kisi2 us ips 2015 revisi
PENGEMBANGAN SKL DAN KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US) TP. 2014-2015
TINGKAT SMP/MTs SE-KABUPATEN WAY KANAN
Mata Pelajaran
Jumlah / Bentuk Soal
No
SKL
1
2
3
4
5
6
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: 35 PG, 5 Esay Terstruktur, 5 Uraian
Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)
Mendeskripsikan keaneka
ragaman bentuk muka bumi,
proses pembentukan, dan
dampaknya terhadap
kehidupan.
Memahami proses interaksi
dan sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian
manusia.
Indikator /
Kemampuan yang
diuji
Mengidentifikasi
keragaman bentuk muka
bumi
Mendeskripsikan
peninggalan kebudayaan
manusia praaksara.
Mendeskripsikan
interaksi sebagai proses
sosial.
Penyusun
Materi
Proses Endogen dan
Eksogen
Peninggalan kebudayaan
manusia purba di Indonesia
Faktor-faktor yang
mempengaruhi sosialisasi
Fungsi sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian
Membuat sketsa dan peta
wilayah serta menggunakan
peta, atlas, dan globe untuk
mendapatkan informasi
keruangan
Mengidentifikasi syarat ,
bentuk dan unsur-unsur
peta serta kegunaan
nya dalam kehidupan
sehari-hari.
Mendeskripsikan gejalagejala yang terjadi di geosfer
dan dampaknya terhadap
kehidupan.
Mendeskripsikan
pembagian atmosfer dan
terjadinya proses alam di
troposfer ( angin darat,
angin laut, dll serta
,gejala cuaca dan iklim).
Pembagian atmosfer dan
ciri-cirinya.
Unsur-unsur cuaca dan
iklim (Suhu udara, Tekanan
udara, Kelembaban udara,
Angin, Awan, Hujan)
Mendeskripsikan perkembangan masyarakat,
kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra-Aksara,
Hindu Budha, sampai masa
Kolonial Eropa
Mengidentifikasi daerahdaerah yang menjadi
jalur dan pusat
penyebaran
kebudayaan Islam di
Indonesia.
Jalur masuknya agama
Islam dan penyebarannya
di Indonesia
Mengidentifikasi upaya
penanggula ngan
permasalahan kependudukan
dan lingkungan hidup dalam
pembangunan berkelanjutan
Mendiskripsikan kondisi
fisik wilayah dan
penduduk
Kondisi fisik wilayah dan
penduduk
Kisi-kisi Soal US MP IPS TP 2014/2015 SMP Kab. Way Kanan
Menggunakan peta, atlas,
dan globe
: Tim MGMP IPS
Indikator Soal
Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan struktur lipatan
Disajikan data, peserta didik mampu mengidentifikasi proses tenaga eksogen.
Peserta didik mampu menyebutkan 4 dampak positif dari proses tenaga
endogen.
(ESAY TERSTRUKTUR)
Peserta didik mampu menujukkan babakan zaman pra sejarah berdasarkan hasil
kebudayaannya.
Disajkan data, Peserta didik mampu menyebutkan bentuk-bentuk proses asosiasi
Disajikan data, peserta didik mampu menjelaskan faktor yang menentukan kepribadian
seseorang
Peserta didik mampu menjelaskan factor – factor pendorong terjadinya hubungan
sosial
(ESAY TERSTRUKTUR)
Dengan melihat sebuah skala peta, peserta didik mampu menghitung perbandingan
antara jarak yang ada di peta dengan jarak sebenarnya.
Disajikan skala sebuah peta, peserta didik mampu menggolongkan jenis peta
berdasarkan ukuran skala peta.
Disajikan gambar/peta, peserta didik mampu menunjukkan jenis dan macam-macaam
peta khusus
Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri lapisan litosfer .
No.
Soal
1
2
36
3
4
5
37
6
7
8
9
Peserta didik mampu menjelaskan tentang pengertian tekanan udara
10
Peserta didik mampu menjelaskan proses terjadinya angin darat beserta
gambarnya
(ESAY TERSTRUKTUR)
38
Peserta didik mampu menjelaskan teori waisya dalam penyebaran hindu budha di
Indonesia.
11
Peserta didik mampu menunjukkan bukti ( dengan melacak ) tentang masuknya
pengaruh Islam sebagai akibat proses perdagangan internasional
12
Peserta didik mampu menyebutkan letak Indonesia secara geografis
13
Peserta didik mampu mengidentifikasi keuntungan dari letak geografis Indonesia.
Peserta didik mampu menjelaskan tentang letak geologis wilayah Indonesia
(ESAY TERSTRUKTUR)
14
39
Mengi dentifiasi masalah
kependudukan dan
upaya mengatas inya.
permasalahan
kependudukan dan upaya
mengatas inya.
Peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan penduduk Indonesia dan faktor
yang mempengaruhinya serta usaha penanggulangannya
Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak ledakan penduduk serta upaya
mengatasinya
Peserta didik mampu menghitung pertambahan penduduk yang terjadi di Indonesia
(URAIAN)
7
8
Memahami proses
kebangkitan nasional, usaha
persiapan kemerdekaan,
mempertahankan
kemerdekaan, dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
Mendeskripsikan perubahan
sosial budaya dan tipe-tipe
perilaku masyarakat dalam
menyikapi perubahan, serta
mengidentifikasi berbagai
penyakit sosial sebagai akibat
penyimpangan sosial dalam
masyarakat, dan upaya
pencegahannya.
Menguraikan proses
terbentuknya kesadaran
nasional, identitas
Indonesia, dan
perkembangan
pergerakan kebangsaan
Indonesia.
Proses terbentuknya
kesadaran nasional,
identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan
kebang saan Indonesia.
Mengidentifikasi usaha
perjuangan
mempertahan kan
kemerdekaan Indonesia
Usaha Perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan
Mengidentifikasi
berbagai penyakit sosial
(miras, judi, narkoba,
HIV/Aids, PSK, dan
sebagainya) sebagai
akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga
dan masyarakat dan
upaya pencegahannya
Memahami perubahan
social budaya
Penyakit sosial (miras, judi,
narkoba, HIV/Aids, PSK,
dan sebagainya) sebagai
akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga dan
masyarakat dan upaya
pencegahannya
Perubahan social budaya
pada masyarakat
9
Mengidentifikasi region-region
di permukaan bumi
berkenaan dengan
pembagian permukaan bumi
atas benua dan samudera,
Memahami kondisi
perkembangan Negara
di dunia
Kisi-kisi Soal US MP IPS TP 2014/2015 SMP Kab. Way Kanan
16
41
Peserta didik mampu mendiskripsikan peranan golongan terpelajar, profesional, dan
pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia
17
Peserta didik mampu menyebutkan tentang poliitik etisyang dicetuskan oleh Van
Deventer
(ESAY TERSTRUKTUR)
40
Peserta
didik
mampu
Menjelaskan
mempertahankan kemerdekaan
18
bentuk-bentuk
perjuangan
diplomasi
Peserta didik mampu Mengidentifikasi bentuk-bentuk perjuangan bersenjata dalam
mempertahankan kemerdekaan.
19
Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam
keluarga dan masyarakat.
20
Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan
sosial,
21
Peserta didik mampu mengidentifikasi upaya-upaya pencegahan penyimpangan
sosial dalam keluarga dan masyarakat.
(URAIAN)
41
Peserta didik mampu mengidentifikasi gejala awal munculnya perubahan social budaya
pada masyarakat.
22
Peserta didik mampu menyebutkan factor pendorong perubahan social budaya
Peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan social yang terjadi pada masyarakat
(positif, negatif)
Tipe-tipe perilaku
masyarakat dalam
menyikapi perubahan
social budaya
Ciri-ciri Negara maju dan
Negara berkembang
15
23
24
Peserta didik mampu menyebutkan contoh-contoh perubahan sosial di masyarakat.
25
Peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan perekonomian yang dialami
Negara berkembang.
Peserta didik mampu menyebutkan contoh Negara berkembang di kawasan Asia
Tenggara dan/ Asia selatan
Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri Negara maju danberkembang
26
27
28
keterkaitan unsur-unsur
geografi dan penduduk, serta
ciri-ciri negara maju dan
berkembang.
Peserta didik mampu mengidentifikasi sumber pendapatan utama Negara –negara di
kawasan Timur Tengah.
Memahami hubungan
manusia dengan bumi
10
11
Mendeskripsikan
perkembangan lembaga
internasional, kerja sama
internasional dan peran
Indonesia dalam kerja sama
dan perdagangan
internasional, serta
dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia
Memahami perdagangan
internasional dan
dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia
Mendeskripsikan manusia
sebagai makhluk sosial dan
ekonomi serta
mengidentifikasi tindakan
ekonomi berdasarkan motif
dan prinsip ekonomi dalam
memenuhi kebutuhannya.
Mendiskripsikan
manusia sebagai
mahluk sosial dan
ekonomi yang bermoral
dalam memenuhi
kebutuhan
PD II serta pengaruhnya
terhadap keadaan social,
ekonomi dan politik
Indonesia
Keterkaitan letak geografis
dengan iklim dan waktu di
Indonesia
Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak Perang dunia II dalam bidang ekonomi
di Indonesia
Keterkaitan unsur-unsur
geografis dan penduduk di
kawasan Asia Tenggara
Peserta didik mampu mengidentifikasi akibat dari pertemuan jalur pegunungan muda
sirkum pasifik dan sirkum mediterania di kawsaan Asia tenggara
31
Uang dan lembaga
keuangan
Disajikan data, Peserta didik mampu mengidentifikasi syarat-syarat uang
32
Perdagangan Internasional
Peserta didik mampu mengidentifikasi hambatan yang terjadi pada perdagangan
internasional dan kerja sama internasional lainnya.
(URAIAN)
44
Mengungkapkan gagasan
kreatif dalam tindakan
ekonomi berupa kegiatan
konsumsi, produksi, dan
distribusi barang/jasa untuk
mencapai kemandirian dan
kesejahteraan.
Mendeskripsikan kegiatan
pokok ekonomi yang
meliputi kegiatan konsumsi,
produksi, dan distribusi
barang/jasa
Peserta didik mampu menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan
musim di Indonesia
Peserta didiik mampu menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama antar negara di bidang
ekonomi.
Ciri-ciri manusia sebagai
makhluk sosial dan
ekonomi
Peserta didik mampu menunjukkan
ekonomi.
Motif dan prinsip Ekonomi
Peserta didik mampu mejelaskan tentang penggunaan prinsip eonomi dalam
kehidupan sehari-hari
(URAIAN)
Kegiatan pokok ekonomi :
a. Produksi
b. Distribusi
c. Konsumsi
43
33
perilaku antara manusia sebagai makhluk
34
Peserta didik mampu menunjukkan contoh distribusi langsung
Way Kanan, 18 Februari 2015
Penyusun : MGMP IPS
TIM MGMP IPS
Kisi-kisi Soal US MP IPS TP 2014/2015 SMP Kab. Way Kanan
30
(URAIAN)
Kerjasama antar Negara di
bidang ekonomi
Mengidentifikasi
tindakan ekonomi
berdasarkan motif dan
prinsip ekonomi dalam
kegiatan sehari-hari
12
29
45
35
Kisi-kisi Soal US MP IPS TP 2014/2015 SMP Kab. Way Kanan
TINGKAT SMP/MTs SE-KABUPATEN WAY KANAN
Mata Pelajaran
Jumlah / Bentuk Soal
No
SKL
1
2
3
4
5
6
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: 35 PG, 5 Esay Terstruktur, 5 Uraian
Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)
Mendeskripsikan keaneka
ragaman bentuk muka bumi,
proses pembentukan, dan
dampaknya terhadap
kehidupan.
Memahami proses interaksi
dan sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian
manusia.
Indikator /
Kemampuan yang
diuji
Mengidentifikasi
keragaman bentuk muka
bumi
Mendeskripsikan
peninggalan kebudayaan
manusia praaksara.
Mendeskripsikan
interaksi sebagai proses
sosial.
Penyusun
Materi
Proses Endogen dan
Eksogen
Peninggalan kebudayaan
manusia purba di Indonesia
Faktor-faktor yang
mempengaruhi sosialisasi
Fungsi sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian
Membuat sketsa dan peta
wilayah serta menggunakan
peta, atlas, dan globe untuk
mendapatkan informasi
keruangan
Mengidentifikasi syarat ,
bentuk dan unsur-unsur
peta serta kegunaan
nya dalam kehidupan
sehari-hari.
Mendeskripsikan gejalagejala yang terjadi di geosfer
dan dampaknya terhadap
kehidupan.
Mendeskripsikan
pembagian atmosfer dan
terjadinya proses alam di
troposfer ( angin darat,
angin laut, dll serta
,gejala cuaca dan iklim).
Pembagian atmosfer dan
ciri-cirinya.
Unsur-unsur cuaca dan
iklim (Suhu udara, Tekanan
udara, Kelembaban udara,
Angin, Awan, Hujan)
Mendeskripsikan perkembangan masyarakat,
kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra-Aksara,
Hindu Budha, sampai masa
Kolonial Eropa
Mengidentifikasi daerahdaerah yang menjadi
jalur dan pusat
penyebaran
kebudayaan Islam di
Indonesia.
Jalur masuknya agama
Islam dan penyebarannya
di Indonesia
Mengidentifikasi upaya
penanggula ngan
permasalahan kependudukan
dan lingkungan hidup dalam
pembangunan berkelanjutan
Mendiskripsikan kondisi
fisik wilayah dan
penduduk
Kondisi fisik wilayah dan
penduduk
Kisi-kisi Soal US MP IPS TP 2014/2015 SMP Kab. Way Kanan
Menggunakan peta, atlas,
dan globe
: Tim MGMP IPS
Indikator Soal
Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan struktur lipatan
Disajikan data, peserta didik mampu mengidentifikasi proses tenaga eksogen.
Peserta didik mampu menyebutkan 4 dampak positif dari proses tenaga
endogen.
(ESAY TERSTRUKTUR)
Peserta didik mampu menujukkan babakan zaman pra sejarah berdasarkan hasil
kebudayaannya.
Disajkan data, Peserta didik mampu menyebutkan bentuk-bentuk proses asosiasi
Disajikan data, peserta didik mampu menjelaskan faktor yang menentukan kepribadian
seseorang
Peserta didik mampu menjelaskan factor – factor pendorong terjadinya hubungan
sosial
(ESAY TERSTRUKTUR)
Dengan melihat sebuah skala peta, peserta didik mampu menghitung perbandingan
antara jarak yang ada di peta dengan jarak sebenarnya.
Disajikan skala sebuah peta, peserta didik mampu menggolongkan jenis peta
berdasarkan ukuran skala peta.
Disajikan gambar/peta, peserta didik mampu menunjukkan jenis dan macam-macaam
peta khusus
Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri lapisan litosfer .
No.
Soal
1
2
36
3
4
5
37
6
7
8
9
Peserta didik mampu menjelaskan tentang pengertian tekanan udara
10
Peserta didik mampu menjelaskan proses terjadinya angin darat beserta
gambarnya
(ESAY TERSTRUKTUR)
38
Peserta didik mampu menjelaskan teori waisya dalam penyebaran hindu budha di
Indonesia.
11
Peserta didik mampu menunjukkan bukti ( dengan melacak ) tentang masuknya
pengaruh Islam sebagai akibat proses perdagangan internasional
12
Peserta didik mampu menyebutkan letak Indonesia secara geografis
13
Peserta didik mampu mengidentifikasi keuntungan dari letak geografis Indonesia.
Peserta didik mampu menjelaskan tentang letak geologis wilayah Indonesia
(ESAY TERSTRUKTUR)
14
39
Mengi dentifiasi masalah
kependudukan dan
upaya mengatas inya.
permasalahan
kependudukan dan upaya
mengatas inya.
Peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan penduduk Indonesia dan faktor
yang mempengaruhinya serta usaha penanggulangannya
Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak ledakan penduduk serta upaya
mengatasinya
Peserta didik mampu menghitung pertambahan penduduk yang terjadi di Indonesia
(URAIAN)
7
8
Memahami proses
kebangkitan nasional, usaha
persiapan kemerdekaan,
mempertahankan
kemerdekaan, dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
Mendeskripsikan perubahan
sosial budaya dan tipe-tipe
perilaku masyarakat dalam
menyikapi perubahan, serta
mengidentifikasi berbagai
penyakit sosial sebagai akibat
penyimpangan sosial dalam
masyarakat, dan upaya
pencegahannya.
Menguraikan proses
terbentuknya kesadaran
nasional, identitas
Indonesia, dan
perkembangan
pergerakan kebangsaan
Indonesia.
Proses terbentuknya
kesadaran nasional,
identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan
kebang saan Indonesia.
Mengidentifikasi usaha
perjuangan
mempertahan kan
kemerdekaan Indonesia
Usaha Perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan
Mengidentifikasi
berbagai penyakit sosial
(miras, judi, narkoba,
HIV/Aids, PSK, dan
sebagainya) sebagai
akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga
dan masyarakat dan
upaya pencegahannya
Memahami perubahan
social budaya
Penyakit sosial (miras, judi,
narkoba, HIV/Aids, PSK,
dan sebagainya) sebagai
akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga dan
masyarakat dan upaya
pencegahannya
Perubahan social budaya
pada masyarakat
9
Mengidentifikasi region-region
di permukaan bumi
berkenaan dengan
pembagian permukaan bumi
atas benua dan samudera,
Memahami kondisi
perkembangan Negara
di dunia
Kisi-kisi Soal US MP IPS TP 2014/2015 SMP Kab. Way Kanan
16
41
Peserta didik mampu mendiskripsikan peranan golongan terpelajar, profesional, dan
pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia
17
Peserta didik mampu menyebutkan tentang poliitik etisyang dicetuskan oleh Van
Deventer
(ESAY TERSTRUKTUR)
40
Peserta
didik
mampu
Menjelaskan
mempertahankan kemerdekaan
18
bentuk-bentuk
perjuangan
diplomasi
Peserta didik mampu Mengidentifikasi bentuk-bentuk perjuangan bersenjata dalam
mempertahankan kemerdekaan.
19
Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam
keluarga dan masyarakat.
20
Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan
sosial,
21
Peserta didik mampu mengidentifikasi upaya-upaya pencegahan penyimpangan
sosial dalam keluarga dan masyarakat.
(URAIAN)
41
Peserta didik mampu mengidentifikasi gejala awal munculnya perubahan social budaya
pada masyarakat.
22
Peserta didik mampu menyebutkan factor pendorong perubahan social budaya
Peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan social yang terjadi pada masyarakat
(positif, negatif)
Tipe-tipe perilaku
masyarakat dalam
menyikapi perubahan
social budaya
Ciri-ciri Negara maju dan
Negara berkembang
15
23
24
Peserta didik mampu menyebutkan contoh-contoh perubahan sosial di masyarakat.
25
Peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan perekonomian yang dialami
Negara berkembang.
Peserta didik mampu menyebutkan contoh Negara berkembang di kawasan Asia
Tenggara dan/ Asia selatan
Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri Negara maju danberkembang
26
27
28
keterkaitan unsur-unsur
geografi dan penduduk, serta
ciri-ciri negara maju dan
berkembang.
Peserta didik mampu mengidentifikasi sumber pendapatan utama Negara –negara di
kawasan Timur Tengah.
Memahami hubungan
manusia dengan bumi
10
11
Mendeskripsikan
perkembangan lembaga
internasional, kerja sama
internasional dan peran
Indonesia dalam kerja sama
dan perdagangan
internasional, serta
dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia
Memahami perdagangan
internasional dan
dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia
Mendeskripsikan manusia
sebagai makhluk sosial dan
ekonomi serta
mengidentifikasi tindakan
ekonomi berdasarkan motif
dan prinsip ekonomi dalam
memenuhi kebutuhannya.
Mendiskripsikan
manusia sebagai
mahluk sosial dan
ekonomi yang bermoral
dalam memenuhi
kebutuhan
PD II serta pengaruhnya
terhadap keadaan social,
ekonomi dan politik
Indonesia
Keterkaitan letak geografis
dengan iklim dan waktu di
Indonesia
Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak Perang dunia II dalam bidang ekonomi
di Indonesia
Keterkaitan unsur-unsur
geografis dan penduduk di
kawasan Asia Tenggara
Peserta didik mampu mengidentifikasi akibat dari pertemuan jalur pegunungan muda
sirkum pasifik dan sirkum mediterania di kawsaan Asia tenggara
31
Uang dan lembaga
keuangan
Disajikan data, Peserta didik mampu mengidentifikasi syarat-syarat uang
32
Perdagangan Internasional
Peserta didik mampu mengidentifikasi hambatan yang terjadi pada perdagangan
internasional dan kerja sama internasional lainnya.
(URAIAN)
44
Mengungkapkan gagasan
kreatif dalam tindakan
ekonomi berupa kegiatan
konsumsi, produksi, dan
distribusi barang/jasa untuk
mencapai kemandirian dan
kesejahteraan.
Mendeskripsikan kegiatan
pokok ekonomi yang
meliputi kegiatan konsumsi,
produksi, dan distribusi
barang/jasa
Peserta didik mampu menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan
musim di Indonesia
Peserta didiik mampu menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama antar negara di bidang
ekonomi.
Ciri-ciri manusia sebagai
makhluk sosial dan
ekonomi
Peserta didik mampu menunjukkan
ekonomi.
Motif dan prinsip Ekonomi
Peserta didik mampu mejelaskan tentang penggunaan prinsip eonomi dalam
kehidupan sehari-hari
(URAIAN)
Kegiatan pokok ekonomi :
a. Produksi
b. Distribusi
c. Konsumsi
43
33
perilaku antara manusia sebagai makhluk
34
Peserta didik mampu menunjukkan contoh distribusi langsung
Way Kanan, 18 Februari 2015
Penyusun : MGMP IPS
TIM MGMP IPS
Kisi-kisi Soal US MP IPS TP 2014/2015 SMP Kab. Way Kanan
30
(URAIAN)
Kerjasama antar Negara di
bidang ekonomi
Mengidentifikasi
tindakan ekonomi
berdasarkan motif dan
prinsip ekonomi dalam
kegiatan sehari-hari
12
29
45
35
Kisi-kisi Soal US MP IPS TP 2014/2015 SMP Kab. Way Kanan