RPH Sains Tahun 5 - Sumber Pendidikan RPH t5 sains m1 m4

MINGGU

1

1

RPH SAINS TAHUN 5
RPH
Tema: PENGENALAN KEPADA SAINS
Standard Kandungan:
2.1 Peraturan Bilik Sains
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
Aktiviti:
1. Murid mengimbas kembali peraturan-peraturan bilik sains
yang pernah mereka pelajari.
2. Murid menyatakan kepentingan setiap peraturan bilik sains.
3. Murid menjawab jadual skor kepatuhan terhadap peraturan
bilik sains.
4. Murid menjawab Ujian Kendiri (Buku Teks pg. 18)

BBM: Poster Peraturan Bilik Sains
Refleksi:
Tema: KEMAHIRAN SAINSTIFIK
Standard Kandungan:
1.0 Kemahiran Proses Sains
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
1.1.1 Memerhati
1.1.2 Mengelas
1.1.3 Menggukur dan menggunakan nombor
1.1.4 Membuat inferens
1.1.5 Meramal
1.1.6 Berkomunikasi
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.8 Mentafsir
1.1.9 Mendefinisi secara operasi
1.1.10Mengawal pembolehubah
1.1.11Membuat hipotesis
1.1.12Mengeksperimen
Aktiviti:

1. Murid menjalankan eksperimen Ayunan Bandul Ringkas.
2. Murid menggunakan semua kemahiran proses sains semasa
menjalankan eksperimen dan sewaktu menyediakan
laporan eksperimen.

2

Refleksi:
Tema: SAINS HAYAT
3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.1 Ciridantingkahlakukhashaiwanuntukmelindungidiri.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.1.1
Menjelaskandengancontohmelaluipemerhatianmenerusipelbagai
media, ciridantingkahlakukhashaiwanuntuk
melindungidiridaripadamusuhseperti:
 Duritajamcontohlandak, ikanbuntal;
 Cangkerangkerascontohkura-kura, penyu;

 Sisikkerascontohtenggiling, buaya;
 Tandukcontohkerbau, rusa;
 Bias contohkalajengking, lipan;
 Menggulungkandiricontohulatgonggok, tenggiling;

3

RPH SAINS TAHUN 5
 Menyamarcontohsesumpah, mentadak;
 Memutuskananggotabadancontohcicak, kurita;
 Memasukkananggotabadannyakedalamcangkerangcontohsi
put, kura-kura;
 Hidupdalamkumpulancontohgajah, ikanbilis
Aktiviti:
 Murid membina peta bulatan bagi setiap cara haiwan
melindungi diri daripada musuh dalam buku nota masingmasing.
Refleksi:
Tema: SAINS HAYAT
3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:

3.1 Ciridantingkahlakukhashaiwanuntukmelindungidiri.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.1.2
Menjelaskandengancontohmelaluipemerhatianmenerusipelbagai
media,
ciridantingkahlakukhashaiwanuntukmelindungidiridaripadacuaca
melampauseperti :
 Bulutebalcontohberuangkutub, serigalakutub;
 Lapisanlemaktebalcontohsingalaut, paus, penguin;
 Bonggolcontohunta, bison;
 Berendamdalamlumpurcontohkerbau, badaksumbu;
 Bermigrasicontohburungbangau, paus;
 Berhibernasicontohberuang , musang;
Aktiviti:
 Murid membina peta bulatan bagi setiap cara haiwan
melindungi diri daripada cuaca melampaudalam buku nota
masing-masing.
Refleksi:

3

Tema: SAINS HAYAT
3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.2 Merekacipta model haiwan.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh melindungi
diri daripada musuh dan cuaca melampau.
3.2.2 Menaakul ciri-ciri khas yang boleh melindungi diri daripada
musuh dan cuaca melampau.
Aktiviti:
 Setiap kumpulan murid membina model haiwan imaginasi
yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca
melampau.
 Setiap kumpulan mempersembahkan hasil ciptaan masingmasing dihadapan kelas.
Refleksi:
Tema: SAINS HAYAT
3.0 Proses Hidup Haiwan

Standard Kandungan:
3.1 &3.2

RPH SAINS TAHUN 5
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.1.1 – 3.2.2
Aktiviti:
 Pentaksiran kelompok 3.1 & 3.2
Buku Forgoes m/s 12-14.
Refleksi:
4

Tema: SAINS HAYAT
3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.3 Kemandirian spesies haiwan.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies adalah keupayaan haiwan

untuk mengekalkan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan.
3.3.2 Mengenalpasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media, cara haiwan yang bertelur untuk memastikan kemandirian
spesiesnya seperti:
 Menyembunyikan telur contoh: buaya, belalang, cicak.
 Bertelur banyak contoh: lalat, nyamuk, penyu.
 Telur diselaputi lendir contoh: katak dan ikan.
 Mengeramkan telur contoh: ayam, penguin.
 Menjaga telur contoh: ular, burung.
3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies haiwan.
3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
dan lisan.
Aktiviti:
 Murid membina peta buih bagi setiap cara haiwan yang
bertelur untuk memastikan kemandirian spesiesnya.
 Murid mempamerkan peta buih di galeri walk.
Refleksi:

4

Tema: SAINS HAYAT
3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.3 Kemandirian spesies haiwan.
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.3.3 Mengenalpasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media, cara haiwan menjaga anak untuk memastikan kemadirian
spesiesnya seperti:
 Menyusukan anak contoh kucing, harimau, lembu.
 Memberi anak makan contoh burung, singa
 Membawa anak dalam kantung contoh kanggaru
 Bergerak dalam kumpulan contoh gajah, burung layanglayang.
 Membawa anak dalam mulut contoh buaya, ikan kelisa
 Menyerang musuh apabila anaknya diganggu contoh kucing
, ayam
3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies haiwan.
3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
dan lisan.
Aktiviti:

 Murid membina peta buih bagi setiap cara haiwan yang
menjaga anaknya untuk memastikan kemandirian

RPH SAINS TAHUN 5
spesiesnya.
 Murid mempamerkan peta buih di galeri walk.
Refleksi:
Tema: SAINS HAYAT
3.0 Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan:
3.3
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
3.3.1 – 3.3.5
Aktiviti:
 Pentaksiran kelompok 3.3
Buku Forgoes m/s 15.
Refleksi: