Problem Based Learning (PBL) Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa
Lampiran 1 LEMBAR PENJELASAN PENELITIAN Saya adalah mahasiswi Fakultas keperawatan Universitas Sumatera Utara yang sedang melakukan penelitian yang berjudul “Hubungan Pelaksanaan
Problem Based Learning (PBL) Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa S1 Reguler Angkatan 2014 Fakultas Keperawatan USU”. Penelitian ini dilaksanakan sebagai salah satu kegiatan dalam menyelesaikan Tugas Akhir Pendidikan Sarjana Keperawatan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi Hubungan Pelaksanaan Problem Based Learning (PBL) Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa S1 Reguler Angkatan 2014 Fakultas Keperawatan USU. Untuk mendapatkan data penelitian ini, saya memohon kesediaan saudara/i untuk mengisi kuesioner yang disediakan oleh peneliti.
Partisipasi penelitian ini bersifat bebas dan tanpa ada paksaan dan saudara/i berhak untuk menolak menjadi responden tanpa dikenakan sanksi apapun. Demikianlah penjelasan ini saya sampaikan. Setelah memahami berbagai hal yang menyangkut penelitian ini, diharapkan saudara/i mengisi lembar persetujuan setelah penjelasan yang saya sampaikan. Atas partisipasi dan kesediaan saudara/i, saya ucapkan terima kasih.
Medan, ___________ 2015 Peneliti, (Agus Setiana)
Lampiran 2
INFORM CONSENT
(LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN) Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Usia : Jenis kelamin : Setelah mendapat penjelasan dari peneliti tentang penelitian yang berjudul “Hubungan Pelaksanaan Problem Based Learning (PBL) Dengan Kemampuan
Berpikir Kritis Mahasiswa S1 Reguler Angkatan 2014 Fakultas Keperawatan USU,” maka dengan ini saya mengatakan bahwa saya memahami penjelasan secara lengkap dan secara sukarela dan tanpa ada paksaan untuk ikut serta dalam penelitian tersebut.
Demikianlah surat pernyataan ini untuk dapat dipergunakan seperlunya.
Medan,______________2015 Responden ( )
Lampiran 3
INSTRUMEN PENELITIAN
Instrumen dalam penelitian ini adalah :
Bagian 1 : Kuesioner data demografi Bagian 2 : Hasil Observasi pelaksanaan problem based learning (PBL) yang di peroleh dari dosen penanggungjawab (PJ) tutorial angkatan 2014
Bagian 3 : Kuesioner kemampuan berpikir kritis
Petunjuk umum :
1. Isi setiap pertanyaan kuesioner dengan jelas dan lengkap
2. Berilah tanda checklist (√) di kotak yang telah disediakan untuk jawaban Ya atau Tidak pada setiap pertanyaan
3. Jika ada jawaban yang salah atau tidak sesuai saudara/i bisa mengganti atau mencoret jawaban yang salah
4. Apabila ada pertanyaan yang kurang jelas dalam kuesioner saudara/i bisa menanyakan pada peneliti.
__________________________________________________________________
A. DATA DEMOGRAFI
Kode Responden (diisi oleh peneliti) :
1. Usia :
2. NIM :
3. Jenis Kelamin : Lk Pr
4. Kelompok tutorial :
B. FORMAT EVALUASI PELAKSANAAN PBL MAHASISWA FAKULTAS KEPERAWATAN USU
BLOK : NAMA MAHASISWA : NIM : PEMICU : TUTORIAL 1/ PENILAIAN KE 1 (PERTEMUAN PERTAMA) ATTITUDE
1
2
3 Kehadiran tepat waktu Menghargai dan menerima masukan dari anggota lainnya Bekerjasama dan aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok
KNOWLEDGE Mampu menggali prior knowledge (pelajaran sebelumnya) yang terkait dengan kasus Mampu mengenali informasi yang disampaikan dari pemicu Mampu menganalisa informasi (pemicu) Mampu mengintegrasikan ilmu pengetahuan dari berbagai level yang sudah dimiliki sebelumnya SKILL Mampu berdiskusi dengan menggunakan terminology yang sesuai dengan falsafah ilmu keperawatan Mampu menyampaikan informasi dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan jelas Mampu mencapai learning issue dengan sistematis (mengikuti langkah 7 jump) Mampu mencapai masalah secara sistematis
TUTORIAL 2/ PENILAIAN KE 2 (PERTEMUAN KEDUA) ATTITUDE
1
2
3 Kehadiran tepat waktu Menghargai dan menerima masukan dari anggota lainnya Bekerjasama dan aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok KNOWLEDGE Mamapu memahami isi referensi dan menggali informasi dari sumber yang tepat Mampu memberikan kontribusi yang bersumber dari text book Mampu menyampaikan konsep ilmu disertai contoh yang sesuai Mampu menganalisa berbagai sumber informasi dan mensintesa kesimpulan dan pertanyaan baru Mampu mengintegrasikan ilmu pengetahuan dari berbagai level (molekuler, seluler, mikroskopi, anatomi, keperawatan dan sosial) SKILL Mampu menyimpulkan informasi dengan menggunakan diagram, flowchart dan table Mampu berdiskusi berdasarkan referensi Mampu menjelaskan learning issue dengan bahasa yang jelas Mampu mencapai masalah secara sistematis (mengikuti langkah 7 jump)
LOG BOOK
Mampu menyimpulkan log book TUTORIAL 3/ PENILAIAN KE 3 (PLENO PAKAR) ATTITUDE
1
2
3 Kehadiran tepat waktu Menghargai dan menerima masukan dari anggota lainnya Bekerjasama dan aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok KNOWLEDGE Mampu menyampaikan pendapat sesuai dengan topik Mampu menggali informasi dengan tepat selama pleno Mampu menganalisa masalah dengan tepat sesuai permasalahan Mampu mengintegrasikan konsep dan ilmu terkait secara sistematis sesuai permasalahan SKILL Mampu berdiskusi dengan menggunakan terminology yang sesuai Mampu menstimulus jalannya diskusi untuk menambah pemahaman Diskusi kondusif dan ilmiah
C. KUESIONER KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (CRITICAL
THINKING DISPOSITION SELF-RATING FORM
) Silahkan dengan jujur memberikan jawaban Ya atau Tidak pada setiap pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda checklist (√) pada kotak yang sesuai dengan pilihan saudara/i.
No Pertanyaan Pilihan .
Jawaban Ya Tidak
1 Saya berani untuk mengajukan pertanyaan sulit terhadap apa yang sudah lama saya yakini
2 Saya menghindari pertanyaan-pertanyaan yang dapat melemahkan pendapat yang sudah lama saya yakini
3 Saya menunjukkan toleransi terhadap pendapat seseorang yang saya sendiri tidak setujui
4 Saya berusaha mencari informasi untuk menguatkan pendapat saya dan untuk melemahkan pendapat orang lain
5 Saya mencoba berpikir ke depan dan mengantisipasi konsekuensi dari pilihan-pilihan yang saya putuskan
6 Saya menertawai apa yang orang lain katakan dan mengolok-olok pendapat orang lain
7 Saya melakukan upaya serius untuk menjadi analitis untuk membuat suatu keputusan yang dapat saya perkirakan hasilnya
8 Saya memanipulasi informasi untuk menyesuaikan dengan tujuan saya
9 Saya mendorong teman untuk memperhatikan ide-ide yang orang lain sampaikan
10 Saya mengabaikan konsekuensi yang mungkin terjadi akibat pilihan yang saya putuskan
11 Saya berpikir secara sistematis dalam menanggapi masalah
12 Saya melibatkan diri dan mencoba untuk memecahkan masalah tanpa berpikir terlebih dahulu bagaimana menghadapi masalah tersebut
13 Saya menghadapi masalah yang mengandung tantangan karena saya memiliki kemampuan untuk berpikir dan mencari solusinya untuk menghadapinya
14 Saya mengambil jalan keluar yang mudah dan meminta orang lain untuk mengatasi masalah
15 Saya membaca laporan, surat kabar, buku atau menonton berita hanya untuk mempelajari sesuatu yang baru
16 Saya tidak akan berusaha mempelajari hal baru sampai saya melihat manfaat jika mengerjakannya
17 Saya menunjukkan dengan jujur kesediaan untuk mempertimbangkan kembali keputusan yang telah saya ambil
18 Saya betul-betul menunjukkan penolakan untuk mengubah pikiran saya
19 Saya mendatangi tempat dan situasi yang berbeda, untuk membuat keputusan
20 Saya menolak untuk mempertimbangkan posisi saya pada sebuah masalah yang situasi dan kondisinya sangat berbeda Skor penilaian :
1. Untuk setiap pertanyaan yang bernomor ganjil mendapatkan nilai 5 untuk
setiap item jika menjawab “Ya”
2. Untuk setiap pertanyaan yang bernomor genap mendapatkan nilai 5 untuk
setiap item jika menjawab “Tidak” Indikator ketentuan Cut Of Point = >70 dikatakan berpikir kritisLampiran 9 Reliability [DataSet1] : uji reliabilitas kuesioner critical thinking disposition self-rating form. sav
Case Processing Summary N % Valid
30 100,0 a
Cases Excluded ,0 Total 30 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Value ,523
Part 1 a
N of Items
10 Cronbach's Alpha Value ,747
Part 2 b
N of Items
10 Total N of Items
20 Correlation Between Forms ,669 Equal Length ,802 Spearman-Brown Coefficient Unequal Length ,802 Guttman Split-Half Coefficient ,785
a. The items are: pertanyaan positif1, pertanyaan negatif1, pertanyaan positif2, pertanyaan negatif2, pertanyaan positif3, pertanyaan negatif3, pertanyaan positif4, pertanyaan negatif4, pertanyaan positif5, pertanyaan negatif5.
b. The items are: pertanyaan positif6, pertanyaan negatif6, pertanyaan positif7, pertanyaan negatif7, pertanyaan positif8, pertanyaan negatif8, pertanyaan positif9, pertanyaan negatif9, pertanyaan positif10, pertanyaan negatif10.
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item- TotalCorrelation Cronbach's Alpha if Item Deleted pertanyaan positif1 59,00 533,448 -,477 ,830 pertanyaan negatif1 59,33 478,851 ,025 ,806 pertanyaan positif2 59,33 466,782 ,139 ,799 pertanyaan negatif2 59,00 471,379 ,106 ,801 pertanyaan positif3 59,33 411,609 ,703 ,765 pertanyaan negatif3 59,00 431,724 ,520 ,777 pertanyaan positif4 59,83 457,730 ,215 ,795 pertanyaan negatif4 59,33 411,609 ,703 ,765 pertanyaan positif5 59,33 434,023 ,465 ,780 pertanyaan negatif5 59,00 424,828 ,596 ,773 pertanyaan positif6 60,00 418,966 ,596 ,771 pertanyaan negatif6 59,83 428,420 ,501 ,778 pertanyaan positif7 59,50 409,224 ,715 ,764 pertanyaan negatif7 59,00 454,138 ,281 ,791 pertanyaan positif8 59,67 429,195 ,498 ,778 pertanyaan negatif8 59,67 420,575 ,586 ,772 pertanyaan positif9 59,17 431,178 ,508 ,778 pertanyaan negatif9 59,33 451,264 ,290 ,791 pertanyaan positif10 59,17 467,385 ,139 ,799 pertanyaan negatif10 59,67 461,954 ,177 ,798
Summary Item Statistics Mean Mini mum
Maxi mum Range Maximum / Minimum
Variance N of Items Item Means 3,125 2,500 3,500 1,000 1,400 ,099
20 Item Variances 5,964 5,431 6,466 1,034 1,190 ,144
20
Lampiran 10 Frequencies [DataSet2] : DATA DEMOGRAFI.sav
Statistics Umur Jenis Kelamin Kelompok Tutor Valid 137 137 137
N Missing Frequency Table usia
Frequency Percent Valid Cumulative Percent Percent 17 tahun 5 3,6 3,6 3,6 18 tahun
70 51,1 51,1 54,7 Valid 19 tahun 53 38,7 38,7 93,4 20 tahun
9 6,6 6,6 100,0 Total 137 100,0 100,0 Jenis Kelamin
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Laki-laki 9 6,6 6,6 6,6 Valid Perempuan 128 93,4 93,4 100,0 Total 137 100,0 100,0
Kelompok Tutor Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent kelompok 1 11 8,0 8,0 8,0 kelompok 2
11 8,0 8,0 16,1 kelompok 3 12 8,8 8,8 24,8 kelompok 4 14 10,2 10,2 35,0 kelompok 5 16 11,7 11,7 46,7 Valid kelompok 6 15 10,9 10,9 57,7 kelompok 7 13 9,5 9,5 67,2 kelompok 8 15 10,9 10,9 78,1 kelompok 9 15 10,9 10,9 89,1 kelompok 10 15 10,9 10,9 100,0 Total 137 100,0 100,0
Frequencies [DataSet3]: DATA BLOK IKD 1,IKD 2, IKD 3, IKD 4, nilai total IKD 1,2,3,dan 4 dan berpikir kritis.sav
Statistics
IKD1
IKD2
IKD3
IKD4
IKD1234
Valid 137 137 137 137 137
N Missing Mean 2,45 2,97 2,74 2,96 2,66 Median 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 Mode3
3
3
3
3 Std. Deviation ,686 ,241 ,515 ,268 ,532 Variance ,470 ,058 ,265 ,072 ,283 Skewness -,868 -8,184 -1,917 -6,508 -1,284 Std. Error of Skewness ,207 ,207 ,207 ,207 ,207 Kurtosis -,440 65,940 2,885 43,345 ,689 Std. Error of Kurtosis ,411 ,411 ,411 ,411 ,411 Range
2
2
2
2
2 Minimum
1
1
1
1
1 Maximum
3
3
3
3
3
Frequency Table
IKD1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent kurang 15 10,9 10,9 10,9 cukup
45 32,8 32,8 43,8 Valid baik 77 56,3 56,3 100,0 Total 137 100,0 100,0
IKD2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent kurang 2 1,5 1,5 1,5 Valid baik 135 98,5 98,5 100,0 Total 137 100,0 100,0
IKD3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent kurang 5 3,6 3,6 3,6 cukup
25 18,2 18,2 21,9 Valid baik 107 78,2 78,2 100,0 Total 137 100,0 100,0
IKD4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent kurang 2 1,5 1,5 1,5 cukup
2 1,5 1,5 2,9 Valid baik 133 97,0 97,0 100,0 Total 137 100,0 100,0
Nilai total IKD1234 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent kurang 4 2,9 2,9 2,9 cukup
38 27,7 27,7 30,7 Valid baik 95 69,4 69,4 100,0 Total 137 100,0 100,0
Frequencies Statistics berpkr_krtis Valid 137
N Missing berpkr_krtis
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Cenderung tidak 55 40,1 40,1 40,1 berpikir kritis Valid Cenderung berpikir
82 59,9 59,9 100,0 kritis Total 137 100,0 100,0
Frequencies [DataSet4] : Data critical thinking disposition self-rating form (berpikir kritis). sav
Statistics Critical Thinking Disposition Self-
Rating Form P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 (berpikir kritis) N Valid 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137
Statistics Critical Thinking Disposition Self-
Rating Form P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 (berpikir kritis) N Valid 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 137 Missing
Frequency Table pertanyaan1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 35 25,5 25,5 25,5 Valid ya 102 74,5 74,5 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan2
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 65 47,4 47,4 47,4 Valid tidak
72 52,6 52,6 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan3
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 23 16,8 16,8 16,8 Valid ya 114 83,2 83,2 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan4
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 113 82,5 82,5 82,5 Valid tidak
24 17,5 17,5 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan5
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 4 2,9 2,9 2,9 Valid ya 133 97,1 97,1 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan6
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 4 2,9 2,9 2,9 Valid tidak 133 97,1 97,1 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan7
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 13 9,5 9,5 9,5 Valid ya 124 90,5 90,5 100,0 Total 137 100,0 100,0
pertanyaan8 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 21 15,3 15,3 15,3 Valid tidak 116 84,7 84,7 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan9
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 24 17,5 17,5 17,5 Valid ya 113 82,5 82,5 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan10
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 23 16,8 16,8 16,8 Valid tidak 114 83,2 83,2 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan11
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 15 10,9 10,9 10,9 Valid ya 122 89,1 89,1 100,0 Total 137 100,0 100,0
pertanyaan12 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 42 30,7 30,7 30,7 Valid tidak
95 69,3 69,3 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan13
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 29 21,2 21,2 21,2 Valid ya 108 78,8 78,8 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan14
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 55 40,1 40,1 40,1 Valid tidak
82 59,9 59,9 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan15
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 23 16,8 16,8 16,8 Valid ya 114 83,2 83,2 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan16
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 54 39,4 39,4 39,4 Valid tidak
83 60,6 60,6 100,0 Total 137 100,0 100,0
pertanyaan17 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 6 4,4 4,4 4,4 Valid ya 131 95,6 95,6 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan18
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 46 33,6 33,6 33,6 Valid tidak
91 66,4 66,4 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan19
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent tidak 60 43,8 43,8 43,8 Valid ya
77 56,2 56,2 100,0 Total 137 100,0 100,0 pertanyaan20
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent ya 50 36,5 36,5 36,5 Valid tidak
87 63,5 63,5 100,0 Total 137 100,0 100,0 Explore [DataSet5] D:deskriptives berpikir kritis dan nilai total IKD 1,2,3 dan 4.sav
Case Processing Summary berpkr_krtis Cases Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent Cenderung tidak 55 100,0% 0,0% 55 100,0% berpikir kritis
Nilai total
IKD1234 Cenderung berpikir 82 100,0% 0,0% 82 100,0% kritis
Descriptives berpkr_krtis Statistic Std.
Error Mean 2,53 ,085 Lower Bound 2,36 95% Confidence Interval for
Mean Upper Bound 2,70 5% Trimmed Mean 2,59 Median 3,00 Variance ,402 Std. Deviation ,634 Minimum
1 Maximum
3 Cenderung tidak Range 2 berpikir kritis
Interquartile Range
1 Nilai total Skewness -1,010 ,322
IKD1234 Kurtosis ,002 ,634 Mean 2,76 ,048 Lower Bound 2,66
Cenderung berpikir 95% Confidence Interval for kritis Mean Upper Bound 2,85 5% Trimmed Mean 2,78
Median 3,00 Variance ,187 Std. Deviation ,432 Minimum
2 Maximum
3 Range
1 Interquartile Range Skewness -1,215 ,266 Kurtosis -,537 ,526
NPar Tests [DataSet6] : Uji normalitas data penelitian.sav
Descriptive Statistics
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum
berpkr_krtis 137 1,60 ,4921
2 IKD1234 137 2,66 ,532
1
3 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test berpkr_krtis
IKD1234 N 137 137 Mean 1,60 2,66 a,b
Normal Parameters Std. Deviation ,492 ,532 Absolute ,391 ,429 Most Extreme Differences Positive ,290 ,264 Negative -,391 -,429 Kolmogorov-Smirnov Z 4,580 5,025
Asymp. Sig. (2-tailed) ,000 ,000 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Correlations [DataSet6]: data hubungan penelitian.sav Nonparametric Correlations Correlations
IKD1234 berpkr_krtis
- Correlation Coefficient 1,000 ,184
IKD1234 Sig. (2-tailed) . ,032 N 137 137 Spearman's rho
- Correlation Coefficient ,184 1,000 berpkr_krtis Sig. (2-tailed) ,032 .
N 137 137 *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Crosstabs [DataSet1] D:\BISMILLAH\SKRIPSI\data fix\spss hubungan fix.sav
Case Processing Summary Cases Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
IKD1234 * berpkr_krtis 137 100,0% 0,0% 137 100,0%
IKD1234 * berpkr_krtis Crosstabulation berpkr_krtis Total Cenderung Cenderung tidak berpikir berpikir kritis kritis
Count
4
4 Expected Count 1,6 2,4 4,0 kurang
IKD1234 % within IKD1234 100,0% 0,0% 100,0% % within berpkr_krtis 7,3% 0,0% 2,9% cukup Count
18
20
38 Expected Count 15,3 22,7 38,0 % within IKD1234 47,4% 52,6% 100,0% % within berpkr_krtis 32,7% 24,4% 27,7% Count
33
62
95 Expected Count 38,1 56,9 95,0 baik % within IKD1234 34,7% 65,3% 100,0% % within berpkr_krtis 60,0% 75,6% 69,3% Count
55 82 137 Expected Count 55,0 82,0 137,0 Total % within IKD1234 40,1% 59,9% 100,0%
% within berpkr_krtis 100,0% 100,0% 100,0% Chi-Square Tests
Value df Asymp. Sig. (2- sided) a
Pearson Chi-Square 7,945 2 ,019 Likelihood Ratio 9,290 2 ,010 Linear-by-Linear
6,080 1 ,014 Association N of Valid Cases 137
a. 2 cells (33,3%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1,61.
Symmetric Measures Value Approx. Sig.
Nominal by Nominal Contingency Coefficient ,234 ,019 N of Valid Cases 137 a. Not assuming the null hypothesis.
b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis.
Lampiran 11 DAFTAR RIWAYAT HIDUP Nama Lengkap : Agus Setiana Tempat/tanggal lahir : Singkil, 04 Agustus 1993 Agama : Islam Jenis Kelamin : Perempuan Nama Ayah : Sarno Nama Ibu : Sukinem Alamat : Jln. Dr. Sofyan No. 62, Kampus USU Riwayat Pendidikan
1. 1999-2005 : SD No. 4 Singkil, Aceh Singkil 2. 2005-2008 : MTsN Singkil, Aceh Singkil 3. 2008-2011 : MAN Singkil, Aceh Singkil 4. 2011-2015 : Fakultas Keperawatan USU
Lampiran 13 JADWAL TENTATIVE PENELITIAN
No Kegiatan Sept Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul Agust
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41. Mengajukan judul
2. Menetapkan judul penelitian
3. Menyusun Bab 1
4. Menyusun Bab 2
5. Menyusun Bab 3
6. Menyusun Bab 4
7. Menyerahkan proposal penelitian
8. Mengajukan sidang proposal
9. Sidang proposal
10. Revisi proposal penelitian
11. Mengajukan izin penelitian
12. Pengumpulan data
13. Analisa data
14. Penyusunan skripsi
15. Pengajuan sidang skripsi 114
Universitas Sumatera Utara
16. Ujian sidang hasil
17. Revisi
18. Mengumpulkan skripsi Universitas Sumatera Utara
Lampiran 14 Kode responden JK U KT Pertanyaan x KMB K
5
3
2
2
75
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
3
5
55
1
1
3
3
3
5
14
2
2
4
5
5
3
3
5
5
5
5
2
2
2
16
3
3
3
3
2
2
75
5
5
15
5
2
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
12
3
3
3
3
3
1
60
5
5
5
5
5
5
5
1
3
70
1
2
3
3
3
11
5
2
2
10
5
5
5
2
10
5
3
5
5
5
5
5
5
4
2
1
13
3
3
3
3
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
75
5
5
5
5
5
5
5
5
5
20
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
8
1
2
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
70
1
3
3
3
5
5
5
5
3
3
3
2
1
70
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
75
2
3
3
3
3
21
5
2
2
10
5
5
5
5
5
5
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
2
2
17
3
3
1
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
5
85
2
2
45
2
5
3
5
60
1
3
3
3
3
5
19
2
2
8
5
5
5
5
3
8
3
3
2
18
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
IKD
5
3
3
3
2
85
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
2
3
3
3
3
2
3
1
5
1
5
5
5
5
5
3
4
70
70
5
5
5
5
9
1
2
5
3
3
3
3
3
1
5
2
5
2
9
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
13
5
5
5
1
1
2
1
20
19
18
17
16
15
14
12
5
3
1 IKD
2 IKD
3 IKD
4 IKD 1,2,3,4
1
2
4
11
5
6
7
8
9
10
5
5
5
5
1
1
5
5
5
5
5
2
5
5
5
5
5
5
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
80
2
3
3
1
5
5
5
5
5
5
7
1
2
9
3
3
3
3
3
2
75
5
5
5
5
2
1
7
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
10
1
2
10
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
80
2
3
3
8
3
5
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
9
2
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
75
2
3
3
3
3
5
5
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
80
2
3
3
5
5
5
3
5
85
2
3
3
3
3
5
7
2
1
7
5
5
3 Universitas Sumatera Utara
22
3
5
5
65
1
2
1
2
1
5
39
2
2
3
5
5
5
5
5
5
2
1
3
2
3
2
38
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
80
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
80
2
3
3
5
5
5
2
5
5
5
5
5
60
1
3
5
1
3
2
40
1
1
3
2
5
3
65
5
5
5
5
5
5
5
1
5
3
3
3
3
3
36
2
5
5
5
3
5
5
5
70
1
3
3
3
5
3
35
2
2
7
5
5
1
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
37
5
5
5
5
5
5
5
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
5
70
1
1
3
2
2
3
5
5
3
3
45
2
2
9
5
5
3
5
5
5
5
5
5
5
3
1
5
5
44
2
1
4
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
55
5
5
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
80
2
3
3
3
3
5
5
5
3
5
5
5
85
2
3
3
3
5
3
46
2
2
9
5
5
2
3
41
2
5
90
2
3
3
1
3
42
5
2
2
4
5
5
5
5
5
5
5
5
2
1
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
65
1
1
4
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
43
5
90
2
2
3
3
3
3
5
5
2
5
2
6
5
5
5
5
5
5
26
5
5
5
5
5
5
5
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
60
1
2
3
3
5
80
6
5
5
5
5
5
5
5
5
95
5
2
1
3
3
3
3
28
5
5
2
1
2
3
3
3
2
27
1
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
1
5
3
3
23
2
2
10
5
5
3
5
5
5
5
5
5
5
3
3
5
5
1
10
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
65
5
5
2
5
5
5
5
5
5
5
5
75
5
2
2
3
3
3
2
25
5
5
5
3
5
5
5
85
2
2
3
3
5
3
24
2
2
6
5
5
5
1
8
5
5
3
32
2
1
5
5
5
5
2
5
5
5
5
5
5
5
3
3
60
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
5
5
5
75
2
5
1
5
2
3
3
3
3
3
34
2
7
50
5
5
5
5
5
5
5
1
5
3
7
3
2
3
3
33
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
5
5
3
3
29
2
1
8
5
5
3
5
5
5
5
5
5
5
3
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
5
5
5
5
5
5
80
5
5
2
5
5
5
5
5
5
5
5
75
5
2
3
3
3
3
3
31
5
5
5
3
5
5
5