RPP IPA SD MI KELAS 4.13 SilabusRPP
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Pertama / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan”
antar makhluk hidup (rantai makanan)
B. Indikator
o Mengidentifikasi hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis)
o Mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup.
C. Materi Essensial
Hubungan antar makhluk hidup
o Simbiosis mutualisme (hlm.83)
o Simbiosis komensalisme (hlm.84)
o Simbiosis parasitisme (hlm.85)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
o Memahami hubungan antamakhluk hidup.
o Mendeskripsikan hubungan erat dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama:
- Simbiosis mutualisme
- Simbiosis komensalisme
- Simbiosis parasitisme
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Mampu mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan
antarmakhluk hidup.
(50 menit)
3. Penutup
o Mengulang kembali tentang hubungan yang erat antara dua jenis makhluk hidup.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
2
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Kedua / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan”
antar makhluk hidup (rantai makanan)
B. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
o Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup melalui rantai makanan
sederhana
C. Materi Essensial
Rantai Makanan (hlm.90)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengulang kembali cara kerja hidung.
o Memahami bahwa tidak ada satupun mahkluk hidup yang dapat berdiri sendiri
o Mampu mendeskripsikan pengertian produsen dan konsumen
o Memahami rantai makanan pada suatu ekosistem, misalnya pada ekosistem
sawah.
PADI → TIKUS → ULAR
Tikus dan ular tidak dapat membuat makannya sendiri.
(50 menit)
o
Melakukan tugas 5.5 (hlm92)
3. Penutup
o Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan bahawa rantai
makanan tersusun dari produsen dan konsumen
o
4. Pekerjaan Rumah
o Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada ekosistem lain.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
(5 menit)
3
(
)
(
)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Pertama / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan”
antar makhluk hidup (rantai makanan)
B. Indikator
o Mengidentifikasi hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis)
o Mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup.
C. Materi Essensial
Hubungan antar makhluk hidup
o Simbiosis mutualisme (hlm.83)
o Simbiosis komensalisme (hlm.84)
o Simbiosis parasitisme (hlm.85)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
o Memahami hubungan antamakhluk hidup.
o Mendeskripsikan hubungan erat dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama:
- Simbiosis mutualisme
- Simbiosis komensalisme
- Simbiosis parasitisme
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Mampu mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan
antarmakhluk hidup.
(50 menit)
3. Penutup
o Mengulang kembali tentang hubungan yang erat antara dua jenis makhluk hidup.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
2
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
: Kedua / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan”
antar makhluk hidup (rantai makanan)
B. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
o Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup melalui rantai makanan
sederhana
C. Materi Essensial
Rantai Makanan (hlm.90)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengulang kembali cara kerja hidung.
o Memahami bahwa tidak ada satupun mahkluk hidup yang dapat berdiri sendiri
o Mampu mendeskripsikan pengertian produsen dan konsumen
o Memahami rantai makanan pada suatu ekosistem, misalnya pada ekosistem
sawah.
PADI → TIKUS → ULAR
Tikus dan ular tidak dapat membuat makannya sendiri.
(50 menit)
o
Melakukan tugas 5.5 (hlm92)
3. Penutup
o Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan bahawa rantai
makanan tersusun dari produsen dan konsumen
o
4. Pekerjaan Rumah
o Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada ekosistem lain.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
(5 menit)
3
(
)
(
)