T IPA 1201344 Bibliography
98
Daftar Pustaka
Anderson, L. W, & Krathwohl D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan
Bloom). Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arifin. (2011). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT.Bumi Aksara
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Barbara. (2011). Being Savvy About SAVI (and Accelerated Learning) [Online].
Available at: http://www.dashe.com/blog/performance-support/beingsavvy-about-savi-and-accelerated-learning/.[26 Oktober 2013]
Charir, W. E. H.(2010). Implementasi Model Pembelajaran SAVI (Somatic,
Auditory, Visual, Intellectual) dengan Menggunakan Metode Demonstrasi
untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika dan Berfikir Kritis Siswa.
Skripsi pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Sains dan
Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta: Tidak Diterbitkan.
Crawford, B.A. (2000). Embracing the Essence of Inquiry: New Roles for Science
Teachers. Journal of Research in Science Teaching. 37, (9), 916–937
Depdiknas. (2006). Pengembangan Bahan Ujian dan Analisis Hasil Ujian (Materi
Presentasi Sosialisasi KTSP). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat
Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Atas
DePotter, B., Reardon, M. Dan Singer Nourie, S (2000). Quantum Teaching
(Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas). Bandung :
Khaifa-PT Mizan Pustaka
DePorter, B. dan Hernacki, M. (2013). Quantum Learning (Membiasakan belajar
Nyaman dan Menyenangkan). Bandung: Khaifa-PT Mizan Pustaka
Dewi, A. S. R, (2011). Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual,
dan Intelektual) untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman
Konsep Matematis Siswa Kelas VIIIB SMP N 3 Depok Yogyakarta Tahun
Pelajaran 2010/2011. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas MIPA Universitas Negeri Yogyakarta: Tidak Diterbitkan.
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Duit, R. (2007). Science Education Research Internationally: Conceptions,
Research Methods, Domains of Research. Eurasia Journal of
Mathematics, Science & Technology Education. 3, (1), 3-15
Druxes, H, et all. (1986). Kompendium Didaktik Fisika (Terjemahan). Bandung :
Remaja Karya
Farich, L. M, (2013). Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa
Melalui Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition
(AIR) pada Pembelajaran Biologi Materi Pokok Plantae Kelas X MA Wahid
Hasyim Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi pada Program Studi
Pendidikan Biologi, Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta: Tidak Diterbitkan.
Hake, R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores*† Dept. of Physics, Indiana
University 24245 Hatteras Street, Woodland Hills, CA, 91367 USA.
[Online]. Available at http://www.physics.indiana.edu/~sdi/Analyzing
Change-Gain.pdf [29 Oktober 2013]
Handayani, W. (2012). Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition.
[Online]. Available at http://mathematicsfun4.blogspot.com/2012/06/modelpembelajaran-auditory.html [ 23 Desember 2013]
Kurniawan, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Berbantuan Cmaptools dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif dan Mempertahankan Retensi Siswa. Tesis FP-IPA
UPI Bandung: tidak diterbitkan
Kurniawati, E. D, et all (2013). Developing a Model of Thematic Speaking
Learning Materials Using SAVI Approach (Somatic, Auditory, Visual,
Intellectual) in Senior High School in Sambas Regency, West Kalimantan
Province, Indonesia. Online International Interdisciplinary Research
Journal, 3, (5), 444-455)
Lestari, A, dan Azizah, U (2012). Development of Science-Chemitry Student
Workheet Oriented Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI) in
the Topic Matter Changes for Junior High School. Unesa Journal Of
Chemical Education, 1, (1), 1-46
Matlin, W. M. (2009). Cognitive Psychology, Seventh Edition International
Student Version. Hoboken: Jhon Wiley & Sons, Inc
Margendoller, J. R, Maxwell, N. L, dan Bellisimo, Y. (2006). The Effectivenes of
Problem-Based Instruction: A Comperative Study of Instructional
Methods and Student Charactheristics. The Interdisciplinary Journal of
Problem-Based Learning, 1, (2), 49-69
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
McRoberts, D. (2010). Embracing Diversity Responding to Learning Difference.
Queensland: Catholic Education Commite. [Online]. Available at:
dianne.mcroberts@stjamescollege.qld.edu.au. [26 Oktober 2013]
Meier, D. (2002). The Accelerated Learning Handbook. Bandung: Khaifa
Muhtarom dan Nursa’ban. (2012). Penerapan
Model AIR (Auditory,
Intellectually, Repetition) dengan Strategi Peninjauan Kembali untuk
Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa di Madrasah Aliyah
Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. Ejournal Universitas Negeri
Yogyakarta. 4, (1)
Mujtaba, B. and Preziosi, R. ( - ). Leaders and Educators of Adults in the Twenty
First Century Organization: Practical Suggestions for Effective Teaching
and Facilitation to Learners. Huizenga Business School Nova
Southeastern University [Online]. Available at: http://www.huizenga.
nova.edu/About/ResearchReports/leaders-and-educators.cfm. [25 Oktober
2013]
Mustaqimah. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran AIR (Auditory,
Intellectually, dan Repetition) dengan Setting Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT (Teams Games-Tournament) terhadap Pemahaman
Konsep dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri
15 Yogyakarta . Skripsi pada Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga: Tidak Diterbitkan.
Novia, S. S. P. (2011). Penggunaan Multimedia Interaktif pada Model
Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dalam Materi
Geometri untuk Meningkatkan Kemampuan Spatial Sense (Tilikan Ruang)
Siswa (Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 8
Bandung) . Skripsi pada FMIPA UPI Bandung : tidak diterbitkan.
Nugraheni, D. (2013). Penerapan Pembelajaran “SAVI” untuk Menfasilitasi
Gaya Belajar Siswa dalam Meningkatkan Hasil Helajar Topik Sistem
Pertahanan Tubuh. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Biologi,
Jurusan Biologi FPMIPA UPI: Tidak Diterbitkan
Nurachmawati, S. (2009). Fisika Untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas
Nurchasanah, S. (2011). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil
Belajar Siswa Melalui Pendekatan Somatis-Auditori-Visual-Intelektual
(SAVI) dengan Praktikum Materi Pokok Fungi Kelas X SMK N 1 Pandak.
Skripsi pada Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Biologi FMIPA
UNY: Tidak Diterbitkan
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
Oktaviany, E . F. (2013). Pengaruh Penugasan Presentasi dengan Multimedia
Terhadap Kemampuan Retensi dan Motivasi Belajar Siswa pada Konsep
Alat Indera. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Purwanto, A. (2010). Pembelajaran Ilmu Fisika Bumi Antariksa dengan
Pendekatan “SAVI” Ditinjau dari Motivasi Belajar Mahasiswa. Skripsi
pada Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan PMIPA FKIP UNIB:
Tidak Diterbitkan.
Purwanto, N. (2006). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pembelajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Randler, C. and Bogner,F. X. (2008). Planning Experiments in Science Education
Research: Comparison of a Quasi-Experimental Approach with a Matched
Pair Tandem Design. International Journal of Environmental & Science
Education 3,( 3),95-103
Riduwan. (2011). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
Riduwan. (2010). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta
Roikhatullaely, Y, et all. (2013). Hasil Belajar Redoks dengan Metode Active
Learning Berbasis Somatic, Auditory, Visual, Intellectual. Unnes Journal
Chemistry in Education. 2, (1) , 1-7
Ruseffendi, H. E. T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan.
Bandung. CV Andira.
Sawrey, M.J and Telford. (1988). Educational Psycology 4th edition. Boston:
Allyn and Bacon
Sudjana, N. (2009). Metode Statistika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA
FPMIPA.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Supriyatna, Y. (2013). Pengaruh Strategi Questioning Terhadap Penguasaan
Konsep dan Retensi Siswa Kelas VIII SMP pada Konsep Gerak
Tumbuhan. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Syekha, E. Z. N. (2013). Pembelajaran Fisika dengan Eksperimen Terbimbing
Berbasis SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) untuk Meningkatkan
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
102
Hasil Belajar dan Keterampilan Kerjasama Siswa. Skripsi pada Program
Studi Pendidikan Fisika, Jurusan MIPA UNNES Semarang: Tidak
Diterbitkan.
Törmänen, M. R. K. (2009). Auditory-Visual Matching and Language-Based
Learning Disorders: Two Studies of Specific Language Impairment and
Developmental Dyslexia. International Journal of Education. 1, (1), 1-26
Wahyono, T. (2009). 25 Model Analisis Statistik dengan SPSS 17. Jakarta: PT
Gramedia
Wibowo, F. C. (2012). Penerapan Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek dengan
Pendekatan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep
dan Keterampilan Berfikir Kreatif. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak
diterbitkan
Winkel, W. S. (2004). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Daftar Pustaka
Anderson, L. W, & Krathwohl D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan
Bloom). Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arifin. (2011). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT.Bumi Aksara
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Barbara. (2011). Being Savvy About SAVI (and Accelerated Learning) [Online].
Available at: http://www.dashe.com/blog/performance-support/beingsavvy-about-savi-and-accelerated-learning/.[26 Oktober 2013]
Charir, W. E. H.(2010). Implementasi Model Pembelajaran SAVI (Somatic,
Auditory, Visual, Intellectual) dengan Menggunakan Metode Demonstrasi
untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika dan Berfikir Kritis Siswa.
Skripsi pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Sains dan
Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta: Tidak Diterbitkan.
Crawford, B.A. (2000). Embracing the Essence of Inquiry: New Roles for Science
Teachers. Journal of Research in Science Teaching. 37, (9), 916–937
Depdiknas. (2006). Pengembangan Bahan Ujian dan Analisis Hasil Ujian (Materi
Presentasi Sosialisasi KTSP). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat
Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Atas
DePotter, B., Reardon, M. Dan Singer Nourie, S (2000). Quantum Teaching
(Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas). Bandung :
Khaifa-PT Mizan Pustaka
DePorter, B. dan Hernacki, M. (2013). Quantum Learning (Membiasakan belajar
Nyaman dan Menyenangkan). Bandung: Khaifa-PT Mizan Pustaka
Dewi, A. S. R, (2011). Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual,
dan Intelektual) untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman
Konsep Matematis Siswa Kelas VIIIB SMP N 3 Depok Yogyakarta Tahun
Pelajaran 2010/2011. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas MIPA Universitas Negeri Yogyakarta: Tidak Diterbitkan.
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Duit, R. (2007). Science Education Research Internationally: Conceptions,
Research Methods, Domains of Research. Eurasia Journal of
Mathematics, Science & Technology Education. 3, (1), 3-15
Druxes, H, et all. (1986). Kompendium Didaktik Fisika (Terjemahan). Bandung :
Remaja Karya
Farich, L. M, (2013). Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa
Melalui Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition
(AIR) pada Pembelajaran Biologi Materi Pokok Plantae Kelas X MA Wahid
Hasyim Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi pada Program Studi
Pendidikan Biologi, Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta: Tidak Diterbitkan.
Hake, R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores*† Dept. of Physics, Indiana
University 24245 Hatteras Street, Woodland Hills, CA, 91367 USA.
[Online]. Available at http://www.physics.indiana.edu/~sdi/Analyzing
Change-Gain.pdf [29 Oktober 2013]
Handayani, W. (2012). Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition.
[Online]. Available at http://mathematicsfun4.blogspot.com/2012/06/modelpembelajaran-auditory.html [ 23 Desember 2013]
Kurniawan, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Berbantuan Cmaptools dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif dan Mempertahankan Retensi Siswa. Tesis FP-IPA
UPI Bandung: tidak diterbitkan
Kurniawati, E. D, et all (2013). Developing a Model of Thematic Speaking
Learning Materials Using SAVI Approach (Somatic, Auditory, Visual,
Intellectual) in Senior High School in Sambas Regency, West Kalimantan
Province, Indonesia. Online International Interdisciplinary Research
Journal, 3, (5), 444-455)
Lestari, A, dan Azizah, U (2012). Development of Science-Chemitry Student
Workheet Oriented Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI) in
the Topic Matter Changes for Junior High School. Unesa Journal Of
Chemical Education, 1, (1), 1-46
Matlin, W. M. (2009). Cognitive Psychology, Seventh Edition International
Student Version. Hoboken: Jhon Wiley & Sons, Inc
Margendoller, J. R, Maxwell, N. L, dan Bellisimo, Y. (2006). The Effectivenes of
Problem-Based Instruction: A Comperative Study of Instructional
Methods and Student Charactheristics. The Interdisciplinary Journal of
Problem-Based Learning, 1, (2), 49-69
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
McRoberts, D. (2010). Embracing Diversity Responding to Learning Difference.
Queensland: Catholic Education Commite. [Online]. Available at:
dianne.mcroberts@stjamescollege.qld.edu.au. [26 Oktober 2013]
Meier, D. (2002). The Accelerated Learning Handbook. Bandung: Khaifa
Muhtarom dan Nursa’ban. (2012). Penerapan
Model AIR (Auditory,
Intellectually, Repetition) dengan Strategi Peninjauan Kembali untuk
Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa di Madrasah Aliyah
Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. Ejournal Universitas Negeri
Yogyakarta. 4, (1)
Mujtaba, B. and Preziosi, R. ( - ). Leaders and Educators of Adults in the Twenty
First Century Organization: Practical Suggestions for Effective Teaching
and Facilitation to Learners. Huizenga Business School Nova
Southeastern University [Online]. Available at: http://www.huizenga.
nova.edu/About/ResearchReports/leaders-and-educators.cfm. [25 Oktober
2013]
Mustaqimah. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran AIR (Auditory,
Intellectually, dan Repetition) dengan Setting Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT (Teams Games-Tournament) terhadap Pemahaman
Konsep dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri
15 Yogyakarta . Skripsi pada Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga: Tidak Diterbitkan.
Novia, S. S. P. (2011). Penggunaan Multimedia Interaktif pada Model
Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dalam Materi
Geometri untuk Meningkatkan Kemampuan Spatial Sense (Tilikan Ruang)
Siswa (Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 8
Bandung) . Skripsi pada FMIPA UPI Bandung : tidak diterbitkan.
Nugraheni, D. (2013). Penerapan Pembelajaran “SAVI” untuk Menfasilitasi
Gaya Belajar Siswa dalam Meningkatkan Hasil Helajar Topik Sistem
Pertahanan Tubuh. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Biologi,
Jurusan Biologi FPMIPA UPI: Tidak Diterbitkan
Nurachmawati, S. (2009). Fisika Untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas
Nurchasanah, S. (2011). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil
Belajar Siswa Melalui Pendekatan Somatis-Auditori-Visual-Intelektual
(SAVI) dengan Praktikum Materi Pokok Fungi Kelas X SMK N 1 Pandak.
Skripsi pada Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Biologi FMIPA
UNY: Tidak Diterbitkan
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
Oktaviany, E . F. (2013). Pengaruh Penugasan Presentasi dengan Multimedia
Terhadap Kemampuan Retensi dan Motivasi Belajar Siswa pada Konsep
Alat Indera. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Purwanto, A. (2010). Pembelajaran Ilmu Fisika Bumi Antariksa dengan
Pendekatan “SAVI” Ditinjau dari Motivasi Belajar Mahasiswa. Skripsi
pada Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan PMIPA FKIP UNIB:
Tidak Diterbitkan.
Purwanto, N. (2006). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pembelajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Randler, C. and Bogner,F. X. (2008). Planning Experiments in Science Education
Research: Comparison of a Quasi-Experimental Approach with a Matched
Pair Tandem Design. International Journal of Environmental & Science
Education 3,( 3),95-103
Riduwan. (2011). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
Riduwan. (2010). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta
Roikhatullaely, Y, et all. (2013). Hasil Belajar Redoks dengan Metode Active
Learning Berbasis Somatic, Auditory, Visual, Intellectual. Unnes Journal
Chemistry in Education. 2, (1) , 1-7
Ruseffendi, H. E. T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan.
Bandung. CV Andira.
Sawrey, M.J and Telford. (1988). Educational Psycology 4th edition. Boston:
Allyn and Bacon
Sudjana, N. (2009). Metode Statistika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA
FPMIPA.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Supriyatna, Y. (2013). Pengaruh Strategi Questioning Terhadap Penguasaan
Konsep dan Retensi Siswa Kelas VIII SMP pada Konsep Gerak
Tumbuhan. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Syekha, E. Z. N. (2013). Pembelajaran Fisika dengan Eksperimen Terbimbing
Berbasis SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) untuk Meningkatkan
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
102
Hasil Belajar dan Keterampilan Kerjasama Siswa. Skripsi pada Program
Studi Pendidikan Fisika, Jurusan MIPA UNNES Semarang: Tidak
Diterbitkan.
Törmänen, M. R. K. (2009). Auditory-Visual Matching and Language-Based
Learning Disorders: Two Studies of Specific Language Impairment and
Developmental Dyslexia. International Journal of Education. 1, (1), 1-26
Wahyono, T. (2009). 25 Model Analisis Statistik dengan SPSS 17. Jakarta: PT
Gramedia
Wibowo, F. C. (2012). Penerapan Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek dengan
Pendekatan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep
dan Keterampilan Berfikir Kreatif. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak
diterbitkan
Winkel, W. S. (2004). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi
Dina Rahmi Darman, 2014
Penerapan Pembelajaran SAVIR (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual, Dan Repetition)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Mempertahanankan Retensi Siswa
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu