RPP KELAS 4 SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester :
Tema/ Subtema :
Pembelajaran ke :
Hari, Tanggal
:
Alokasi Waktu

: SDN 1 Krandegan
IV/ I (satu)
3 / 3. (Ayo Cintai Lingkungan)
1
Selasa, 4 November 2014
: 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A.Kompetensi Inti (KI)
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan
dan Kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan

ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
2.3 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku
bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat sekitarMenunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat sekitar.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi
modern dan tradisional,perkem-bangan teknologi, sosial, serta
permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
B.Kompetensi Dasar dan Indikator
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat

4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
Kompetensi Dasar:

Memahami kosep variasi dan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai
permainan dan atau olah raga tradisional bola kecil
4.2 Mempraktekan variasi dan kombinasi pada gerak dasar lokomotor,
non lokomotor, dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai permainan dan atau olah raga tradisional bola kecil.
Indikator:
Siswa mampu melakukan gerakan servis dan lob dengan benar
3.2

3.1.1 Mengidentifikasi permainan badminton
1.1.1. Melakukan gerakan servis dan lob dengan benar
BAHASA INDONESIA
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indikator:

3.5.1.Menuliskan hal-hal yang dilakukan Susi Susanti dan dampaknya
4.5.1 Memberikan pendapat atau ulasan dari teks yang diberikan

PKN
Kompetensi Dasar:
Memahami makna dan ketrerkaitan simbol-simbol sila Pancasila
dalam memahami Pancasila secara utuh
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah,
sekolah dan masyarakat
4..1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima
3.1

symbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan dampak dari perilaku suporter yang tidak baik
4.1.1 Menjelaskan kewajiban sebagai penonton

Matematika
Kompetensi Dasar:

3.8
Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
dengaan
menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan
3.9
Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang
konkrit dan garis
bilangan
4.1

Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan
kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang
berkaitan denga KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait denga
aktifitas sehari-hari di
rumah, sekolah atau tempat bermain, serta memeriksa
kebenarannya
Indikator:
3.8.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan bulat
4.1.1 Menjelaskan jawaban dari soal yang diselesaikan

C.

Tujuan Pembelajaran


Melalui memperhatikan contoh dari guru siswa mengidentifikasi
permainan badminton dengan teliti.
 Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu

mempraktekan servis dengan teknik yang benar
 Setelah memperhatikan contoh dari guru siswa mampu melakukan
lob dengan benar
 Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali isi
bacaan dalam bentuk tulisan tentang perjuangan dan dampak yang
sudah dilakukan oleh Susi susanti dengan runtut
 Setelah membaca teks, siswa mampu memberikan pendapat
mengenai kepahlawan Susi Susanti dengan benar
D. Setelah mengamati gambar siswa mampu menjelaskan
dampak dari perilaku penonton yang tidak sportif pada saat
menonton pertandingan dengan penuh tanggung jawab.
E. Setelah mengamati gambar siswa mampu menjelaskan
kewajiban yang harus ditunjukkan pada saat menonton
pertandingan dengan tertib.
 setelah berekplorasi, siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang
terkait dengan bilangan bulat dengan teliti.

F. Setelah menyelesaikan masalah, siswa mampu menjelaskan
jawabannya dengan
benar dan jujur

G. Materi Pembelajaran
1. Permainana badminton
2. Teknik bermain badminton
3. Menceritakan kembali isi bacaan Perjuangan Susi Susanti secara
tertulis
4. Memberikan pendapat tentang kepahlawanan Susi Susanti secara
tertulis
5. Dampak penonton yang tidak sportif
6. Kewajiban menjadi penonton yang baik
7. Menyelesaikan soal yang terkait dengan bilangan bulat
8. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan bulat

H.

Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode
: Ceramah, tanya jawab, dan diskusi
Pendekatan
: Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi,
eksperimen,
mengasosiasi/menalar,
dan
mengkomunikasikan).
I. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media dan Alat
-

:

Gambar-gambar permainan badminton
Alat-alat permainan badminton
Gambar penonton

2. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 “ Pahlawanku”. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema 5 “Pahlawanku”. Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
J.

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Pendahulu  Guru membuka pelajaran dengan menyapa 10
an
siswa dan menanyakan kabar mereka dan Menit
berdoa.
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran

yang akan dilaksanakan.
 Siswa mendengarkan lagu “Aku Seorang
Kapiten”.
Siswa
dapat
menjawab
pertanyaan tentang pahlawan. (Mengamati
dalam kegiatan apersepsi)
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan
apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan bahasa yang sederhana
dan dapat dipahami.
Kegiatan
Inti

 Siswa mengamati gambar Susi Susanti
(mengamati)
 Siswa bertanya tentang gambar yang
ditampilkan (menanya)

 Guru memberi penguatan
 Guru mengajak siswa bermain badminton
 Siswa melakukan permainan badminton
(mencoba)
 Siswa membaca teks tentang Susi Susanti
(mengamati)
 Siswa berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan (menanya)
 Siswa mempresentasikan jawaban
(mengkomunikasikan)
 Guru memotivasi siswa untuk membaca
dengan detail
 Siswa menuliskan hal - hal yang dilakukan
oleh susi Susanti dan dampaknya untuk
Indonesia (mengumpulkan data)
 Siswa menuliskan pendapat mereka
tentang kepahlawanan Susi Susanti
(menalar)
 Siswa mengamati 2 gambar suporter yang
tertib dan tidak tertib (mengamati)
 Siswa menuliskan hal-hal yang mereka
lihat dalam tabel (mencoba)
 Siswa menuliskan kesimpulan sikap yang
harus ditunjukkan pada saat permainan

155
Menit

(menalar)
 Siswa mengerjakan soal-soal yang terkait
dengan bilangan bulat (mencoba)
 Siswa mengerjakan soal dan
mengaplikasikan keterampilan problem
solving (mengkomunikasikan)

Penutup

 Siswa bersama bersama guru membuat
kesimpulan Melakukan penilaian
 Menginformasikan pembelajaran
berikutnya.
 Siswa melakukan perenungan tentang
pembelajaran 1 dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku siswa
(refleksi)
 Guru memberi penguatan
 Berdoa pulang.

10
Menit

K. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Jujur, tanggung jawab, dan teliti (observasi)
b. Penilaian keterampilan : cek lis (praktek)
c. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap

Minggu ke-……. Bulan …………2013
Subtema ………….

Perubahan Tingkah Laku
N
o

Nama
Peserta
Didik

1.

Beni

2.

Siti

3.

Dayu

Keterangan :

Teliti

Jujur

Tanggung
Jawab

BT

T

M BT

T

M

BT

T

M

1

2

3 1

2

3

1

2

3

BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
M : Menonjol

b. Lembar Penilaian pengamatan
PKN dan Bahasa Indonesia
Cerita tentang Kephlawanan Susi Susanti dinilai dengan
ceklist
Dalam cerita yang di tulis harus memuat hal-hal berikut ini
secara benar.
Tercapai

N
o

Kriteria

Ya

1.

Perjuangan yang dilakukan olehSusi Susanti
dengan benar.

2.

Alasan dari perjuangan yang dilakukan

3.

Dampak dari perjuangan yang dilakukan

4.

Hal- hal positif yang bisa dicontoh

Kepala Sekolah

Tida
k

............., .............2013
Guru Kelas IV

.................................

.................................

..
NIP.

NIP.

Lampiran tes tertulis
Kerjakan soal-soal berikut dengan teliti dan tuliskan dalam tabel berikut!

Pemain

Banyak
serangan

Masuk ke
daerah
lawan

Keluar ke
daerah
lawan

Skor

Indonesia
Thailand

Refleksi:
* Menanamkan sikap kepahlawan dalam kehidupan sehari-hari
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
...............................................................
* Manfaat bermain badminton
..................................................................................................................
..................................................................................................................
............................................................

..................................................................................................................
..................................................................................................................
............................................................
* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
...........................................................
Remedial:
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang
ditetapkan.
Pengayaan:
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi
target pencapaian kompetensi.
KELOMPOK 1








AKU TREK JING AKU ANAK INDONESIA
AKU TREK JING TREK JING SELALU BEROLAH RAGA
AKU TREK JING TREK JING SELALU RIANG GEMBIRA
AKU TREK JING TREK JING AGAR AWET MUDA

KARTONO
ANTONIUS MULYADI
T.SUWARNO
CAHYO
KHOMSATUN M
PENI