PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY KELAS IV SD NEGERI 1 SANGGREMAN
PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT
MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY
KELAS IV SD NEGERI 1 SANGGREMAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
RARAS WIDOWATI
0901100051
PROGRAM STUDI PENDIDKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013 Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : RARAS WIDOWATI NIM : 0901100051 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :
PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI METODE
PEMBELAJARAN DISCOVERY KELAS IV SD NEGERI 1
SANGGREMANMenyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 21 Januari 2013 Yang menyatakan,
Raras Widowati NIM. 0901100051 iii
Alhamdulilahirobbil’alamin segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan karunia dan kasih sayang yang begitu besar kepada semua makhluk- Nya. Hanya dengan keberkahan, keridhoan dan kekuatan-Nyalah peneliti dapat menyusun skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada tauladan terbaik, Nabi Muhammad SAW yang telah merubah zaman kegelapan menjadi zaman terang yang berhiaskan ilmu pengetahuan seperti sekarang ini.
Atas terselesaikannya penyusunan skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan banyak terimakasih kepada :
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M. Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Drs Enuh Zaenuddin. Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
4. Drs. Sony Irianto, M. Pd. Pembimbing I yang dalam kesibukan beliau telah meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Semua dosen Program Studi pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak membimbing peneliti selama perkuliahan.
iv
7. Nurendah Budi Astuti, S, Pd.SD. Kepala Sekolah SD N 1 Sanggreman yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di SD N 1 Sanggreman.
8. Zaetin Muktiyah, Guru Kelas IV SD N 1 Sanggreman yang telah bekerja sama dalam melaksanakan penelitian ini.
9. Astrie Primanintyas Ageng Pambayun sebagai teman sejawat dalam penelitian ini.
10. Siswa-siswa kelas IV SD N 1 Sanggreman sebagai sabjek dalam penelitian ini.
11. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya.
Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi jauh dari sempurna baik tata tulis maupun sistematika penyusunannya, meskipun peneliti telah berusaha untuk mencapai sempurna. Oleh karena itu mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak untuk menyempurnakan skripsi ini.
Akhirnya peneliti berharap skripsi ini bermanfaat bagi diri peneliti khususnya dan para pembaca umumnya.amin.
Purwokerto, Peneliti
v
ABSTRAK
Penelitan tentang Peningkatan Rasa Ingin tahu dan Prestasi Belajar Matematika Materi Penjumlahandan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Metode Pembelajaran Discovery Kelas IV SD Negeri 1 Sanggreman telah dilaksanakan di SD Negeri 1 Sanggerman pada bulan november sampai dengan bulan Februari.
Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat siswa kelas
IV SD Negeri 1 Sanggreman Kabupaten Banyumas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, pengematan, dan refleksi..Hasil penelitian pada siklus I menunjukan skor rasa ingin tahu 29,07 dengan persentase 70,25% kriteria rasa ingin tahu cukup dan prestasi belajar sebesar 62,07 dengan persentase ketuntasan belajar 82,75% dan. Hasil penelitian pada siklus II menunjukan skor rasa ingin tahu sebesar 38,07 dengan persentase 85,67% kriteria rasa ingin tahu tinggi dan rata-rata prestasi belajar 78,52 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 88,89%. Dengan demikian disimpulakan bahwa metode discovery dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sanggreman Kabupaten Banyumas materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Kata kunci : Rasa Ingin Tahu, Prestasi Belajar Matematika, Matematika Sekolah Dasar, Metode Discovery.
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur pada-Mu ya Allah, atas berkah dan hidayah Mu skripsi ini bisa terselesaikan. Skripsi ini ku persembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai rasa terima kasih kepada :
Bapak dan Ibuku tercinta Bpk Suswarto dan Ibu Sugiharsih yang telah membantu baik secara moril maupun materiil dan selalu memberikan semangat dalam hidupku, semoga Allah memberikan keberkahan dalam hidupnya.
Kakak-kakak ku, Mas Andi Wijayanto, Mas Anton Widiatmoko, Mba
Andriana Widiasari dan Mba Agustin Sri Supadmi yang senantiasa selalu memberikan saran dan motivasinya yang membuatku selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semua saudara-saudaraku yang sudah membantu dan memberikan semangat kepadaku.
Semua sahabat-sahabat terbaikku yang telah memberikan bantuan, semangat dan berjuang bersama-sama untuk mencapai tujuan yang sama. vii
MOTTO
مھ نم اــــھبتك اــــھلمعف اــــھب مــــھ نإو ةــــلماك ةنــــسح هدــــنع ﷲ هــــبتك اــــھلمعي مــــلف ةنــــسحب ةريــــثك فاعــــضأ ىــــلإ فعــــض ةئامعبــــس ىــــلإ تانــــسح رــــشع هدــــنع ﷲ
Artinya: Maka barangsiapa bermaksud akan mengerjakan satu kebaikan, kemudian tidak jadi dikerjakannya Allah mencatat pahala pada sisi-Nya satu kebaikan yang sempurna, kalau ia bermaksud mengerjakan satu kebaikan lalu dikerjakannya, maka Allah mencatat (pahala) dengan sepenuh kebaikan sampai tujuh ratus kali lipat, bahkan lipat ganda yang lebih banyak lagi. (H.R. Bukhari dan Muslim dari Ibnu Abbas)
Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar.
(Khalifah Umar)
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... ii KATA PENGANTAR ....................................................................................... iii ABSTRAK ......................................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii MOTTO ............................................................................................................. vii DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiiiBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6 BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Teori ............................................................................. 9
1 Pengertian Rasa Ingin Tahu ....................................................... 9
2 Pengertian Belajar ...................................................................... 10
3 Pengertian Prestasi .................................................................... 12
4 Pengertian Prestasi belajar ......................................................... 12
5 Metode Discovery ..................................................................... 15
6 Matematika ............................................................................... 20
7 Alat Peraga ................................................................................. 21
ix
B. Penelitian Yang Relevan ................................................................ 23
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 25
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ........................................................................ 27 B. Subjek Penelitian .........................................................................
28 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................ 28 D. Analisa Data ................................................................................
32 E. Prosedur Penelitian ......................................................................
38 F. Indikator Keberhasilan ................................................................
43 BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................. 44
1. Deskripsi Siklus I ................................................................... 45
2. Deskripsi Siklus II .................................................................. 64
B. Pembahasan................................................................................... 80
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ........................................................................................ 88 B. Saran .............................................................................................. 89 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
75 Tabel.4.8. Angket Rasa Ingin Tahu Siklus II
84 Tabel.4.14. Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Metode Pembelajaran Discovery Di Kelas IV SD N 1 Sanggreman 85
82 Tabel.4.13. Peningkatan Hasi Observasi Aktivitas Guru Menggunakan Metode Pembelajaran Discovery
81 Tabel.4.12. Prestasi Belajar Siswa
79 Tabel.4.11. Rata-rata Hasil Pengamatan Rasa Ingin Tahu Siswa
78 Tabel.4.10. Saran Perbaikan Siklus II
77 Tabel.4.9. Prestasi Belajar Siswa Siklus II
71 Tabel.4.7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Tabel.1.1. Daftar Rekapitulasi Nilai Ujian Tengah Semester
61 Tabel.4.6. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II
60 Tabel.4.5. Saran Perbaikan Siklus I
59 Tabel.4.4. Prestasi Belajar Siswa Siklus I
57 Tabel.4.3 Angket Rasa Ingin Tahu Siklus I
53 Tabel.4.2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
4 Tabel.4.1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar.2.1.Kartu Pinus
23 Gambar.3.1.Siklus Penelitian Tindakan Kelas Arikunto
42 Gambar.4.1. Siswa Mengerjakan Lembar Kerja Siswa Yang Dikerjakan Secara Berkelompok Dengan Cara Berdiskusi
48 Gambar.4.2.Guru Guru Memberikan Bimbingan Kepada Siswa Yang Masih Kurang Paham Dengan Cara Melatih Siswa Untuk Melakukan Penjumlahan Bilangan Bulat Dengan Menggunakan Kartu Pinus
51 Gambar.4.3. Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Yang Dibagikan Oleh Guru Dengan Serius
69 Gambar.4.4.Histogram Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa
81 Gambar.4.5.Histogram Prestasi Belajar Siswa
83 Gambar.4.6.Histogram Aktivitas Guru Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Discovery
84 Gambar.4.7.Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Menggunakan Metode Pembelajaran Discovery Tiap indicator
86 Gambar.4.8.Histogram Aktivitas Siswa Menggunakan Metode Pembelajaran Discovery
86
xii