengorganisasi
personalia
a.
b.
c.
d.
3. Kemampuan
menggerakkan guru
dan karyawan
a. memberi arahan
b. mengkoordinasikan staf yang melaksanakan tugas
c. memonitor dan mengevaluasi setiap kegiatan
4. Kemampuan
mengoptimal-kan
sumber-daya madrasah
a. memanfaatkan sumber daya manusia secara optimal
b. memanfaatkan sarana dan prasarana secara optimal
c. mengadakan sarana dan prasarana untuk madrasah
1. Kemampuan mengelola
administrasi KBM dan
BK
a. Memiliki kelengkapan administrasi KBM
b. Memiliki kelengkapan administrasi BK
2. Kemampuan mengelola
administrasi kesiswaan
a. memiliki kelengkapan administrasi kesiswaan.
b. memiliki kelengkapan kegiatan ektra kurikuler
memiliki susunan struktur organisasi madrasah
memiliki personalia pendukung
menyusun personalia untuk kegiatan temporer
menyusun job deskripsi
145
4
Kepala
madrasah
sebagai
supervisor
3. Kemampuan mengelola
administrasi
ketenagaan
a. memiliki kelengkapan data tenaga guru
b. memiliki kelengkapan data tenaga karyawan
4. Kemampuan mengelola
administrasi keuangan
a. memiliki administrasi keuangan rutin
b. memiliki administrasi keuangan non rutin
5. Kemampuan mengelola
administrasi sarana
prasarana
a.
b.
c.
d.
6. Kemampuan mengelola
administrasi persuratan
a. memiliki data administrasi surat keluar
b. memiliki data administrasi surat masuk
c. memiliki data administrasi surat keputusan
1. Kemampuan menyusun
program supervisi
a. memiliki program supervisi KBM dan BK
b. memiliki program supervisi untuk kegiatan ekstra kurikuler
c. memiliki program supervisi untuk karyawan
2. Kemampuan
melaksanakan program
supervisi
a. melaksanakan program supervise kepada guru
b. melaksanakan program supervise kepada karyawan
c. melaksanakan program supervise untuk kegiatan ekstra kurikuler
3. Kemampuan
a. memanfaatkan hasil supervise untuk meningkatkan kinerja guru dan
memiliki data administrasi gedung dan ruang
memiliki data administrasi mebeler
memiliki administrasi laboratorium
memiliki data administrasi perpustakaan
146
5
6
Kepala
madrasah
sebagai
pemimpin
Kepala
madrasah
sebagai
inovator
menggunakan hasil
supervisi
1. Memiliki kepribadian
yang kuat
b.
a.
b.
c.
karyawan
memanfaatkan hasil supervise untuk pengembangan madrasah
jujur
percaya diri
bertanggung jawab
2. Memahami kondisi
guru, karyawan dan
siswa dengan baik
a. memahami kondisi guru
b. memahami kondisi karyawan
c. memahami kondisi siswa
3. Memiliki visi dan
memahami misi
madrasah
a. memiliki visi tentang madrasah yang dipimpinnya
b. memahami visi madrasahnya
c. melaksanakan misi madrasah yang dipimpinnya
4. Memiliki kemampuan
mengambil keputusan
a. mampu mengambil keputusan untuk urusan intern
b. mampu mengambil keputusan untuk urusan ekstern
5. Memiliki kemampuan
berkomunikasi
a. mampu berkomunikasi secara lisan dengan baik
b. mampu menuangkan gagasan dalam bentuk tulisan.
1. Kemampuan mencari
dan menemukan
gagasan baru untuk
pembaharuan
madrasah
a. mampu mencari gagasan baru
b. mampu memilih gagasan baru
147
2. Kemampuan
melaksanakan
pembaharuan di
madrasah
7
Kepala
madrasah
sebagai
motivator
1. Kemampuan mengatur
lingkungan kerja yang
bersifat fisik
a. mampu melakukan pembaharuan di bidang KBM
b. mampu melakukan pembaharuan di bidang pembinaan guru dan
karyawan
c. mampu melakukan pembaharuan di bidang ekstra kurikuler
d. mampu melakukan pembaharuan dalam menggali potensi masyarakat
a. mampu mengatur ruang kerja yang kondusif untuk bekerja
b. mampu mengatur ruang kelas yang kondusif untuk belajar
c. mampu mengatur ruang laboratorium yang kondusif untuk praktikum
d. mampu mengatur halaman dan lingkungan yang sejuk dan teratur
e. mampu mengatur lingkungan madrasah yang kondusif sebagai
sumber belajar
2. Kemampuan mengatur
suasana kerja yang
bersifat non fisik
a. mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama guru
b. mampu menciptakan hubungan yang harmonis sesama karyawan
c. mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara guru dan
karyawan
d. mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara madrasah
dan masyarakat sekitar.
3. Kemampuan
menerapkan prinsip
penghargaan dan
hukuman
a. mampu menerapkan prinsip penghargaan kepada guru, karyawan dan
siswa
b. mampu menerapkan prinsip hukuman kepada guru, karyawan dan
siswa
148
SEPULUH KEMAMPUAN DASAR GURU
I.
MENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN
A. BERTAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA.
B. BERPERAN DALAM MASYARAKAT SEBAGAI WARGA YANG BERJIWA PANCASILA.
C. MENGEMBANGKAN SIFAT-SIFAT TERPUJI YANG DIPERSYARATKAN BAGI JABATAN GURU
II.
MENGUASAI LANDASAN PENDIDIKAN
A. MENGENAL TUJUAN PENDIDIKAN UNTUK PENCAPAIAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL.
B. MENGENAL SEKOLAH DALAM MASYARAKAT.
C. MENGENAL PRINSIP-PRINSIP PSIKOLOGI YANG DAPAT DIMANFAATKAN DALAM PEMBELAJARAN
III.
MENGUASAI BAHAN PENGAJARAN
A. MENGUASAI BAHAN PENGAJARAN KURIKULUM.
B. MENGUASAI BAHAN PENGAYAAN.
IV.
MENYUSUN PROGRAM PENGAJARAN
A.
B.
C.
D.
E.
V.
MENETAPKAN TUJUAN PENGAJARAN.
MEMILIH DAN MENETAPKAN BAHAN PENGAJARAN.
MEMILIH DAN MENGEMBANGKAN STRATEGI PENGAJARAN.
MEMILIH DAN MENGEMBANGKAN MEDIA PENGAJARAN YANG SESUAI.
MEMILIH DAN MEMANFAATKAN SUMBER BELAJAR.
MELAKSANAKAN PROGRAM PENGAJARAN
149
A. MENCIPTAKAN IKLIM BELAJAR MENGAJAR YANG SEHAT.
B. MENGATUR RUANG BELAJAR.
C. MENGELOLA INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR.
VI.
MENILAI HASIL DAN PROSES BELAJAR MENGAJAR YANG TELAH DILAKSANAKAN
A. MENILAI PRESTASI MURID UNTUK KEPENTINGAN PENGAJARAN.
B. MENILAI PROSES BELAJAR MENGAJAR YANG TELAH DILAKSANAKAN.
VII.
MENYELENGGARAKAN PROGRAM BIMBINGAN
A. MEMBIMBING SISWA YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR.
B. MEMBIMBING SISWA YANG BERKELAINAN DAN BERBAKAT KHUSUS.
C. MEMBIMBING SISWA UNTUK MENGHARGAI PEKERJAAN DI MASYARAKAT.
VIII. MENYELENGGARAKAN ADMINISTRASI SEKOLAH
A. MENGENAL PENGADMINISTRASIAN KEGIATAN MADRASAH.
B. MELAKSANAKAN KEGIATAN ADMINISTRASI MADRASAH.
IX.
BERINTERAKSI DENGAN SEJAWAT DAN MASYARAKAT
A. BERINTERAKSI DENGAN SEJAWAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROFESIONAL.
B. BERINTERAKSI DENGAN MASYARAKAT UNTUK PENUAIAN MISI PENDIDIKAN.
X.
MENYELENGGARAKAN PENELITIAN SEDERHANA UNTUK KEPERLUAN PENGAJARAN
A. MENGKAJI KONSEP DASAR PENELITIAN ILMIAH.
B. MELAKSANAKAN PENELITIAN SEDERHANA.
150
NO
KOMPONEN
1
Kepala
madrasah
sebagai
pendidik
ASPEK
INDIKATOR
1. Kemampuan
membimbing guru
a.
b.
c.
d.
e.
menyusun program
melaksanakan program
melaksanakan evaluasi dan analisa hasil
melaksanakan program remidi dan pengayaan
melalui berbagai kegiatan seminar, pelatihan, KKG, bahan bacaan.
2. Kemampuan
membimbing karyawan
a. menyusun program kerja
b. melaksanakan tugas sehari-hari.
3. Kemampuan
membimbing siswa
a.
b.
c.
d.
4. Kemampuan mengikuti
perkembangan IPTEK
a. memanfaatkan IT
b. mengikuti kegiatan KKM, seminar, pelatihan, dan bahan bacaan
5. Kemampuan memberi
contoh mengajar yang
baik.
a. memiliki jam mengajar 6 jam perminggu
b. memiliki prota, silabus, RPP dan buku evaluasi.
mengikuti ekstra kurikuler
mengikuti even lomba
berlaku disiplin dan berakhlak mulia
beribadah
144
2
3
Kepala
madrasah
sebagai
manajer
Kepala
madrasah
sebagai
administrator
1. Kemampuan menyusun
program
a. memiliki program jangka panjang ( 8 tahun )
b. memiliki program jangka menengah ( 4 tahun )
c. memiliki program jangka pendek ( 1 tahun )
2. Kemampuan
mengorganisasi
personalia
a.
b.
c.
d.
3. Kemampuan
menggerakkan guru
dan karyawan
a. memberi arahan
b. mengkoordinasikan staf yang melaksanakan tugas
c. memonitor dan mengevaluasi setiap kegiatan
4. Kemampuan
mengoptimal-kan
sumber-daya madrasah
a. memanfaatkan sumber daya manusia secara optimal
b. memanfaatkan sarana dan prasarana secara optimal
c. mengadakan sarana dan prasarana untuk madrasah
1. Kemampuan mengelola
administrasi KBM dan
BK
a. Memiliki kelengkapan administrasi KBM
b. Memiliki kelengkapan administrasi BK
2. Kemampuan mengelola
administrasi kesiswaan
a. memiliki kelengkapan administrasi kesiswaan.
b. memiliki kelengkapan kegiatan ektra kurikuler
memiliki susunan struktur organisasi madrasah
memiliki personalia pendukung
menyusun personalia untuk kegiatan temporer
menyusun job deskripsi
145
4
Kepala
madrasah
sebagai
supervisor
3. Kemampuan mengelola
administrasi
ketenagaan
a. memiliki kelengkapan data tenaga guru
b. memiliki kelengkapan data tenaga karyawan
4. Kemampuan mengelola
administrasi keuangan
a. memiliki administrasi keuangan rutin
b. memiliki administrasi keuangan non rutin
5. Kemampuan mengelola
administrasi sarana
prasarana
a.
b.
c.
d.
6. Kemampuan mengelola
administrasi persuratan
a. memiliki data administrasi surat keluar
b. memiliki data administrasi surat masuk
c. memiliki data administrasi surat keputusan
1. Kemampuan menyusun
program supervisi
a. memiliki program supervisi KBM dan BK
b. memiliki program supervisi untuk kegiatan ekstra kurikuler
c. memiliki program supervisi untuk karyawan
2. Kemampuan
melaksanakan program
supervisi
a. melaksanakan program supervise kepada guru
b. melaksanakan program supervise kepada karyawan
c. melaksanakan program supervise untuk kegiatan ekstra kurikuler
3. Kemampuan
a. memanfaatkan hasil supervise untuk meningkatkan kinerja guru dan
memiliki data administrasi gedung dan ruang
memiliki data administrasi mebeler
memiliki administrasi laboratorium
memiliki data administrasi perpustakaan
146
5
6
Kepala
madrasah
sebagai
pemimpin
Kepala
madrasah
sebagai
inovator
menggunakan hasil
supervisi
1. Memiliki kepribadian
yang kuat
b.
a.
b.
c.
karyawan
memanfaatkan hasil supervise untuk pengembangan madrasah
jujur
percaya diri
bertanggung jawab
2. Memahami kondisi
guru, karyawan dan
siswa dengan baik
a. memahami kondisi guru
b. memahami kondisi karyawan
c. memahami kondisi siswa
3. Memiliki visi dan
memahami misi
madrasah
a. memiliki visi tentang madrasah yang dipimpinnya
b. memahami visi madrasahnya
c. melaksanakan misi madrasah yang dipimpinnya
4. Memiliki kemampuan
mengambil keputusan
a. mampu mengambil keputusan untuk urusan intern
b. mampu mengambil keputusan untuk urusan ekstern
5. Memiliki kemampuan
berkomunikasi
a. mampu berkomunikasi secara lisan dengan baik
b. mampu menuangkan gagasan dalam bentuk tulisan.
1. Kemampuan mencari
dan menemukan
gagasan baru untuk
pembaharuan
madrasah
a. mampu mencari gagasan baru
b. mampu memilih gagasan baru
147
2. Kemampuan
melaksanakan
pembaharuan di
madrasah
7
Kepala
madrasah
sebagai
motivator
1. Kemampuan mengatur
lingkungan kerja yang
bersifat fisik
a. mampu melakukan pembaharuan di bidang KBM
b. mampu melakukan pembaharuan di bidang pembinaan guru dan
karyawan
c. mampu melakukan pembaharuan di bidang ekstra kurikuler
d. mampu melakukan pembaharuan dalam menggali potensi masyarakat
a. mampu mengatur ruang kerja yang kondusif untuk bekerja
b. mampu mengatur ruang kelas yang kondusif untuk belajar
c. mampu mengatur ruang laboratorium yang kondusif untuk praktikum
d. mampu mengatur halaman dan lingkungan yang sejuk dan teratur
e. mampu mengatur lingkungan madrasah yang kondusif sebagai
sumber belajar
2. Kemampuan mengatur
suasana kerja yang
bersifat non fisik
a. mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama guru
b. mampu menciptakan hubungan yang harmonis sesama karyawan
c. mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara guru dan
karyawan
d. mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara madrasah
dan masyarakat sekitar.
3. Kemampuan
menerapkan prinsip
penghargaan dan
hukuman
a. mampu menerapkan prinsip penghargaan kepada guru, karyawan dan
siswa
b. mampu menerapkan prinsip hukuman kepada guru, karyawan dan
siswa
148
SEPULUH KEMAMPUAN DASAR GURU
I.
MENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN
A. BERTAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA.
B. BERPERAN DALAM MASYARAKAT SEBAGAI WARGA YANG BERJIWA PANCASILA.
C. MENGEMBANGKAN SIFAT-SIFAT TERPUJI YANG DIPERSYARATKAN BAGI JABATAN GURU
II.
MENGUASAI LANDASAN PENDIDIKAN
A. MENGENAL TUJUAN PENDIDIKAN UNTUK PENCAPAIAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL.
B. MENGENAL SEKOLAH DALAM MASYARAKAT.
C. MENGENAL PRINSIP-PRINSIP PSIKOLOGI YANG DAPAT DIMANFAATKAN DALAM PEMBELAJARAN
III.
MENGUASAI BAHAN PENGAJARAN
A. MENGUASAI BAHAN PENGAJARAN KURIKULUM.
B. MENGUASAI BAHAN PENGAYAAN.
IV.
MENYUSUN PROGRAM PENGAJARAN
A.
B.
C.
D.
E.
V.
MENETAPKAN TUJUAN PENGAJARAN.
MEMILIH DAN MENETAPKAN BAHAN PENGAJARAN.
MEMILIH DAN MENGEMBANGKAN STRATEGI PENGAJARAN.
MEMILIH DAN MENGEMBANGKAN MEDIA PENGAJARAN YANG SESUAI.
MEMILIH DAN MEMANFAATKAN SUMBER BELAJAR.
MELAKSANAKAN PROGRAM PENGAJARAN
149
A. MENCIPTAKAN IKLIM BELAJAR MENGAJAR YANG SEHAT.
B. MENGATUR RUANG BELAJAR.
C. MENGELOLA INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR.
VI.
MENILAI HASIL DAN PROSES BELAJAR MENGAJAR YANG TELAH DILAKSANAKAN
A. MENILAI PRESTASI MURID UNTUK KEPENTINGAN PENGAJARAN.
B. MENILAI PROSES BELAJAR MENGAJAR YANG TELAH DILAKSANAKAN.
VII.
MENYELENGGARAKAN PROGRAM BIMBINGAN
A. MEMBIMBING SISWA YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR.
B. MEMBIMBING SISWA YANG BERKELAINAN DAN BERBAKAT KHUSUS.
C. MEMBIMBING SISWA UNTUK MENGHARGAI PEKERJAAN DI MASYARAKAT.
VIII. MENYELENGGARAKAN ADMINISTRASI SEKOLAH
A. MENGENAL PENGADMINISTRASIAN KEGIATAN MADRASAH.
B. MELAKSANAKAN KEGIATAN ADMINISTRASI MADRASAH.
IX.
BERINTERAKSI DENGAN SEJAWAT DAN MASYARAKAT
A. BERINTERAKSI DENGAN SEJAWAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROFESIONAL.
B. BERINTERAKSI DENGAN MASYARAKAT UNTUK PENUAIAN MISI PENDIDIKAN.
X.
MENYELENGGARAKAN PENELITIAN SEDERHANA UNTUK KEPERLUAN PENGAJARAN
A. MENGKAJI KONSEP DASAR PENELITIAN ILMIAH.
B. MELAKSANAKAN PENELITIAN SEDERHANA.
150