Perbedaan Kemampuan Bahasa Antara Anak Yang Dititipkan Di TPA Dan Anak Yang Tinggal Di Rumah - Ubaya Repository
Deisy oktalisa, 5920176, " PerbedaanKemampuanBahasaAntara Anak Yang
Dititipkan Di TpA Da:r Anak yang Tinggal Di Rumahu,Shipsi Sarjana Strala 1,
Surabay4FakultasPsikologiUniversitasSurabaya1998.
ABSTRAK
Bahasamerupakanalat komunikasi s€seoranguntuk menyampaikanmaksud'
pikiran dan p€rasaannyakepada orang lain. Bagi anak saat pQrtamakali bicara
merupakankljadian yang sangatpenting dalam perkembangannyaBerkembangnya
urp"k bohusutampak dari meningkatnyakemampuananak dari tidak dapat bicara
menjadi dapat, bahkan mengerti apa yang yang dikatakan orang lain Tugas dalam
belajarbicara pada masakanak-kanakadalahpengucapankata-kata,menambahkosa
kemampuanbahasa,faktor
kata serta membentukkalimat. Dalam mengembangkan
lingkungan sangatberperanbagi anak, keluarga adalahtempat pertama dan utama
kecakapanbahasanya.
untuk mengembangkan
Saatini banyakibu rumah tanggabekerjadi luar rumah sehinggapengasuhan
dan perawatananakdilimpahkankepadaorang lain, salahsatunyaadalahdititipkan di
Tempat PenitipanAnak (TPA). Bila di rumah anak hanyadapat berinteraksidengan
orang-orangtertentudalamkeluarga,makadi TPA anakdapatberinteraksipula dengan
teman sebayanyasertadenganpengasuhTPA, Statustempattinggal yang berbedaini
diperkirakan akan mempengaruhikemampuanbahasa anak. Berdasarkan dugaan
tersebut,dilatcukanpenelitiandengantujuan untuk mengetahuiadatidaknyaperbedaan
kemampuanbahasapadaanakusia 2,5 - 3 tahun antarayangdititipkan di TPA dengan
anakyangtinggal di rumah.
Subyek penelitian adalah 15 anak yang dititipkan di TPA Dharma Wanita
Pemwilda Tingkat II Surabayadan 15 anak yang tinggal di Komplek Perumahan
Medokan Ayu III YKP RW VIII KelurahanMedokan Ayu Surabaya.Pengumpulan
data dilakukan denganalat Tes Pemahamanyang diadaptasikandari Tes Penderita
Afasi4 linguistik lapangandan DDST, sedangkananalisis ddta dilakukan dengan
menggunakan
teknik statistiknon parametrikyaitu "U-MannWhitney"test.
hasilU = 71.Of,O,Z: 1,727denganp = 0'085yang
Hasilanalisismendapatkan
berarti non signifikan,sehinggadiperolehkesimpulantidak adaperbedaankemampuan
bahasaantaraanakyangditipkandi TPA dengananakyangtinggal di rumah.
Untuk keperluangeneralisasiyang lebih luas, disarankanpada peneliti lanjutan
jumlah subyeksertamenggunakan
TPA yanglebihbanyak.
untuk memperbe$ar
Dititipkan Di TpA Da:r Anak yang Tinggal Di Rumahu,Shipsi Sarjana Strala 1,
Surabay4FakultasPsikologiUniversitasSurabaya1998.
ABSTRAK
Bahasamerupakanalat komunikasi s€seoranguntuk menyampaikanmaksud'
pikiran dan p€rasaannyakepada orang lain. Bagi anak saat pQrtamakali bicara
merupakankljadian yang sangatpenting dalam perkembangannyaBerkembangnya
urp"k bohusutampak dari meningkatnyakemampuananak dari tidak dapat bicara
menjadi dapat, bahkan mengerti apa yang yang dikatakan orang lain Tugas dalam
belajarbicara pada masakanak-kanakadalahpengucapankata-kata,menambahkosa
kemampuanbahasa,faktor
kata serta membentukkalimat. Dalam mengembangkan
lingkungan sangatberperanbagi anak, keluarga adalahtempat pertama dan utama
kecakapanbahasanya.
untuk mengembangkan
Saatini banyakibu rumah tanggabekerjadi luar rumah sehinggapengasuhan
dan perawatananakdilimpahkankepadaorang lain, salahsatunyaadalahdititipkan di
Tempat PenitipanAnak (TPA). Bila di rumah anak hanyadapat berinteraksidengan
orang-orangtertentudalamkeluarga,makadi TPA anakdapatberinteraksipula dengan
teman sebayanyasertadenganpengasuhTPA, Statustempattinggal yang berbedaini
diperkirakan akan mempengaruhikemampuanbahasa anak. Berdasarkan dugaan
tersebut,dilatcukanpenelitiandengantujuan untuk mengetahuiadatidaknyaperbedaan
kemampuanbahasapadaanakusia 2,5 - 3 tahun antarayangdititipkan di TPA dengan
anakyangtinggal di rumah.
Subyek penelitian adalah 15 anak yang dititipkan di TPA Dharma Wanita
Pemwilda Tingkat II Surabayadan 15 anak yang tinggal di Komplek Perumahan
Medokan Ayu III YKP RW VIII KelurahanMedokan Ayu Surabaya.Pengumpulan
data dilakukan denganalat Tes Pemahamanyang diadaptasikandari Tes Penderita
Afasi4 linguistik lapangandan DDST, sedangkananalisis ddta dilakukan dengan
menggunakan
teknik statistiknon parametrikyaitu "U-MannWhitney"test.
hasilU = 71.Of,O,Z: 1,727denganp = 0'085yang
Hasilanalisismendapatkan
berarti non signifikan,sehinggadiperolehkesimpulantidak adaperbedaankemampuan
bahasaantaraanakyangditipkandi TPA dengananakyangtinggal di rumah.
Untuk keperluangeneralisasiyang lebih luas, disarankanpada peneliti lanjutan
jumlah subyeksertamenggunakan
TPA yanglebihbanyak.
untuk memperbe$ar