UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Pada Anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 60 Jatinom Tahun Ajaran 2012 / 2013.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B
TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Oleh Diajukan:
PAIYEM
N I M : A53B090043
Program Studi : P A U D
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
Skripsi
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B
TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
PAIYEM
NIM : A53B090043
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan
Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Pembimbing I
Dra. SRI GUNARSI, SH., M.H.
NIP/NIK. 202
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B
TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
PAIYEM
NIM : A53B090043
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal : ........................................................
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Sri Gunarsi, SH. MH.
(
)
2. Dra Sundari, SH. M.Hum
(
)
3. Drs. Joko Suwandi, SE.M.Pd.
(
)
Surakarta, ..................................................
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M.Si.
NIK : 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang
pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan
oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis /diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,.........................................
PAIYEM
NIM : A53B090043
iv
MOTTO
1.
Hari lalu boleh di kenang, hari ini boleh di nikmati, dan hari esok boleh di harapkan
tetapi engkau hendaklah optimis dengan harapanmu hari esok akan lebih baik dari
pada hari ini. ( Q.S. Luqman. 33 )
2.
Hanya dengan pendidikanlah terbuka alam pikiran dan perasaan manusia untuk
mendapatkan kebahagiaan kesejahteraan dan keselamatan hidup.
3.
Apa arti hidup tanpa perjuangan apakah arti perjuangan tanpa pengorbanan dan
apakah arti pengorbanan tanpa ketulusan dan keikhlasan ( penulis )
v
PERSEMBAHAN
Laporan ini saya persembahkan untuk :
1.
Ayah dan ibuku yang telah membimbing dan membesarkan aku dan memberi dorongan
sepenuhnya pada studyku serta do’a yang selalu menyertai derap langkahku.
2.
Suami dan anak-anakku tercinta yang selalu memberi motivasi untuk terselesaikannya
laporan ini.
3.
Teman-teman seperjuangan yang selalu menemani dan menyemangatiku dalam
menyelesaikan laporan ini.
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur Alhamdulillah penulis penulis panjatkan Tuhan
semesta alam, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta InayahNya sehingga penulis
dapat menyelesaikan proposal skripsi dengan judul ”UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
KLATEN 2012/2013” dalam rangka memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
Pendidikan Anak Usia Dini.
Penulisan proposal skripsi ini bertujuan memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta jurusan PAUD.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan proposal skripsi ini masih jauh dari
sempurna dan dengan segala kerendahan hati penulis menerima segala kritik dan saran untuk
perbaikan kekurangan – kekurangan tersebut. Dalam penulisan skripsi, penulis telah
memperoleh banyak bantuan dan doromgan dari berbagai pihak, untuk itu dalam kesempatan
ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof.Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. M.H, Ketua Program Studi PSKGJ FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
vii
4. Dra. Sri Gunarsi, SH.MH. selaku dosen pembimbing yang membimbing dengan
sabar sehingga dapat terselesainya proposal skripsi ini.
Penulis hanya dapat memanjatkan do’a semoga semua bantuan amal dan budi
baiknya mendapat pahala dari Allah SWT. Harapan penulis semoga Penelitian Tindakan
Kelas ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Klaten, ..........................................2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR...............................................................................................................
vii
DAFTAR ISI................................................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR.................................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................................
xiv
ABSTRAK...................................................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................................... 1
B. Indentifikasi Masalah ........................................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah......................................................................................... 5
D. Perumusan Masalah .......................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................................. 6
BAB II
LANDASAN TEORI
ix
A. Kajian Teori........................................................................................................ 7
1. Perkembangan Anak Usia Dini................................................................ 7
a. Pengertian AUD ................................................................................. 7
b. Kemampuan membaca Permulaan.................................................. 9
c. Langkah –Langkah membaca Permulaan ..................................... 12
d. Metode Membaca Permulaan........................................................... 17
2. Media Kartu Kata....................................................................................... 22
a. Pengertian ............................................................................................ 23
b. Kelebihan Kartu Kata......................................................................... 26
c. Cara Mengajarkan Huruf Pada AUD .............................................. 30
B. Kajian Yang Relevan ........................................................................................ 32
C. Kerangka Berfikir .............................................................................................. 35
D. Hipotesis.............................................................................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ............................................................................................... 36
B. Metode Penelitian .............................................................................................. 37
C. Prosedur Penelitian ............................................................................................ 43
D. Jenis Data ............................................................................................................ 47
E. Subyek Penelitian .............................................................................................. 47
F. Pengumpulan Data ............................................................................................ 48
G. Intrumen Penelitian............................................................................................ 49
H. Indikator Pencapaian ......................................................................................... 57
I. Teknik Pengecekan dan Keabsahan Data ..................................................... 58
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Belakang ................................................................................. 62
1. Sejarah Berdirinya TK............................................................................... 62
2. Profil TK...................................................................................................... 63
3. Keabsahan Guru dan Anak Didik............................................................ 64
4. Profil TK Desa Sobayan ........................................................................... 64
B. Pembahasan........................................................................................................ 65
1. Pra Siklus..................................................................................................... 67
2. Siklus I ......................................................................................................... 70
3. Siklus II........................................................................................................ 77
4. Siklus III ...................................................................................................... 80
C. Pembatasan Hasil Penelitian ............................................................................ 83
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................................................ 84
B. Saran .................................................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................ 87
LAMPIRAN ................................................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Jadwal Penelitian................................................................................................
Tabel 1.2 Butir Amatan ......................................................................................................
Tabel 1.3 Lembar Observasi Anak ...................................................................................
Tabel 1.4 Pedoman Observasi ...........................................................................................
Tabel 1.5 Rincian Penggunaan Instrumen Data ..............................................................
Tabel 1.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi .....................................................................
Tabel 1.7 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ..........................................................
Tabel 4.2 Rincian Pelaksanaan .........................................................................................
Tabel 4.3 Perbandingan Pencapaian Prosentase ..............................................................
Tabel 4.4 Analisis Pencapaian Skor..................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Prosentase Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak.............
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Judul Skripsi....................................................................................................
Lampiran II.
Halaman Persetujuan.....................................................................................
Lampiran III.
Catatan Lapangan ..........................................................................................
Lampiran IV
Daftar Pustaka ................................................................................................
Lampiran V
Satuan Bidang Pengemangan ......................................................................
Lampiran VI
Format Observasi Anak Didik .....................................................................
Lampiran VII Surat Ijin Riset ................................................................................................
Lampiran VIII Surat Permohonan Menjadi Konsultan I ....................................................
Lampiran IX
Surat Permohonan Menjadi Konsultan II ...................................................
Lampiran X.
Surat Keterangan Peneliti..............................................................................
Lampiran XI
Dokumentasi...................................................................................................
Lampiran XII Jadwal Bimbingan Konsultan ......................................................................
xiv
ABSTRAKS
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B
TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
KLATEN 2012 / 2013
PAIYEM, NIM. A53B090043 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2012,
halaman.
Pembelajaran dengan media kartu kata ternyata hanya menghasilkan 42% anak yang
nmampu mengenal konsep dengan baik. Padahal harapan guru adalah 80% dari jumlah anak
yang mampu melaksanakan pembelajaran membaca permulaan dengan baik.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
membaca permulaan anak melalui metode bermain kartu kata pada anak TK Kemala
Bhayangkari 60 jatinom, Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan setting TK Kemala Bhayangkari 60
jatinom, Klaten Data tentang prilaku guru, perilaku siswa, dan situasi kelas dikumpulkan
dengan menggunakan metode observasi, sedangkan data tentang kemampuan membaca
permulaan dikumpulkan dengan metode penugasan. Analisis data dengan tehnik analisis kritis
untuk proses dan tehnik analisis komparatif untuk kemampuam membaca permulaan
dikumpulkam dengan media kartu kata
Kesimpulan hsil penelitian ini adalah bahwa penggunaan media kartu kata dapat
meningkatkan kemampuam membaca permulaan pada anak di TK Kemala Bhayangkari
Jatinom Klaten. Adapun langkah-langkah penggunaan media kartu kata yang berhasil sebagai
berikut ; (a) menyiapkan media sebelum anak memasukli ruangan, (b) menjelaskan terlebih
dahulu kegiatan yang akan dilakukan, (C) menjelaskan media yang akan digunakan, (d)
menkondisikan suasa yang menyenangkan dan memberi variasi kegiatan yang penunjang,(e)
menghubungkan huruf dengan kartu kata yang ditunjukkan oleh guru (f) menugaskan anak
secara individu dengan lembar kerja anak, (g) memberi motivasi anak yang belum mampu..
Kata kunci : kemampuan membaca permulaan ,metode bermain kartu kata
xv
MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B
TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Oleh Diajukan:
PAIYEM
N I M : A53B090043
Program Studi : P A U D
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
Skripsi
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B
TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
PAIYEM
NIM : A53B090043
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan
Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Pembimbing I
Dra. SRI GUNARSI, SH., M.H.
NIP/NIK. 202
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B
TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
PAIYEM
NIM : A53B090043
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal : ........................................................
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Sri Gunarsi, SH. MH.
(
)
2. Dra Sundari, SH. M.Hum
(
)
3. Drs. Joko Suwandi, SE.M.Pd.
(
)
Surakarta, ..................................................
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M.Si.
NIK : 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang
pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan
oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis /diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,.........................................
PAIYEM
NIM : A53B090043
iv
MOTTO
1.
Hari lalu boleh di kenang, hari ini boleh di nikmati, dan hari esok boleh di harapkan
tetapi engkau hendaklah optimis dengan harapanmu hari esok akan lebih baik dari
pada hari ini. ( Q.S. Luqman. 33 )
2.
Hanya dengan pendidikanlah terbuka alam pikiran dan perasaan manusia untuk
mendapatkan kebahagiaan kesejahteraan dan keselamatan hidup.
3.
Apa arti hidup tanpa perjuangan apakah arti perjuangan tanpa pengorbanan dan
apakah arti pengorbanan tanpa ketulusan dan keikhlasan ( penulis )
v
PERSEMBAHAN
Laporan ini saya persembahkan untuk :
1.
Ayah dan ibuku yang telah membimbing dan membesarkan aku dan memberi dorongan
sepenuhnya pada studyku serta do’a yang selalu menyertai derap langkahku.
2.
Suami dan anak-anakku tercinta yang selalu memberi motivasi untuk terselesaikannya
laporan ini.
3.
Teman-teman seperjuangan yang selalu menemani dan menyemangatiku dalam
menyelesaikan laporan ini.
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur Alhamdulillah penulis penulis panjatkan Tuhan
semesta alam, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta InayahNya sehingga penulis
dapat menyelesaikan proposal skripsi dengan judul ”UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
KLATEN 2012/2013” dalam rangka memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
Pendidikan Anak Usia Dini.
Penulisan proposal skripsi ini bertujuan memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta jurusan PAUD.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan proposal skripsi ini masih jauh dari
sempurna dan dengan segala kerendahan hati penulis menerima segala kritik dan saran untuk
perbaikan kekurangan – kekurangan tersebut. Dalam penulisan skripsi, penulis telah
memperoleh banyak bantuan dan doromgan dari berbagai pihak, untuk itu dalam kesempatan
ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof.Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. M.H, Ketua Program Studi PSKGJ FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
vii
4. Dra. Sri Gunarsi, SH.MH. selaku dosen pembimbing yang membimbing dengan
sabar sehingga dapat terselesainya proposal skripsi ini.
Penulis hanya dapat memanjatkan do’a semoga semua bantuan amal dan budi
baiknya mendapat pahala dari Allah SWT. Harapan penulis semoga Penelitian Tindakan
Kelas ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Klaten, ..........................................2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR...............................................................................................................
vii
DAFTAR ISI................................................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR.................................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................................
xiv
ABSTRAK...................................................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................................... 1
B. Indentifikasi Masalah ........................................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah......................................................................................... 5
D. Perumusan Masalah .......................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................................. 6
BAB II
LANDASAN TEORI
ix
A. Kajian Teori........................................................................................................ 7
1. Perkembangan Anak Usia Dini................................................................ 7
a. Pengertian AUD ................................................................................. 7
b. Kemampuan membaca Permulaan.................................................. 9
c. Langkah –Langkah membaca Permulaan ..................................... 12
d. Metode Membaca Permulaan........................................................... 17
2. Media Kartu Kata....................................................................................... 22
a. Pengertian ............................................................................................ 23
b. Kelebihan Kartu Kata......................................................................... 26
c. Cara Mengajarkan Huruf Pada AUD .............................................. 30
B. Kajian Yang Relevan ........................................................................................ 32
C. Kerangka Berfikir .............................................................................................. 35
D. Hipotesis.............................................................................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ............................................................................................... 36
B. Metode Penelitian .............................................................................................. 37
C. Prosedur Penelitian ............................................................................................ 43
D. Jenis Data ............................................................................................................ 47
E. Subyek Penelitian .............................................................................................. 47
F. Pengumpulan Data ............................................................................................ 48
G. Intrumen Penelitian............................................................................................ 49
H. Indikator Pencapaian ......................................................................................... 57
I. Teknik Pengecekan dan Keabsahan Data ..................................................... 58
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Belakang ................................................................................. 62
1. Sejarah Berdirinya TK............................................................................... 62
2. Profil TK...................................................................................................... 63
3. Keabsahan Guru dan Anak Didik............................................................ 64
4. Profil TK Desa Sobayan ........................................................................... 64
B. Pembahasan........................................................................................................ 65
1. Pra Siklus..................................................................................................... 67
2. Siklus I ......................................................................................................... 70
3. Siklus II........................................................................................................ 77
4. Siklus III ...................................................................................................... 80
C. Pembatasan Hasil Penelitian ............................................................................ 83
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................................................ 84
B. Saran .................................................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................ 87
LAMPIRAN ................................................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Jadwal Penelitian................................................................................................
Tabel 1.2 Butir Amatan ......................................................................................................
Tabel 1.3 Lembar Observasi Anak ...................................................................................
Tabel 1.4 Pedoman Observasi ...........................................................................................
Tabel 1.5 Rincian Penggunaan Instrumen Data ..............................................................
Tabel 1.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi .....................................................................
Tabel 1.7 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ..........................................................
Tabel 4.2 Rincian Pelaksanaan .........................................................................................
Tabel 4.3 Perbandingan Pencapaian Prosentase ..............................................................
Tabel 4.4 Analisis Pencapaian Skor..................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Prosentase Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak.............
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Judul Skripsi....................................................................................................
Lampiran II.
Halaman Persetujuan.....................................................................................
Lampiran III.
Catatan Lapangan ..........................................................................................
Lampiran IV
Daftar Pustaka ................................................................................................
Lampiran V
Satuan Bidang Pengemangan ......................................................................
Lampiran VI
Format Observasi Anak Didik .....................................................................
Lampiran VII Surat Ijin Riset ................................................................................................
Lampiran VIII Surat Permohonan Menjadi Konsultan I ....................................................
Lampiran IX
Surat Permohonan Menjadi Konsultan II ...................................................
Lampiran X.
Surat Keterangan Peneliti..............................................................................
Lampiran XI
Dokumentasi...................................................................................................
Lampiran XII Jadwal Bimbingan Konsultan ......................................................................
xiv
ABSTRAKS
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA ANAK KELOMPOK B
TK KEMALA BHAYANGKARI 60 JATINOM
KLATEN 2012 / 2013
PAIYEM, NIM. A53B090043 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2012,
halaman.
Pembelajaran dengan media kartu kata ternyata hanya menghasilkan 42% anak yang
nmampu mengenal konsep dengan baik. Padahal harapan guru adalah 80% dari jumlah anak
yang mampu melaksanakan pembelajaran membaca permulaan dengan baik.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
membaca permulaan anak melalui metode bermain kartu kata pada anak TK Kemala
Bhayangkari 60 jatinom, Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan setting TK Kemala Bhayangkari 60
jatinom, Klaten Data tentang prilaku guru, perilaku siswa, dan situasi kelas dikumpulkan
dengan menggunakan metode observasi, sedangkan data tentang kemampuan membaca
permulaan dikumpulkan dengan metode penugasan. Analisis data dengan tehnik analisis kritis
untuk proses dan tehnik analisis komparatif untuk kemampuam membaca permulaan
dikumpulkam dengan media kartu kata
Kesimpulan hsil penelitian ini adalah bahwa penggunaan media kartu kata dapat
meningkatkan kemampuam membaca permulaan pada anak di TK Kemala Bhayangkari
Jatinom Klaten. Adapun langkah-langkah penggunaan media kartu kata yang berhasil sebagai
berikut ; (a) menyiapkan media sebelum anak memasukli ruangan, (b) menjelaskan terlebih
dahulu kegiatan yang akan dilakukan, (C) menjelaskan media yang akan digunakan, (d)
menkondisikan suasa yang menyenangkan dan memberi variasi kegiatan yang penunjang,(e)
menghubungkan huruf dengan kartu kata yang ditunjukkan oleh guru (f) menugaskan anak
secara individu dengan lembar kerja anak, (g) memberi motivasi anak yang belum mampu..
Kata kunci : kemampuan membaca permulaan ,metode bermain kartu kata
xv