PERAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM.

PERAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM

SKRIPSI

Oleh:
Siti Choiriyah
NIM : D01211029

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
2015

PERAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM

SKRIPSI
Diajukan kepada
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam
Menyelesaikan Program Sarjana Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Oleh:
Siti Choiriyah
NIM: D01211029

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2015

ABSTRAK
SITI CHOIRIYAH, 2015. Peran Lingkungan Pendidikan dalam Pendidikan Islam.
Lingkungan pendidikan Islam adalah suatu lingkungan yang di dalamnya
terdapat ciri-ciri ke islaman yang memungkinkan terselenggaranya pendidikan Islam
dengan baik.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan: pertama, bagaimana pengertian
lingkungan pendidikan menurut ilmu pendidikan. kedua, bagaimana peran
lingkungan pendidikan dalam pendidikan Islam. Metode penelitian yang digunakan
adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian
kepustakaan, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti adalah
dengan mengumpulkan data, menyajikan data, menganalisa data kemudian menarik

kesimpulan.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan lingkungan pendidikan Islam adalah
suatu tempat yang memungkinnya perkembangan seseorang secara normal, sehingga
mampu meningkatkan kualitas diri dan mengaktualisasikan diri berdasarkan ajaranajaran agama Islam. Peran lingkungan pendidikan dalam pendidikan Islam adalah: (1)
Lingkungan keluarga,Keluarga sangat diperlukan pembentukannya sehingga ia
mampu mendidik anak-anaknya sesuai dengan prinsip-prinsip ajaran Islam.
Kemudian, orang tua harus menyadari pentingnya sekolah dalam mendidik anaknya
secara profesional sehingga orang tua harus memilih pula sekolah yang baik dan turut
berpartisipasi dalam peningkatan sekolah tersebut. (2) Lingkungan sekolah,Sekolah
sebagai lembaga pendidikan formal, yang pada hakikatnya sebagai institusi yang
menyandang amanah dari orang tua dan masyarakat, harus menyelenggarakan
pendidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip dan karakteristik
pendidikan Islam. Sekolah harus mengajarkan berbagai ilmu pengetahuan dan
keahlian bagi peserta didiknya sesuai dengan kemampuan peserta didik itu sendiri.
(3) Lingkungan masyarakat, Begitu pula, masyarakat dituntut perannya dalam
menciptakan tatanan masyarakat yang nyaman dan peduli terhadap pendidikan.
Masyarakat diharapkan terlibat aktif dalam peningkatan kualitas pendidikan yang ada
di sekitarnya.
Sejalan dengan kesimpulan di atas maka diharapkan Kepada para anak didik
pandai-pandailah dalam memilih teman dalam bergaul, sebab peranan teman sangat

besar dalam pembentukan karakter manusia. Kepada orang tua hendaknya
memberikan suri tauladan yang baik di dalam keluarga, tanamkan suasana yang
harmonis dalam keluarga serta control pergaulan anak-anaknya sebab dalam
keluargalah yang pertama kali pendidikan untuk si anak. Kepada para pendidik
hendaknya selalu meningkatkan kualitas diri dalam mengajar dan mendidik serta
perhatikan juga pergaulan anak didik yang menjadi asuhannya. Kepada pemerintah
dan masyarakat luas hendaknya ciptakan suasana yang kondusif, aman, tentram, dan
terkendali serta tingkatkan kualitas mutu pendidikan dan peringan biaya pendidikan.

vii
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

DAFTAR ISI

SAMPUL DALAM ................................................................................ i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ..........................................................ii
PENGESAHAN TIM PENGUJI .......................................................... iii
MOTTO ................................................................................................ iv
PERSEMBAHAN .................................................................................. v
PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................vii
KATA PENGANTAR ......................................................................... viii
DAFTAR ISI .......................................................................................... x
BAB I . PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 6
D. Kegunaan Penelitian............................................................. 6
E. Definisi Operasional............................................................. 6
F. Metode Penelitian................................................................. 9
G. Sistematika Pembahasan ..................................................... 11

x
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A.

Tinjauan Umum Tentang Lingkungan Pendidikan Menurut Ilmu

Pendidikan
1. Pendidikan Islam
a.

Pengertian Pendidikan Islam ....................................... 12

b.

Tujuan Pendidikan Islam............................................. 17

c.

Fungsi Pendidikan Islam ............................................. 20

2. Lingkungan Pendidikan
a. Pengertian Lingkungan ................................................ 21
b. Pengertian Lingkungan Pendidikan ............................. 24
3. Macam-macam Lingkungan Pendidikan
a. Lingkungan Keluarga ................................................... 28
b. Lingkungan Sekolah ..................................................... 31

c. Lingkungan Masyarakat ............................................... 40
4. Pengaruh Lingkungan dalam Pendidikan Islam ..................... 48
BAB III. PERAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM
A.

Peran Lingkungan Pendidikan dalam Pendidikan Islam
1. Peran Lingkungan Keluarga dalam Pendidikan ................ .51
2. Peran Lingkungan Sekolah dalam Pendidikan .................. .64
3. Peran Lingkungan Masyarakat dalam Pendidikan ............. 74

B.

Analisis ............................................................................... 80

xi
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

BAB IV. PENUTUP
A. KESIMPULAN ................................................................... 84
B. SARAN ............................................................................... 85

DAFTAR PUSTAKA
BIODATA PENULIS

xii
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id





       
         
       

       
        
         
          















       
       
          
      
        












digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id




        

        
        

  


         
         
         


       
         
         
        














        
         











digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id




       


        
          
        
        
 





        

        




          
         

        
          












digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id




        
        

        
        
        
       
           

 
   
        




        
         
       
        
         





            






digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id




       
         
        


         
        
          
       
         
 
         









         

 



    


           




digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id







 
 

 


          

         


       
         
          

 
        
        



digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id





         
      

       

         
           



        

        
         
        
         
       


       
      


digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id




      

        
       
        
       
         
      


       
       
       

      
        
          





           




digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id




        
      



       

         

 
       
 

       

 
        












digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id




          


        
 
         

 
         
          
       
        



�