ANALISIS KRITIS ARTIKEL ILMIAH (4)
ANALISIS KRITIS ARTIKEL ILMIAH
Oleh
Dheba Indar Tyasningrum (201710070311115)
06 Juni 2018
1.
Bibliografi
Husamah, Pantiwati, Y., Reasti, A., & Sumarso, P. 2016. Belajar dan Pembelajaran. Malang:
UMM Press
2. Tujuan Penulisan Jurnal
Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan gambaran pembelajaran real laboratory dan tugas
mandiri fisika pada siswa SMK.
3. Fakta-fakta Unik
a.
Proses pembelajaran yang mengupayakan keterampilan dan kemandirian siswa
dapat dilatih dengan berbagai aktivitas belajar.
b.
Ada beberapa kategori dalam kerangka kerja keterampilan abad 21, yaitu:
kemampuan digital, berpikir penemuan, kemampuan komunikasi dan bersikap
produktif.
c.
Untuk memenuhi tuntutan abad 21, suatu pengetahuan harus didukung oleh
kemampuan berpikir kritis dan kreatif, berkarakter dan kemampuan mengaplikasikan
teknologi informasi.
d.
Kerjasama dalam kelompok mampu meningkatkan kecepatan dan ketepatan
praktikum.
4. Pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimunculkan
a.
Bagaimana jika murid tidak bisa menyeimbangkan kemampuan berfikir ?
b.
Bagaimana menghadapi siswa yang memiliki kemampuan yang berbeda ?
c.
Bagaimana cara mengaplikasikan ketrampilan abad 21 dalam kehidupan sehari hari ?
5.
Konsep, Prinsip, Informasi yang ada relevansinya dengan konsep yang dipelajari:
a.
Pembelajaran real laboratory berimplikasi pada pemberian kegiatan belajar yang
mirip dengan kondisi yang sesungguhnya, pemberian contoh-contoh nyata,
penggunaan metode dan media.
b.
Dalam kegiatan laboratorium dan tugas mandiri, proses interaksi terjadi antara siswa
dengan siswa dan siswa dengan lingkungan.
c.
Keterampilan untuk berkarir melibatkan proses pembelajaran yang terintegrasi dengan
konteks nyata akan menumbuhkan keaktifan siswa dalam merumuskan pertanyaan,
mencari informasi dan mengumpulkan informasi, mengolah informasi, merekonstruksi
dan menyajikan hasil.
6. Refleksi
Setelah saya menganalisi artikel ini saya mendapatkan informasi bahwa seorang guru harus
bisa menyesuaikan dengan kondisi perkembangan pendidikan di setiap masa. Dan dapat
beradaptasi dengan setiap keadaan murid.
Oleh
Dheba Indar Tyasningrum (201710070311115)
06 Juni 2018
1.
Bibliografi
Husamah, Pantiwati, Y., Reasti, A., & Sumarso, P. 2016. Belajar dan Pembelajaran. Malang:
UMM Press
2. Tujuan Penulisan Jurnal
Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan gambaran pembelajaran real laboratory dan tugas
mandiri fisika pada siswa SMK.
3. Fakta-fakta Unik
a.
Proses pembelajaran yang mengupayakan keterampilan dan kemandirian siswa
dapat dilatih dengan berbagai aktivitas belajar.
b.
Ada beberapa kategori dalam kerangka kerja keterampilan abad 21, yaitu:
kemampuan digital, berpikir penemuan, kemampuan komunikasi dan bersikap
produktif.
c.
Untuk memenuhi tuntutan abad 21, suatu pengetahuan harus didukung oleh
kemampuan berpikir kritis dan kreatif, berkarakter dan kemampuan mengaplikasikan
teknologi informasi.
d.
Kerjasama dalam kelompok mampu meningkatkan kecepatan dan ketepatan
praktikum.
4. Pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimunculkan
a.
Bagaimana jika murid tidak bisa menyeimbangkan kemampuan berfikir ?
b.
Bagaimana menghadapi siswa yang memiliki kemampuan yang berbeda ?
c.
Bagaimana cara mengaplikasikan ketrampilan abad 21 dalam kehidupan sehari hari ?
5.
Konsep, Prinsip, Informasi yang ada relevansinya dengan konsep yang dipelajari:
a.
Pembelajaran real laboratory berimplikasi pada pemberian kegiatan belajar yang
mirip dengan kondisi yang sesungguhnya, pemberian contoh-contoh nyata,
penggunaan metode dan media.
b.
Dalam kegiatan laboratorium dan tugas mandiri, proses interaksi terjadi antara siswa
dengan siswa dan siswa dengan lingkungan.
c.
Keterampilan untuk berkarir melibatkan proses pembelajaran yang terintegrasi dengan
konteks nyata akan menumbuhkan keaktifan siswa dalam merumuskan pertanyaan,
mencari informasi dan mengumpulkan informasi, mengolah informasi, merekonstruksi
dan menyajikan hasil.
6. Refleksi
Setelah saya menganalisi artikel ini saya mendapatkan informasi bahwa seorang guru harus
bisa menyesuaikan dengan kondisi perkembangan pendidikan di setiap masa. Dan dapat
beradaptasi dengan setiap keadaan murid.