TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS X SMA NEGERI 3 BOYOLALI.
TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU PADA PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI KELAS X SMA NEGERI 3 BOYOLALI
SKRIPSI
Oleh:
RIANA CHANDRA SARI
K1210044
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Riana Chandra Sari
NIM
: K1210044
Jurusan/Program Studi
: PBS/Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “TINDAK TUTUR DIREKTIF
GURU PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS X
SMA NEGERI 3 BOYOLALI” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari Peneliti lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 13 Juni 2014
ii
TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU PADA PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI KELAS X SMA NEGERI 3 BOYOLALI
Oleh:
RIANA CHANDRA SARI
K1210044
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 2 Juni 2014
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jumat
Tanggal
: 13 Juni 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Edy Suryanto, M.Pd.
Sekretaris
: Dr. Nugraheni Eko W, M.Hum.
Anggota I
: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
Anggota II
: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP 196007 27198702 1 001
v
ABSTRAK
Riana Chandra Sari. TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU PADA
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS X SMA NEGERI 3
BOYOLALI. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret. Juni 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menjelaskan bentuk
maupun fungsi tindak tutur direktif guru yang digunakan guru pada pembelajaran
bahasa Indonesia dan faktor-faktor penentu yang mempengaruhi tindak tutur tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan
studi kasus yang dilakukan di SMA Negeri 3 Boyolali. Sumber data pada penelitian
ini adalah tindak tutur yang diujarkan guru pada pembelajaran bahasa Indonesia.
Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, yaitu tuturan yang mengandung
tindak tutur direktif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, dan perekaman. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, display data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah (1) bentuk dan fungsi tindak tutur direktif yang
diujarkan guru pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas X SMA Negeri 3
Boyolali meliputi tindak tutur direktif menyuruh (submemerintah, submemaksa,
submenyilakan, dan submelarang), memohon, menuntut (submenagih dan
submemperingatkan), menyarankan (submengarahkan), dan menantang. Fungsi dari
tuturan direktif guru ini sangat beragam tergantung dari maksud dan tujuan yang
ingin disampaikan guru; dan (2) faktor-faktor penentu penggunaan tindak tutur
direktif guru pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas X SMA Negeri 3
Surakarta, antara lain: (a) participant, meliputi guru dan siswa; (b) ends, satu
bentuk ujaran yang digunakan guru untuk menyampaikan lebih dari satu fungsi; (c)
scene, situasi formal; (d) context, kebiasaan yang sudah dipahami guru dan siswa;
(e) instrumentalities, jalur bahasa lisan; (f) medium, bertatap muka; (g) event,
peristiwa pembelajaran. Hal tersebut menunjukkan bahwa tuturan direktif yang
terjadi dalam pembelajaran dipengaruhi oleh faktor-faktor penentu tindak
komunikatif yang saling terkait sehingga tujuan dalam berkomunikasi pun dapat
tercapai.
Kata kunci: tindak tutur direktif, tuturan guru, pembelajaran bahasa Indonesia
vi
MOTTO
“Niscaya Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman di antara
kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”
(QS. Mujadalah: 11)
“Kegagalan bukanlah pekerjaan yang sia-sia,
melainkan pengalaman yang akan menuntun kita menuju kesuksesan”
(Peneliti)
“Tiada kesuksesan tanpa usaha dan kerja keras”
(Peneliti)
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak Supardi dan Ibu Sri Hartanti
Terima kasih atas doa dan kasih sayang yang selalu tercurah untukku.
Mereka adalah orang tuaku yang luar biasa;
2. Mas Satriyo dan Mas Agung
Terima kasih telah memberi teladan baik dan senantiasa menjagaku.
Aku bangga punya kakak seperti kalian;
3. Putri
Terima kasih telah berbagi keceriaan dan kenakalan denganku.
Jangan lupa belajar yang rajin;
4. Teman-teman Bastind 2010
Terima kasih atas kebersamaan dan kekompakan kita selama ini.
Semoga kekeluargaan kita tetap terjaga;
5. Teman-teman Kos Go Green dan Barokah
Terima kasih telah berbagi tawa dan air mata.
Kebersamaan kita akan menjadi kenangan yang indah; dan
6. Rudi
Terima kasih atas pengalaman dan petualangan yang kita lalui bersama.
Aku tunggu petualangan selanjutnya.
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi cahaya ilmu di hati. Atas kehendak-Nya, Peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Tindak Tutur Direktif Guru pada Pembelajaran Bahasa
Indonesia di SMA Negeri 3 Boyolali”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Peneliti menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin penyusunan skripsi ini;
2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni yang telah memberikan persetujuan dalam skripsi ini;
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku Ketua Program Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia yang juga memberikan persetujuan dalam skripsi
ini;
4. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., dan Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku
pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi sejak
penyusunan, penelitian, hingga skripsi ini selesai.
5. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang
selama ini turut memantau peneliti;
6. Suwarno, S.Pd. M.H., selaku Kepala SMA Negeri 3 Boyolali yang telah
memberikan izin penelitian kepada peneliti;
7. Dra. Sutiyarsih, selaku guru bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 3 Boyolali
yang telah memberikan informasi dan bantuan dalam penelitian;
ix
8. Para siswa di kelas X6 dan X9 SMA Negeri 3 Boyolali yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini; dan
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap karya ini
dapat bermanfaat bagi peneliti dan para pembaca.
Surakarta, 13 Juni 2013
Peneliti
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ........................................................................................................... i
PERNYATAAN ............................................................................................
ii
PENGAJUAN ...............................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...........................................................................................
iv
PENGESAHAN ............................................................................................
v
ABSTRAK ..................................................................................................... vi
MOTTO .........................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN .........................................................................................
viii
KATA PENGANTAR …..............................................................................
ix
DAFTAR ISI ….............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
DAFTAR SINGKATAN ..............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORETIS ...............................................................
6
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .........................
6
1. Pragmatik sebagai Kajian Bahasa Terikat Konteks ..................
6
2. Konteks dalam Ilmu Pragmatik ................................................
8
3. Aspek-aspek Situasi Tutur ........................................................
10
4. Peristiwa Tutur dan Faktor Penentu Tindak Tutur....................
13
5. Tindak Tutur .............................................................................
15
6. Bentuk dan Fungsi Tindak Tutur ..............................................
16
xi
7. Tindak Tutur Direktif ...............................................................
22
8. Relevansi Tindak Tutur dengan Pembelajaran
Bahasa Indonesia di SMA .......................................................
28
B. Kerangka Berpikir .......................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
33
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................
34
C. Data dan Sumber Data ................................................................
34
D. Teknik Pengambilan Sampel (Cuplikan) ....................................
35
E. Pengumpulan Data ......................................................................
36
F. Uji Validitas Data ........................................................................
37
G. Analisis Data ...............................................................................
38
H. Prosedur Penelitian ......................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 42
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .........................................................
42
B. Deskripsi Temuan Penelitian .......................................................
43
1. Bentuk dan Fungsi Tindak Tutur Direktif Guru ....................
43
a. Tindak Tutur Direktif Menyuruh .....................................
44
1) Tindak Tutur Direktif Memerintah ............................
47
2) Tindak Tutur Direktif Memaksa ................................
49
3) Tindak Tutur Direktif Menyilakan .............................
50
4) Tindak Tutur Direktif Melarang ................................. 53
b. Tindak Tutur Direktif Memohon ...................................... 55
c. Tindak Tutur Direktif Menuntut ......................................
57
1) Tindak Tutur Direktif Menagih .................................. 59
2) Tindak Tutur Direktif Memperingatkan ..................... 62
d. Tindak Tutur Direktif Menyarankan ................................
64
1) Tindak Tutur Direktif Mengarahkan ..........................
67
e. Tindak Tutur Direktif Menantang ....................................
69
2. Faktor-faktor Penentu Tindak Tutur Direktif Guru ...............
71
C. Pembahasan .................................................................................. 78
xii
1. Bentuk dan Fungsi Tindak Tutur Direktif Guru ....................
78
2. Faktor-faktor Penentu Tindak Tutur Direktif ........................
87
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................
94
A. Simpulan ......................................................................................
94
B. Implikasi ......................................................................................
94
C. Saran ............................................................................................
95
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
97
LAMPIRAN ..................................................................................................
100
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ...................................................................................
32
2. Model Analisis Interaktif .........................................................................
39
3. Prosedur Penelitian ..................................................................................
41
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rincian Waktu Penelitian ........................................................................
33
2. Frekuensi Perwujudan Bentuk Tindak Tutur Direktif .............................
79
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Analisis Data Bentuk Tuturan Direktif ....................................................
101
2. Deskripsi Konteks Penelitian ................................................................... 144
3. Transkrip Percakapan Pembelajaran 1 ..................................................... 145
4. Transkrip Percakapan Pembelajaran 2 ..................................................... 174
5. Catatan Lapangan Pembelajaran 1 ........................................................... 191
6. Catatan Lapangan Pembelajaran 2 ........................................................... 192
7. Hasil Wawancara .....................................................................................
193
8. Dokumentasi Pembelajaran .....................................................................
209
9. Dokumentasi Wawancara ........................................................................
211
10. Daftar Nama Siswa ..................................................................................
213
xvi
DAFTAR SINGKATAN
1. D
: Data
2. TTGBI
: Tindak Tutur Guru Bahasa Indonesia
3. SMA
: Sekolah Menengah Atas
4. SRH
: Menyuruh
5. SRN
: Menyarankan
6. MHN
: Memohon
7. TUN
: Menuntut
8. TAN
: Menantang
9. TT
: Topik Tuturan
10. TJ
: Tujuan Tuturan
xvii
BAHASA INDONESIA DI KELAS X SMA NEGERI 3 BOYOLALI
SKRIPSI
Oleh:
RIANA CHANDRA SARI
K1210044
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Riana Chandra Sari
NIM
: K1210044
Jurusan/Program Studi
: PBS/Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “TINDAK TUTUR DIREKTIF
GURU PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS X
SMA NEGERI 3 BOYOLALI” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari Peneliti lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 13 Juni 2014
ii
TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU PADA PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI KELAS X SMA NEGERI 3 BOYOLALI
Oleh:
RIANA CHANDRA SARI
K1210044
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 2 Juni 2014
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jumat
Tanggal
: 13 Juni 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Edy Suryanto, M.Pd.
Sekretaris
: Dr. Nugraheni Eko W, M.Hum.
Anggota I
: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
Anggota II
: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP 196007 27198702 1 001
v
ABSTRAK
Riana Chandra Sari. TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU PADA
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS X SMA NEGERI 3
BOYOLALI. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret. Juni 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menjelaskan bentuk
maupun fungsi tindak tutur direktif guru yang digunakan guru pada pembelajaran
bahasa Indonesia dan faktor-faktor penentu yang mempengaruhi tindak tutur tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan
studi kasus yang dilakukan di SMA Negeri 3 Boyolali. Sumber data pada penelitian
ini adalah tindak tutur yang diujarkan guru pada pembelajaran bahasa Indonesia.
Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, yaitu tuturan yang mengandung
tindak tutur direktif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, dan perekaman. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, display data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah (1) bentuk dan fungsi tindak tutur direktif yang
diujarkan guru pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas X SMA Negeri 3
Boyolali meliputi tindak tutur direktif menyuruh (submemerintah, submemaksa,
submenyilakan, dan submelarang), memohon, menuntut (submenagih dan
submemperingatkan), menyarankan (submengarahkan), dan menantang. Fungsi dari
tuturan direktif guru ini sangat beragam tergantung dari maksud dan tujuan yang
ingin disampaikan guru; dan (2) faktor-faktor penentu penggunaan tindak tutur
direktif guru pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas X SMA Negeri 3
Surakarta, antara lain: (a) participant, meliputi guru dan siswa; (b) ends, satu
bentuk ujaran yang digunakan guru untuk menyampaikan lebih dari satu fungsi; (c)
scene, situasi formal; (d) context, kebiasaan yang sudah dipahami guru dan siswa;
(e) instrumentalities, jalur bahasa lisan; (f) medium, bertatap muka; (g) event,
peristiwa pembelajaran. Hal tersebut menunjukkan bahwa tuturan direktif yang
terjadi dalam pembelajaran dipengaruhi oleh faktor-faktor penentu tindak
komunikatif yang saling terkait sehingga tujuan dalam berkomunikasi pun dapat
tercapai.
Kata kunci: tindak tutur direktif, tuturan guru, pembelajaran bahasa Indonesia
vi
MOTTO
“Niscaya Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman di antara
kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”
(QS. Mujadalah: 11)
“Kegagalan bukanlah pekerjaan yang sia-sia,
melainkan pengalaman yang akan menuntun kita menuju kesuksesan”
(Peneliti)
“Tiada kesuksesan tanpa usaha dan kerja keras”
(Peneliti)
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak Supardi dan Ibu Sri Hartanti
Terima kasih atas doa dan kasih sayang yang selalu tercurah untukku.
Mereka adalah orang tuaku yang luar biasa;
2. Mas Satriyo dan Mas Agung
Terima kasih telah memberi teladan baik dan senantiasa menjagaku.
Aku bangga punya kakak seperti kalian;
3. Putri
Terima kasih telah berbagi keceriaan dan kenakalan denganku.
Jangan lupa belajar yang rajin;
4. Teman-teman Bastind 2010
Terima kasih atas kebersamaan dan kekompakan kita selama ini.
Semoga kekeluargaan kita tetap terjaga;
5. Teman-teman Kos Go Green dan Barokah
Terima kasih telah berbagi tawa dan air mata.
Kebersamaan kita akan menjadi kenangan yang indah; dan
6. Rudi
Terima kasih atas pengalaman dan petualangan yang kita lalui bersama.
Aku tunggu petualangan selanjutnya.
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi cahaya ilmu di hati. Atas kehendak-Nya, Peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Tindak Tutur Direktif Guru pada Pembelajaran Bahasa
Indonesia di SMA Negeri 3 Boyolali”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Peneliti menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin penyusunan skripsi ini;
2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni yang telah memberikan persetujuan dalam skripsi ini;
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku Ketua Program Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia yang juga memberikan persetujuan dalam skripsi
ini;
4. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., dan Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku
pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi sejak
penyusunan, penelitian, hingga skripsi ini selesai.
5. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang
selama ini turut memantau peneliti;
6. Suwarno, S.Pd. M.H., selaku Kepala SMA Negeri 3 Boyolali yang telah
memberikan izin penelitian kepada peneliti;
7. Dra. Sutiyarsih, selaku guru bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 3 Boyolali
yang telah memberikan informasi dan bantuan dalam penelitian;
ix
8. Para siswa di kelas X6 dan X9 SMA Negeri 3 Boyolali yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini; dan
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap karya ini
dapat bermanfaat bagi peneliti dan para pembaca.
Surakarta, 13 Juni 2013
Peneliti
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ........................................................................................................... i
PERNYATAAN ............................................................................................
ii
PENGAJUAN ...............................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...........................................................................................
iv
PENGESAHAN ............................................................................................
v
ABSTRAK ..................................................................................................... vi
MOTTO .........................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN .........................................................................................
viii
KATA PENGANTAR …..............................................................................
ix
DAFTAR ISI ….............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
DAFTAR SINGKATAN ..............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORETIS ...............................................................
6
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .........................
6
1. Pragmatik sebagai Kajian Bahasa Terikat Konteks ..................
6
2. Konteks dalam Ilmu Pragmatik ................................................
8
3. Aspek-aspek Situasi Tutur ........................................................
10
4. Peristiwa Tutur dan Faktor Penentu Tindak Tutur....................
13
5. Tindak Tutur .............................................................................
15
6. Bentuk dan Fungsi Tindak Tutur ..............................................
16
xi
7. Tindak Tutur Direktif ...............................................................
22
8. Relevansi Tindak Tutur dengan Pembelajaran
Bahasa Indonesia di SMA .......................................................
28
B. Kerangka Berpikir .......................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
33
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................
34
C. Data dan Sumber Data ................................................................
34
D. Teknik Pengambilan Sampel (Cuplikan) ....................................
35
E. Pengumpulan Data ......................................................................
36
F. Uji Validitas Data ........................................................................
37
G. Analisis Data ...............................................................................
38
H. Prosedur Penelitian ......................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 42
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .........................................................
42
B. Deskripsi Temuan Penelitian .......................................................
43
1. Bentuk dan Fungsi Tindak Tutur Direktif Guru ....................
43
a. Tindak Tutur Direktif Menyuruh .....................................
44
1) Tindak Tutur Direktif Memerintah ............................
47
2) Tindak Tutur Direktif Memaksa ................................
49
3) Tindak Tutur Direktif Menyilakan .............................
50
4) Tindak Tutur Direktif Melarang ................................. 53
b. Tindak Tutur Direktif Memohon ...................................... 55
c. Tindak Tutur Direktif Menuntut ......................................
57
1) Tindak Tutur Direktif Menagih .................................. 59
2) Tindak Tutur Direktif Memperingatkan ..................... 62
d. Tindak Tutur Direktif Menyarankan ................................
64
1) Tindak Tutur Direktif Mengarahkan ..........................
67
e. Tindak Tutur Direktif Menantang ....................................
69
2. Faktor-faktor Penentu Tindak Tutur Direktif Guru ...............
71
C. Pembahasan .................................................................................. 78
xii
1. Bentuk dan Fungsi Tindak Tutur Direktif Guru ....................
78
2. Faktor-faktor Penentu Tindak Tutur Direktif ........................
87
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................
94
A. Simpulan ......................................................................................
94
B. Implikasi ......................................................................................
94
C. Saran ............................................................................................
95
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
97
LAMPIRAN ..................................................................................................
100
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ...................................................................................
32
2. Model Analisis Interaktif .........................................................................
39
3. Prosedur Penelitian ..................................................................................
41
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rincian Waktu Penelitian ........................................................................
33
2. Frekuensi Perwujudan Bentuk Tindak Tutur Direktif .............................
79
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Analisis Data Bentuk Tuturan Direktif ....................................................
101
2. Deskripsi Konteks Penelitian ................................................................... 144
3. Transkrip Percakapan Pembelajaran 1 ..................................................... 145
4. Transkrip Percakapan Pembelajaran 2 ..................................................... 174
5. Catatan Lapangan Pembelajaran 1 ........................................................... 191
6. Catatan Lapangan Pembelajaran 2 ........................................................... 192
7. Hasil Wawancara .....................................................................................
193
8. Dokumentasi Pembelajaran .....................................................................
209
9. Dokumentasi Wawancara ........................................................................
211
10. Daftar Nama Siswa ..................................................................................
213
xvi
DAFTAR SINGKATAN
1. D
: Data
2. TTGBI
: Tindak Tutur Guru Bahasa Indonesia
3. SMA
: Sekolah Menengah Atas
4. SRH
: Menyuruh
5. SRN
: Menyarankan
6. MHN
: Memohon
7. TUN
: Menuntut
8. TAN
: Menantang
9. TT
: Topik Tuturan
10. TJ
: Tujuan Tuturan
xvii