KINERJA GURU PENDIDIKAN JASMANI YANG LULUS SERTIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SMP NEGERI SE-KABUPATEN MAGELANG.

(1)

i

KINERJA GURU PENDIDIKAN JASMANI YANG LULUS SERTIFIKASI

DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

DI SMP NEGERI SE-KABUPATEN MAGELANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan

Universitas Negeri Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Novia Milan Kustikasari

NIM. 09601241013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

PERSETUJUAN

Skripsi yang beIjudul "KineIja Guru Pendidikan Jasmani yang Lulus Sertifikasi

dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani" yang disusun oleh Novia Milan

Kustikasari, NIM 09601241013

ini

telah disetujui oleh pembimbing untuk

diujikan.

Yogyakarta,22 April 2015

Pembimbing,

Drs. Sridadi, M.Pd

NIP. 19611230198803 1 001

(3)

iii

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri.

Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau

diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti kata

penulisan karya ilmiah yang telah lazim.

Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli.

Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode

berikutnya.

Yogyakarta, 22 April 2015

Yang menyatakan,

Novia Milan Kustikasari

NIM 09601241013

(4)

PENGESAHAN

Skripsi yang beIjudul " Kinerja Guru Pendidikan Jasmani yang Lulus

Sertifikasi dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani SMP N se- Kabupaten

Magelang"

yang disusun oleh Novia Milan Kustikasari NIM 09601241013 ini

telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 16 Oktober 2015 dan

dinyatakan lulus.

DEWAN PENGUJI

Nama

Drs. Sridadi, MPd.

labatan

Tanda tangan

KetuaIPembimbing

ｕｴ｡ｭｾ

Tanggal

ｾｉ

\Ii

III

...

Komarudin, MA

Dr. Sri Winarni

Nur Rohmah

M,

MPd

SekretarislAnggota II

Anggota III

Anggota IV

Yogyakarta,

November 2015

Fakultas I1mu Keolahragaan

Dek

,

n S Suherman, MEd

988121001

t

(5)

v

MOTTO

Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhnnya itu

adalah untuk dirinya sendiri.

(Q.S. Al-Ankabut: 26)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu

telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu

berharap.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini aku persembahkan untuk:



Kedua orang tuaku, Bapak (Sukamto) dan Ibu (Ninik Yuniati) yang

senantiasa memberikan yang terbaik untukku, cinta, kasih sayang tanpa

pamrih, doa tiada henti, dan segalanya.



Adikku (Anugraha Gading Dewantara) yang selalu memberikan dukungan

dan masukan.



Kekasihku (Anggriawan Warsito) yang selalu ada untuk memberiku cinta,

semangat dan perhatian yang tidak pernah henti.

(7)

vii

KINERJA GURU PENDIDIKAN JASMANI YANG LULUS SERTIFIKASI

DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

DI SMP NEGERI SE-KABUPATEN MAGELANG

Oleh:

Novia Milan Kuatikasari

NIM. 09601241013

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kecenderungan menurunnya kinerja

guru pendidikan jasmani serta serba instan (serba cepat) guru pendidikan jasmani

membuat kebanyakan guru kurang kreatif dalam pembelajaran, sehingga

berpengaruh terhadap kinerja dalam pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk

mengetahui kinerja guru pendidikan jasmani yang telah lulus sertifikasi dalam

pembelajaran pendidikan jasmani di SMP Negeri se-Kabupaten Magelang.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang didalam

mengumpulkan datanya menggunakan pedoman format penilaian kinerja guru.

Subjek dalam penelitian ini adalah guru pendidikan jasmani SMP Negeri

bersertifikasi yang ada di kabupaten Magelang. Populasi dalam penelitian ini

adalah sebanyak 28 kepala sekolah di SMP Negeri se-Kabupaten Magelang yang

memberikan penilaian terhadap 33 guru pendidikan jasmani bersrtifikasi. Teknik

analisis data menggunakan analisis deskriptif yang dituangkan dalam bentuk

persentase.

Hasil penelitian kinerja guru pendidikan jasmani bersertifikasi dalam

pembelajaran pendidikan jasmani di SMP Negeri se-Kabupaten Magelang

berdasarkan 2 (dua) kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik

berdasarkan penilaian dari responden kepala sekolah pada kategori sangat tinggi

sebesar 3,03%, tinggi sebesar 12,12%, sedang sebesar 27,27%, rendah sebesar

45,50%, dan sangat rendah sebesar 12,12%.

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil alamin

penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas

segala rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi dengan judul Kinerja Guru

Pendidikan Jasmani yang Lulus Sertifikasi dalam Pembelajaran Pendidikan

Jasmani SMP N se-Kabupaten Magelang diselesaikan dengan lancar.

Skripsi ini dapat selesai berkat bantuan, bimbingan, dorongan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A., selaku Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar

di Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Prof. Dr. Wawan S. Suherman, M.Ed., selaku Dekan Fakultas Ilmu

Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan ijin

untuk penelitian ini.

3. Drs. Amat Komari, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga yang

telah memberikan ijin penelitian.

4. Bapak Sujarwo, M.Or.,selaku Dosen Penasehat Akademik yang telah

memberikan bimbingan dan motivasi.

5. Drs. Sridadi, M.Pd., selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, dukungan dan motivasi selama penyusunan skripsi.

(9)

ix

6. Segenap Dosen FIK UNY yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan

selama penulis kuliah di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri

Yogyakarta.

7. Kepala Sekolah SMP Negeri se-Kabupaten Magelang, yang telah memberikan

ijin untuk penelitian dan bantuan dalam penelitian ini.

8. Segenap Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di

SMP Negeri se-Kabupaten Magelang yang telah memberi ijin, mengarahkan

dan membantu penulis dalam penyusunan tugas akhir ini.

9. Hera Yuniartik, Dwi Sofyan, dan Najmutsaqib Arrauf yang selalu memberikan

masukan dan bantuan dalam penyelesain tugar akhir ini.

10. Rekan seperjuangan: teman, sahabat, saudaraku kelas PJKR A 2009, kalian

adalah keluarga baru bagiku. Terima kasih telah memberikan sesuatu yang

baru dalam diriku.

11. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini, yang tidak dapat

disebutkan satu persatu.

Semoga hasil karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi para pembaca yang

budiman.

Yogyakata, 22 April 2015

Penulis

(10)

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL... i

PERSETUJUAN... ii

PERNYATAAN... iii

PENGESAHAN... iv

MOTTO... v

PERSEMBAHAN... vi

ABSTRAK ...

vii

KATA PENGANTAR ...

viii

DAFTAR ISI ...

x

DAFTAR TABEL ...

xii

DAFTAR GAMBAR ...

xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...

xiv

BAB I. PENDAHULUAN ...

1 A. Latar Belakang Masalah ...

1 B. Identifikasi Masalah ...

7 C. Pembatasan Masalah ...

8 D. Perumusan Masalah ...

8 E. Tujuan Penelitian ...

8 F. Manfaat Penelitian ...

8 BAB II. KAJIAN PUSTAKA ...

10

(11)

xi

1. Hakekat Pendidikan Jasmani...

10 a. Definisi Pendidikan Jasmani ... 13

b. Tujuan pendidikan Jasmani...

13 c. Pembelajaran Pendidikan Jasmani...

16 2. Hakikat Kinerja Guru Pendidikan Jasmani ...

17 3. Guru Pendidikan Jasmani...

22 4. Sertifikasi ... 30

5. Lulus Sertifikasi ... 32

B. Penelitian yang Relevan ...

33 C. Kerangka Berpikir ...

35 BAB III. METODE PENELITIAN ...

36 A. Desain Penelitian ...

37 B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ...

37 C. Subjek Penelitian ...

36 D. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data ...

38 1. Instrumen ...

38 2. Teknik pengumpulan data ...

49 E. Teknik Analisis Data ...

41 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...

42 A. Hasil Penelitian ...

42 B. Pembahasan ...

49 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ...

53 A. Kesimpulan ...

53 B. Keterbatasan Penelitian ...

53 C. Saran...

54 DAFTAR PUSTAKA ...

55

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perbedaan peran mendidik, membimbing, mengajar dan melatih

26 Tabel 2. Tugas dan fungsi guru...

27 Tabel 3. Daftar guru penjas yang lulus sertifikasi ...

38 Tabel 4. Pemberian skor masing masing jawaban ...

39 Tabel 5. Deskripsi statistik kinerja guru penilaian kepala sekolah ...

42 Tabel 6. Kategori kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional ...

44 Tabel 7. Deskripsi statistik kompetensi pedagogik ...

45 Tabel 8. Kategori kompetensi pedagogik penilaian kepala sekolah ...

45 Tabel 9. Deskripsi statistik kompetensi profesional ...47

Tabel 10. Kategori kompetensi profesioanal penilaian kepala sekolah ...

47

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Prosedur Sertifikasi Guru dalam Jabatan ...

14 Gambar 2. Histrogram Kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional

berdasarkan penilaian kepala sekolah ... 44

Gambar 3. Histogram Kompetensi Pedagogik berdasarkan penilaian kepala

sekolah ...

46 Gambar 4. Histogram Kompetensi Profesioanal berdasarkan penilaian kepala

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Rekomendasi Ijin Badan Kesbanglimas Provinsi

Jogyakarta ...

57 Lampiran 2. Surat Rekomendasi Ijin Kesbangpol Magelang...

58 Lampiran 3. Surat Bimbingan Proposal TAS...

59 Lampiran 4. Surat Keterangan dari Sekolah ...

60 Lampiran 5. Surat Keterangan Permohonan Ijin Fakultas ...

61 Lampiran 6. Surat Izin Praktek Profesi dari BPMPPT Magelang ...

62 Lampiran 7. Surat Rekomendasi Survei dari Kesbangpol Jateng ...

63 Lampiran 8. Rekapitulasi Data Kasar Kinerja guru ...

65 Lampiran 9. Rekapitulasi Data Kasar Kompetensi Pedagogik...

68 Lampiran 10. Rekapitulasi Data Kasar Kompetensi Profesional ...

72 Lampiran 11. Angket untuk Kepala Sekolah ...

73 Lampiran 12. Analisi Penelitian Kinerja Guru...

79 Lampiran 13. Analisis Penelitian Kompetensi Pedagogik ...

81

(15)

(16)

1

! "

# $# % ! # $ "

& $ & ' ( ) "

" " # $ "

* * " * " $ " $ # +

$ &' $ $ ,

$ " $ " * $ ( -

$ " * $ * !

&" " (

. /. 0 " 1% 2%( 34 $! 3445 $ $

$ " % ! ' " %

$ & "% $ " $ &

* $ ' $! " 6 ! 7 8! 9 # !

# !$# # , "# $ :# # & ' 2

* % $ $ $ &' ,

! " (

; ! $ % "% " * $ " $

, " $ & " ! ( - ! "

$ " *

(17)

2

<=>?@A @BCD@ <EF E@C A =CGB GBH@C I J =KB <E FEK@ G =C K@C HE>BHEL EM D@CK

J =>A=>@C N =J @K@ B M=C E O@F BJ J@KB N BN O@ EC <EH GBA=L@F@ >B N =NE@ B G=CK@C

<BC KH@ <@C G@C HPMA =<=CN BCD@Q R=SBC KK@ T@ H U T@ H <=>N=J E< S@ >EN

J =>F@ L@CG=CK@CJ@ BHG@CN@L BC KM=CKE@< H@CQ

V@MEC N=>BCKH@ LB A=C GBGBH@C GB WC GPC =NB@ M=CK@ NEMNB H@C J@ SO@

@ A@J BL@ @G@ H=M=>PN P<@ C G@ L@M A=C GBGB H@C I M =MAPNB N BH@C HE>BHEL EM I

N@>@C@ G@C A>@ N@ >@C@ N =J@K@ B A=CD=J@J E<@M@ M=>PN P<CD@ A =C GBGB H@C GB

WC GPC=N B@Q X @L <=>N=J E< <=>? = >M BC G=CK@C @ G@CD@ A=>EJ @ S@C HE>B HELEM

M EL@ B HE>B HELEM YZ[\ N@MA@ B G=CK@C ] E>BHELEM ^BC KH@< R @ <E@C

_ =C GBGB H@C`] ^R_aQ

b@ H KE >E @ A@J BL@ GB? =>M@ EA@ H@C T@ H D@ CK N@CK@<

A=C <BC K G@C < BG@ H G@ A@ < GBK@C =C@ KE>E N =J @K@B N EJD=H

A=C GBGB H G@C N=J@K@B A=C =C < E H=J = >S@ N BL@C G @L@ M A=C GB GBH@C B< E N =C GB>BQ

V@C@ REGF@C@ `cddef\ga M =CD=J E<H@C J@ S O @ A>=N <@ N B NB N O@ N@CK@<

GBA=C K@ >ESB PL =S KE>E G@C KE>E M= >EA@ H@C A=L@ HE E<@M @ G@L@M

A=C BC KH@ <@M A=N<@ NB J =@ F@ > N BN O@Q

B

@ SO@ A@ G@ >=@ L B<@ D@CK @ G@ <=>CD@<@

H=M =>PNP<@CA=C GB GBH@CJ EH@CGB H@ >=C @ H@CPL= SL=M @SCD@HE>B HELEMG@C

N@>@C@hA>@ N @ >@C @ M=L@ BCH@C PL=S HE>@CKCD@ HPMA=<=C N B KE>EQ R =SBCKK@

A=C GBGB H@C HB<@J =LEM M =C =MEH@CM PG=L A=C GBGB H@C D@CKN =N E@ B G=CK@C

H=J E<ES@CG@CAP<=C N B@C @ HGB GBHQ

B

=>G@ N@ >H@C A= >CD@ <@ @C <=>N=J E K@M J@> F= L@N J@ SO@ A=>@C KE>E N@CK@ < A=C <BC K G@ L @M A=C BC KH@ <@ C A> =N <@N B N BN O@ G@ L@M A=C GB GBH@CQ

(18)

3

jk jlm n j om p jq pm o rst jsu v nwx qwlwyjpjjs ur yr zjs u qv {k wso ws p js

k yv|w} mvs jn {jq j {r} o j xmn k wspm pm qjs lm}j l w yt jnjs p wsu js {jq} m { jn~

r yrjp jnjx| jqo v yqrs ml jumowyn jq}jsjszjk wspmpmqjss j} mvs jn~

B

wypj} jyq js sp js u sp js u v~ jxrs owso jsu r yr p js v}ws } wl jujm n jspj}js zrym pm} rso r q k wsmsuqjojs qr jnm |mqj} m p js

k yv|w} mvs jn ur yr p ws u js j} r {} m l jx j ur yr } wl ju jm k yv| w}m zjs u

k yv|w} mvs jn p ws ujs }wujnj qv {k wows}m zjs u xjyr} pm {m nm qm jqjs

l wyp j{k jq p jkjo {wsmsuqjoq js qr jnmoj} k w{l wn jt jyjs vro kro { jrkrs

vro j{ w~ wo m jk k wspm pmq p js o ws juj qwk wspm pm qjs njzj qszj { w{m nm qm

qr jnm |mqj}m jqjp w{mqp js qv { k wo wspm k wp juv umqqwk ym l jpm js k yv | w}m v js n

p js } v} m jn~ v {k wows} m ur yr { wyrk jqjs }wk wyjs uq jo k ws ur j} j js

qw{j{kr js zjs u xjyr } jp j p jnj{ pmym uryr p wsu js qw{ j{kr js

{jq} m { jn~

ruj} ur yr lr q js xjs zj { ws ujt j y rsor q {ws zj{kjmqjs jojr

{ws} o yjs} |v y{j} m qjsk wsuwojxr jsq wk jpjk jyjjs jqpm} wqv njx{ wn jms qjs

ur yr{ wsu w{l jsor uj}r so r q {wsuw{l js uq js qwk ym l jpmjsjs jqpmpmqszj

}w jy j o wykjpr~ ryr {wsu w{l js uqjs } m qjk { wso jn js jq

{wsu w{l jsuqjs xjom sryjsm jsjq } wxm s uuj jsj q jqjs }ws} mo m| o wyxjp jk

{j}jnjx{j}jnjxqw{ jsr}mjjs xjyqjop wyjtjo{jsr} m jp js{ ws ux jyujm

}w}j{j {jsr} m j~

B

wumo r truj ur yr xj yr} {ws uw {l jsuq js qwo w yj{ kmnjs

js jq qwowyj{km n js xm prk pm { j} zjyjq jo } wxm suu j { j{kr rso r q

(19)

4

¡ ¢ ¢ £ ¢

¡ ¤ ¡ ¢ ¥¦ ¡ ¢

£ ¢ ¡¤¡ § ¢ £ ¢ ¨ £ £ ¥

©£ ¡ ¤ ª« ¬ © © ®¦ ¦ ¯ ° ±¨

²³´²µ´¶¥ · £¡ ¥

©¡ © ª²³³¸µ ¹´¶ £ ¢

¢¢ ¤ ¡ ¢¨ £ ¢ ¤

¤¥ º¡ ¢ ¢ £

¡ ¨ ¡ ¨

¡ ¢¡¢¨ ¡ ¡ ¤ ¡ ¨ ¡

¡ ¡ ¥

A

¢ ¢ ¡

¨ ¡

¢ ¨ § » £¢

¡ ¤»¢¢ ¥

B

¨ § ¢ ¢ ¢ ¡ ¤ ¡ £ ¨

£ £ £ ¢ ¡ ¡

¤ ¥ ¢

£ ¢¢ ¡ £ ¢ £¢

¢ £ ¢ ¢ ¢ ¡ ¡¢

¢ £¨ ¡ ¼¨ ¤ §¥

¦ ¢ § ¢ ¡ ¤ ¡ ¢ ¢ ¨

(20)

5

½ ¾¿À ¾½ ÁÂÃÁÄ ÁÅÁ ÆÁÇ È ÁÉÁÂÊ ÁÀÇ½ÁËÃ¿ÌË¾ËÃ¾ÈÅ¾À ÁÍÁ¿ÁÉÎÁ É ÆÅ¾¿ ÀÁÉ ÆË Ê É ÆÏÐ À ¾Ñ

ÂÁ¿ ¾ÉÁ Ç½ Ê Ê É½ Ê Â È ¾ÉÇÉÆÂÁ½ Â ÁÉ Ã¿ ¾Ë ½ ÁËÇ Ë Ç Ë Ò ÁÓ Ã¿ÌË¾Ë Ã¾ÈÅ¾ÀÁÍ Á¿ ÁÉ ÄÇÂ¾ÀÁË

ÑÁ¿ÊË Å¾¿ ÀÁÉ ÆË Ê É Æ Ä¾ÉÆÁÉ ÅÁÇ Â Ó Å¾¿ÄÁÎÁ ÆÊ É Á ÄÁÉ Å¾¿ÑÁË Ç À ÆÊ ÉÁÏ Ô¿Ì Ë ¾Ë

Ã¾È Å¾ÀÁÍÁ¿ÁÉ ÁÂÁÉ Å¾¿ ÍÁ À ÁÉ Ä¾ÉÆÁÉ ÅÁÇ Â ÁÃÁÅÇÀÁ ÄÇ ÄÊ ÂÊ ÉÆ Ì À ¾Ñ ÆÊ¿Ê ÎÁÉÆ

È¾ÈÃÊ É ÎÁÇ Â¾ÈÁÈ ÃÊÁÉ Ã¿ÌÕ ¾Ë Ç Ì ÁÉÁÀ Ö½¾¿Ë¾¿½ ÇÕÇ ÂÁË Ç ×Ï ØÊ¿Ê Ã¿ÌÕ ¾ËÇ Ì ÉÁÀ Á½ ÁÊ

ÎÁ É Æ ½¾ÀÁÑ Å¾¿Ë¾¿½ ÇÕÇ ÂÁË Ç ½ ¾É½Ê ÁÂÁÉ ÈÁÈÃÊ È¾ÉÊ È ÅÊ ÑÂÁÉ Ë ¾È ÁÉÆÁ½ ÄÁÉ

ÈÌ½ Ç ÙÁË Ç Å¾À ÁÍ Á¿ ËÇ ËÒÁ À ¾ÅÇÑ ÅÁÇÂÏ Ú É½ Ê Â ÄÁÃÁ½ È¾ÉÊ È ÅÊ ÑÂÁÉ ÂÊ ÁÀÇ ½ ÁË ÄÁÉ

Ã¿¾Ë ½ ÁË Ç Ë ÇËÒÁ Ó ÆÊ¿Ê ½¾¿Ë¾¿½Ç ÕÇÂÁË Ç ÁÂ ÁÉ Å ¾¿Ê ÃÁ ÎÁ È ¾È Ã¾É ÆÁ¿ Ê ÑÇ ¾ÈÌËÇ Ä ÁÉ

ÈÇÉÁ½ Ë ÇËÒÁ ÄÁÀÁÈ Ã¿ ÌË¾Ë Ã¾È Å¾À ÁÍÁ¿ÁÉÏ Û ¾ ÑÇÉÆÆÁ Ë Ç Ë Ò Á ÁÂÁÉ Ë ¾À ÁÀÊ

½ ¾¿ÈÌ½ÇÙÁËÇ ÄÁÉ ÃÁÄ Á Á ÂÑÇ ¿ÉÎÁ ÁÂ ÁÉ ½ ¾¿ ÜÇÃ½ Á Ã Ã¾È Å¾À ÁÍÁÁÉ ÎÁÉ Æ Å ¾¿ÄÁ ÎÁ

ÆÊ ÉÁÏ

A

ÃÁÅÇ À Á ÄÁÀ ÁÈ Ã¾ ÈÅ¾À ÁÍÁ¿ÁÉ Ë Ê Ä ÁÑ Å¾¿Ä ÁÎÁ ÆÊ É Á ½ ¾É½ Ê ÁÂÁ É ÈÊÄÁÑ

ÅÁÆÇÆÊ¿Ê½¾¿Ë¾¿½ ÇÕÇÂÁË ÇÊ É½ Ê ÂÄÁÃÁ½È ¾ÉÇÉÆÂ Á½ ÂÁÉÃ¿ ¾Ë ½ÁË ÇËÇ Ë Ò ÁÏ

Ý ¾É ÆÁÉ ÁÄ ÁÉ ÎÁ ÆÊ¿Ê ÎÁÉÆ Ë Ê Ä ÁÑ ½ ¾¿Ë ¾¿½Ç ÕÇ ÂÁË Ç ÄÇÑÁ¿ÁÃÂÁÉ ÄÁÃ Á½

È¾ÉÍÁÄÇÂÁÉ ÆÊ¿Ê Ë¾ÅÁ ÆÁÇ ÆÊ ¿Ê ÎÁÉÆ Ã¿ÌÕ ¾Ë Ç Ì ÉÁÀÏ Û ¾ÑÇ ÉÆÆÁ Ã¾¿ È ÁË ÁÀÁ ÑÉ

Â¾ÅÇÍÁÂÁÉ Ë¾ÂÌ À ÁÑ ÎÁ É Æ ½ÇÄÁÂ ÃÌ ÃÊ ÀÇË ÄÁÃ Á½ ÄÇ Ü ¾ÆÁÑÏ Û ¾¿½Ç ÕÇÂÁË ÆÊ¿Ê

È¾¿Ê ÃÁÂÁÉ Ë¾ÅÊÁÑ ½ ¾¿Ì Å ÌË ÁÉ ÄÁÀÁÈ ÄÊ ÉÇ Á Ã¾ÉÄÇÄÇÂÁÉ Ê É½Ê Â È ¾ÉÇÉÆÂÁ½Â ÁÉ

ÂÊ ÁÀÇ½ÁË ÄÁÉ Ã¿ÌÕ ¾Ë ÇÌ ÉÁÀ Ë¾Ì¿ÁÉ Æ ÆÊ¿Ê Ó Ë¾ÑÇ É ÆÆÁ Â¾ Ä¾ÃÁÉ Ë¾ÈÊ Á ÆÊ¿Ê Ñ Á¿ÊË

È¾ÈÇÀÇÂÇ Ë ¾¿½Ç ÕÇÂÁ½ Ë¾ÅÁÆÁÇ ÀÇ Ë¾ÉË Ç Á½ ÁÊ ÇÍÇÉ È¾ÉÆÁÍ Á¿Ï Ý¾É ÆÁÉ Ä¾ÈÇÂÇ ÁÉÓ

Ê ÃÁÎÁ Ã¾ÈÅ¾É½ Ê Â ÁÉ ÆÊ ¿Ê ÎÁÉÆ Ã¿ÌÕ¾ËÇ Ì ÉÁÀ ÄÇ ÞÉÄÌ É¾Ë Ç Á Ë ¾ Æ¾¿Á È¾ÉÍÁÄÇ

Â¾É ÎÁ½ÁÁÉ ÄÁÉ ÄÇ ÑÁ¿ ÁÃÂÁ É ½ÇÄÁÂ Ë ¾ÈÊ Á Ì¿ ÁÉÆ ÄÁ ÃÁ½ È¾ÉÍ ÁÄÇ ÆÊ¿Ê ÄÁÉ ½ÇÄÁÂ

Ë ¾ÈÊ Á Ì¿ ÁÉ Æ È¾ÉÍÁÄÇÂÁÉ Ã¿ÌÕ ¾ËÇ ÆÊ ¿Ê Ë ¾Å ÁÆÁÇ ÅÁ½ Ê ÀÌ ÉÜ Á½ÁÉ ÊÉ½ Ê Â

(21)

6

ß àáà âãäåàæ à àääåà çààæ è äè éêëê åàäé ç êáàì æãëç ãëæ è íèèâàçè î ãï êð

áàñàæ ðãäò àïàä âàä àð àä àìäåà áãäéàä çãî ãäàë ó î ãä àëäåà çãî à éàèðàä à

âëè æ ãëè à åàäé æãï àì áèæãæ àñâàäô

A

áà èä áèâàçè î àìõ à éê ëê åàäé æãïàì

æ ããëçãëæ è íè âàç è æè áàâ ïà éè çãñëöáêâæ è í â ãæèâà ðãëãâà î ãïêð ðãä áàñàæâàä

æ êäòàä éàä ñëöíãçè ô ÷ ãëæ à â ãø ãä á ãëêäéàä æã ëìàáà ñ ç ãçêàæ ê ìàï åàäé ç ãëî à

èäç æ àäæùçãëî àø ãñ àæ úð ã ðî êàæâãî àäåàâ àäéêëêð ãäò àáèâêëàäéâ ëãàæèíáàïàð

ðãëãäøàä àâàä ñëöçãç ñ ãðî ãïàò àë àä ô û àï èäè áè î êâæèâàä ç ààæ ñãï àâç àä ààä

üü ýþß ßÿ ñàáà õàâæ ê åàä é ïàïê àá à ç ãâöïàì åàä é éê ëê ñãä áè áèâàä òàç ðàäè

åàäé çãæèàñ âàïè ñãëæ ãðêàä ìàäåà ð ãäåàð ñàè â àä çàæ ê ð àæ ãëè ñãðî ãïàò àëàä

ç àòà åàè æ ê çãñ àâî öï à çãïàðà âêë àäé ï ãîèì ì àð ñè ë î êïàäô ãæ àñè ñ àáà ç ààæ

ñãäè ï àèàä åàäé áè àðîè ï äèïàèäåà ðàï àì ðàæ ã ëè ñ ãðî ãïàò àë àä àæïãæ è â ï à ëè

ðãæ ãëæ àä ñààáàñãäåà ðñàè àäð àæãëèç ãîãïêðäåà ô

àï àðâàèæ àääåàáãäéàäéêëêñãä áèáè âàäòàç ð àäè ñãä ãï èæ èðãïèìàæàáà

âãçàä ä ã éàæèíñ àáà éêëê ñãä áè áèâàäòàçðàäè çãñãëæ è åàäéç êáàì áè ò ãïàç âàä áè

àæàç ç ãïàè ä èæê ìàï ï àèä åàä é âãäåàæà àä åàäé àá à ç ãñãëæè âêëàäé ç è àñ áàïàð

ðãï àâçàä àâàä æê éàç çãîàéàè éêëê ñãä áè áèâàä òàç ð àäè àæ àê éêëê öïàìëà éà

âêëàäé âëã àæ è í áàï àð ðãäåàðñàèâàä ñãðî ãï àòà ëàä æãëâàáàäé ç ààæ ðãä éàòàë

æèáàâ ðãðî êàæ ãäø àä à ß ãïàâç àä ààä ß ãðî ãïàòà ëàä ùß ßú ð ãä éàòàë ñë àâæè â

áãä éàäðãðî ãáàâàäî àìàäðàæãëèåàäéáèàò àëâàä âãñàáàç èç õàñêæ ëàù ðàæãëè

ç ãñàâî öï àú áàä ç èç õ à ñêæëè ðàæ ãëè î öï àöï è àæàê âàç æè ú áèõàâæê åàä é

î ãëçàð à àä ð ãðîè àëâ àä çè çõà àâæ è í áè ïàñàäéàä ìàäåà áãäéàä áè â àç è ì îöïà

(22)

7

$ %&'$ () %

*+ ,- ./ 01

fikasi Masalah

B

" 2

B

8 $

9 $ 6

(23)

8

HGCA E GD @K B@>H=> I@>M@GBH@K@DA= DM=K@N @ ?@>A= > N @F;

C. Batasan Masalah

O@?=>@ E= ?M@E @F >P@ Q @BE LR E=> @I@R MG@ P@ H @> B=D @DAL @> A=>LKGF

D@B@ H@K@DA=>=KGE G@> G> G D @F@K @S P@>I @B@> HG E =K G EG S@>P@A @H @ TBG>= ?N @

IL ?L A => HGHG B@> N @F D @> G P@>I KLK LF F = ?E GJGB@FG U V< W F = XO@MLA @E= >

V@I=K@>I H@K@D A= D M= K @N@?@> M= ?H@F@?B@> BC DA= E=>F G A= H@ IC IGB H@>

BCDA= E=>F GA ?CJ=FFG C> @K

.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah diatas dapat dirumuskan

permasalahan: Seberapa tinggi kinerja guru pendidikan jasmani yang

lulus sertifikasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani SMP N

se-Kabupaten Magelang? .

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja guru pendidikan

jasmani yang lulus sertifikasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani

SMP N se-Kabupaten Magelang.

F. Manfaat Penelitian

1. Teoritis

Diharapkan penelitian ini bermanfaat bagi yang membutuhkan

khususnya dan bagi semua pihak pada umumnya. Penulis berharap

skripsi ini mampu menjadi salah satu bahan bacaan untuk acuan

pembuatan skripsi selanjutnya agar menjadi lebih baik.

(24)

9 2. Praktis

Diharapkan hasil penelitian ini bermanfaat bagi:

a. Guru-guru pendidikan jasmani SMP Negeri di Kabupaten

Magelang baik yang lulus sertifikasi maupun yang belum lulus

sertifikasi, sebagai masukan dalam memperbaiki atau

meningkatkan proses pembelajaran pendidikan jasmani.

b. Bagi Dinas Pendidikan Kabupaten Magelang sebagai bahan acuan

untuk evaluasi guna meningkatkan kualitas guru terutama guru

pendidikan jasmani.

(25)

[ \[]]

^\_] \

N

S

b\^\ \

.

skr

p

e dbf

or

1. H

ghd

k

gi`f

n

j d j d

k

n

sm

gk d gl cfm d

n

ded

n

j dj d

k

sm

gk d

n op oq rstuv uvp ot w oxy o tv

y

ot z rsq{ oy o p o|v } sqrstuoro{ } o~ o rstuv uvp ot w oxyotv ouo|o~ rstuvuvp ot y s|o| v woxyotv

ouo|o~ v| |voyx ov{

y

rop oq rstuvuvp ot wox yotv uv y sqvp o sqvp o{ stq{ v || voy x

(

3 y

otz uvp{vr qyo } u | |o~ uot z x otouwv

(

3

rstuv uvp oto woxyotv ouo|o~ x sy o op{ v v{ox y ot x vo

y

ot z uvrv |v~ w stvx to

y

u ot uv| o p x otop ot x sx ov ustzot{w ot

y

ot zv t zvtuv orov

suotzpoqy st q{ vtzsq

(

Y uvp{ v rqy o} u | |ot uot zo otouwv

(

4

rstuvuvp ot w oxy otv x s} ozov rstuvuvp ot uoq v woxyotv

y

o t z }sq} st{ p xo{ x vx{ sy o{o rq zqoy op{ v v{ox w oxy otv

y

ot z v t{ stx v y s| v} o{ p ot { { { { } sx oq

y

o t z uvq ot otz t{p ysq ot zxot z qzotqzot { } ~ o zoq yoto o{

p sxs~ o{ot xs} o zov op v} o{ uoq v op{v v{ ox v{ uoro{ uvrsq |s~

rs|op t

y

s zv{ r | or st zsq{ v otr stuvuvp otw oxy otv

y

ot zuv t

y

o{opot |s~ } u | oq

(

6 y

ot z uvp{vr qyo } u ||ot uot z x otouw v

(

5

rstuv uvp ot woxyotv ouo| o~ x o{ r qx sx rstuvuvp otxsx sqot z x s} ozovrsqqot zoty o rtx s} ozovot zz{ o

(26)

y

¡¢ £ ¤¥ ¡ ¤ ¡ ¤¢ ¢ £¡ ¤ ¡ ¦ ¡

y

¡ ¤ ¡§ ¢ ¤¨¤©¢ ¤ ª ¨¤ ¡ ¤ ¨ £ ¤¤ ¨ ¡¢ ¦ ¡« ¨¤ £¬ £ª

¤¥¤ ¨¤ ¬¤ £ ®

¯¤ ¡ ¡ ¦ ¡ ¬ £ ¢ª ¤ ¤ ¨¤ ¤ ¬ ¤ ¡°¤¡

¦ ¡ ¦ « £ ¦£ ££ ¤ ¤¢¡ª ¤ ¤ª ¦ ¡

¤ª ¡ ¡ ¤£¡°¤ £ ¡ ¦ ¡

(

¤ ¥ §¡ ¡±« ¤ ¨ ¡ ¤ ¤¡ ¦ ¡ ¤ © ¨¤ ª ¡ £¨

y

¨ © ¡ ¡ § ¨ ¨ ¬¤ ¡ ¡ ¤ ¡ ¡« ¤ ¡

¤ £¡ ¡¡¤ ¡¡ © ¢ ¡ ®

²¤ ££

J

®³® ´ª

y

¡£ ¡¨ µ£ £§ ¶ ¡ ¡ ¡

(

·¸·¹º ± ¨¤ ¡ ¡ ¦ ¡ ¤¬ ¡ ¨¤ ¡ ¨©¤ ¨¤ ¡ ¡

¤ ¤¢££ª

y

¤ £ © © ¡»¡ ££ ¤ ¤ ¬ §¡ ¤ « ©¡¥« ¥ ©©¢ ¤ £©° £¥ £¢ «

¤ £¡¤¢¤ £¢« ¥© ©¢¤ © ¡®

¯¤ ¡ ¡ ¦ ¡ ¤ £¨ ¬¡

y

¡ ¬ ¡ ¡¨ ¡ ª ¡ ¨ ¤ ¡ ¡ ¤¥ ¤¤¢££ª

y

¤ £ ¡ »¡ ¦ ¡ ¢ ¤¬ ¡ ª ¡ £¨¤ª ¡°ª ¡

y

¤ ¬ £ ¢ ¨¤ ¤ ¬ ¨¤ £¬ £ª ¤¢££ª

¨¤ ¡

y

¤¢ ¡¨ £¡ ¨¤ ©¡ ¡ §« §¤ ¡§« ¨ ¡ ©© © ¡ ¤ ¤¦ ¡¡

(

§¡ ¡ ±®

¼¤ ¤ ©

y

¤ ¨£¡

y

¤ ¤ª

y

¬ ¡ « ¤ ¨¤¤ ¬ ¬

y

¬¡ ¨ £¢ «¤¢¢£¡ ¡ »¡ ¨¤ ¡ ¡

(27)

¿ÀÁÂ ÀÃÄ ÀÅ ÀÃ Æ ÇÈ ÄÉ ÂÇÂ ÄÆ ÄÅ Ä ÊÀÃËÀÃÌÀÃ Í ÃÎÍÅ ÂÇÂ ÊÍ Ã

y

ÀÄ Á ÇÂÀÃÌ ÀÎ ÉÄ ËÍ Ê ÀÃ Ì

y

Æ ÇÈ Ä É È ÇÁÀÏÐ ÑÇÃËÄËÄÅ ÀÃ ¿ÀÁÂ ÀÃÄ ËÀÊÀÎ Â ÇÂ È ÇÏÄÅ ÀÃ È ÇÈ ÇÏ ÀÊÀ ÁÍÂ È ÀÃÌÀÃ ÎÇÏÉÀË À Ê ÊÇÏÅ ÇÂ È ÀÃÌÀÃ

Å ÇÎ ÀÃÌÅ ÀÁ ÀÃ ÀÃÀÅÒ ÈÀÄÅ ËÀÆ ÀÂ È ÇÆÀ¿À ÏÒ È Ç ÏÈ ÄÓÀ ÏÀÒ È Ç ÏÆ ÀÏÄÒ Á ÇÏÎ À

Â ÇÏÀÃÌÁÀÃÌÊ ÇÏÉÀÎ ÄÀÃÁ ÄÁÔ À

y

ÀÃ ÌÓÍÅÍ ÊË ÀÆÀÂÈ ÄËÀÃÌÕÆÀÉÏÀÌ ÀÐ Ö ÀÆÀÂ ÊÏÕÁ ÇÁ ÊÇÆÀÅ ÁÀÃ À ÀÃ ÊÇÂ È ÇÆ À¿ÀÏ ÀÃ ËÀÆ ÀÂ ÊÇÃËÄËÄÅ ÀÃ

¿ÀÁÂ ÀÃÄ ÉÀÏÍ Á ÈÇÏ¿ÀÆÀÃ ËÇÃÌ ÀÃ È ÀÄÅ Ð ×ÇÃÌÀ ÓÍ ÊÀËÀ ÅÍÏÄÅÍÆÍÂ

y

ÀÃ ÌÁ ÇË ÀÃÌÈ Ç ÏÆÀÅÍÁÀÀÎÄÃÄÀÌÀ ÏËÀÊÀÎËÄÆ ÀÅÍÅ ÀÃÁ ÇÓ ÀÏÀÁ Ä ÁÎÇÂ ÀÎ Ä Á

ËÀÃ È ÇÏÅ ÇÁÄ ÃÀÂÈÍ ÃÌÀÃÐ ÑÇÃËÄËÄÅ ÀÃ ¿ ÀÁÂÀÃÄ

y

ÀÃÌ ÀËÀ ËÄ Á ÇÅ ÕÆÀÉ Á ÀÀÎ Ä ÃÄ Â ÇÏÍ ÊÀÅÀÃ È ÀÌÄÀÃ ÄÃÎÇÌÏÀÆ Ë ÀÏÄ ÀÅÎÄØÄÎ À Á ÁÇÆ Í ÏÍ É ÊÏÕÁ ÇÁ

ÊÇÃËÄËÄÅ ÀÃÐÙ ÏÎ Ä ÃÀ

y

ÊÇÃ ËÄ ËÄÅ ÀÃ ¿ ÀÁÂÀÃ Ä Â ÇÂ ÊÍÃ

y

ÀÄ ÊÇÏ ÀÃÀÃ À ÃÌ

y

ÊÇÃÎ Ä ÃÌ ËÀÆÀÂ ÂÇÃÓ À ÊÀÄ Î Í ¿Í ÀÃ ÊÇÃËÄËÄÅ ÀÃÐ ÖÀÆ ÀÂ ÊÏÕÁ ÇÁ

ÊÇÂÈ ÇÆÀ¿ ÀÏÀÃÊÇÃËÄ ËÄÅ ÀÃ¿ ÀÁÂÀÃÄÉÀÏÍ ÁÂÇÂ ÄÆ ÄÅ ÄÎ Í ¿Í ÀÃ

y

À ÃÌ¿ ÇÆÀÁÒ Â ÀÎÇÏÄ

y

ÀÃÌ ËÄ Á ÀÂÊÀÄÅÀÃ ÁÇÁÍ ÀÄ ËÇÃÌ ÀÃ ÀÅÎ Ä ØÄÎÀÁ ÊÇÃËÄËÄÅ ÀÃ ¿ÀÁÂ ÀÃÄÒ ÂÇÃÌÌÍ ÃÀÅÀÃ Â ÇÎÕËÇ

/

ÓÀÏÀ ËÀÆÀÂ ÊÇÃ

y

ÀÂÊ ÀÄÀÃ ÂÀÎ ÇÏÄÒ Á ÇÏÎÀ ÂÇÆ ÀÅÍÅÀÃ ÇØÀÆ Í ÀÁÄ

/

ÊÇÃÄÆ ÀÄ ÀÃ ÎÇÏÉÀËÀÊ ÅÇÈÇÏÉÀÁ ÄÆÀÃ ÊÇÁ ÇÏÎ À ËÄËÄÅÐ

×ÇÃÍ ÏÍÎ ÊÇÃËÀÊÀÎ

y

À ÃÌ Î ÇÆÀÉ ËÄÅ ÇÂ ÍÅ ÀÅ ÀÃ ËÄ ÀÎÀÁÒ ËÀÊÀÎ ËÄÁ ÄÂ ÊÍÆ Å ÀÃÈ ÀÉÔÀÊÇÃËÄËÄÅ ÀÃ¿ÀÁÂ ÀÃÄÀËÀÆ ÀÉÅÇÌÄÀÎ ÀÃÕÆÀÉÎÍÈÍ É

Á ÇÁ ÇÕÏÀÃ Ì

y

ÀÃ Ì ËÄÆ ÀÅÍÅÀ Ã ÁÇÓÀÏÀ Á ÀËÀÏ Á ÇÁÍÀÄ ËÇ ÃÌÀÃ ÎÍ ¿Í À Ã

y

ÀÃ Ì ÄÃÌÄ Ã ËÄÓÀÊ ÀÄÒ ÊÇÃËÄËÄÅ ÀÃ ¿ÀÁÂ ÀÃÄ ÉÀÏÍ Á ÆÇÈ Ä É È ÇÏÈÍ ÀÎ È ÀÃ

y

ÀÅ ËÀÏÄ ÊÀËÀ ÉÀÃ

y

À ÂÇÃÌ ÇÂÈ ÀÃÌÅÀÃ Î ÍÈÍ ÉÒ ÄÀ ¿Í ÌÀ Â ÇÃÌ ÇÂÈ ÀÃÌÅ ÀÃ ÊÄÅ Ä ÏÀÃ ËÀÃ Â ÇÂÊÇÏÁ ÄÀÊÅ ÀÃ Á Ä ÁÔ À Í ÃÎÍÅ ÊÇÅ ÇÏ¿ÀÀÃ ËÄ Â ÀÁ À ÀÅ ÀÃ

(28)

ÜÝÞ Ýß àá â ã äå Ý æç æÝßÜÝßà èç ßÜã Üã é Ýß ê Ýä æÝßã äçëÝ àÝã

Þ çæè ÝÞ ëçì ÝêÝí éçê îêî í Ýß ÜÝß äè ï íÞ ã ðã Þ Ýäñ Ýßà

y

ßÝßÞ ã Üãè ç íìîé Ýß äçåÝéÞî äçßààÝß àñ é Ýíç ßÝ äç ë ÝàãÝß ëçä Ýí ÜÝ íã æç íçé Ý æç ßÝÞ ÝéÝß

y

éçã ßàãßÝßë çíæÝãßÜÝìÝæä ÝÞîÞ ã æ á

.

uju

ôõ

p

n

÷ ø ÷øôõ

k

j

ô ù

m

ôõ ô ø

úîê î Ýß èç ßÜãÜãé Ýß êÝ äæ Ýßã ÞãÜÝéì Ýû ûÝß

y

Ý äçéç Ü Ýí æç ßãßàé ÝÞ éÝß éç ëîàÝíÝßê Ýä æÝßã ä Ýê Ýáü Ýæî ßñ æç ßî íîÞ ýáþî äî ÿ

Üãä Ýä æãÞ Ý

(

Ú Û

3

ñ Þîê î Ýß èçßÜãÜãé Ýß ê Ýä æ Ýßã Üã ÝßÞ ÝíÝß

y

Ý î ßÞîé èçíëÝãé Ýß éçäçàÝ íÝß êÝä æ Ýßã äã äå Ýñ

y

Ý ß à îÞÝæÝ ÝÜÝì Ýû æÝßî äã Ýñ î ßÞîé æç ß àï ßÞ íïì ç æï äãñ äç ëÝ àÝã è ç ß àï ßÞ íïì èç íÝäÝ Ýß

ç æï äãï ßÝì ñ î ßÞ îé éç äçàÝíÝß äï äã Ýì ÝÞÝî æÝä

y

Ýí Ýé ÝÞñ ä ç ëÝàÝã èç ßàç æëÝß àÝß ã ßÞ çìçéÞîÝì ñ äçëÝ àÝã èçíäã Ýè Ýß éç ëîÞî ûÝß î ßÞ îé

æÝä Ý ÜçèÝßñ äçëÝàÝã è çßàçæ ë Ýß àÝß é çÞç í Ýæèã ì Ýß

(

æïÞ ï í äéã ìì ñ ÜÝßèç íì ã ßÜî ß àÝßÞçíûÝÜÝèéçäç ûÝÞ ÝßæÝä

y

Ý íÝéÝÞá

ýç ßî íîÞ àßç ä âÞ ïï Üìç

y

ÜÝì Ýæ íæÝ ëÜîììÝû ÜÝß àî ä ýÝßÝÜê ã

(

Ú Ú ñ Þîê î Ýß èç ßÜã Üã é Ýß ê Ýä æÝßã ÝÜÝìÝû î ßÞîé èç íéç æ ëÝßàÝß éçäç û ÝÞÝßñ ê Ýä æÝßã ÝÞÝî ï íàÝßï í àÝß Þ î ëî ûñ

èç íéç æ ëÝßàÝß æç ßÞ Ýì ÜÝß ç æï äã ï ßÝìñ èç íéç æ ëÝßàÝß ä ÝíÝ ÿ ïÞïÞ

(

ßçî íï æî äéîì çíñ èçíé ç æ ëÝßàÝß äï äã Ýìñ ÜÝß èç íéç æë Ýß àÝß ã ßÞ çìçéÞ î Ýìá

ç ßÜãÜãé ÝßêÝäæ Ýßãæç íîè Ýé ÝßåÝû Ýß ÝèçßÜãÜãé Ý ßëÝàãÝßÝé

î ßÞîé ÜÝè ÝÞ æç ß àçæ ë Ý ßàé Ýß éç ÝûìãÝß äç äî Ýã Üç ßàÝß éçã ßàãßÝß

(29)

y

H

(

y

(

" #

y

$ % % $ %

! %

y

" & ' (

(

)* )+ ) !

y

% !

y

, '

y

! % ! !

% !%

# !

y

% % %

% % '

y

&' (

(

)* )+ %

y

' ! +

" ,

! % % %

) " % !

y

(30)

3

/ 01231 456 2 3762 76 869 :;69 <2; <7 41 45 <6 ; 718<; <96 2 =6 2 41 236 45: > ;:2=676 2 <2; <7 412<? < 8@>6 A: = <8 9 1 A6;B

01231 456 2 3762 9 : 768 8@9 :;: C ;1DA6=6 8 67 ;: E:;69 ?69 46 2:

y

6 2 3 41 2

y

<4 56 2 37 1 86=67191 ?6 A;1D6 6 2: 2=:E:= <=6 27 1 >@4 8@7B

4

/ 01231 456 2 3762 7 1 ;1D648:>6 2 9@9: 6 >

y

6 2 3 4 1 4<237:2762 9 19 1 @D623 = 6 86 ; 5 1 D7 @ 4<2: 769: 91 F6 D6 1C 17 ;:C =1 2 362 @D6 2 3

>6:2 56:7 =: =6>6 4 71 >@4 8@7 915636: 819 1 D;6 46 48<

51 D7 @4 <2:769 :6 2;6D7 1 >@4 8@7B

5

/ 01231 456 2 3762 D69 6 7 1:2=6A6 2 51D71 266 2 =1 2 362 81 D63662 71 ;1 D64 8: >6 2B

012<D<; G D46 G5 = <> >6 A =6 2 G3<9 06 26= ?:

(

-HH

4

I-. / 6=6 1 4 86 ; D626 A6 2 3

y

=:71456 2 3762=6>6 481 2=:=: 76 2?69 46 2:

y

6:;<I

- / J6 26 A 7 @ 32: ;:CK 41 2F67<8 ; <?<6 2 6 2 3

y

41 2:;: 751D6 ;76 2 86=6 A69:> :2;1 >17 ; <6 >K 91 81D;: 81 2 31 ;6 A<6 2K 814 6 A6 46 2K = 6 2

71 ;1 D64 8: >6 251D8: 7: DB

L/ J6 26 A 6C17 ;: CK 412F67 < 8 ; <?<6 2

y

623 412:;: 751 D6 ;76 2 86= 6 81 D69 6 6 2 =6 21 4@9 : K9 18 1D;: 4: 26 ;K9 :76 8K 6 8D19: 6 9: =6 2 41 ;@=1

81 2

y

19<6:6 2B

3

/ J6 26 A 89 :7 @4 @;@D 51D:9: 76 2 ;<? <62 62 3

y

;176 26 226

y

86= 6 71 ;1 D64 8: >6 231D6 7B

4

/ J6 26 A ?69462: K 51 D: 9 :7 6 2 ; <?<6 2 51 DC<2 39 : 2

y

6 =1236 2 56: 7 9 :9;1 4 ;<5 <A 9 1A:2336 : 2=:E:= < =686 ; 9 1 F6 D6 56:7 41 23A6= 6 8:

(31)

OPQO PORQ S T QUV PQURQ OW XY RZ R[ Z TXTQR

y

P\ [R\RQ

y

R OP] PRQ \ WQT QUV ROVRQZ RR

y

ORY RQ^V WV PRO RQZ RQVWSWQOPV R Q_

`WQURQ\W\[WXYRO TV RQOP]PRQ[WQZTZ TV RQ]Ra \ RQ TO WXa Wb PO^

Z R[RO Z Ta T\ [PS V RQ b WO R[R [WQO TQUQ

y

R \RQc RRO [W QZ TZ TV RQ ] Ra\RQT R[Rb TSR Z TSRVaRQRV RQ ZW QURQ b RTV Z RQ aPQUUPY da PQUUPY _ `WQU RQ

b WUTO P UP XP [WQZ TZ TV RQ ]Ra \ RQT Z T OPQO PO PQOPV \WS RVa RQRV Q

[W\b WSR] RXRQaWe RXRbRTVZ RQb WQRX_

.

m

l

jkj lj m gh

n

n o n oj m

k

pjq rj m o

stQaW[ [W\Wb WSR]R XRQ aWXT QU Z Ta Wb PO ] PU R [Xta Wa b WSR]RX

\ WQU R] RX_ u PV T QORV R

(

vw wMxv y

y

RQU Z TV PO T[ zPX{RQ |PX

(

vww}xMw y \ WQ

y

RORV RQ [ W\b WS R] RX RQ \WQURQZ PQ U [ WQUW XO TRQ^ b RURT\RQ R [RXR UPXP \WQ UR] R XV RQ a WaPRORP V W[RZ R [ Wa WXOR Z TZ TV OWOR[T Z T

aR\[TQU TO P ] PU R O WX]RZ T [WXTa O T~ R b RURT\ R QR [Wa WXOR Z TZ TV

\ W\[WS R]RXT _

WQPXPO |RQ Ru PZ ] RQR

(

MMx vN y

y

R QU Z TV POT [ z PX{ RQ| PX

(

vww}xMw y [Xta Wa [W\ bWS R]RXRQ RZ RSRY T QOWXRV a T a Ta ~R Z WQU RQ S T QUV PQURQ bWS R]RX

y

R QU Z TX RQe RQU PQO PV \ WQe R[RT O P]PRQ [WQU R]RX RQ

y

RV QT V W\ R\[PRQ aTa ~ R aWOWSRY \WQ

y

WS WaRTV RQ [WQU RS R\ RQbWSR]RXQ

y

R _

WQPXPO Pa ST PO RQ

(

v wwMxy

y

RQ U Z TV PO T[ zPX{ RQ|PX

(

vww}x MM y RZ R

4

cRV O tX

y

R QU \W\[ WQU RXPY T [XtaWa [W\ bWS R ]RXRQ [ WQZ TZ TV RQ ]Ra \ RQT^

y

RT OPx

(32)

3 y

4 E

(33)

¤¥

H

¦§ ¨

k

¦© ª¨

n

«¦

rj

uru

n

® ¨® ¨

k

¦¯°¦±²¦¯¨

³´µ ´¶ · ´¶¸¹ º»¹´¼ º´½ ´¹ ´ ¾¿ÀÁ¿ »¹Â ´

(

Ã ÄÄ ÃÅ¢ ÆÇÈÉ ÊÂ ¿»¼Ë ´ ¶»¶Â µÂÊÂ ´¼ ÌÂ Ì»¿Ì ´¿Í ¹»¹ ¸´Ì¸

y

´ ¿Í Â ¿ÍÂ¿ ÀÂ Î´Ï ´Â É Ï¼»¹ Ì ´¹Â

y

´¿ Í ÀÂÏ »¼ µÂ½´ÌÊ ´¿À´¿Ê »¶´¶Ï ¸´¿Ê »¼ Ë´Ð

ÑÂ¹Ì »¶ Ï »¿Âµ´Â´¿ ÊÂ ¿»¼ Ë´ Í¸¼¸ ´ ¿Í

y

ÒÂ ´¹´ ÀÂ¹Â ¿ÍÊ ´Ì À»¿Í´¿ Â ¹ ÌÂµ´½ Ó·¶ »¿¸¼¸Ì Ô´¿´¿ÍÓ¼Â ´Ì ¿´ À´¿ÕÂ ÌÁ Ñ¸Ê ´¶ ÌÁ

(

ÃÄ¢ÖÅ¢ È´À´µ ´½ ¹Â ¹ Ì»¶ Ï »¿Â µ ´Â ´¿

y

´¿Í ÀÂ¼ ´¿Î´¿Í ¸¿Ì ¸Ê ¶»¿ÍÂÀ»¿ÌÂ ×ÂÊ ´ ¹Â Ê »¶ ´¶Ï ¸´¿ Í¸¼¸ À´µ´¶ ¶»µ´Ê ¹´¿´Ê ´¿ Ì¸Í´¹ ¿

y

´ ¶ »µ´µ¸Â Ï»¿Í¸Ê ¸¼´¿ Ï»¿ Í´¹ ´ ´¿ Ê Á¶Ï »Ì »¿¹Â

y

´¿ ÍÀÂÌ¸Ë ¸Ê´¿À´µ´¶¸¿ Ë ¸ÊÊ »¼Ë ´¿´Ð

y

Ñ »À´¿ÍÊ´¿ ¶»¿¸¼ ¸Ì Ø¸µ

y

´¹ ´

(

ÃÄ¢ÖÅ

88

È ÊÂ¿»¼ Ë´ Í¸¼ ¸ Ï´À´ ½´ÊÂÊ ´Ì ¿

y

´ ¶»¼ ¸Ï ´Ê ´¿ ¹ ¸´Ì¸ Ê »ÍÂ´Ì ´¿ ¸¿Ì ¸Ê ¶ »¶ÒÂ ¿´ À´¿ ¶»¿Í »¶Ò ´¿ ÍÊ ´¿Í¸¼ ¸Ï ¼Á×»¹ÂÁ¿´µ

y

´¿ÍÀÂµ´Ê ¸Ê ´¿À´¼ÂÍ¸¼ ¸ÉÁµ»½Í¸¼ ¸É À´¿¸¿Ì¸ÊÍ¸¼ ¸Ð

H

´µ Â¿Â Ï »¿ÌÂ ¿Í Ì»¼ ¸Ì´ ¶´ ¸¿Ì¸Ê ¶ »µ´Ê ¸Ê ´¿ Ï»¶ »Ì´´¿ Ì »¼½´À´Ï Ê Á¶Ï »Ì »¿¹Â À´¿ÊÂ ¿»¼ Ë´ ¹ »µ¸¼ ¸½ Í¸¼ ¸ À´µ ´¶Ò »¼Ò´Í´Â Ë»¿Ë´¿ ÍÀ´¿ Ë »¿Â ¹

Ï »¿ÀÂ ÀÂ Ê ´¿Ð ³ ´µ ´¶ ½´µ Â ¿Â É ¹Â ¹ Ì»¶ Ï »¿Âµ´Â ´¿ ÊÂ ¿»¼Ë ´ Í¸¼ ¸ ¶ »¼¸Ï ´Ê´¿

¹ »¼ ´¿ÍÊ ´Â´¿ Ï¼ÁÍ¼ ´¶ Ï »¿Âµ´Â´¿ ÊÂ ¿»¼ Ë´

y

´¿Í ÀÂ¼ ´¿Î´¿Í ¸¿Ì¸Ê ¶»¿ÍÂÀ»¿ÌÂ ×ÂÊ ´¹Â Ê Á¶Ï»Ì»¿¹Â Í¸ ¼¸ Ì »¼¸Ì ´¶´ Ò »¼Ê ´ÂÌ´¿ À»¿Í ´¿

Ê Á¶Ï »Ì »¿¹Â Ï¼ Á×»¹Â Á´¿ ´µ À´¿ Ê Á¶Ï »Ì»¿¹Â Ï»À´Í ÁÍÂ Ê

y

´¿Í Ò »¼Ê´Â Ì ´¿ À»¿Í ´¿Ï »¼ »¿Î ´¿´´¿ÉÏ »µ´Ê ¹ ´¿´´¿ÉÀ´¿Ï»¿Â µ´Â´¿Ï »¶Ò »µ´Ë ´¼´¿¶»µ ´µ ¸Â

Ï »¿Í¸Ê ¸¼´¿ Ï»¿Í¸´¹ ´ ´¿ Ê Á¶Ï »Ì»¿¹Â

y

´¿Í ÀÂ Ì ¸¿ Ë¸ÊÊ ´¿ À´µ ´¶ ¸¿Ë ¸Ê Ê »¼Ë ´¿

y

´Ð

(34)

ÛÜ ÝÞßàáâáãä åæáç ÛèÞèå é

êëìß Ûç æ Ûâ íîíäå

(

ïðÙ ïñ Ù ðòó ßáã èá ßíéÛéÛã ô Û ìõ Ûö éÞßàáâ áãäå àáç ÛèÞ èåéÛçÛ÷ ÛìéÞßàá â áãä å

y

Ûã èôá îå ä å÷ÛãçÛä Ûã ø÷Ûãç Ûä Ûãå ÷ ßåÛì ÛéÛçáßå é ßáãèáã Ûå à á ß ÛìÛß Ûã àáä áîâ Û çå çå éö àá îÛã ëÛã è Ûã ö

àá ÷ÛéäÛã ÛÛã ö áù Û÷í Ûä å ö àá ßôá ÷ Ûú ÛîÛã ö ç Ûã àáãèá ß ôÛãè Ûã àáä á îâÛ

çåçåéÜ ûãçå éÛâÞî àáãâå ã è ä á ÞîÛãè èíîí

y

Ûã è ßáßå÷åéå éÞßàáâáãä å àáç ÛèÞ èåéÛç Û÷ Ûìä áôÛè Ûåôá îåéíâ ñ

Ù ó üáãèí ÛäÛå éÛî Ûéâá îåä âåé àáäá îâ Û çå çå é ç Ûîå Ûä àáé ýå äåéö

ßÞîÛ÷öäÞä å Û÷öéí÷â íîÛ÷öáß ÞäåÞã Û÷öç Ûãåãâ á ÷á éâ íÛ÷Ü

ïó üáãèí ÛäÛå âá Þ îå ôá ÷Ûú Ûî ç Ûã à îåãä åàøà îåãä å à àáß ôá÷ ÛúÛîÛã

y

Ûãèß áãçåçåéÜ

3

ó üáãèí ÛäÛå éíîå éí÷ íß

y

Ûã è â á îé Ûå â çáã èÛã ôåç Ûãè àáãèá ßôÛã èÛãÛã è

y

çå Û ßà íÜ

4

ó þá îÛßàå ÷ßá ÷ ÛéíéÛãéá èåÛâ ÛãÛãè

y

ßáãçåçåéÜ

5

ó üáß ÛãýÛ ÛâéÛã âá éã Þ÷Þèå å ãýÞîßÛä å ç Ûã éÞß íãå éÛäå íãâíé éáàáãâå ãè Ûãàáãá ÷áãèè ÛîÛÛã

y

éá èå Ûâ Ûãàá ã èá ßôÛã èÛã

y

Ûã è ßáãçå çå éÜ

6

ó üáãý Ûä å ÷åâ Ûä å àáãèá ßôÛãèÛã à Þâáãäå àáä á îâ Û çåçå é íãâíé ßáãè ÛéâíÛ÷åäÛäåéÛãôá îô Ûè Ûåà Þâ áãäå

y

Ûã èçå ßå÷åéåÜ

7

ó ÿá îéÞßíãåéÛä å äá ë ÛîÛ á ý á éâå ýö áßàá îåéöç Ûã ä Ûãâíã çáãèÛã àáäá îâ Ûçå çå éÜ

8

ó þá îÛßàå ÷ ßá÷ ÛéíéÛã àáãå÷ÛåÛã ç Ûã áù Û÷ íÛäå à îÞä áä ç Ûã ìÛäå÷ôá ÷ ÛúÛîÜ

Ú ó üáß ÛãýÛ ÛâéÛã ì Ûä å ÷ àáãå ÷ Ûå Ûã ç Ûã áùÛ÷íÛä å íãâ íé

éáàáãâå ãè Ûãç Ûãà á ß ôá÷ Û úÛîÛãÜ

Ù ðóüá÷ ÛéíéÛã â åãç ÛéÛã îá ý ÷á éâå ý íãâ íé àáãåãèéÛâ Ûã éíÛ÷å â Ûä

àá ßôá ÷ Ûú ÛîÛãÜ

üáã íîíâ Ý íã ÛãçÛî

(

ïðð

8

ñ Ù óö ôÛìõ Û éÞßàáâá ãä å àáç ÛèÞèå é ßá ÷å à íâå àá ß ÛìÛß Ûã è íîí âá îìÛç Ûà àáäáîâÛ ç å çå éö àá îÛã ëÛã è Ûã

àá ß ôá÷ ÛúÛî Ûã ö àá ÷ÛéäÛã ÛÛã àá ßôá ÷Ûú Û îÛã ö àá îÛã ë ÛãèÛã ç Ûã

àá ÷ ÛéäÛã Û ÛãáùÛ÷íÛä åìÛäå÷ôá÷ ÛúÛîöä áîâÛàáã èá ßô Ûãè Ûãàáä á îâÛçå çå é

(35)

y

(

y

$ #

(

y

(36)

3

* +,-. -/0.1 2. 3.- /, 1 40.5..1 -.6, 78 /,3.9.7.1 5 ,5 0.8 2,1 4.1:8 2.145 6 028

y

.1428 .9.7;.11. <

y

4

* +,-. -/0.1 2. 3 . - -,14. /38 ;.5 8;.1 :, 7: .4.8 -,6 = 2= 3= 48 2.15 6 7.6,48/, -:, 3 .9. 7.1 <

5

* +,-. -/0.1 -, 7.1> .142.1 -, -.1?..6 ;.1 :,7:.4.8 -, 28 . 2.150-:, 7:,3.9 . 7<

6

* +,-. -/0.12. 3. --, 3. ;5 .1.;.1, @. 3 0.5 8/,-:,3.9 .7.1 <

7

* +,-. -/0.12. 3. --,10501

y

/7=47. -/, -:,3.9 . 7.1 <

8

* +,-. -/0.1 2. 3. - -,3. ;5.1.;.1 015 07,A015 07 /,1 019.14B -85 . 31.

y

/.C. - .;.1 . 2 -8 185 67.5 8 5 ,;= 3.CB :8-:81 4.1 2.1 /,1030C .1 <

y

D* +,-. -/0.1 2. 3. - -,3 .;5 .1.;.1 /,1, 3868 .1 2. 1 :, 7/8 ;8 7

83-8.C016 0;-,181 4;.6;.1;81, 79. <

E,1 0706 + 01.1 2.7

(

(FF

8

77

*B :.C H. ;= - /,6, 15 8 /7=?,5 8=1. 3 -, 70/.;.1 /,140.5 ..1 -.6, 78 /, -:, 3.9.7.1 5 ,>. 7. 30.5 2.1

-,1 2.3. -B

y

.14 -,1> .; 0/ /,140.5 . .1 -.6, 78 ; 078 ; 030- -.6 . /, 3.9 . 7.1 28 5 ,;= 3.C 2.1 50:5 6.15 8 ;,8 3 -0. 1

y

. 14 -,1.0148 -.6, 781. B

y

5, 76. / ,140 .5 ..1 6, 7C. 2. / 5670;6 0 7 2.1 -,6 = 2= 3= 48 ;,83- 0H.11.<

y

E,1 0706 IH8 J8 5 H=

y

=B 2;;

(

(FFKG )() A)((*B -,1 4, -0;.;.1 :.C H. ;= - /,6 ,158 /7= ?,5 8=1. 3 . 2. 3.C ; , -. -/0.1

y

. 14 C. 705 28-838 ;8 = 3,C /,1 28 28 ; 28 5 ,;= 3.C

y

. 14 :, 70/. /,1 40.5 ..1 -.6 , 78 ;,83- 0.1B /,1 40.5 ..1 ; 078 ; 030- 2.1 5 8 3.: 05 5 ,;= 3.CB -,6 = 2,

;C 0505 /, -:,3.9. 7.1 :82.1 4 5 6 028 B 2.1 H.H.5 .1 ,6 8;. 2.1

/,1 4, -:.14.1/ 7=?,5 8 <

E,1 0706 /,1 2. /.6

y

.14 6 , 3.C 28;, - 0;.1 28 .6 .5 B 2. /.6 28 5 8 - /03;.1 :.C H. ;= - /,6 ,158 /7=? ,58 =1 . 3 -, 70 /.;.1 ;, - . -/0.1

/,1 2828; 6, 7C.2. / /,140.5..1 -.6,78 /, -:, 3.9 .7.1 5,>.7. 30.5 2.1

(37)

MNOP MNQ NR R STS UVQSWSOSX YP ZV M[QS\ ZVZ NSP YV X]SX MVP QR NS X^

UV X]NSZ SS X TV O\S YSU ZTO NMT NO YS X R VT[Y[Q[]P M V P QR NS XXS^

y

Z V OT S R SRU NR VX]VR _S X]MSXYPOPZ VZ NSPYV X]S XU O[`VZ P

y

S X]YP RPQPMP a

bS OP UVXY SUST YPST SZ YSUST YPZ PR U NQMS X MP XVWS ]NON Y SQSR

UVR _VQSWS OSX YSUST YPMVTS \NP YV X]S X ZV [OS X] ]NON RVR VXN\P

M[R UV XZP ]NON _V OM SP TS X YVX ]S X M[RUVTV XZ P UV YS ][ ]PM YSX

M[R UVTV XZ PU O[`V ZP[XS Qa

cd e

uru

n

h i h i

k

jklj

sm

jki

mNON RV XWS YP ZS QS \ ZS TN Z[Z[M

y

SX] RV XWS YP UV OS X UV XT P X] TV O\S YSUMV_VO\SZ P QSXTV OnSUSP X

y

SUV XYPYP MS Xam N ONRV XWS YPZ SQS \Z STN RV YP S NXT NM RV X

y

SRU SPMSX P X` [ORSZP _V ONUS PQR N UV X]VT S \NSX MVUS YS UVZ V OTS YP YP M ^ R V XNONT oNn \S OP p QSR

(

LqqrstL

3

u ]N ON S YS QS \ Z SQVZS ]V XTYSOPQVR_S ]SUV XYP YPMSXa

mNONYSUSTWN]SYP MST SXZV_S ]SUV XYP YPM^R V XNONTvSZ XNOvNZ QP n \

(

L qqwx ttu^ ]NON S YS QS\ UV XYP YPM U O[`VZ P [XS Q YV X]S X T N]SZ NTSRS RV XYPYP M^ RV X]SW S O^ RVR _PR _P X]^ RV X]SOS \MS X^ RV QSTP\^ RV XPQSP ^

YS X R V X]VyS Q NSZP UVZ VOT S YPYP M USYS UV XYP YPMSX NZ PS YP XP W SQ NO

UV XYP YPMS X`[ORS Q^UV XYPYP MS XYSZ S O^YS XUV XYP YPMS XRV XV X]S \a

vVXNONT zSZNT P [X

(

t{rLxtL u

y

S X] YPMNTP U oNn \S OP p QSR

(

L qqrxt|{u]N ON

y

S X]_ SPM^SYS QS \x

S a vVR S \SRPYSXR V X]\[OR STPR NOP Ya

_ a vVR S \SRP_S\S XU V QSW S OS X

y

SX]YP_V OP MS Xa n a vVR P QP \R VT [YV

y

S X]Z V ZNSP a

Ya vVX

y

V ZNSP MS X_ S \S XUVQ SWS OS XYV X]SXMVZS X]]NU S XR NONP Ya V a vVX]S MT P`R NOP YYS QSR\S Q_V QSW S Oa

(38)

(

}

y

(

}

y

(

} }

y

(39)

¤¥ ¦§ ¨§© ª« ¬ ®¨¯

¨¥

Self esteem

°¨ ¬§ ±²¨³´³ µ ¶·¨ ¬ ¸¨¯ ¬ ª´®¨ ¸¨ ¸© ¬ ©¹

®¥

Vision

¨ ¬§±²¨ º ª °

y

¨ § © ³´ ³ µ ¶ »¨ ±¯¨ ±¸¨±° ¼¨ ¼¨ ª¨ ± ¯¨ ± ¨§ ¨©½ § ¨ ¾½ § ¨§´±§ ¨ ± ¸³¨ ª¨¯´»¨ ±¹

½¥

Commitment

¨ ¬§ ±²¨ ³´ ³ µ ¶ ¶´» ´¯© µ¨ ± ¯¨ ± ¶´³¨ ©¨ ±

y

¨ ±¸ ¶´¬¨ ª© ±§ ©¶³´µ¨ ¶ª¨ ±¨ ¶¨ ±§ © ¸¨ ªª´®¨ ¸¨ ¸© ¬©¹

¯¥

Conviction

¨¬§ ±²¨ ³´³ µ ¶ ¶´

y

¨¶ ±¨ ± ¯¬ ¨§ ¨© » ´¬½¨¨

y

¯¬ © ±§ ©¶¯¨»¨§³´µ¨ ¶ª¨ ±¨ ¶¨ ±§© ¸¨ ª±²¨¯´± ¸¨ ±®¨ ¶¹

´¥

Aspiration

¨¬§ ±²¨ ¶´ ±¸ ±¨ ± ¯¬ §´ ±§ ¨ ±¸ ª´ª©¨§© ¨ ±¸

y

¯ ½ §¨ ¾ ½ §¨ ¶¨ ±¯¨ µ¨ ³³´µ¨ ¶ª¨ ±¨ ¶¨ ±§ © ¸¨ ª±²¨¹

¿¥

Dignity

¨¬§ ±²¨ ³´ ³ µ ¶·¨ ¬ ¶¨§ ¯¨ ± ³¨ ¬§¨ ®¨§ ª´®¨ ¸¨ »´±¯¯ ¶ © ±§ ©¶ ³´µ¨ ¶ª¨ ±¨ ¶¨ ± §© ¸¨ ª ±²¨ ª´ª©¨ ¯´±¸¨ ± ¶´§´±§ ©¨ ± ³À¬¨µ ¯¨ ±·À¶© ³

y

¨ ± ¸®´¬ µ¨ ¶©¹

Á¥ ¦§ ¨§© ª« ´¬ ªÀ±¨ µ

¨¥

Responsibility

¨ ¬§ ±²¨ ³´ ³ µ ¶ ¬¨ ª¨ § ¨±¸¸© ± ¸ Â¨¼¨ ®

y

¨ ± ¸ § ±¸¸© ±§ ©¶³´µ¨ ¶ª¨ ±¨ ¶¨ ±§ © ¸¨ ª±²¨¯´± ¸¨ ±ª´®¨ ¶¾®¨ ¶±

y

¨¹ ®¥

Autonomy

¨ ¬§±²¨ ³´³ µ ¶ ¶´³¨ ±¯ ¬ ¨± © ±§ ©¶ ³´µ ¨ ¶ª¨ ±¨ ¶¨ ±

§ © ¸¨ ª±²¨¹

½¥

Accountability

¨¬§ ±²¨ ³´ ³ µ ¶ ¬¨ ª¨ § ¨ ±¸¸© ±¸ Â¨ ¼¨® §´¬ ·¨¯¨» » ¬Àª ´ª¯¨ ±·¨ ª µ¯¨µ¨ ³» ´µ¨¶ª¨ ±¨¨ ±§© ¸¨ª±²¨¹

¯¥

Competence

¨ ¬§ ±²¨ ³´³ µ ¶¶À³» ´§´±ª ¯¨ µ¨ ³ ³´µ¨ ¶ª¨ ±¨ ¶¨ ± § © ¸¨ ª±²¨ª ´ª©¨ ¯´±¸¨ ±ª§¨±¯¨ ¬

y

¨ ±¸§´µ¨ ·¯ §´±§ © ¶¨ ±¹

´¥

Knowledge

¨¬§ ±²¨ ³´³ µ ¶ » ´±¸´§ ¨ ·©¨ ±

y

¨ ±¸ µ© ¨ ª ¯¨± ¶´¨ ·µ ¨ ±© ±§©¶³´± ¸´³®¨ ±§ © ¸¨ ª±²¨¹

¿¥

Teacher Research

¨¬§ ±²¨ ¯¨»¨§ ³´¬¨ ±½¨±¸ ¯¨ ± ³´µ¨¶ª¨ ±¨ ¶¨ ± » ´±´µ§¨±§´±§ ¨±¸» ´µ¨ ¶ª¨±¨¨ ±§©¸¨ ª±²¨ª´®¨ ¸¨ ¸© ¬©¹

¸¥

Publication

¨¬§ ±²¨ ¯¨»¨§ ³´±²¨³»¨ ¶¨ ± µ¨»À¬¨ ± §´±§ ¨±¸ » ´µ¨ ¶ª¨ ±¨¨ ± § ©¸¨ ±²¨ ¨§ ¨© ³´±´¬ ®§¶¨ ± § ©µ ª¨ ± ¨§ ¨© ·¨ ªµ » ´µ¨ ¶ª¨ ±¨¨ ±§ © ¸¨ ª±²¨¶´»¨ ¯¨»© ®µ ¶

·¥

Profesional organization

¨¬§ ±²¨ ª´½¨ ¬¨ ¨ ¶§¿ ¯¨»¨§ ³´± ¸ ¶© § ¶´¸¨§ ¨ ±À¬ ¸¨ ± ª¨ ª»´³® ±¨¨ ±»¬À ¿´ªÀ±¨ µ ª³´¸© ¬©¹

Participative management

¨ ¬ § ±²¨ ¯¨»¨§ ®´¬» ´¬¨ ± ª´¬§¨ ¨ ¶§¿ ¯¨ µ¨ ³¶´¸¨§ ¨ ±²¨ ±¸§´¬ ¶¨ §¯´±¸¨ ±» ´±¯ ¯ ¶¨ ±¯¨ ±¸© ¬©¹

3

¥ ¦§ ¨§© ª ¦Àª¨µ

Ã¨§ ´¬¨ µ

¨¥

Salary

¨ ¬§ ±²¨ ³´±´¬ ³¨¨§¨© ³´ ³ µ ¶¸¨ Â

y

¨ ± ¸³´³¨ ¯¨ ¯¨ ± ª´ª© ¨®´®¨ ±§ © ¸¨ ª ±²¨¹

®¥

Minimum working standards

¨ ¬§ ±²¨

³´ ³»´¬Àµ ´·

ª§ ¨±¯¨ ¬¶´¬Â¨

y

¨ ±¸µ¨

y

¨¶ª´µ¨ ¬¨ ª¯´±¸¨ ±ª§ ¨§© ª±²¨¹

½¥

Welfare and fringe benefits

¨ ¬§ ±²¨ ³´ ³»´¬Àµ ´· ¶´ª ´Â¨ ·§´¬ ¨¨±

y

¨ ±¸³´ ³¨ ¯¨ ¯¨ ± ±§ ´± ª¿§ ¨ ³®¨ ·¨ ±

y

¨ ±¸¼¨Â ¨¬ª´ª©¨ ¯´±¸¨ ± § ¨ ±¸¸©±¸Â ¨ ¼¨ ®±²¨ª´®¨ ¸¨ ¸© ¬© ¹

ÄÀ±¾ ³¨§´¬ ¨ µª

¨¥

Respect

¨¬§ ±²¨³´ ³» ´¬Àµ ´·» ´± ¸·¨ ¬ ¸¨¨ ±¯¨¬ ³¨ ª¨ ¬¨ ¶¨§ ¹

y

®¥

Community standing

³¨ ª¨ ¬¨ ¶¨§ ¹

y

½¥

Partnership

¨ ¬§±²¨ ³´ ³» ´¬Àµ´· ¯¨ ± ³´µ¨ ¶ª¨ ±¨ ¶¨ ± ¶ ´¬Â¨ª¨ ³¨ ¶´ ³§¬¨¨±¯´±¸¨ ±

stakeholder

y

(40)

ÇÈ

Leadership

ÉÊË Ì Í ÎÉ ÏÌÐÉÍÏÉÍ Ñ Ò ÇÓÉ ÑÉÌ Ð ÉÍÔË ÉÍ ÓÉÑÌ ÕÉÊ ÑÉ ÖÉÒÉÊ É ×ÉË Ø

y

Ù ÚÛ ÜÝÞ ß ÛÞÛ àß Ýàáà Û ÚáßÚâ àÛß Þã ÜäÝ â Ú áåÞ åÜÛ Þäæ

J

ÜåÞ ß Úç ÞáÞ ß ÛÞÛ àß èáÜâÞ éÜê ß Û ÞÛàß èáëìÚßÜëäÞã éÞä ß Û ÞÛàß ß ëßÜÞã éÞèÞÛ â ÚáíÞãÞä ß Úç Þ áÞ

â ÚáÜáÜäÝÞä éÚäÝÞä âÞÜ åê îÞ åÞ éÞ èÞÛ éÜ èÞßÛÜåÞä âÞ ïðÞ Ýàáà Û Úáß Úâ àÛ

Þ éÞãÞ ï ß ëß ë å è Úä éÜ éÜå

y

ÞäÝ ß Þä ÝÞÛ ãàÞ á â ÜÞßÞæ ñ ëß ë å èÚä éÜéÜå

y

Þ äÝ ßÚèÚáÛÜÜä Ü

y

Þä ÝÞ åÞäéÞè ÞÛî Úä ÜäÝåÞÛåÞäîàÛàèÚä éÜéÜ åÞäêéÜß Þ îèÜäÝ î ÚîÜã Ü åÜ èÚäÝÚÛÞ ïàÞä

y

ÞäÝã àÞß êßëß ë å Ýà áàßÚâÞÝÞ Ü èáÜâÞ éÜ è Úä éÜ éÜå éÜ èÞä éÞäÝ âÞ Ü å ëã Úï îÞßÞáÞ åÞÛ ê

y

ß ÚáÛÞ éÞ èÞ Û îÚäÝÚîâÞä ÛàÝÞ ß ßÚâÞ ÝÞÜèÚä éÜéÜ å

y

ÞäÝé ÞèÞÛ îÚãÞ åß Þä Þ åÞä Û àÝÞßéÞäÛ Þä ÝÝàä Ý íÞ ð Þâ ßÚâÞ ÝÞÜßÜåÞ èèáë ìÚßÜëäÞãä

y

ÞßÚâÞ ÝÞÜßÚë áÞä ÝÝà áàæ

ò àáà Þ ä Ý

y

èáëì ÚßÜëäÞã éÜïÞ áÞ èåÞä éÞ èÞÛ àäÛ àå î Úä ÜäÝåÞÛ åÞä î àÛ àèÚä éÜéÜ åÞäê îÞåÞ ßÚë áÞä ÝèÚä éÜéÜåïÞáàßîÚî ÜãÜåÜèÚäÝ ÚÛÞ ïàÞä

y

Þ ä ÝãàÞßæóÚä à áàÛèÚä éÞ èÞÛ

H

ÞâÚáîÞäéÞãÞ î

O

Ú îÞ á

H

Þ îÞãÜå

(

ÅôôÅõ öô ÷øê âÞ ïðÞ èÚä Ý ÚÛ Þ ï àÞä Ýàáà èÞã ÜäÝ Û Ü éÞ å îÚäÝÞä éàä Ý

ö Å åë î èëä ÚäÞ äÝ

y

î Úä ÝÝÞîâÞ áåÞäßÚë áÞä ÝÝàáà

y

ÞäÝâÞÜ åê

y

Þ ÜÛàõ

ù È úÇËÇÊÉ ÖÐÌûÉÍ ü È

E

Ë Ì×É

3

È ýÌ ÒÌ ÐûÌÍÌ û ÖÌ Éþ

4

È úÿÍÒÇÐ ×ÿÍÒ ÇÐÏÉÒÉÊ

5

È ÇûÉÉÊ

/

ÒÌ ÒÕÉ

6

È ÔÉÒÉÍÉÒÿÒÌ Éû

7

È ÇûÉÉÊ

8

È ÇÏÉ ÑÿÑÌ×ÉË ÉÔÖÇËÿÏÿûÿÑÌÐÇÍ ÑÉÉÊ ÉÍ È ÊÿÒ ÇÒ

ùÈÇ×ÍÿûÿÑÌ

ù ùÈÇÍ ÑÇÖÓÉÍÑÉÍÏÌ ÊÌ ù üÈÇÊ ÔÓÉþÉÍÏÉÍÌÍÿÉÒ Ì

(41)

y

" " # !

J

# " "

! " "

y

% $$ ! $ "

y

& &

! "

y

" !

' ! ""

y

! $!

$ ! " (

y

" !

y

(

))*

3

"" # ! # "

" *

"+ " % %"" % #

% !

No.

sp

k

n

0101

k

m

2 1

n

3 /.

n

j

4 5 /.

l

t

1 6 78 9:; <=> ?@A?B

CDE> ;F ?A; ?B

G=> H?A ?B I ?I?ID> I ;F

J ?K ?B?L?> FD> ME?;@ HM

EDBNDI ?KM?B A?B

IDCB=@ =N;

O DI D> ?HE ;@?B ?I ?M

CDP?C?E ?B K;AME

(

life

skill

Q R8 S> = :D: < DHF D> ; C?B

H=I ;T?:; M B IM CF D@ ?L?> A?B

HDBN; CM I ;

< DBU?HE ?;V C?B?I ?M HDB:I> ?B :WD> F?K ?B?L?>

y

?BNF D> ME ?

< DHF D> ;C?B P= B I=KCDE ?A? : ; :X??I?M HD HE> ?CI ; CV C?B

< DBL?A ; P= B I=KA ?B I D@ ?A?B A?@?HK ?@ H= > ?@A?B

(42)

L

jut

[\][^ _

l 1

àbacb dec eb edb eb e bafbghiecj bakelmacneog àpaqe èb ec hafpeme

rkmd qacjab eldes ba`ct k tjgoec pacgoacjec macj jdce `ec pbfebajgoec mabtoa macjenef

y

ecj papd egoacje c qaf haoeec gcogug odek pg pve

w abafemq gke bafbacb deb ed mac afeqèc `tcpaqiecj bakel oghafgèc àqeoepgpve macneog àxe èqec

y

ecjoeqeb og jd ce `ec oekem `alg odqec palefgylefg

`aq fgheogec

3

z {bfebajg oec mabtoa

wabakeoecec oec

qamhgepeec

|tbguepgoe c qamhgc eec

E

`pqtpgbtfg oecac `dfg

}fe `bg``afnes p gmdkepgoec mejecj

~ ~ Y

3 y

djep dcjpg ¡fegec djep

rz| acog og`s macjenefs mamhgmhgcjoec makebgl

{ ahejegqacog og` y |acjamhecj

`ecqtbacpg

/

`amemqd ecoepef qapafb eog og`

y |acjamhecj`ec`aq fgheo gec qapafb eog og`

y |amhafgèc àbakeoecec y |acxgqbe ècpdepece

qaco g og`eciecj`tcodpg ¢

{ ahejegqacjenef y |afacxece `ecqamhakenefec y |ake `pece `ecqamhakenefec

y

ecjmacog o g`

y |acgkegqf tpapoeclepgk qamhakenefec

{ ahejeg qamhgmhgcj

y |aco tf tcjhaf`amhecjcie qafg ke `d

(43)

L

¥¦

jut

¥¦§¥¨ ©

l

« ¬®¯° ®¯± ²³ ´ µ ¶·¸°¸° ¹ º± ¶ º ¹®®» ·¼¹·±®·´·½ ·¼ ¸·½ ·®³ ®¯ ½ ·¹·µ ·±

¾ ¯·²·°³½ ·¶ ° ¼ ¬ ½·¶° ¼¹ ¶µ ·®³° ½ ·±« ¹¶ µ ·®³° ½ ·±

y

·±²¸ ° ³ µ½ º¹·± ¸ ·½ ·®³ ®¯ ½ ·¿·µ ·±

¬ ®¯° ·´·¹·±³´ µ ¶ ·¸° ¸° ¹ ¯ µ ³µ °½ ·¹º³À´° ¶°Á¸·½·® ³ ®¯ ½ ·¿·µ ·±

ÂÂÃ¬ ®¯·± ¶ º ³±² ®¯·±²·±¸·± ³±² ½À½··± ³µÀ² µ ·®´¹À½ ·¼

¾ ¯·²·° ³±² ®¯·±² ³ µÀ²µ ·®

¬ ®¯·± ¶ º® ®¯·±²º± ¼ º¯º±²·±¹ ®° ¶ µ ··±´ ¹À½ ·¼ ¸±²·±´ ¹À½ ·¼½ ·°±¸·± ®·´

y

·µ ·¹·¶

¾ ¯·²·°³±² ½À½· ³ µÀ²µ ·®

¬ ®¯·± ¶ º® ®¯·±²º± ¼ º¯º±²·±¹ ®° ¶ µ ··±´ ¹À½ ·¼ ¸±²·±´ ¹À½ ·¼½ ·°±¸·± ®·´

y

·µ ·¹·¶

ÂÂ ÂÃ

¬± ² ®¯·±² ¹·± ¹ ³µÀÁ ´°À±·½ ·±

¾ ¯·²·°¶± ·²· ³ µÀ Á ´°À± ·½

¬ ½·¹º¹·±º³·

y

· «º³ ·

y

·º±¶ º¹ ®±°±² ¹·¶ ¹·±¹®·®³º·± ³ µÀ Á ´°À± ·½

Ä ÅÆ ÇÈÉÊËÌÍ ÈÉÎÏ ÈÆ ÇÈÐÌÑÌÒÏ ÈÒÓÌ ÔÌÉÌ ÒËÎÐÉÕÖ Ï Ï ×ØÙ Ì ÑÌÆÌ Ò¤ÚÛ

ÇÜ

H

Ì ÐÝÌ ÒÞÈßÌ ÔÎ ÇÌ ÒàÅÉÅ

ÄÈÍÎ Ìá ÕÉÌ Ò Ó Ì áÌáÅ Ò áÉ ÕâÈãÎÒÌ

y

ÆÈÆÎÑÎÐÎ ÙÌ Ð ÝÌ Ò ÐÈß Ì ÔÎÇÌÒ

y

ÌÒ Ó ÙÌ ÉÅ ã ÝÎ ÑÌÐã Ì ÒÌ ÐÌ Ò Æ Ì ãÎÒÓÚÆ Ì ãÎÒ ÓÜ ÄÈã ÈÕÉÌÒÓ

y

ÌÒ Ó ÝÌ áÌÍ Æ ÈÑÌ ÐãÌ ÒÌÐÌ ÒÐ Èß ÌÔÎ ÇÌ Ò Ý ÈÒÓÌ Ò ÇÌÎ ÐÆ Ì ÐÌÌ ÐÌ Ò ÆÈÒÝÌ áÌÍ ÐÌ Òã ÈãÅÌÎ

Ý ÈÒÓÌ Ò ÙÌ ÐÒ

y

ÌÜ

H

Ì Ð ÝÎ Ý Ì áÌÍ ã ÈÍÈÑÌÙ ÝÌ áÌÍ Æ ÈÑÌ Ð ãÌ ÒÌ ÐÌÒ ÐÈßÌÔÎ ÇÌ ÒÜ äÌ ÑÌÆ Æ ÈÑÌ ÐãÌ ÒÌÐ ÌÒ Í Å ÓÌã Ò

y

Ì ãÈÇÌ ÓÌÎ áÈÒÝÎ ÝÎ Ð å ÓÅ ÉÅ Æ ÈÆ Î ÑÎ ÐÎ ÙÌÐ

y

ÌÒ Ó Í ÈÉ ÍÅÌÒÓ ÝÌ ÑÌÆ ææ çØ è ÕÜ éê ëÌÙÅ Ò £ììí ã ÈÉÍ Ì æ æ ç ØèÕÜ £ì

ëÌÙÅ Ò £ììî ÏÌãÌ Ñ

4 (

é ï Í ÈÒÍÌ ÒÓ Ä ÎãÍÈÆ Ï ÈÒÝÎÝÎÐÌ Ò èÌ ãÎÕÒÌ Ñ

(

£ììðÊ Ûð ïå ÝÎÒ

y

ÌÍÌ ÐÌ Ò Í ÈÒÍ ÌÒÓ ÙÌ Ð ÚÙÌ Ð á ÈÒÝÎÝÎÐ ÝÌ Ò ÍÈÒÌÓÌ ÐÈá ÈÒÝÎÝÎÐÌ Ò ãÈÇÌÓÌÎÇÈ ÉÎ ÐÅÍÊ

é ï Ï ÈÒÓÙÌ ãÎ ÑÌ Ò Ý Ì Ò ÔÌÆÎÒÌÒ ÐÈãÈÔÌÙÍÈÉÌÌ Ò ã ÕãÎÌ Ñ

y

Ì Ò ÓáÌ Ò ÍÌ ã Ý Ì Ò Æ ÈÆÌÝÌÎ

;

(44)

3

ó ô õö÷ø ùúúù û úüø õ ü ý õýþ úø ÿõ ù úù þùþ úù õù õ ö÷úù úù û þúøúý

4

ó ô õü ø ùÿþù úù þû þö ÿúúö öõ úûý úù úû úù þ úý ÿúù úû ú úý úý øûõû ú

y

úúùøùõ õûþú

;

ÿúù

5

ó õýõ ö ú úù þù þû öõù þùúûúù ýúüúù ú ü úý úü úùú ÿúù úý ø øúý õùÿøÿøû úù þù þû öõ ùþù úù û õ úù úüúù õ úûý úùúúù

þ úý

H

úû úû õüý õ÷ þ úÿ ú ûõ ù

y

ú úúùù

y

ú öþù ûøù öúý ø ÿúúö ÷õ ùþûúü ú úùÿúù÷õ þ ööõ ù úÿøûõ ù

y

úúúùù þû þü þúù

y

ý þÿú öõ ù úÿø ô õ ú úø õ õüø ø ø ú úþ ýõüø ù ÿøý õ÷ þ ô öþù ûøù ú

õüý õ÷ þ ÿú ú ý ú úõü úÿøõúø ÷ ú ø úüú þü þ

y

ú ù ö úýø öõ ù úÿø õ ùú úùü õü úúþ ø ÿúû õú úø þ úþÿúüø ûõ ö þù ûøùúù õ øû ú

úÿú ûõ ù

y

úúúùù

y

ú öõ ü õû ú úü þý öõ ù ú úü ÿõ ù úù úü úû

y

úù úþ ÿúüø õ ö ú øù ú ùú öþù ö úõüø

y

úù ÿø ÿ ú ú ÿúüø õù ú÷ ÿøúùù

y

ú ø ÿúûý õ÷ úùÿøù ÿõ ù úùúü ú úù

ùþû öõ ù ú úø úü ú úù õüý õ÷ þ ýþÿú õ ùþ öõöõü þû úù

þýúú

y

ú ù úüþý õü þý öõùõü þý ÿø úû þû úù ÿúù úùúù öõ ùõ ü ú

y

ù þû øþ úü ú þü þ úüþý ÿú ú öõùþù þûû úù ÷úú úûúû

y

ú ù öõüõû ú ÿ ú ú úüþý ý õúüú ÿõ ù úù ûõú ø ÷ úù ÿúúö öõ úûý úùúûúù

þ úýù

y

ú õ ù úù ÿõ öøûø úù þù þúù õüúÿú úû úüþý ÿøø û þø ÿõ ù úùöõ úûý úù úû úùû õ ú ø÷ úùÿõ ù úù÷úø û

úúö úýú

4 (

ñó úþùñ ý õüú

ñúþùñ õùúù ø ý õ öô õ ùÿø ÿø û úù úýøùú

(

ñòó÷ úú õ ùÿøÿøû ÿúù õùú ú ûõõùÿøÿøû úù öõ öø øûø ûõ ú ø÷ úù ý õ÷ ú úø

÷õüøû þ

ó õ ùøúû úù ýþúýúùú õ ùÿøÿøû úù

y

úù ÷õü öúû ùú öõ ù

y

õùúù û úùû üõ úø ÿøùúöø ý ÿúùÿø ú øý

(45)

3

! "#$%&'

y

() *+$ ), $ #'-#.(/ ( % /+ 0#-)+' (1&',& * $ #' )' 2*(, * (' $&, &% #' 3) 3) *('43('

3

! "#$5 #/),#1 (3('3('$#' 6 (2(' ($(5() *1 #$5 ( 2( 7% /+0#- )73(' *#3& 3& *(' -#- &() 3#' 2(' *#% # /.(

y

( (' ( ' 2

y

3)5 # /)*(' *#% (3('

y

9& /& :(/&- $ (& 3(' $ ($%& &', & * $#1(*- (' (* (' *#; (6 )5 (' 7

-#/,( , ) 3(* : ('(

y

$ #'&' ,&, :(*'

y

(8 < #1(*-('((' :(* 3(' *#;(6)5 (' 3(1($ % /+-#- % #' 3) 3)*(' :(/&- - #1(/(- 3(' - #)$5 (' 2 3#'2('

% #1(*-(' ( (' :(* 3(' *#; (6 )5 (' % #-#/,( 3)3) *8

J

( 3) % #- #/,( 3)3) * - ((, 3(,('2 *# -#*+1 (: ,)3(* :('

y

( 3(,('27 *#$& 3) (' 3& 3& *7 $ #' 3#'2(/* ('3(' 3) ($3#'2(' (% (

y

('23)6 #1 (-*(' +1 #:2& /& 7,#, (% ) -#5 ( 2() % #-#/,( 3) 3)* 6& 2( : (/&- 3(% (, $#'2#$& *(*(' % #' 3 (% (,

,#/:(3(%(% (

y

('2- & 3 (:3) 6#1(-*('+1 #:2& /&8

=(1(&%&' % (3( * #'(, ( (''

y

( , ) 3(* - #$&( 2& /& $#' 3(% (, *(' :(*>:(*'

y

(7, #,(% ) -#, ) (% 2& /& :(/&- $ #1 (*-(' (*('*#;(6)5 (' 3#'2(' 5 () *7 - #.(/( % /+ 0#-)+' (1 3(' 5 #/, ('22& '2 6(;(5 3#' 2(' - #$& (

y

('2 3) ( 1 (*& *('8 ?#'2(' 5#2),& $ (*(7 2& /& (* (' $ #' 3(% (,*(' :(* >

:(*'

y

(8 @A

S

rt

CD C

k

EF C

?(1($ /('2* ( % #' )' 2* (,(' $&,& % #' 3)3) * -(1 (: - (,&'

y

( % /+ 2/ ($ -#/,)0)*(-)7 $ #'& /&, G&

y

(, ' +

(

HI ! - # /, ) 0) *(- ) (3(1(: % /+- #-% #$5& (,(' 3(' %#$5 #/) (' 3+*& $#'8 G#/,)0)*(-) 2& /& (3(1(: % /+-

#-% #$5 #/)(' -# /,)0)*(, %#' 3)3) * *#% (3( 2&/&8 G#/,)0)*(, % #' 3)3)*

3)5 #/)*(' *#%(3( 2& /& ('2

y

, #1 (: $ #$ #'& :) -, (' 3(/ %/+0#- ) 2&/&8 J& 6& (' &, ($ ( -#/,)0)*(-) 2& /& )(1(:I

(

K! $#'#', & *(' *#1 ((* ('

y

2& /&

(46)

3

MNO NP PQONRS NT NRNT U VWNS SQXN WNY N WQT ZQP XQON[ N\ NT MNT

PQ] V[ VMRNTU V[VNTZQT MYMY RNT T NSY ^T NO _

(

`a P QTYT WRNU R NT Z\ ^SQSMNT PVUV bNSYO ZQT MY MYRNT_

(3

a PQTYT WR NURNT PN\U NXNU WV\V_

(4

a PQTY T WRNUR NTZ\^c QSY ^T NO Y U NSWV\Vd

e QMNT WRNT MNO NP ZQT MNZNU fNST V\ fVSOY gb

(

`hhij`a SQ\UYcYRNSY NMNO Nb Z\ ^SQS ZQPX Q\Y NT S Q\U Y cY RNU ZQT MYMY R RQZNMN WV\ V

y

NTW U QONb PQP QT VbY ZQ\S

y

N\UNT UQ\UQTUV_

y

NY U V P QPYO Y RY RVNO Y cY RNSY NRNMQPY R_ R^PZQUQT SY_ SQbNU [NSNP NTY MNT \^bNTY_ SQ\U N PQPY OYRY RQP NP ZVNT

VTU VR UV[ VNT ZQTYMY RNT T NSY^T NO_

y

NTW MYXN\ QTWY MQT WNT ZQTYTWRNUNT RQSQ[NbU Q\NNTNTW

y

O N

y

NR d

kNONP \ NTWR N PQPZQ\ ^OQb SQ\UYcYRNU ZQT MYMY R_ P QT V\VU

l Q\P QT MY RT NS m ^dL no` hhi

y

NTW MYRVUYZ f NST V\ fVSOY g b

(

` hhij`La _ PQT

y

NUNRNT X Nb]N S Q\U Y cY RNSY XN WY WV\V MNO NP [ NXNU NT MYONRSNT NR NT PQONO VY V[ Y R^PZQU QT SY VTU VR PQP ZQ\^OQb S Q\ U Y cY RNU ZQT MY MYRd p[Y

R^PZQUQT SYU Q\ SQXVUMYON RVRNTMNO NPXQTUVRZ QTYONY NTZ^\U ^c^OY^_

y

NTW PQ\ VZNRNT ZQTWNRVNT NUNS ZQTWNONP NT Z\ ^cQ S SY ^T NO WV\ V M NONP

XQTU VR ZQTY O NYNT U Q\ bNM NZ RVP ZVO NT M^RVP QT

y

NTW P QTgQ\ PY T RNT R^PZQUQT SYWV\Vdq^P Z^T QTZQTY O NYNTZ^\U^c^O Y ^PQTg NRVZj

Nd qVNO Y cY RNSYNRNM QPYR

Xd l QT MY MYRNTMNTZQONU Y bNTd

g d l QT WNONPNTP QTWN[N\d

Md l Q\QTg NTNNTM NTZQONRSNT NNTZQPXQON[ N\NT d

Qd l QTYONY NTMN\YNU NSNTMNTZQT WN]NS d

cd l\ QSUNSYNRNMQPYRd

Wd qN\

y

NZQTWQP XNTWNTZ\ ^cQSYd bd qQYRVU S Q\UNNTM NONPc^\V PYOPYNbd

Y d l QT WNONPNT ^\ WNPYS NS NY MY XYMNT W RQZQT MY MYRNT MNT

(1)

MN OPQ RSQ NTCMTMNPQ S MCMUQPVCMW

PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN JASMANI YANG LULUS SERTIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SMP NEGERI

SE-KABUPATEN MAGELANG Nama Guru Penjasorkes : ...

Nama Sekolah : ... A. Petunjuk pengisian :

1. BX YX Z X[\] ^_ X`ab^ _c`] cdyX ^X Xd/`] c^ XdyXXd eXdX Z^] cd X^ _ fgXh X aXde] d iXdaX_j 2. k\_Z X[\]lb Xa b^ _c` ] cdyX^ XXd eX dgXd iXd\Xl` X_X e X yXd i^] cZ] hX^j X d

3. m _ Z_[ Z X[XZ^]cd X^ _fyXd i\] \b X_ e] d iXd` ] d eX` X^eXdj ] XeXXdXd eX 4. B]c_^Xd e X ( ) `X eX X Z^] cd X^ _fgXhX aX d yXd ie_`_ Z_[

5. AZ^] cd X^ _fgX hX a XdX eX ZX[: noo : n] ZX Z b np : n] c_d i

q q : qX eXd i-qX eX d i rm :r_e Xjm ] cd X [ Csd^s[`] d i_\ _Xd:

No. Indikator Nilai

noo np q q rm

J t Guru menjadi seorang pendidik karena terpaksa u

vw xy z{|} ~||}

No. Indikator _SLL _SRNilai_{KK TP}

KOMPETENSI PEDAGOGIK I. Mengenal Karakteristik Peserta Didik

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelas. 2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang

sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dalam kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

(2)

4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk

mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tidak tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.

II. Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Tersedia

7. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

8. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

9. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukan, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.

10. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik.

11. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

12. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

III. Pengembangan Kurikulum

13. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.

14. Guru merancang pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

15. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.

16. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

(3)

IV. Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

17. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktvitas tersebut mengindikasikan bahwa saya mengerti tentang tujuannya.

18. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, buukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

19. Guru mengkomunikasikan informasi baru sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

20. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.

21. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peseta didik.

22. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan memperhatikan perhatian peserta didik.

23. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatan sendiri agar semua waktu peserta didik dapat termanfaatkan secara produktif.

24. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.

25. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

26. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.

27. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

V. Memahami dan Mengembangkan Potensi

28. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

29. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.

30. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir peserta didik.

31. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.

(4)

kesulitan belajar masing-masing peserta didik.

33. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.

34. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

VI. Komunikasi dengan Peserta Didik

35. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.

36. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu dan mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.

37. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya. 38. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama

yang baik antar peserta didik.

39. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.

40. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

VII. Penilaian Peserta Didik

41. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.

42. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

43. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remdial dan pengayaan.

44. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.

(5)

¸¹¹ ¸ º » » ¼½ 45. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan

pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

KOMPETENSI PROFESIONAL

VIII. Penguasaan Materi Struktur Konsep dan Pola Pikir Keilmuan yang Mendukung Mata Pelajaran yang Diampu

70. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang saya ampu, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

71. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

72. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.

No. Indikator _SLL _SRNilai_{KK TP}

IX. Mengembangkan Keprofesian melalui Tindakan Reflektif

73. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.

74. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kompetensi yang dimiliki.

75. Guru memanfaatkan bukti gambaran kompetensi saya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

76. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.

77. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah, dan aktif dalam melaksanakan PKB.

78. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.

TOTAL SKOR

Magelang, Kepala sekolah

(6)

ÈÉÁ ¿Ê¿Ë

YÌ ÍÎÈÉÁ ¿Ï ¿ÐÉÑÒ Ï¿ÍÓ ÔÉÄÕ¿ Ö¿×

ØÂÐÙÔÚÉÕÉÃÂ×É ÛÈ¿ÜÝÁ ¿ÌÉÄÙ¿ ÕÉÏ¿ÄÕ ØÂÌÉÀÁ ¿Ì

ØÉÄÕ¿ÄÍÒ ÃÀ¿Ì Þ

ÐÉÍÝÜÝÄ Õ¿Ä ÊÉÄÕ¿Ä ¿Ê¿Äß¿ ÔÉÄÉÏÂ ÌÂ¿Ä Ð Ñ ÃÂ Á ×Â ×¿ß¿ ÌÉÄÌ¿ÄÕ à áâãä åæ ç ãè éêçæ ëå ìí âí áåè îçîç ï éè ðéæ ëéèç ñ éèò óíêí æ ôåâ õç äçï éæ ç ö éêéë áåë÷ åêéøéâéè áåè îç îçï éè ðéæ ëéè ç ô ùá ú æåû üé÷í ýéõåè ùéò åêéèò þÞ À ¿Ñ ¿ ÊÉÄ Õ¿Ä Â ÄÂ × ¿ß¿ ÀÉÀÒ ÍÒÄ ÑÉ×É ÊÂ ¿¿Ä Ü¿Á¿ÑÓÂÜÝ ÑÉÁ ¿Ï¿×ÉÑÒ Ï¿ÍÝÄÌÝÑÀÉÄ ÕÂ×ÂÝÿÂÂÄ ×Ì ÃÝÀÉÄÁÉÄÉÏÂ ÌÂ¿Äß¿ÄÕ×¿ß¿×É ÊÂ¿Ñ ¿Ä Î

Ê¿ÁÝÄ ÿ¿Ö¿Ü¿Ä Á ¿Ã ¿ Ü¿Á ¿ÑÓ ÂÜÝ ÑÉÁ¿Ï ¿ ×ÉÑÒ Ï¿Í ÌÂÊ¿Ñ ÜÉÃÁÉÄÕ¿ÃÝÍ ÌÉÃÍ¿Ê¿Á ÄÂ Ï ¿Â Î ¿Ö¿Ü¿Ä ×É ÜÉÄ ¿ÃÄß¿ ×¿ Ä Õ¿Ì ÀÉÀÜ¿ÄÌÝ Ê¿Ï¿À ÁÉÄ Õ¿ÀÜÂ Ï ¿Ä Ê¿Ì¿ ÂÄÂÎ Ì¿× ÁÉÃÍ¿Ì Â ¿Ä Ê¿Ä Ü¿ÄÌÝ¿ÄÄß¿× ¿ß¿Ý¿ÁÑ¿ÄÌÉÃÂ À ¿Ñ ¿×Â ÍÎ

Ù¿ÕÉÏ¿ÄÕÞÅ ÑÌÒÜÉÃ Å ÔÉÄÉÏÂÌ Â

ÚÒÂ ¿ÙÂ Ï ¿ÄÈ