Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Kontribusi Kemampuan Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Kerja Terhadap Etos Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa
KONTRIBUSI KEMAMPUAN
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
DAN IKLIM KERJA TERHADAP ETOS
KERJA GURU SD NEGERI
DI KECAMATAN AMBARAWA
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Tri Sasmiyarti
NIM: 942008132
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
KONTRIBUSI KEMAMPUAN KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DAN IKLIM KERJA TERHADAP ETOS
KERJA GURU SD NEGERI
DI KECAMATAN AMBARAWA
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada
tidaknya pengaruh yang signifikan antara kemampuan
kepemimpinan kepala sekolah terhadap etos kerja guru
SD Negeri di Kecamatan Ambarawa, (2) ada tidaknya
pengaruh yang signifikan antara iklim kerja terhadap
etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa,
dan (3) ada tidaknya pengaruh kemampuan kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja secara bersamasama terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan
Ambarawa. Populasi penelitian adalah guru SD Negeri
Ambarawa sebanyak 353 orang dan yang menjadi
sampel 53 orang. Instrumen yang digunakan berbentuk
angket yang disusun dalam bentuk skala Likert dengan
lima pilihan jawaban.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan antara kemampuan kepemimpinan kepala sekolah terhadap etos kerja
guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa; (2) Terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan antara iklim kerja
terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan
Ambarawa; (3) Terdapat pengaruh antara kemampuan
kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja secara
bersama-sama terhadap etos kerja guru SD Negeri di
Kecamatan Ambarawa.
Untuk meningkatkan etos kerja guru akan lebih tepat
melalui peningkatan kemampuan kepemimpinan kepala sekolah, misalnya dengan cara membimbing dan
menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi guru,
iii
dan penciptaan iklim kerja yang kondusif dengan cara
melakukan komunikasi secara timbal balik.
Kata kunci: Kemampuan kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerja, etos kerja guru.
iv
CONTRIBUTION OF THE HEADMASTER OR THE
HEAD MISTRESS MANAGERIAL ABILITY AND THE
WORK ATMOSPHERE TOWARD THE WORK ETHIC
OF ELEMENTARY SCHOOL’S TEACHERS IN
AMBARAWA DISTRIC
ABSTRACT
This experiment has a purpose. It just knows about:
(1) There are some effects or not which is significant
among the headmaster or the headmistress leading
ability toward work ethic of elementary school’s
teachers in Ambarawa subdistrict; (2) There are some
effects or not the headmaster or the headmistress’s who
is significant among work atmosphere toward work
ethic of elementary school (especially for own-state
elementary school) teachers in Ambarawa district; (3)
There are some effects or not of the headmaster or the
headmistress leading ability and the work atmosphere
by doing together toward work ethic of elementary
school’s teachers in Ambarawa district. According to
this experiment which had been done. Amount of
elementary school’s teachers (especially own-state
elementary school) population were 353 persons and 53
persons were samples. I used some polls or inquiries for
my instrument which was arranged with Likert Scale
with five choices of answer.
The result of this experiment showed that: (1) There are
some positive effects and significant among the
headmaster or the headmistress’s leading ability toward
work ethic of elementary school’s teachers school
(especially for own-state elementary school) teachers in
Ambarawa district; (2) There are some positive effects
and significant among work ethic of elementary school’s
teachers (specially own-state elementary school) in
Ambarawa district; (3) There are some effects between
the headmaster or the headmistress leading ability and
the work atmosphere by doing together toward work
v
ethic of elementary school’s teachers in Ambarawa
district.
Here, there some examples how way to increase the
work ethic faster than before through increasing the
headmaster or the headmistress leading ability. Those
examples are. Guiding the teachers to finish some
problems which are faced by them. Creating a contusive
work atmosphere by feed and back communication
Key
vi
words:
the headmaster or the headmistress
leading ability, The work atmosphere,
The work ethic’s teachers.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan
Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan
dan kesabaran kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik.
Dalam penulisan tesis ini, penulis telah banyak
melibatkan berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan ucapan terima
kasih yang tak terhingga kepada:
1. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D, selaku Ketua Program
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang
turut memberikan banyak kontribusi kepada penulis
selama studi;
2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku dosen pembimbing
yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk
mengarahkan penulis dari awal hingga terselesaikannya penulisan tesis ini;
3. Para dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang telah menuangkan banyak
ilmu selama penulis mengikuti studi;
4. Staf administrasi di Program Pascasarjana Magister
Manajemen Pendidikan yang telah melayani penulis
selama melakukan studi;
5. Teman-teman seangkatan di Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan, terima kasih atas
kebersamaan dan dukungannya;
vii
6. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Ambarawa
yang telah memberikan kesempatan untuk mengadakan penelitian di UPTD Pendidikan Kecamatan
Ambarawa;
7. Kelompok
Kerja
Kepala
Sekolah
(K3S)
UPTD
Pendidikan Kecamatan Ambarawa, terima kasih atas
dukungannya;
8. Rekan-rekan guru se-Kecamatan Ambarawa yang
telah membantu penelitian kami;
9. Keluarga di rumah atas dukungan semangat selama
penulis melaksanakan studi hingga terselesaikannya tesis ini;
10. Saudara-saudara
yang
lain
yang
tidak
dapat
penulis sebutkan satu per satu. Terima kasih atas
dukungan dan doanya.
Salatiga,
Januari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..................................................................
ABSTRACT ................................................................
KATA PENGANTAR ....................................................
DAFTAR ISI ...............................................................
DAFTAR TABEL .........................................................
DAFTAR GAMBAR .....................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................
iii
v
vii
ix
xi
xii
xiii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah .....................
1.2. Rumusan Masalah .............................
1.3. Tujuan Penelitian ...............................
1.4. Manfaat Penelitian ..............................
1
1
4
5
6
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1. Tinjauan Pustaka ...............................
2.2. Landasan Teori ...................................
2.2.1. Kemampuan Kepemimpinan
Kepala Sekolah .........................
2.2.2. Iklim Kerja ................................
2.2.3. Etos Kerja .................................
2.2.4. Persepsi ....................................
2.3. Kerangka Pikir .....................................
2.4. Hipotesis .............................................
9
9
12
METODE PENELITIAN
3.1. Pendekatan Penelitian .........................
3.2. Subjek Penelitian .................................
3.2.1. Populasi ....................................
3.2.2. Sampel .....................................
3.2.3. Teknik Sampling .......................
3.3. Variabel Penelitian ..............................
3.4. Definisi Operasional Variabel ..............
3.5. Data dan Sumber Data ........................
3.6. Teknik/Instrumen Pengumpulan Data
3.7. Metode Analisis Data ...........................
3.7.1. Analisis Instrumen
51
51
51
51
52
52
53
54
57
57
60
60
BAB III
12
27
39
42
49
50
ix
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Sampel Penelitian ...............
4.2. Uji Normalitas Data ............................
4.3. Deskripsi Pengukuran Variabel ..........
4.4. Analisis Regresi Linier Berganda .........
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ..............
67
67
68
70
75
79
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
5.1. Kesimpulan .........................................
5.2. Implikasi .............................................
5.3. Saran ................................................
85
85
86
88
DAFTAR PUSTAKA ..................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................
89
93
x
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1.
Tabel 3.2.
Tabel 3.3.
Tabel 3.4.
Tabel 3.5.
Tabel 3.6.
Tabel 3.7.
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
3.8.
4.1.
4.2.
4.3.
Tabel 4.4.
Tabel 4.5.
Tabel 4.6.
Tabel 4.7.
Tabel 4.8.
Tabel 4.9.
Data Sampel ..........................................
Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah .............
Kisi-Kisi Instrumen Iklim Kerja .............
Kisi-Kisi Instrumen Etos Kerja ..............
Hasil Uji Validitas Item variabel Kemampuan Kepemimpinan Kepala Sekolah .....
Hasil Uji Validitas Item variabel Iklim
Kerja ....................................................
Hasil Uji Validitas Item variabel Etos
Kerja ......................................................
Hasil Uji Reliabilitas ...............................
Data Sampel ....................................
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test .
Hasil Pengukuran Variabel Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah .............
Hasil Pengukuran Variabel Iklim Kerja
Hasil Pengukuran Variabel Etos Kerja …
Regresi Berganda Variabel Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim
Kerja Terhadap Etos Kerja Guru ............
Hasil Uji t Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Etos Kerja Guru ....
Hasil Uji t Variabel Iklim Kerja Terhadap
Etos Kerja Guru ....................................
Hasil Uji Koefisien Determinasi Variabel
Kemampuan Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Iklim Kerja terhadap Etos
Kerja Guru ...........................................
53
58
59
59
62
63
64
65
67
69
72
73
74
75
77
77
79
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
xii
2
3
4
4.1
Faktor-faktor yang mempengaruhi
persepsi.............................................
Posisi guru dalam PB ........................
Kerangka berpikir penelitian .............
Paradigma Penelitian .........................
Grafik Normalitas Data Normal PP Plot
of Regression Standardized Residual...
45
47
49
54
69
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Kuesioner ………………………………….. 93
Data Mentah Variabel Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah .......... 100
Tabel Distribusi Frecuences Kemampuan Kepemimpinan Kepala Sekolah 112
Hasil Uji Validitas Item Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah .......... 115
Hasil Uji Reliabilitas Item Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah ………. 118
xiii
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
DAN IKLIM KERJA TERHADAP ETOS
KERJA GURU SD NEGERI
DI KECAMATAN AMBARAWA
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Tri Sasmiyarti
NIM: 942008132
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
KONTRIBUSI KEMAMPUAN KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DAN IKLIM KERJA TERHADAP ETOS
KERJA GURU SD NEGERI
DI KECAMATAN AMBARAWA
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada
tidaknya pengaruh yang signifikan antara kemampuan
kepemimpinan kepala sekolah terhadap etos kerja guru
SD Negeri di Kecamatan Ambarawa, (2) ada tidaknya
pengaruh yang signifikan antara iklim kerja terhadap
etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa,
dan (3) ada tidaknya pengaruh kemampuan kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja secara bersamasama terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan
Ambarawa. Populasi penelitian adalah guru SD Negeri
Ambarawa sebanyak 353 orang dan yang menjadi
sampel 53 orang. Instrumen yang digunakan berbentuk
angket yang disusun dalam bentuk skala Likert dengan
lima pilihan jawaban.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan antara kemampuan kepemimpinan kepala sekolah terhadap etos kerja
guru SD Negeri di Kecamatan Ambarawa; (2) Terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan antara iklim kerja
terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan
Ambarawa; (3) Terdapat pengaruh antara kemampuan
kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja secara
bersama-sama terhadap etos kerja guru SD Negeri di
Kecamatan Ambarawa.
Untuk meningkatkan etos kerja guru akan lebih tepat
melalui peningkatan kemampuan kepemimpinan kepala sekolah, misalnya dengan cara membimbing dan
menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi guru,
iii
dan penciptaan iklim kerja yang kondusif dengan cara
melakukan komunikasi secara timbal balik.
Kata kunci: Kemampuan kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerja, etos kerja guru.
iv
CONTRIBUTION OF THE HEADMASTER OR THE
HEAD MISTRESS MANAGERIAL ABILITY AND THE
WORK ATMOSPHERE TOWARD THE WORK ETHIC
OF ELEMENTARY SCHOOL’S TEACHERS IN
AMBARAWA DISTRIC
ABSTRACT
This experiment has a purpose. It just knows about:
(1) There are some effects or not which is significant
among the headmaster or the headmistress leading
ability toward work ethic of elementary school’s
teachers in Ambarawa subdistrict; (2) There are some
effects or not the headmaster or the headmistress’s who
is significant among work atmosphere toward work
ethic of elementary school (especially for own-state
elementary school) teachers in Ambarawa district; (3)
There are some effects or not of the headmaster or the
headmistress leading ability and the work atmosphere
by doing together toward work ethic of elementary
school’s teachers in Ambarawa district. According to
this experiment which had been done. Amount of
elementary school’s teachers (especially own-state
elementary school) population were 353 persons and 53
persons were samples. I used some polls or inquiries for
my instrument which was arranged with Likert Scale
with five choices of answer.
The result of this experiment showed that: (1) There are
some positive effects and significant among the
headmaster or the headmistress’s leading ability toward
work ethic of elementary school’s teachers school
(especially for own-state elementary school) teachers in
Ambarawa district; (2) There are some positive effects
and significant among work ethic of elementary school’s
teachers (specially own-state elementary school) in
Ambarawa district; (3) There are some effects between
the headmaster or the headmistress leading ability and
the work atmosphere by doing together toward work
v
ethic of elementary school’s teachers in Ambarawa
district.
Here, there some examples how way to increase the
work ethic faster than before through increasing the
headmaster or the headmistress leading ability. Those
examples are. Guiding the teachers to finish some
problems which are faced by them. Creating a contusive
work atmosphere by feed and back communication
Key
vi
words:
the headmaster or the headmistress
leading ability, The work atmosphere,
The work ethic’s teachers.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan
Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan
dan kesabaran kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik.
Dalam penulisan tesis ini, penulis telah banyak
melibatkan berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan ucapan terima
kasih yang tak terhingga kepada:
1. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D, selaku Ketua Program
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang
turut memberikan banyak kontribusi kepada penulis
selama studi;
2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku dosen pembimbing
yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk
mengarahkan penulis dari awal hingga terselesaikannya penulisan tesis ini;
3. Para dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang telah menuangkan banyak
ilmu selama penulis mengikuti studi;
4. Staf administrasi di Program Pascasarjana Magister
Manajemen Pendidikan yang telah melayani penulis
selama melakukan studi;
5. Teman-teman seangkatan di Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan, terima kasih atas
kebersamaan dan dukungannya;
vii
6. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Ambarawa
yang telah memberikan kesempatan untuk mengadakan penelitian di UPTD Pendidikan Kecamatan
Ambarawa;
7. Kelompok
Kerja
Kepala
Sekolah
(K3S)
UPTD
Pendidikan Kecamatan Ambarawa, terima kasih atas
dukungannya;
8. Rekan-rekan guru se-Kecamatan Ambarawa yang
telah membantu penelitian kami;
9. Keluarga di rumah atas dukungan semangat selama
penulis melaksanakan studi hingga terselesaikannya tesis ini;
10. Saudara-saudara
yang
lain
yang
tidak
dapat
penulis sebutkan satu per satu. Terima kasih atas
dukungan dan doanya.
Salatiga,
Januari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..................................................................
ABSTRACT ................................................................
KATA PENGANTAR ....................................................
DAFTAR ISI ...............................................................
DAFTAR TABEL .........................................................
DAFTAR GAMBAR .....................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................
iii
v
vii
ix
xi
xii
xiii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah .....................
1.2. Rumusan Masalah .............................
1.3. Tujuan Penelitian ...............................
1.4. Manfaat Penelitian ..............................
1
1
4
5
6
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1. Tinjauan Pustaka ...............................
2.2. Landasan Teori ...................................
2.2.1. Kemampuan Kepemimpinan
Kepala Sekolah .........................
2.2.2. Iklim Kerja ................................
2.2.3. Etos Kerja .................................
2.2.4. Persepsi ....................................
2.3. Kerangka Pikir .....................................
2.4. Hipotesis .............................................
9
9
12
METODE PENELITIAN
3.1. Pendekatan Penelitian .........................
3.2. Subjek Penelitian .................................
3.2.1. Populasi ....................................
3.2.2. Sampel .....................................
3.2.3. Teknik Sampling .......................
3.3. Variabel Penelitian ..............................
3.4. Definisi Operasional Variabel ..............
3.5. Data dan Sumber Data ........................
3.6. Teknik/Instrumen Pengumpulan Data
3.7. Metode Analisis Data ...........................
3.7.1. Analisis Instrumen
51
51
51
51
52
52
53
54
57
57
60
60
BAB III
12
27
39
42
49
50
ix
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Sampel Penelitian ...............
4.2. Uji Normalitas Data ............................
4.3. Deskripsi Pengukuran Variabel ..........
4.4. Analisis Regresi Linier Berganda .........
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ..............
67
67
68
70
75
79
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
5.1. Kesimpulan .........................................
5.2. Implikasi .............................................
5.3. Saran ................................................
85
85
86
88
DAFTAR PUSTAKA ..................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................
89
93
x
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1.
Tabel 3.2.
Tabel 3.3.
Tabel 3.4.
Tabel 3.5.
Tabel 3.6.
Tabel 3.7.
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
3.8.
4.1.
4.2.
4.3.
Tabel 4.4.
Tabel 4.5.
Tabel 4.6.
Tabel 4.7.
Tabel 4.8.
Tabel 4.9.
Data Sampel ..........................................
Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah .............
Kisi-Kisi Instrumen Iklim Kerja .............
Kisi-Kisi Instrumen Etos Kerja ..............
Hasil Uji Validitas Item variabel Kemampuan Kepemimpinan Kepala Sekolah .....
Hasil Uji Validitas Item variabel Iklim
Kerja ....................................................
Hasil Uji Validitas Item variabel Etos
Kerja ......................................................
Hasil Uji Reliabilitas ...............................
Data Sampel ....................................
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test .
Hasil Pengukuran Variabel Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah .............
Hasil Pengukuran Variabel Iklim Kerja
Hasil Pengukuran Variabel Etos Kerja …
Regresi Berganda Variabel Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim
Kerja Terhadap Etos Kerja Guru ............
Hasil Uji t Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Etos Kerja Guru ....
Hasil Uji t Variabel Iklim Kerja Terhadap
Etos Kerja Guru ....................................
Hasil Uji Koefisien Determinasi Variabel
Kemampuan Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Iklim Kerja terhadap Etos
Kerja Guru ...........................................
53
58
59
59
62
63
64
65
67
69
72
73
74
75
77
77
79
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
xii
2
3
4
4.1
Faktor-faktor yang mempengaruhi
persepsi.............................................
Posisi guru dalam PB ........................
Kerangka berpikir penelitian .............
Paradigma Penelitian .........................
Grafik Normalitas Data Normal PP Plot
of Regression Standardized Residual...
45
47
49
54
69
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Kuesioner ………………………………….. 93
Data Mentah Variabel Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah .......... 100
Tabel Distribusi Frecuences Kemampuan Kepemimpinan Kepala Sekolah 112
Hasil Uji Validitas Item Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah .......... 115
Hasil Uji Reliabilitas Item Kemampuan
Kepemimpinan Kepala Sekolah ………. 118
xiii