OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF Optimalisasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assessment Untuk Meningkatakan Keaktifan Belajar Matematika ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap SMP N I Nguntoronadi Tah
OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012 )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
Diah Oktarina
(A410 080 034)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012 )
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DIAH OKTARINA
A410 080 034
Disetujuai Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Tjipto Subadi, M.Si
Idris Harta, M. A, Ph. D
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012 )
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Diah Oktarina
A410 080 034
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Dr. Tjipto Subadi, M. Si
(
)
2. Idris Harta, M. A, Ph. D
(
)
3.
(
)
Dra. N. Setyaningsih, M. Si
Surakarta,
2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan mempertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2012
Diah Oktarina
A410 080 034
iv
MO TTO
“ Je nius a d a la h 1% insp ira si d a n 99% ke ring a t. Tid a k a d a ya ng
d a p a t m e ng g a ntika n ke rja ke ra s. Ke b e runtung a n a d a la h
se sua tu ya ng te rja d i ke tika ke se m p a ta n b e rte mu d e ng a n
ke sia p a n.”
(Tho m as A. Adiso n)
“ Hid up a d a la h p e rjua ng a n, m a ka b e rjua ng la h d e m i
hid up m u ”
( Ib unda )
“ Ajining Diri g um a ntung ing La thi, a jining Ra g a g um a ntung
ing Busa na ”
“ Te rka d a ng kita te rla lu sib uk m e ng e ja r se sua tu ya ng b e lum
kita p unya ta np a kita sa d a ri b e ta p a m e lim p a h nikm a t ya ng
te la h kita p unya ”
(Pe nulis)
v
PERSEMBAHAN
1.
Bapak dan i bu k y an g say a ci n t ai , t eri ma k asi h at as do’a,
k asi h say an g dan pen gorban an y an g t el ah en gk au beri k an ,
ran gk ai an t asbi h dal am doa- doa y an g t i ada pern ah pu t u s,
y an g sel al u men gi ri n gi l angk ahk u
2.
Sau darak u
sat u - sat u n y a
memberi k u
seman gat , do’a
( Mbak
dan
It a)
y an g
men gaj ari k u
sel al u
t en t an g
ban y ak hal
K el u arga besark u
3.
Jel l y y ang men eman i dan men gan t ark u k eman apu n ak u
pergi
4.
Pen ghu n i k os “ Oren ” k el u arga k edu ak u
5.
Sahabat - sahabat k u ( A ri , A mbar, Ren i , Sak t i , Yu n i , N ai m,
Su ri p, Fi rman , A fi d, Ersam, Ev i e, Emi )
6.
Brada an d Si st a k el as A t an pa t erk ecu al i y an g berbahagi a
7.
A l mamat erk u
8.
Pembaca y an g bu di man
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi berjudul “OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012)”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana S-1 pada program studi pendidikan matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku ketua jurusan Pendidikan Matematika FKIP
UMS.
3.
Dra. Ning Setyaningsih, M. Si, selaku Pembimbing Akademik.
4.
Dr. Tjipto Subadi, M. Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Idris Harta, M. A, Ph. D, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
6.
Drs. Totok Siswanto, M. Pd, selaku kepala sekolah SMP N I Nguntoronadi
yang berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
7.
Dina Wijayanti, S. Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP N I
Nguntoronadi yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
8.
Seluruh keluarga besar SMP N I nguntoronadi yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9.
Bapak, Ibuk, dan Kakakku terima kasih atas kasih sayang, dukungan, do’a
dan kesabaran yang selalu mengiringi langkahku.
10.
Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Matematika, terima kasih
telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu.
11.
Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah membalas segala amal kebajikan semua pihak dengan
limpahan rahmat yang tiada hentinya. Amien. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang sifatnya membangun, sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca.
Surakarta,
Februari 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................ iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xiv
ABSTRAK .......................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................ 4
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis ......................................................... 4
ix
2. Manfaat Praktis ......................................................... 5
E. Definisi Operasional Istilah
1. Keaktifan Belajar ...................................................... 5
2. Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assessment ....
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pembahasan Teori
1.
Keaktifan Belajar Matematika ................................. 7
2.
Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assessment ...
11
B. Tinjauan Pustaka ............................................................. 14
C. Kerangka Pemikiran ....................................................... 15
D. Hipotesis Tindakan ......................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ..................................................... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... 20
C. Subjek Penelitian ............................................................ 22
D. Rancangan Penelitian ..................................................... 22
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 26
F. Instrumen Penelitian ....................................................... 27
G. Teknik Analisis Data ...................................................... 28
H. Keabsahan Data .............................................................. 30
I.
Indikator Kinerja ............................................................. 30
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SMP N I Nguntoronadi ......................................... 31
B. Deskripsi Data ................................................................ 32
C. Pembahasan ..................................................................... 45
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................... 52
B. Implikasi ........................................................................... 54
C. Saran ................................................................................. 54
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................56
LAMPIRAN ........................................................................................ 58
xi
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 2. 1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ....................................15
2.
Tabel 3. 1 Perincian Waktu Penelitian ....................................................21
3.
Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Keaktifan Siswa Belajar Matematika
Melalui Strategi Instant Assessment ....................................44
xii
DAFTAR GAMBAR
1.
Gambar 2.2 Bagan kerangka berpikir penelitian ......................................17
2.
Gambar 3.1 Rancangan PTK ....................................................................22
3.
Gambar 3.2 Komponen Dalam Analisis Data ..........................................29
4.
Gambar 4.1 Grafik peningkatan keaktifan belajar matematika melalui
strategi Instant Assessment..................................................44
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dialog Awal ........................................................................
58
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan .........................................
61
Lampiran 3 Pedoman Observasi .............................................................
64
Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I ................................................
73
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus II ...............................................
82
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus III ..............................................
91
Lampiran 7 Catatan Lapangan .................................................................
100
Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus I ....................................................
102
Lampiran 9 Catatan Lapangan Siklus II ..................................................
104
Lampiran 10 Catatan Lapangan Siklus III ...............................................
106
Lampiran 11 RPP Siklus I .........................................................................
108
Lampiran 12 Evaluasi Siklus I...................................................................
113
Lampiran 13 Kunci Jawaban Evaluasi Sikus I .......................................... 116
Lampiran 14 RPP Siklus II .......................................................................
118
Lampiran 15 Evaluasi Siklus II .................................................................
123
Lampiran 16 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ........................................ 124
Lampiran 17 RPP Siklus III ....................................................................... 125
Lampiran 18 Evaluasi Siklus III ................................................................. 130
Lampiran 19 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus III ....................................... 131
xiv
Lampiran 20 Daftar Nama Siswa Kelas VII.E ..............................................132
Lampiran 21 Daftar Keaktifan Siswa dalam Mengajukan Pertanyaan ...
133
Lampiran 22 Daftar Keaktifan Siswa dalam Menjawab Pertanyaan ........
134
Lampiran 23 Daftar Keaktifan Siswa dalam Menyatakan Alasan ............. 135
Lampiran 24 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ........................... 136
Lampiran 25 Foto Dokumentasi ................................................................... 138
xv
ABSTRAK
OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Diah Oktarina, A410 080 034, Program Studi Pendidikan matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 57 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendiskripsikan peningkatan
keaktifan belajar matematika dengan menggunakan strategi Instant Assessment
pada materi Himpunan. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara
kolaboratif. Subjek penelitian siswa kelas VII E SMP N I Nguntoronadi tahun
ajaran 2011/2012 sebanyak 24 siswa. Data dikumpulkan melalui metode
observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan
analisis interaktif yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian adalah keaktifan belajar matematika meningkat.
Kesimpulan penelitian ini meliputi 1) siswa yang mengajukan pertanyaan terkait
materi yang belum dipahami sebelum tindakan 8,33% dan setelah tindakan
41,67%, 2) siswa yang menjawab pertanyaan guru sebelum tindakan 29,17% dan
setelah tindakan 87,50%, 3) siswa yang menyampaikan alasan pemilihan jawaban
sebelum tindakan 20,83% dan setelah tindakan 75,00%.
Kata Kunci: keaktifan, Instant Assessment
xvi
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012 )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
Diah Oktarina
(A410 080 034)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012 )
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DIAH OKTARINA
A410 080 034
Disetujuai Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Tjipto Subadi, M.Si
Idris Harta, M. A, Ph. D
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012 )
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Diah Oktarina
A410 080 034
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Dr. Tjipto Subadi, M. Si
(
)
2. Idris Harta, M. A, Ph. D
(
)
3.
(
)
Dra. N. Setyaningsih, M. Si
Surakarta,
2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan mempertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2012
Diah Oktarina
A410 080 034
iv
MO TTO
“ Je nius a d a la h 1% insp ira si d a n 99% ke ring a t. Tid a k a d a ya ng
d a p a t m e ng g a ntika n ke rja ke ra s. Ke b e runtung a n a d a la h
se sua tu ya ng te rja d i ke tika ke se m p a ta n b e rte mu d e ng a n
ke sia p a n.”
(Tho m as A. Adiso n)
“ Hid up a d a la h p e rjua ng a n, m a ka b e rjua ng la h d e m i
hid up m u ”
( Ib unda )
“ Ajining Diri g um a ntung ing La thi, a jining Ra g a g um a ntung
ing Busa na ”
“ Te rka d a ng kita te rla lu sib uk m e ng e ja r se sua tu ya ng b e lum
kita p unya ta np a kita sa d a ri b e ta p a m e lim p a h nikm a t ya ng
te la h kita p unya ”
(Pe nulis)
v
PERSEMBAHAN
1.
Bapak dan i bu k y an g say a ci n t ai , t eri ma k asi h at as do’a,
k asi h say an g dan pen gorban an y an g t el ah en gk au beri k an ,
ran gk ai an t asbi h dal am doa- doa y an g t i ada pern ah pu t u s,
y an g sel al u men gi ri n gi l angk ahk u
2.
Sau darak u
sat u - sat u n y a
memberi k u
seman gat , do’a
( Mbak
dan
It a)
y an g
men gaj ari k u
sel al u
t en t an g
ban y ak hal
K el u arga besark u
3.
Jel l y y ang men eman i dan men gan t ark u k eman apu n ak u
pergi
4.
Pen ghu n i k os “ Oren ” k el u arga k edu ak u
5.
Sahabat - sahabat k u ( A ri , A mbar, Ren i , Sak t i , Yu n i , N ai m,
Su ri p, Fi rman , A fi d, Ersam, Ev i e, Emi )
6.
Brada an d Si st a k el as A t an pa t erk ecu al i y an g berbahagi a
7.
A l mamat erk u
8.
Pembaca y an g bu di man
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi berjudul “OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012)”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana S-1 pada program studi pendidikan matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku ketua jurusan Pendidikan Matematika FKIP
UMS.
3.
Dra. Ning Setyaningsih, M. Si, selaku Pembimbing Akademik.
4.
Dr. Tjipto Subadi, M. Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Idris Harta, M. A, Ph. D, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
6.
Drs. Totok Siswanto, M. Pd, selaku kepala sekolah SMP N I Nguntoronadi
yang berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
7.
Dina Wijayanti, S. Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP N I
Nguntoronadi yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
8.
Seluruh keluarga besar SMP N I nguntoronadi yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9.
Bapak, Ibuk, dan Kakakku terima kasih atas kasih sayang, dukungan, do’a
dan kesabaran yang selalu mengiringi langkahku.
10.
Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Matematika, terima kasih
telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu.
11.
Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah membalas segala amal kebajikan semua pihak dengan
limpahan rahmat yang tiada hentinya. Amien. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang sifatnya membangun, sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca.
Surakarta,
Februari 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................ iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xiv
ABSTRAK .......................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................ 4
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis ......................................................... 4
ix
2. Manfaat Praktis ......................................................... 5
E. Definisi Operasional Istilah
1. Keaktifan Belajar ...................................................... 5
2. Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assessment ....
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pembahasan Teori
1.
Keaktifan Belajar Matematika ................................. 7
2.
Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assessment ...
11
B. Tinjauan Pustaka ............................................................. 14
C. Kerangka Pemikiran ....................................................... 15
D. Hipotesis Tindakan ......................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ..................................................... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... 20
C. Subjek Penelitian ............................................................ 22
D. Rancangan Penelitian ..................................................... 22
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 26
F. Instrumen Penelitian ....................................................... 27
G. Teknik Analisis Data ...................................................... 28
H. Keabsahan Data .............................................................. 30
I.
Indikator Kinerja ............................................................. 30
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SMP N I Nguntoronadi ......................................... 31
B. Deskripsi Data ................................................................ 32
C. Pembahasan ..................................................................... 45
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................... 52
B. Implikasi ........................................................................... 54
C. Saran ................................................................................. 54
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................56
LAMPIRAN ........................................................................................ 58
xi
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 2. 1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ....................................15
2.
Tabel 3. 1 Perincian Waktu Penelitian ....................................................21
3.
Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Keaktifan Siswa Belajar Matematika
Melalui Strategi Instant Assessment ....................................44
xii
DAFTAR GAMBAR
1.
Gambar 2.2 Bagan kerangka berpikir penelitian ......................................17
2.
Gambar 3.1 Rancangan PTK ....................................................................22
3.
Gambar 3.2 Komponen Dalam Analisis Data ..........................................29
4.
Gambar 4.1 Grafik peningkatan keaktifan belajar matematika melalui
strategi Instant Assessment..................................................44
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dialog Awal ........................................................................
58
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan .........................................
61
Lampiran 3 Pedoman Observasi .............................................................
64
Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I ................................................
73
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus II ...............................................
82
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus III ..............................................
91
Lampiran 7 Catatan Lapangan .................................................................
100
Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus I ....................................................
102
Lampiran 9 Catatan Lapangan Siklus II ..................................................
104
Lampiran 10 Catatan Lapangan Siklus III ...............................................
106
Lampiran 11 RPP Siklus I .........................................................................
108
Lampiran 12 Evaluasi Siklus I...................................................................
113
Lampiran 13 Kunci Jawaban Evaluasi Sikus I .......................................... 116
Lampiran 14 RPP Siklus II .......................................................................
118
Lampiran 15 Evaluasi Siklus II .................................................................
123
Lampiran 16 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ........................................ 124
Lampiran 17 RPP Siklus III ....................................................................... 125
Lampiran 18 Evaluasi Siklus III ................................................................. 130
Lampiran 19 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus III ....................................... 131
xiv
Lampiran 20 Daftar Nama Siswa Kelas VII.E ..............................................132
Lampiran 21 Daftar Keaktifan Siswa dalam Mengajukan Pertanyaan ...
133
Lampiran 22 Daftar Keaktifan Siswa dalam Menjawab Pertanyaan ........
134
Lampiran 23 Daftar Keaktifan Siswa dalam Menyatakan Alasan ............. 135
Lampiran 24 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ........................... 136
Lampiran 25 Foto Dokumentasi ................................................................... 138
xv
ABSTRAK
OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INSTANT ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII. E Semester Genap
SMP N I Nguntoronadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Diah Oktarina, A410 080 034, Program Studi Pendidikan matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 57 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendiskripsikan peningkatan
keaktifan belajar matematika dengan menggunakan strategi Instant Assessment
pada materi Himpunan. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara
kolaboratif. Subjek penelitian siswa kelas VII E SMP N I Nguntoronadi tahun
ajaran 2011/2012 sebanyak 24 siswa. Data dikumpulkan melalui metode
observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan
analisis interaktif yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian adalah keaktifan belajar matematika meningkat.
Kesimpulan penelitian ini meliputi 1) siswa yang mengajukan pertanyaan terkait
materi yang belum dipahami sebelum tindakan 8,33% dan setelah tindakan
41,67%, 2) siswa yang menjawab pertanyaan guru sebelum tindakan 29,17% dan
setelah tindakan 87,50%, 3) siswa yang menyampaikan alasan pemilihan jawaban
sebelum tindakan 20,83% dan setelah tindakan 75,00%.
Kata Kunci: keaktifan, Instant Assessment
xvi