s sej 0807006 table of content
i
DAFTAR ISI
ABSTRAK ......................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ii
UCAPAN TERIMA KASIH..........................................................................
iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL...........................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
B. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian......................................
C. Tujuan dan Manfaat penelitian .............................................................
D. Sistematika Penulisan...........................................................................
1
1
7
8
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
A. Tinjauan Umum Asesmen Kinerja .......................................................
1. Pengertian Asesmen Kinerja ..........................................................
2. Task dan Rubric ..............................................................................
3. Karakteristik dan Manfaat Asesmen Kinerja .................................
4. Keunggulan dan Kelemahan Asesmen Kinerja ..............................
B. Tinjauan Umum Keterampilan Menganalisis ......................................
1. Pengertian Keterampilan Menganalisis..........................................
2. Kategori-kategori Analisis .............................................................
C. Penerapan Asesmen Kinerja dalam Pembelajaran Sejarah
untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa ....................
12
12
12
15
20
24
26
26
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
A. Metode Penelitian.................................................................................
B. Prosedur Penelitian...............................................................................
C. Subjek dan Lokasi Penelitian ...............................................................
D. Definisi Operasional.............................................................................
1. Asesmen Kinerja ..............................................................................
2. Keterampilan Menganalisis ..............................................................
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
1. Observasi ..........................................................................................
2. Wawancara .......................................................................................
36
36
38
43
43
43
45
46
46
49
Nur’afifah, 2013
Penerapan Asesmen Kinerja Untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa Pada
Pembelajaran Sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
30
ii
3. Studi Dokumentasi ...........................................................................
F. Instrumen Penelitian.............................................................................
1. Lembar Pedoman Observasi ............................................................
2. Catatan Lapangan. ............................................................................
3. Lembar Pedoman Wawancara ..........................................................
4. Lembar Task .....................................................................................
5. Rubrik...............................................................................................
G. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ..................................................
H. Validitas Data .......................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
A. Gambaran Umum Sekolah ...................................................................
1. Profil Sekolah ...................................................................................
2. Profil Guru Mitra..............................................................................
3. Kondisi Siswa dan Kelas ..................................................................
B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan Penerapan Asesmen
Kinerja untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa pada
Pembelajaran Sejarah ..........................................................................
1. Deskripsi Perencanaan Penerapan Asesmen Kinerja untuk
Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa pada
Pembelajaran Sejarah .....................................................................
2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Penerapan Asesmen Kinerja untuk
Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa pada
Pembelajaran Sejarah ......................................................................
a. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus 1.............
b. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II ...........
c. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus III ...........
3. Hasil Penerapan Asesmen Kinerja untuk Menumbuhkan
Keterampilan Menganalisis Siswa pada Pembelajaran Sejarah .....
a. Deskripsi Hasil Pengolahan Data Penerapan Asesmen Kinerja ..
b. Analisis atau Pembahasan Hasil Penelitian Penerapan Asesmen
Kinerja .........................................................................................
4. Kendala-Kendala yang dihadapi dan Solusi dalam Mengatasinya
pada Penerapan Asesmen Kinerja untuk Menumbuhkan
Keterampilan Menganalisis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah ....
49
50
50
51
51
52
52
54
56
58
58
58
61
62
63
63
66
66
84
98
113
113
121
126
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ........................................
A. Kesimpulan ............................................................................................
B. Rekomendasi .........................................................................................
129
129
131
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
133
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Nur’afifah, 2013
Penerapan Asesmen Kinerja Untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa Pada
Pembelajaran Sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
iii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kategori Dimensi Kognitif (Menganalisis) .....................................
Tabel 3.1 Data, Sumber Data, Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .........................................
Tabel 4.2 Rubrik Tugas Kelompok Siklus I .....................................................
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................
Tabel 4.4 Rubrik Tugas Kelompok Siklus II ....................................................
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ......................................
Tabel 4.6 Rubrik Tugas Kelompok Siklus III ..................................................
Tabel 4.7 Hasil Perolehan Skor Tugas Kelompok ...........................................
Tabel 4.8 Hasil Presentase Aktivitas Siswa ......................................................
29
53
77
81
91
94
106
109
117
120
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Model PTK Kemmis dan Taggart ................................................
Gambar 3.2 Bagan Tiga Tahap Observasi .......................................................
Gambar 4.1 Kelompok sedang Merancang Peta ..............................................
Gambar 4.2 Kelompok sedang Menggambar Peta ...........................................
Gambar 4.3 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Tarumanegara .......................
Gambar 4.4 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Sriwijaya ..............................
Gambar 4.5 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Mataram Kuno .....................
Gambar 4.6 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Kediri ...................................
Gambar 4.7 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Singasari ...............................
Gambar 4.8 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Majapahit .............................
Gambar 4.9 Diagram Perolehan Skor Tugas Kelompok ..................................
Gambar 4.10 Diagram Presentase Rata-Rata Skor Tugas Kelompok ..............
Gambar 4.11 Diagram Presentase Aktivitas Siswa ..........................................
Nur’afifah, 2013
Penerapan Asesmen Kinerja Untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa Pada
Pembelajaran Sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
39
48
70
71
72
74
86
88
99
102
118
118
120
DAFTAR ISI
ABSTRAK ......................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ii
UCAPAN TERIMA KASIH..........................................................................
iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL...........................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
B. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian......................................
C. Tujuan dan Manfaat penelitian .............................................................
D. Sistematika Penulisan...........................................................................
1
1
7
8
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
A. Tinjauan Umum Asesmen Kinerja .......................................................
1. Pengertian Asesmen Kinerja ..........................................................
2. Task dan Rubric ..............................................................................
3. Karakteristik dan Manfaat Asesmen Kinerja .................................
4. Keunggulan dan Kelemahan Asesmen Kinerja ..............................
B. Tinjauan Umum Keterampilan Menganalisis ......................................
1. Pengertian Keterampilan Menganalisis..........................................
2. Kategori-kategori Analisis .............................................................
C. Penerapan Asesmen Kinerja dalam Pembelajaran Sejarah
untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa ....................
12
12
12
15
20
24
26
26
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
A. Metode Penelitian.................................................................................
B. Prosedur Penelitian...............................................................................
C. Subjek dan Lokasi Penelitian ...............................................................
D. Definisi Operasional.............................................................................
1. Asesmen Kinerja ..............................................................................
2. Keterampilan Menganalisis ..............................................................
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
1. Observasi ..........................................................................................
2. Wawancara .......................................................................................
36
36
38
43
43
43
45
46
46
49
Nur’afifah, 2013
Penerapan Asesmen Kinerja Untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa Pada
Pembelajaran Sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
30
ii
3. Studi Dokumentasi ...........................................................................
F. Instrumen Penelitian.............................................................................
1. Lembar Pedoman Observasi ............................................................
2. Catatan Lapangan. ............................................................................
3. Lembar Pedoman Wawancara ..........................................................
4. Lembar Task .....................................................................................
5. Rubrik...............................................................................................
G. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ..................................................
H. Validitas Data .......................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
A. Gambaran Umum Sekolah ...................................................................
1. Profil Sekolah ...................................................................................
2. Profil Guru Mitra..............................................................................
3. Kondisi Siswa dan Kelas ..................................................................
B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan Penerapan Asesmen
Kinerja untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa pada
Pembelajaran Sejarah ..........................................................................
1. Deskripsi Perencanaan Penerapan Asesmen Kinerja untuk
Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa pada
Pembelajaran Sejarah .....................................................................
2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Penerapan Asesmen Kinerja untuk
Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa pada
Pembelajaran Sejarah ......................................................................
a. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus 1.............
b. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II ...........
c. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus III ...........
3. Hasil Penerapan Asesmen Kinerja untuk Menumbuhkan
Keterampilan Menganalisis Siswa pada Pembelajaran Sejarah .....
a. Deskripsi Hasil Pengolahan Data Penerapan Asesmen Kinerja ..
b. Analisis atau Pembahasan Hasil Penelitian Penerapan Asesmen
Kinerja .........................................................................................
4. Kendala-Kendala yang dihadapi dan Solusi dalam Mengatasinya
pada Penerapan Asesmen Kinerja untuk Menumbuhkan
Keterampilan Menganalisis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah ....
49
50
50
51
51
52
52
54
56
58
58
58
61
62
63
63
66
66
84
98
113
113
121
126
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ........................................
A. Kesimpulan ............................................................................................
B. Rekomendasi .........................................................................................
129
129
131
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
133
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Nur’afifah, 2013
Penerapan Asesmen Kinerja Untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa Pada
Pembelajaran Sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
iii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kategori Dimensi Kognitif (Menganalisis) .....................................
Tabel 3.1 Data, Sumber Data, Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .........................................
Tabel 4.2 Rubrik Tugas Kelompok Siklus I .....................................................
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................
Tabel 4.4 Rubrik Tugas Kelompok Siklus II ....................................................
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ......................................
Tabel 4.6 Rubrik Tugas Kelompok Siklus III ..................................................
Tabel 4.7 Hasil Perolehan Skor Tugas Kelompok ...........................................
Tabel 4.8 Hasil Presentase Aktivitas Siswa ......................................................
29
53
77
81
91
94
106
109
117
120
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Model PTK Kemmis dan Taggart ................................................
Gambar 3.2 Bagan Tiga Tahap Observasi .......................................................
Gambar 4.1 Kelompok sedang Merancang Peta ..............................................
Gambar 4.2 Kelompok sedang Menggambar Peta ...........................................
Gambar 4.3 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Tarumanegara .......................
Gambar 4.4 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Sriwijaya ..............................
Gambar 4.5 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Mataram Kuno .....................
Gambar 4.6 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Kediri ...................................
Gambar 4.7 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Singasari ...............................
Gambar 4.8 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Majapahit .............................
Gambar 4.9 Diagram Perolehan Skor Tugas Kelompok ..................................
Gambar 4.10 Diagram Presentase Rata-Rata Skor Tugas Kelompok ..............
Gambar 4.11 Diagram Presentase Aktivitas Siswa ..........................................
Nur’afifah, 2013
Penerapan Asesmen Kinerja Untuk Menumbuhkan Keterampilan Menganalisis Siswa Pada
Pembelajaran Sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
39
48
70
71
72
74
86
88
99
102
118
118
120