KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN

(1)

KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN

PENGUATAN KEMAMPUAN KEPALA SEKOLAH

HERU SUTOMO, S.Pd.,MM.

H.P. 08122592432

SEKOLAH DASAR NEGERI KURIPAN

(2)

KEPRIBADIAN

• _{Kepribadian merupakan terjemahan dari bahasa}

inggris, yaitu

personality.

Kata

personality sendiri

berasal dari bahasa latin persona, yang berarti

topeng

yang digunakan oleh para aktor dalam suatu

permainan atau pertunjukan

• _{“kepribadian merupakan organisasi yang dinamis}

dalam diri

• _{individu tentang sistem psikofisik yang menentukan}

penyesuaiannya yang unik terhadap lingkungannya”.

• _Allport

(3)

KEPRIBADIAN

Merupakan serangkaian karakteristik yang dinamis dan terorganisasi yang dimiliki oleh seseorang yang secara unik mempengaruhi kognisi,

motivasi,tingkah laku orang tersebut dalam berbagai situasi

(4)

(5)

DIMENSI KOMPETENSI KEPRIBADIAN

KEPALA SEKOLAH

1.Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah

2. Memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin

3. Memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan diri sebagai kepala sekolah

4. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi 5. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam

pekerjaan sebagai kepala sekolah

6. Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan.

(6)

Apa dan Bagaimanakah Kepribadian

Kepala Sekolah Itu?

(7)

KEPRIBADIAN YANG HARUS DIMILIKI OLEH SETIAP

KEPALA SD/MI DI INDONESIA

1.Keteladanan

2.Integritas

3.Transparansi

4.Pengembangan diri

5.Pengendalian diri

(8)

DISKUSIKAN

(9)

Kouzes dan Posner (2007)

Kepemimpinan Keteladanan

1.Mencontohkan cara(Model the Way),

2. Menginspirasi visi bersama (Inspire a Shared 3.Menantang proses (Challenge the Process),

4.Memampukan orang lain untuk bertindak (Enable Others to Act),

(10)

(11)

KETELADANAN

Memberi contoh adalah mempraktikkan apa yang anda

pidatokan, melaksanakan komitmen, memenuhi janji,

bertindak sesuai ucapan,

(12)

TUGAS

• _{Apakah anda setuju terhadap pendapat yang}

menyatakan bahwa keteladanan berpengaruh

terhadap keefektifan kepemimpinan seorang

kepala sekolah? Berikan alasan singkat atas

jawaban yang anda berikan!

• _{Apa yang pernah atau sedang anda lakukan agar}

warga sekolah yang anda pimpin meneladani

perilaku anda?

(13)

1.Setiap pemimpin harus memiliki keyakinan yang

harus diperjuangkan.

2. Kata dan perbuatan harus konsisten. Pemimpin

teladan selalu beradadi depan.

3. Pemimpin memahami kekuatan mencurahkan waktu untuk bersama dengan orang lain,

bekerja

saling membantu dengan sejawat

Agar Kepala Sekolah

Diteladani

(14)

Seberapa Pentingkah Integritas dan

Keterbukaan Dalam Kepemimpinan

(15)

Refleksi Awal

• _{Secara individual, urutkan ke-20 kepribadian}

pemimpin dari yang paling penting dan yang

paling tidak penting.

• _{Tuliskan 4 kepribadian terpenting paling atas.}

• _{Berikan alasan singkat atas pilihan anda ini.}

(16)

URUTKAN MANA KEPRIBADIAN KEPEMIMPINAN YANG ANDA INGINKAN

KARAKTERISTIK PERINGKAT KARAKTERISTIK PERINGKAT

1.AMANAH 11.IMAJINATIF 2.AMBISIUS 12.JUJUR

3.BERANI 13.KOMPETEN 4.BERORIENTASI KE MASA

DEPAN 14.KOOPERATIF 5.PENDIRIAN KUAT 15.MANDIRI

6.ADIL 16.MEMBANGKITKAN SEMANGAT

7.BERWAWASAN LUAS 17.MENGENDALIKAN DIRI

8.CERDAS 18.PEDULI 9.DAPAT DIANDALKAN 19.SETIA 10.DEWASA 20.SPORTIF

(17)

Karakteristik Pemimpin Yang Dikagumi (Kouzes dan Posner, 2007)

Karakteristik

Persentase Responden Terhadap Masing-Masing

Karakteristik

2007

2007 20022002 19951995 19871987 Jujur

Jujur 8989 8888 8888 8383 Berorientasi Ke Depan

Berorientasi Ke Depan 7171 7171 7575 6262 Kompeten

Kompeten 6969 6565 6868 5858 Membangkitkan

Membangkitkan

Semangat

Semangat 6868 6666 6363 6767

Cerdas

Cerdas 4848 4747 4040 4343 Adil

Adil 3939 4242 4949 4040 Berwawasan Luas

Berwawasan Luas 3636 3434 3333 3434 Suportif

Suportif 3535 4040 4040 3737 Amanah

Amanah 3535 3535 4141 3232 Dapat diandalkan

Dapat diandalkan 3434 3333 3232 3333 Kooperatif

Kooperatif 2525 2828 2828 2525 Berani

Berani 2525 2020 2929 2727 Berpendirian kuat

Berpendirian kuat 2525 2323 1717 1717 Peduli

Peduli 2222 2020 2323 2626 Imnaginatif

Imnaginatif 1717 2323 2828 3434 Matang

Matang 1515 2121 1313 2323 Ambisius

Ambisius 1616 1717 1313 2121 Loyal

Loyal 1818 1414 1111 1111 Mengendalikan diri

Mengendalikan diri 1010 88 55 1313 Mandiri

(18)

Perbandingan Antar Budaya Tentang Empat Karakteristik Pemimpin Yang Paling Dikagumi (Kouzes dan Posner, 2007)

Negara

Persentase Responden Yang Memilih Persentase Responden Yang Memilih

Masing-Masing Karakteristik Masing Karakteristik Jujur

Jujur Berpandangan Berpandangan

Ke Depan

Ke Depan Mengins-Mengins-pirasipirasi KompetenKompeten Australia

Australia 9393 8383 7373 5959 Canada

Canada 8888 8888 7373 6060 Jepang

Jepang 6767 8383 5151 6161 Korea

Korea 7474 8282 5555 6262 Malaysia

Malaysia 9595 7878 6060 6262 Meksiko

Meksiko 8585 8282 7171 6262 New Zealand

New Zealand 8686 8686 7171 6868 Singapura

Singapura 7272 7676 6969 7676 Swedia,

Swedia,

Denmark

Denmark 84

84 8686 9090 5353

Amerika Serikat

(19)

KEPALA SEKOLAH SBG PEMIMPIN HARUS

KREDIBEL

“Pemimpin mempraktikkan apa yang mereka khotbahkan.” “Pemimpin melakukan apa yang mereka katakan.”

“Tindakan pemimpin konsisten dengan perkataannya.”

“Pemimpin berani bertaruh atas kebenaran perkataan mereka.” “Pemimpin menepati apa yang ia janjikan.”

(20)

KEPALA SEKOLAH SBG PEMIMPIN HARUS

TRANSPARAN

Kepala sekolah merupakan pemimpin yang transparan

yang bersedia mendengarkan guru yang dipimpinnya,

maka perubahan yang hakiki akan terjadi di sekolah.

Pintu selalu terbuka, dan ide-ide baru selalu digali,

ditumbuhkembangkan, dan diwujudkan dalam

tindakan.

Kepala sekolah terbaik adalah yang benar-benar mau

mendengarkan pengikutnya.

(21)

Bagaimana Kompetensi Emosional Berpengaruh

Terhadap Keefektifan Kepemimpinan Kepala Sekolah?

(22)

Apa yang Bapak/Ibu

pahami tentang

(23)

Kompetensi Emosional

• _{Emotional Competencies}_{atau kompetensi emosional merupakan}

kemampuan khusus agar seseorang terampil memanfaatkan kecerdasan emosinya dalam perilaku kepemimpinanya.

• _{4 dimensi}

• _{Kesadaran diri (self awareness): kemampuan yang mencakup}

kesadaran emosional diri sendiri, penilaian diri secara akurat, dan rasa percaya diri.

• _{Manajemen diri (self management): adaptibilitas, pengendalian}

emosi diri, inisiatif, orientasi kepada prestasi, dapat dipercaya, dan optimisme.

• _{Kesadaran sosial (social awareness): empati, orientasi melayani,}

dan kesadaran organisasional.

• _{Keterampilan sosial (social skills): kepemimpinan inspirasional,}

pengembangan orang lain, katasilator perubahan, manajemen konflik, kerja tim dan kolaborasi.

(24)

Bagaimana Mengembangkan Diri Sebagai

Pemimpin Pendidikan?

(25)

CIRI-CIRI KEPALA SD/MI YANG EFEKTIF

1.Kemampuannya berpegang kepada citra atau

visi lembaga dalam menjalankan tugas

2.Menjadikan visi sekolah sebagai pedoman

dalam mengelola dan memimpin sekolah

3.Memfokuskan aktivitasnya kepada

(26)

CIRI UTAMA SEKOLAH EFEKTIF

1.Kepemimpinan instruksional yang kuat

2.Harapan yang tinggi terhadap prestasi siswa

3.Adanya lingkungan belajar yang tertib dan

nyaman

4.Penekankan kepada keterampilan dasar

5.Pemantauan secara kontinyu terhadap kemajuan

siswa

(27)

1. Menomorsatukan fungsi sebagai landasan dalam

memilih orang atau sesuatu, bukan penampilan atau faktor luar lainnya.

2. Mengutamakan segi kemanfaatan daripada kesiasiaan 3. Mendahulukan yang lebih mendesak daripada yang bisa ditunda

4. Mementingkan orang lain daripada dirinya sendiri

5. Memilih jalan yang tersukar untuk dirinya dan termudah untuk Umatnya

6. Mendahulukan tujuan akhirat daripada maksud duniawi.

(1)