1. Home
  2. Lainnya

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PROBLEM SOLVING SISWA MAN 1 YOGYAKARTA.

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PROBLEM SOLVING SISWA
MAN 1 YOGYAKARTA
Oleh
Arum Puri Pratamawati
09302241034
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
kemampuan berpikir kritis dan problem solving siswa antara yang menggunakan
PBL dengan yang menggunakan model mengajar konvensional pada
pembelajaran fisika materi pokok suhu dan kalor kelas X MAN Yogyakarta I.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Sampel penelitian ini
adalah dua kelas yang diambil dengan pertimbangan tertentu dari 7 kelas yang
ada. Sampel yang digunakan terdiri atas 22 siswa kelas X MIA 2 (kelas
eksperimen yang menggunakan) dan 22 siswa kelas X MIA 1 (kelas kontrol yang
menggunakan model pembelajaran konvensional). Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan memberikan pretest pada kedua kelas sampel lalu
memasangakn siswa dengan nilai sama. Selama pembelajaran siswa mengisi
lembar diskusi, lembar diskusi inilah yang akan dianalisis menjadi data
kemmapuan berpikir kritis. Di akhir pebelajaran bab suhu dan kalor siswa akan
melakukan ulangan, jawaban essay ulangan akan dianalisis dan didapatkan data

mengenai kemampuan problem solving. Teknik analisis data terdiri dari teknik
pengujian prasyarat analisis dan pengujian hipotesis. Uji hipotesis dalam
penelitian ini menggunakan uji manova .
Hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa tidak ada perbedaan yang
signifikan kemampuan berpikir kritis antara pembelajaran fisika dengan PBL dan
konvensional dilain pihak ada perbedaan yang signifikan kemampuan problem
solving antara pembelajaran fisika menggunakan PBL dan konvensional. Data
Critical thinking menghasilkan Sig. (>0,05) sedangkan untuk problem solving Sig.
(

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian tindakan kelas di Kelas IV-1 SD Dharma Karya UT

1 4 173

Pengaruh metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan gender terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa

2 17 0

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

PENERAPAN BAHAN AJAR BERBASIS PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA

1 22 164

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN IPA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Ipa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Ta’mirul Islam Surakarta Semester

0 1 14

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN IPA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Ipa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Ta’mirul Islam Surakarta Semester

0 2 16

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

0 3 36

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul

1 2 14

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD

1 1 8

Problem Based Learning (PBL) Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

0 2 45