K idZ aniaD ekai

DOKUMEN KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

DINAS PENDIDIKAN

KABUPATEN YAHUKIMO

SD KidZania Dekai
Jl. Seradala – Dekai Km 20. Dekai

email: thinusy@yahoo.co.id

LEMBARAN PEMBERLAKUAN

Setelah memperhatikan dan mempertimbangkan dari komite SD KIDZANIA DEKAI,
maka dengan ini Dokumen kurikulum 2013 SD KIDSZANIA DEKAI ditetapkan untuk
diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2015/2016.

,
Ditetapkan di : Dekai
Pada Tanggal : Tanggal 30 Juni 2015

Kepala Sekolah,

Ketua Komite Sekolah,

JOSUA EL

SEPTHINUS ELEPORE,M.Pd
NIP. 19780918 200312 1 005

Mengetahui:
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Yahukimo

BEKSU SOBOLIM,S.Sos
Penata Tk. I
NIP 96808081992091001

Kurikulum SD KidsZania Dekai

i

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kita ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena berkat
rahmat dan karunia-Nya kita dapat menyelesaikan Dokumen Kurikulum 2013 di SD
Kidszania Dekai Tahun Pelajaran 2015/2016.
Selama penyusunan Kurikulum 2013 ini, kami banyak mendapatkan bantuan
serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, izinkanlah
kami untuk menghaturkan terima kasih kepada :
1. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Yahukimo dan jajarannya, yang telah
banyak memberi bimbingan, petunjuk dan dorongan.
2. Fasilitator Dinas Pendidikan Kabupaten Yahukimo, yang telah banyak
memberi masukan untuk penyempurnaan Kurikulum 2013 ini.
3. Ketua Komite beserta anggota yang telah mendukung terlaksananya
Kurikulum 2013 ini.
4. Para Guru dan Tata Usaha SD Kidzania Dekai, serta pihak lain yang telah
membantu terwujudnya Kurikulum 2013 ini.
5. Semua pihak yang tidak sempat disebut satu persatu, yang telah memberi
bantuan dalam penyelesaian Kurikulum 2013 ini.
Kami yakin sepenuhnya, Kurikulum 2013 ini masih sangat jauh dari kesempurnaan.
Karena itu, kami mengharapkan kritik dan sarannya demi kesempurnaan isi dari

Kurikulum 2013 ini.
Dekai, 18 Juni 2015
Kepala

SEPTHINUS ELEPORE,M.Pd
NIP. 19780918 200312 1 005

Kurikulum SD KidsZania Dekai

ii

DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................i
KATA PENGHANTAR..........................................................................................ii
DAFTAR ISI .....................................................................................................iii
DAFTAR TABEL ................................................................................................v
BAB I. PENDAHULUAN.....................................................................................1
A. Latar Belakang .................................................................................1
B. Landasan Hukum .............................................................................2
C. . Tujuan............................................................................................4

BAB. II. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN .............................................................5
A. Tujan Satuan Pendidikan ..................................................................5
B. Profil Satuan Pendidikan ...................................................................5
1. Profil SD KidZania .........................................................................5
2. Visi Satuan Pendidikan ..................................................................6
3. Misi Satuan Pendidikan .................................................................7
C. Tujuan dan Strategi Satuan Pendidikan .............................................7
1. Tujuan jangka Pendek (1 tahun) ...................................................8
2. Tujuan jangka menengah (4 tahun) ...............................................8
3. Tujuan jangka Panjang .................................................................8
BAB. III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM 2013 ........................................9
A. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan 2013 .......................................9
B. Muatan Kurikulum ..........................................................................12
1. Mata Pelajaran ...........................................................................12
2. Muatan Pembelajaran .................................................................13
3. Muatan Lokal ..............................................................................14
4. Kegiatan Pengembangan Diri .......................................................14
5. Pengaturan Beban Belajar ...........................................................14
6. Ketuntasa Belajar ......................................................................15

Kurikulum SD KidsZania Dekai

iii

7. Kenaikan kelas dan Kelulusan ......................................................19
8. Penilaian ....................................................................................19
9. Mutasi masuk dan Keluar.............................................................24
C. Kelulusan Ujian Sekolah dan Kelulusan dari Satuan Pendidikan.................25
BAB. IV. KALENDER PENDIDIKAN ....................................................................26
A. Pengertian Kalender Pendidikan ....................................................26
1. Pengaturan tentang permulaan tahun Pelajaran ............................26
2. Penetapan Minggu efektif ............................................................27
3. Penetapan Waktu Belajar ............................................................27
4. Liburan Sekolah ..........................................................................28
B. Penetapan Kalender Sekolah ...........................................................29

Kurikulum SD KidsZania Dekai

iv

DAFTAR TABEL
Tabel 3.1

Kompetensi Inti Kelas I, II, dan III ................................................10

Tabel 3.2

Kompetensi Inti Kelas IV, V, dan IV ...............................................11

Tabel 3.3

Struktur Kurikulum SD ..................................................................11

Tabel 3.4

Daftar Tema setiap Kelas ..............................................................13

Tabel 3.5

Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas I ................................................16

Tabel 3.6

Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas II ...............................................16

Tabel 3.7

Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas III ..............................................17

Tabel 3.8

Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas IV ..............................................17

Tabel 3.9

Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas V ...............................................18

Tabel 3.10 Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas VI ..............................................18
Tabel 3.11 Rentang skala penilaian pengetahuan dan keterampilan ..................23
Tabel 4.1

Minggu Efektif Semester I .............................................................26

Tabel 4.2

Minggu Efektif Semester II ............................................................27

Tabel 4.3

Waktu Belajar ..............................................................................27

Kurikulum SD KidsZania Dekai

v

BAB I
A.

RASIONAL

1.

Latar Belakang

PENDAHULUAN

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum 2013) jenjang pendidikan dasar
dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar
Isi (SI) dan Standar Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun
oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang mengacu pada
standar nasional pendidikan dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas: standar isi, standar
proses, Standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan
standar penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan
tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan

acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna
mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya, serta tujuan pendidikan
sekolah pada khususnya, SD Kidzania Dekai sebagai lembaga pendidikan tingkat
dasar memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (Kurikulum 2013).
Melalui

kurikulum

2013

ini

sekolah

dapat

melaksanakan

program

pendidikannya sesuai dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik

Kurikulum SD KidsZania Dekai

1

dengan mengutamakan pembelajaran yang inovatif, efektif dan menyenangkan
berbasis karakter.
2. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur Kurikulum Satuan Pendidikan,
adalah Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1),
(2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat
(1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan.
Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur Kurikulum satuan
pendidikan, adalah Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2);
Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8
ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3),
(4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16
ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2),
(3); Pasal 20.
3. Standar Isi
Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk
mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Termasuk dalam SI adalah : kerangka dasar dan struktur kurikulum,
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran
pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan
menengah. SI ditetapkan dengan Permendikbud No. 67 Tahun 2013.

Kurikulum SD KidsZania Dekai

2

4. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi
Lulusan
SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan
Permendikbud No. 54 Tahun 2013
5. Permendikbud No. Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah
Standar Proses adalah kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada
satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan. Proses
pembelajaran

meliputi:

1)

Karakteristik

Pembelajaran

2)

Rencana

Pembelajaran, 3) Pelaksanaan Pembelajaran, 4) Penilaian Hasil dan Proses
Pembelajaran, 5) Pengawasan Proses Pembelajaran
6. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan mengatur pengelolaan Pendidikan oleh
satuan dasar dan menengah yang meliputi: 1) Perencanaan Program, 2)
Pelaksanaan

Rencana

Kerja,

3)

Pengawasan

dan

Evaluasi,

4)

Kepemimpinan Sekolah, 5) Sistim Informasi Manajemen dan 6) Penilaian
Khusus ditetapkan dengan Permendiknas No. 19 Tahun 2007
7. Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian
Pendidikan
Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai mekanisme,
prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik sesuai
Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013
8. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana

Kurikulum SD KidsZania Dekai

3

Standar Sarana dan Prasarana merupakan kriteria minimum dari sarana
dan prasarana yang ada di satuan pendidikan, ditetapkan dalam
Permendiknas No. 24 Tahun 2007.
9. Permendikbud Nomor 104 tahun 2014 tentang penilaian hasil
belajar oleh pendidik pada pendidikan dasar dan menengah
Penilaian hasil belajar oleh pendidik merupakan proses pengumpulan
informasi/buktitentang

pencapaian

pembelajaranpeserta

didik

dalam

kompetensi sikap spritual dan sikap sosial, kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan.
10. Permendikbud Nomor 6 Tahun 2015 tentang penyelenggaraan
ujian

sekolah/madrasah

Ibtidaiyah,Sekolah

Dasar

pada
Luar

Sekolah
Biasa,

Dasar

dan

/Madrasah

Penyelenggaraan

Program Paket A/ULA
Penyelenggaraan

ujian

sekolah

merupakan

kegiatan

pengukuran

pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran dan
muatan lokal sesuai dengan standar kompetensi lulusan.
C. TUJUAN
Dokumen Kurikulum ini disusun untuk menjadi pedoman dalam aktivitas
pengelolaan pembelajaran, sebagai pedoman pengambilan keputusan di SD
Kidzania Dekai

Kurikulum SD KidsZania Dekai

4

BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Satuan Pendidikan
Tujuan

SD

KidsZania

Dekai

Secara

umum

adalah

meningkatkan

kecerdasan, pengetahuan, berkarakter baik, serta keterampilan untuk
hidup mandiri.

B. Profil dan Visi Misi Satuan Pendidikan
1. Profil SD KidZania
Nama Sekolah

: SD KidZania Dekai

NPSN

: 6030333

NSSN

:

Alamat

:

Jalan

: Dekai - Seradala Km 20

Desa

: Dekai

Kecamatan/Distrik

: Dekai

Kabupaten

: Yahukimo

Propinsi

: Papua

Surat Elektronik (e-mail)

: kidzania_dekai@yahoo.co.id

Website

: www.teenzania.com

Nomor HP

: 082239401212

Status

: Swasta

Tahun berdiri

: 2017

Nama Pemilik Rekening Sekolah: SD KidZania
a. Nomor rekening

:

b. Nama Bank

: Bank Papua KCP Dekai

c. Alamat

: Komp. Kantor Bupati

Kepala Sekolah
Nama lengkap

: Septhinus Elepore,S.Pd

Pendidikan Terakhir

: S2 Pendidikan

Jurusan

: Kurikulum dan Teknologi Pembelajaran

Kurikulum SD KidsZania Dekai

5

2. Visi Satuan Pendidikan:
Terwujudnya lulusan beriman, cerdas, berkarakter
Indikator :
1. Terwujudnya perilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai
dengan perkembangan anak
2. Terwujudnya pengembangan diri secara optimal dengan memanfaatkan
kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3. Terwujudnya sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
4. Terwujudnya partisipasi dalam menataati aturan-aturan sosial
5. Terwujudnya toleransi keberagaman agama, bangsa,
golongan sosial ekonomi dalam lingkup global

suku, ras, dan

6. Terwujudnya kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
7. Terwujudnya sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil
memuaskan
8. Terwujudnya kemampuan mengetahui gejala alam dan sosial
9. Terwujudnya pemanfaatkan
bertanggung jawab

lingkungan

secara

produktif

dan

10. Terwujudnya ekspresi diri melalui kegiatan seni dan budaya
11. Terwujudnya apresiasi karya seni dan budaya
12. Terwujudnya penjagaan kesehatan dan keamanan diri, kebugaran
jasmani, serta kebersihan lingkungan
13. Terwujudnya komunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
14. Terwujudnya pemahaman hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam
pergaulan di masyarakat
15. Terwujudnya sikap menghargai adanya perbedaan pendapat dan
berempati terhadap orang lain
16. Terwujudnya keterampilan membaca, menulis dan menghitung dengan
baik benar.
17.Terwujudnya penunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis,
dan berbicara dalam bahasa Indonesia

Kurikulum SD KidsZania Dekai

6

3. Misi Satuan Pendidikan
1. Mewujudkan perilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut
sesuai dengan perkembangan anak
2. Mewujudkan pengembangan diri secara optimal dengan
memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3. Mewujudkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas
perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4. Mewujudkan partisipasi dalam menataati aturan-aturan sosial
5. Mewujudkan sikap toleransi keberagaman agama, bangsa,
ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global

suku,

6. Mewujudkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
7. Mewujudkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil
memuaskan
8. Mewujudkan kemampuan mengetahui gejala alam dan sosial
9. Mewujudkan pemanfaatkan
bertanggung jawab

lingkungan

secara

produktif

dan

10. Mewujudkan ekspresi diri melalui kegiatan seni dan budaya
11. Mewujudkan apresiasi karya seni dan budaya
12. Mewujudkan penjagaan kesehatan dan keamanan diri, kebugaran
jasmani, serta kebersihan lingkungan
13. Mewujudkan komunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
14. Mewujudkan pemahaman hak dan kewajiban diri dan orang lain
dalam pergaulan di masyarakat
15. Mewujudkan sikap menghargai adanya perbedaan pendapat dan
berempati terhadap orang lain
16. Mewujudkan keterampilan membaca, menulis dan menghitung
dengan benar
17. Mewujudkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara dalam bahasa Indonesia
C. Tujuan dan Strategi Satuan Pendidikan
Tujuan SD KidsZania Dekai Secara umum adalah meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, berkarakter baik, serta keterampilan untuk hidup mandiri.

Kurikulum SD KidsZania Dekai

7

1. Tujuan Jangka Pendek (1Tahun)
1) Siswa kelas VI tamat dan lulus 100 %
2) Rata-rata NEM Lulusan Minimal 70,00
3) Terlaksananya proses pembelajaran secara saintifik
4) Siswa memiliki disiplin tinggi dalam belajar dan taat beribadah
5) Meningkatnya profesionalisme guru dalam menjalankan tugasnya
6) Menjadi juara olimpiade sains, lomba mata pelajaran, olah raga dan
kesenian 3 mata pelajaran untuk tingkat kabupaten
7) Memiliki labor TIK yang dilengkapi dengan sarananya
8) Memiliki WC siswa yang representatif
9) Memiliki taman sekolah yang asri dan indah
2. Tujuan Jangka Menengah ( 4 tahun)
1) 100 % siswa kelas VI tamat dan lulus tiap tahun pelajaran
2) Tercapainya rata-rata NEM lulusan minimal 80,00
3) Terlaksananya proses pembelajaran dengan metode Saintific
4) Siswa memiliki disiplin tinggi dalam belajar dan taat beribadah.
5) Meningkatnya profesionalisme guru dalam menjalankan tugasnya
6) Berhasilnya siswa sebagai juara dalam mengikuti perlombaan mata
pelajaran, olah raga, kesenian .
3. Tujuan Jangka Panjang
1) 100 % siswa kelas VI tamat dan lulus tiap tahun pelajaran
2) Tercapainya rata-rata NEM lulusan minimal 8,5
3) Terlaksananya proses pembelajaran secara efektif dan efisien dengan
metode Saintific
4) Siswa memiliki disiplin tinggi dalam belajar dan taat beribadah.
5) Meningkatnya profesionalisme guru dalam menjalankan tugasnya
6) Adanya ruang khusus komputer dan internet
7) Tersedianya Laboratorium Kidzania
8) Tercapainya tujuan yang terkandung dalam visi sekolah
Kurikulum SD KidsZania Dekai

8

BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM 2013
A. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan 2013
Struktur kurikulum SD Kidzania Dekai meliputi substansi pembelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai Kelas I sampai
dengan Kelas VI. Struktur kurikulum disusun berdasarkan Standar Kompetensi
Lulusan dan Standar Isi.
Standar kompetensi lulusan dapat operasionalisasikan ke dalam Kompetensi inti.
Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi
horizontal Kompetensi Dasar. Kompetnsi Inti untuk Sekolah Dasar kelas I, II, III
dapat terlihat seperti tabel 3.1. dan kelas IV, V, dan VI sebagaimana nampak pada
tabel 3.2.
KOMPETENSI INTI
KELAS I

KOMPETENSI INTI
KELAS II

KOMPETENSI INTI KELAS
III

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru
dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati
[mendengar, melihat,
membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah

Kurikulum SD KidsZania Dekai

9

dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

Tabel 3.1. Kompetensi Inti Kelas I, II, dan III
KOMPETENSI INTI
KELAS IV

KOMPETENSI INTI
KELAS V

1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya

1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya

1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru,
dan tetangganya

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta
cinta tanah air

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta
cinta tanah air

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat

Kurikulum SD KidsZania Dekai

KOMPETENSI INTI
KELAS VI

10

bermain
4. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain

bermain
4. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain

bermain
4. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat
bermain

Tabel 3.2. Kompetensi Inti Kelas IV, V, dan VI Sekolah Dasar
Berdasarkan kompetensi inti disusun matapelajaran dan alokasi waktu yang
sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan KidZania Dekai. Susunan matapelajaran
dan alokasi waktu untuk Sekolah Dasar KidZania Dekai sebagaimana 3.3.

MATA PELAJARAN

ALOKASI WAKTU BELAJAR PER
MINGGU
I
II
III
IV
V
VI

Kelompok A
1.
2.

Pendidikan Agama
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3.
Bahasa Indonesia
4.
Matematika
Kelompok B
1.
Seni Budaya dan Keterampilan
(termasuk muatan lokal)
2.
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
Kesehatan
(termasuk muatan lokal)
Pengembangan Diri
1. Pramuka (Wajib)
2. Kreativitas Siswa
3. Tari
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu

dan

= Pembelajaran Tematik Terintegrasi

4
5

4
6

4
6

4
6

4
6

4
6

8
5

8
6

10
6

10
6

10
6

10
6

4

4

4

6

6

6

4

4

4

4

4

4

2*)

2*)

2*)

2*)

2*)

2*)

30

32

34

36

36

36

2*) = ekuivalen dengan 2 jam pelajaran

Tabel 3.3. Struktur Kurikulum SD

Kurikulum SD KidsZania Dekai

11

Kelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih
kepada aspek intelektual dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran
yang lebih menekankan pada aspek afektif dan psikomotor.
Integrasi konten IPA dan IPS adalah berdasarkan makna mata pelajaran sebagai
organisasi konten dan bukan sebagai sumber dari konten. Konten IPA dan IPS
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia dan Matematika
yang harus ada berdasarkan ketentuan perundang-undangan.

B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang diajarkan di SD Kidzania Dekai untuk kelas I, II, III
sebanyak 6 mata pelajaan dengan rincian sebagai berikut: 1) Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti, 2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3) Bahasa
Indonesia, 4) Matematika, 5) Seni budaya dan ketrampilan, 6) Pendidikan Jasmani
Olah raga dan Kesehatan. Mata pelajaran yang diajarkan pada kelas IV, V, VI
sebanyak 8 mata pelajaran setelah menambah pelajaran IPA dan IPS.
Pembelajaran dilaksanakan berdasarkan tema yang merupakan integrasi
kompetensi dari beberapa mata pelajaran. Pengintegrasian tersebut dilakukan
dalam 2

(dua) hal, yaitu integrasi

sikap, kemampuan/keterampilan dan

pengetahuan dalam proses pembelajaran serta pengintegrasian berbagai konsep
dasar yang berkaitan.
Pembelajaran setiap mata pelajaran dilaksanakan sesuai dengan nama
Kidszania yaitu zona kegiatan anak sehingga suasana pembelajaran dikondisikan
untuk peserta didik dapat belajar melalui bermain yang saling menerima dan
menghargai, akrab, terbuka, dan hangat antara peserta didik dan pendidik.
Pendekatan pembelajaran menerapkan pembelajaran tematik terpadu dan
metode Saintific. Guru sebagai fasilitator mendorong peserta didik agar mampu
belajar secara aktif, baik fisik maupun mental metode atau teknik bermain. Selain
itu, dalam pencapaian setiap kompetensi pada masing-masing mata pelajaran

Kurikulum SD KidsZania Dekai

12

diberikan secara kontekstual dengan memperhatikan perkembangan kekinian
dari berbagai aspek kehidupan.
2. Muatan Pembelajaran
Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Sekolah Dasar KidsZania Dekai dilakukan
melalui pembelajaran dengan pendekatan tematik-terpadu dari Kelas I sampai
Kelas VI. Matapelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dikecualikan
untuk tidak menggunakan pembelajaran tematik-terpadu.
Pembelajaran tematik terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang
mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam
berbagai tema seperti yang terdapat dalam tabel 3.4.
KELAS I
KELAS II
KELAS III
1. Diri Sendiri 1. Hidup Rukun 1. Sayangi
Hewan dan
Tumbuhan
di Sekitar
2. Kegemaranku

2. Bermain di
Lingkunganku

3. Kegiatanku 3. Tugasku
Sehari-hari

4. Keluargaku 4. Aku dan
Sekolahku

KELAS IV
1. Indahnya
Kebersam
a-an

2. Pengalaman 2. Selalu
yang
Berhemat
MengesanEnergi
kan
3. Mengenal
3. Peduli
Cuaca dan
terhadap
Musim
Makhluk
Hidup
4. Ringan
4. Berbagai
Sama
Pekerjaan
Dijinjing
Berat Sama
Dipikul

5. Pengalamanku

KELAS V
1. Bermain
dengan
Benda di
sekitar

KELAS VI
1. Selamatkan
makhluk
hidup

2. Peristiwa
dalam
Kehidup-an

2. Persatuan
dalam
perbedaan

3. Hidup Rukun 3. Tokoh dan
Penemu

4. Sehat itu
Penting

5. Hidup Bersih 5. Mari Kita
5. Menghar- 5. Bangga
dan Sehat
Bermain
gai Jasa
Sebagai
dan
Pahlawan
Bangsa
Berolahraga
Indonesia
6. Lingkung- 6. Air, Bumi,
6. Indahnya
6. Indahnya
an Bersih,
dan
PersahabatNegeriku
Sehat, dan
Matahari
an
Asri
7. Benda,
7. Merawat
7. Mari Kita
7. Cita-citaku
Binatang,
Hewan dan
Hemat
dan
Tumbuhan
Energi
Tanaman di
untuk Masa

Kurikulum SD KidsZania Dekai

4. Globalisasi

5.Wirausaha

6.Kesehatan
masyarakat

13

sekitarku

8. Peristiwa
Alam

Depan

8. Keselamatan di
Rumah dan
Perjalanan

8. Berperilaku
Baik dalam
Kehidupan
Sehari-hari

8. Daerah
Tempat
Tinggalku

9. Menjaga
9. Makanan
Kelestarian
Sehat dan
Lingkungan
Bergizi

Tabel 3.4. Daftar Tema Setiap Kelas
3. Program Muatan Lokal

Muatan lokal yang dikembangkan dan diajarkan di SD KidsZania Dekai
kebutuhan siswa adalah Pendidikan Hidup Bersih yang wajib diikuti oleh
seluruh siswa kelas I, II, III dan Pendidikan Budaya Noken yang wajib diikuti
oleh seluruh siswa kelas IV, V, dan VI.
4. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh
guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,
bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan
pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga
kependidikan di SD KidsZnia Dekai adalah Pramuka, Kreativitas Siswa, dan Tari.

5.

Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang diatur pada ketentuan ini adalah beban belajar sistem

paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya
diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang
sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang

Kurikulum SD KidsZania Dekai

14

berlaku pada satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem
Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh
peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka,
penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu
dimaksudkan untuk mencapai Standar Kompetensi lulusan dengan memperhatikan
tingkat perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses
interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka
per jam pembelajaran berlangsung selama 35 menit.
Beban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa
belajar selama satu semester. Beban belajar di SD Tahun I, II, dan III masingmasing 30, 32, 34 sedangkan untuk Tahun IV, V, dan VI masing-masing 36 jam
setiap minggu. Jam belajar SD adalah 35 menit.
6.

Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar merupakan tingkat minimal

pencapaian kompetensi sikap,

kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan meliputi:
a) Ketuntasan penguasaan substansi yaitu ketuntasan belajar peserta didik
untuk setiap kompetensi dasar yang ditetapkan
b) Ketuntasan belajar dalam konteks kurun waktu belajar, yaitu ketuntasan
belajar atau keberhasilan peserta didik menguasai kompetensi dari setiap
muatan pembelajaran dalam satu semeter, dan keberhasilan peserta didik
menguasai kompetensi dari setiap

muatan pembelajaran dari semester

ganjil dan semester genap dalam satu tahun pelajaran untuk menentukan
kenaikan kelas.
Dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,
kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam
penyelenggaraan belajar, maka SD Kidzania Dekai menentukan Ketuntasan
Kurikulum SD KidsZania Dekai

15

belajarberdasrkan Ketuntasan penguasaan substansi maupun ketuntasan dalam
konteks kurun waktu belajar adalah sebaimana tabel 3.5 s.d 3.11.
No

Kriteria Ketuntasan Minimal
MATA PELAJARAN
Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

B

2,76

2,80

B

2,76

2,80

3

Pendidikan Agama
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia

B

2,67

2,70

4

Matematika

B

2,67

2,67

5

Seni Budaya dan Keterampilan

B

2,75

2,75

B

2,76

2,76

B

2,76

2,76

1
2

7

Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Muatan Lokal

8

Pengembangan diri

6

B

Tabel 3.5. Kriteria ketuntasan minimal Kelas I
Kriteria Ketuntasan Minimal
No

MATA PELAJARAN
Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

B

2,76

3,00

B

2,76

2,80

3

Pendidikan Agama
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia

B

2,66

2,70

4

Matematika

B

2,66

2,66

5

Seni Budaya dan Keterampilan

B

2,75

2,75

B

2,76

2,76

B

2,76

2,76

1
2

7

Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Muatan Lokal

8

Pengembangan diri

6

B

Tabel 3.6. Kriteria ketuntasan minimal Kelas II

Kurikulum SD KidsZania Dekai

16

Kriteria Ketuntasan Minimal
No

MATA PELAJARAN
Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

1

Pendidikan Agama

B

2,76

3,00

2

B

2,76

2,80

3

Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia

B

2,67

2,70

4

Matematika

B

2,67

2,67

5

Seni Budaya dan Keterampilan

B

2,75

2,75

6

B

2,76

2,76

7

Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Muatan Lokal

B

2,76

2,76

8

Pengembangan diri

B

Tabel 3.7. Kriteria ketuntasan minimal Kelas III

Kriteria Ketuntasan Minimal
No

MATA PELAJARAN
Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

1

Pendidikan Agama

B

2,76

3,00

2

B

2,76

2,80

3

Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia

B

2,67

2,70

4

Matematika

B

2,67

2,66

5

IPA

B

2,75

2,75

6

IPS

B

2,76

2,76

7

Seni Budaya dan Keterampilan

B

2,76

2,76

8

B

2,76

3,00

9

Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Muatan Lokal

B

2,76

2,80

10

Pengembangan diri

B

Tabel 3.8. Kriteria ketuntasan minimal Kelas IV

Kurikulum SD KidsZania Dekai

17

Kriteria Ketuntasan Minimal
No

MATA PELAJARAN
Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

1

Pendidikan Agama

SB

3,00

3,00

2

SB

3,00

3,00

3

Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia

B

2,80

2,70

4

Matematika

B

2,67

2,67

5

IPA

B

2,75

2,75

6

IPS

B

2,76

2,76

7

Seni Budaya dan Keterampilan

B

3,00

3,00

8

B

2,76

3,00

9

Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Muatan Lokal

B

2,76

2,80

10

Pengembangan diri

B

Tabel 3.9. Kriteria ketuntasan minimal Kelas V
Kriteria Ketuntasan Minimal
No

MATA PELAJARAN
Sikap

Pengetahuan

Ketrampilan

SB

3,50

3,00

SB

3,50

3,00

3

Pendidikan Agama
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia

B

2,80

2,70

4

Matematika

B

2,67

2,67

5

IPA

B

2,75

2,75

6

IPS

B

2,76

2,76

7

Seni Budaya dan Keterampilan

B

3,00

3,00

B

2,76

3,00

B

2,76

2,80

1
2

9

Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Muatan Lokal

10

Pengembangan diri

8

B

Tabel 3.10. Kriteria ketuntasan minimal Kelas VI

Kurikulum SD KidsZania Dekai

18

7.

Kenaikan Kelas dan Kelulusan
Ketentuan promosi kenaikan bagi siswa dari kelas I ke kelas II, dari kelas II

ke kelas III, dari kelas III ke kelas IV, dari kelas IV ke kelas V, dari kelas V ke
kelas VI, tidak dapat terlepaskan dari hasil penilaian, baik penilaian melalui tes
maupun penilaian non tes.
SD Kidszania Dekai dan SD lainnya di Kabupaten Yahukimo, dalam
menentukan promosi peserta didik dalam kenaikan kelas mengacu kepada
Permendikbud Nomor 104 tahun 2014 tentang penilaian hasil belajar oleh pendidik
pada pendidikan dasar dan menengah yaitu pada pendidikan dasar menggunakan
prinsip kenaikan kelas secara otomatis.
SD KidZania menerapkan kriteria kelulusan berdasarkan Permendikbud
Nomor 6 Tahun 2015 pasal 5 (1) bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari SD
KidZania setelah:
1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2) Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik
3) Lulus Ujian Sekolah
8.

Penilaian
a. Pendekatan, Prinsip, Teknik, Mekanisme dan Prosedur Penilaian
2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan dalam bentuk autentik
dan non autentik, sebagaimana

dimaksud autentik dan non autentik

adalah sebagai berikut:
a. Penilaian autentik sebagaimana dimaksud adalah mencakup penilaian
berdasarkan pengamatan, tugas ke lapangan, portofolio, proyek,
produk, jurnal, kerja laboratorium, dan unjuk kerja, serta penilaian diri.
b. Penilaian non autentik mencakup tes, ulangan, dan ujian.
c. Pendekatan utama oleh pendidik dalam penilaian hasil belajar adalah
penilaian autentik.

Kurikulum SD KidsZania Dekai

19

3. Penilaian

hasil

belajar

menerapkan

prinsip

umum

dan

khusus,

sebagaimana seperti berikut:
a. Prinsip umum yang dimaksud adalah sebagai berikut:
1) Obyektif, berarti penilaian berbasis pada standar

dan tidak

dipengaruhi subyektivitas penilai.
2) Terpadu,
terencana,

berarti

penilaian

menyatu

oleh

dengan

pendidik

kegiatan

dilakukan

pembelajaran,

secara
dan

berkesinambungan.
3) Ekonomis, berarti penilaian yang efesien dan efektif dalam
perencanaan, pelaksanaan dan pelaporannya.
4) Transparan, berarti prosesdur penilaian, kriteria penilaian, dan
dasar pengambilan keputusan yang dapat diakses oleh semua
pihak.
5) Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada
pihak internal sekolah maupun eksternal sekolah

untuk aspek

teknik, prosedur dan hasilnya.
6) Edukatif, berarti mendidik dan memotivasi peserta didik dan guru.
b. Prinsip khusus mengacu pada karakteristik, pendekatan, model, dan
instrumen yang digunakan. Prinsip Khusus untuk penilaian Autentiik
meliputi:
4) Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum
5) Bersifat lintas muatan atau mata pelajaran
6) Berkaitan dengan kemampuan peserta didik
7) Menekankan pada kegiatan dan pengalaman belajar peserta didik
8) Memberi kebebasan kepada peserta didik untuk mengkonstruksi
responnya
9) Menekankan keterpaduan sikap, pengetahuan, dan keterampilan
10) Mengembangkan kemampuan berfikir divergen
11) Menghendaki balikan yang segera dan terus menerus
12) Menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran
Kurikulum SD KidsZania Dekai

20

13) Menekankan konteks mencerminkan dunia nyata
14) Menggunakan berbagai cara dan instrumen.
2. Penilaian hasil belajar menggunakan Acuan Kriteria yaitu penilaian
kemajuan peserta didik dibandingkan dengan kriteria capaian kompetensi
yang ditetapkan.
3. Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik
penilaian berupa: tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok,
dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat
perkembangan peserta didik , seperti:
a. Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja
b. Teknik observasi atau pengamatan selama proses pembelajaran
berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
c. Teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dapat
berbentuk tugas rumah dan/atau proyek.
3. Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian outentik, penilaian
diri, penilaian projek, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan
akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi,
ujian sekolah, dan ujian nasional.
a. Penilaian otentik dilakukan oleh guru secara berkelanjutan.
b. Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum
ulangan harian.
c. Penilaian projek dilakukan oleh pendidik untuk tiap akhir bab atau
tema pelajaran.
d. Ulangan harian dilakukan oleh pendidik terintegrasi dengan proses
pembelajaran dalam bentuk ulangan atau penugasan.
e. Ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, dilakukan oleh
pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan.
f.

Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan pendidikan pada akhir
kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2)

Kurikulum SD KidsZania Dekai

21

4. Perencanaan ulangan harian dan pemberian projek oleh pendidik sesuai
dengan silabus dan dijabarkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP).
5. Kegiatan ujian sekolah dilakukan dengan langkah-langkah:
a. menyusun kisi-kisi ujian;
b. mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen;
c. melaksanakan ujian;
d. mengolah (menyekor dan menilai) dan menentukan kelulusan peserta
didik; dan
e. melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian.
6. Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum
diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum mencapai
KKM harus mengikuti pembelajaran remedial.
7. Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam
bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada orang tua dan
pemerintah.
b. Ruang lingkup dan Sasaran Penilaian
1. Lingkup penilaian hasil belajar oleh pendidik mencakup kompetensi sikap
spiritual,

kompetensi

sikap

sosial,

kompetensi

pengetahuan,

dan

kompetensi keterampilan.
2. Sasaran penilaian hasil belajar oleh pendidik terhadap kompetensi sikap
spiritual dan sikap sosial adalah meliputi tingkatan sikap: menerima,
menanggapi, menghargai, menghayati, dan mengamalkan nilai spiritual
dan nilai sosial.
3. Sasaran penilaian hasil belajar oleh pendidik terhadap kompetensi
pengetahuan meliputi tingkatan kemampuan mengetahui, memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan vaktual,
pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan
metakognitif.
Kurikulum SD KidsZania Dekai

22

4. Sasaran penilaian hasil belajar oleh pendidik terhadap kompetensi
keterampilan mencakup keterampilan abstrak dan keterampilan konkrit.
Keterampilan abstrak merupakan kemampuan belajar yang meliputi:
mengamati,

menanya,

mengumpulkan

informasi/mencoba,

menalar/

mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Keterampilan konkrit merupakan
kemampuan belajar yang meliputi: meniru, melakukan, menguraikan,
merangkai, memodifikasi, mencipta.
5. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan terhadap tingkat kompetensi
sebagai capaian pembelajaran. Tingkat komptensi merupakan batas
minimal pencapaian kompetensi Sikap, kompetensi pengetahuan, dan
Kompetensi keterampilan. Untuk capaian kompetensi sikap dinyatakan
dalam deskripsi kualitas berdasarkan modus. Capaian kompetensi
pengetahuan

untuk

kemampuan

pengetahuan dinyatakan

berpikir

pada

berbagai

tingkat

dalam predikat berdasarkan skor rerata.

Capaian kompetensi keterampilan dinyatakan dalam deskripsi kemahiran
berdasarkan rerata dari capaian optimum.
6. Penilaian

hasil

belajar

oleh

pendidik

terhadap

kompetensi

sikap,

kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan dinyatakan dalam
bentuk deskripsi.
7. Penilaian hasil belajar oleh pendidik untuk kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan menggunakan skala penilaian dengan rentang
angka

dan huruf 4,00 (A) – 1,00 (D). Untuk kompetensi sikap

menggunakan rentang predikat Sangat baik (SB), Baik (B), C (Cukup), K
(Kurang) dengan rincian seperti tabel 3.11:
SKALA PENILAIAN
Komptensi Pengetahuan dan Keterampilan
Angka
3,85 – 4,00
Kurikulum SD KidsZania Dekai

Huruf
A

Kompetensi
Sikap
Predikat
SB
23

3,51 – 3,84
3,18 – 3,50
2,85 -3,17
2,51 – 2,84
2,18 – 2,50
1,85 – 2,17
1,51 - 1,84
1,18 – 1,50
1,00 – 1,17

AB+
B
BC+
C
CD+
D

B
C
K

Tabel 3.11.
Rentang skala penilaian pengetahuan dan kompetensi
keterampilan
8. Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum
diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum mencapai
KKM harus mengikuti pembelajaran remidi.
9. Hasil

penilaian

peserta

didik

dilaksanakan

dengan

menggunakan

instrumen penilaian. Intrumen penilaian untuk kompetensi pengetahuan
paling sedikit memuat komponen materi, konstruksi, dan bahasa.
Intrumen penilaian untuk kompetensi keterampilan paling sedikit memuat
komponen materi, dan konstruksi. Intrumen penilaian untuk kompetensi
pengetahuan paling sedikit memuat komponen materi, konstruksi, dan
bahasa. Intrumen penilaian untuk kompetensi sikap paling sedikit
memuat komponen materi.
10. Pelaporan hasil belajar

oleh pendidik digunakan untuk mengisi Rapor

yang isinya laporan capaian hasil belajar dalam bentuk deskripsi.
9. Mutasi masuk dan Mutasi Keluar
SD TeenZania Dekai menerima Pindahan
masuk dengan ketentuan
persyaratan sebagai berikut:
1. Lulus tes Masuk
2. Raport sekolah asal sesuai Kurikulum SD
3. Surat Keterangan Pindah dari sekolah asal
4. Surat keterangan mutasi dari Dinas Pendidikan
5. Siswa bersangkutan memiliki NISN
Kurikulum SD KidsZania Dekai

24

c. Kelulusan Ujian Sekolah dan Kelulusan dari Satuan Pendidikan
Siswa dapat lulus dari Ujian Sekolah apabila nilai ujian sekolah untuk semua
mata pelajaran yang diujikan minimal 2.67.
Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan apabila:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
b. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal Baik
c. Lulus ujian Sekolah

Kurikulum SD KidsZania Dekai

25

BAB III
A.

KALENDER PENDIDIKAN

Pengertian Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan merupakan pengaturan waktu untuk

kegiatan

pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan
tahun pembelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajran efektif, dan hari
libur. Kalender pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk
mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu
kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik
sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari
pemerintah/pemerintah daerah.
Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun
ajaran adalah sebagi berikut:
1. Pengaturan tentang Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Senin minggu kedua bulan
Juli, atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun
pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur. Hari-hari pertama
masuk sekolah langsung dengan melaksanakan kegiatan pembelajaran mulai dari
kelas I sampai VI.
2. Jumlah Minggu Efektif
No

Bulan

Jumlah
Minggu

Tidak Efektif

Efektif

1

Juli

5

3

2 (3 & 4)

2

Agustus

4

1

3 (1,2 & 3)

3

September

5

1

4 (1,2 & 4)

4

Oktober

4

5

November

4

Kurikulum SD KidsZania Dekai

Ket

4
1

3 (1,2 & 4)

26

6

Desember

5

3

2 (1&2)

Jumlah

27

12

14

Tabel 4.1. Minggu Efektif Semester 1 (satu) 2015

No

Jumlah

Bulan

Ket

Minggu

Tidak Efektif

Efektif

1

Januari

5

2

3 (3, 4 & 5)

2

Februari

4

1

3 (1, 3 & 4)

3

Maret

5

1

3 ( 1, 2 s/d 4)

4

April

4

1

3 (2 s/d 4)

5

Mei

4

1

3 (1, 2 & 4)

6

Juni

5

3

2 (1 & 2)

Jumlah

27

9

17

Tabel 4.2. Minggu Efektif Semester 2 (Dua) 2015
3. Waktu Belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun
pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua). Kegiatan
pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, dapat terlihat pada tabel
4.3.
HARI

WAKTU BELAJAR

Senin

07.30 – 13.00

Selasa

07.30 – 13.00

Rabu

07.30 - 13.00

Kamis

07.30 - 13.00

Jum’at

07.30 – 11.30

Sabtu

07.30 – 13.00
Tabel 4.3. Waktu Belajar

Kurikulum SD KidsZania Dekai

27

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif
belajar ditetapkan sebanyak 34 minggu untuk setiap tahun pelajaran.
4.

Liburan Sekolah

Hari libur sekolah
pusat,

provinsi,

adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah
dan

kabupaten/kota

untuk

tidak

diadakan

proses

pembelajaran di sekolah.
Sekolah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut ini :


Libur Injil Masuk di Papua

5 Februari 2016



Libur Libur Paskah

1 – 2 April 2016



Libur Kenaiakan Yesus

19 – 20 Mei 2016



Libur Pantekosta

24 Mei 2016



Libur Semester 1

23 Desember 2015 - 9 Januari 2016

Kurikulum SD KidsZania Dekai

28

B. Kalender Sekolah
KALENDER UMUM PENDIDIKAN SD KIDZANIA T.P. 2015-2016

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Mingg Ke...

JULI 2015
5
6
7
1
8
2
9
3 10
4 11

12
13
14
15
16
17
18

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Minggu Ke...

NOPEMBER 2015
1
8
15
2
9
16
3 10 17
4 11 18
5 12 19
6 13 20
7 14 21
15 16

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Minggu Ke...

MARET 2016
6
7
1
8
2
9
3 10
4 11
5 12
7 8

13
14
15
16
17
18
19
9

19
20
21
22
23
24
25
1

26
27
28
29
30
31
1
2

22
23
24
25
26
27
28
17

29
30

20
21
22
23
24
25
26

27
28
29
30
31

10

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Minggu Ke...

AGUSTUS
2
3
4
5
6
7
8
3

2015
9
16
10 17
11 18
12 19
13 20
14 21
15 22
4
5

DESEMBER 2015
MINGGU
6
13
SENIN
7
14
SELASA
1
8
15
RABU
2
9
16
KAMIS
3
10 17
JUM'AT
4
11 18
SABTU
5
12 19
Minggu Ke...
18 19

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Minggu Ke...

APRIL 2016
3
4
5
6
7
1
8
2
9
11

10
11
12
13
14
15
16

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Minggu Ke..

SEPTEMBER 2015
6
13
7
14
1
8
15
2
9
16
3 10 17
4 11 18
5 12 19
7 8

20
21
22
23
24
25
26
9

10

27
28
29
30
31

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Minggu ke...

JANUARI 2016
3
10
4
11
5
12
6
13
7
14
1
8
15
2
9
16
1

17
18
19
20
21
22
23
2

24/31
25
26
27
28
29
30
3

24
25
26
27
28
29
30
13

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Minggu Ke...

22
23
24
25
26
27
28
16

29
30
31

23
24
25
26
27
28
29
6

30
31

20
21
22
23
24
25
26

17
18
19
20
21
22
23
12

MEI
1
2
3
4
5
6
7
14

2016
8
9
10
11
12
13
14
15

15
16
17
18
19
20
21

27
28
29
30

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Minggu Ke..

OKTOBER 2015
4
11
5
12
6
13
7
14
1
8
15
2
9
16
3
10 17
11 12

FEBRUARI 2017
MINGGU
7
SENIN
1
8
SELASA
2
9
RABU
3
10
KAMIS
4
11
JUM'AT
5
12
SABTU
6
13
Minggu ke..
4
5

MINGGU
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
SABTU
Minggu Ke...

JUNI 2016
5
6
7
1
8
2
9
3
10
4
11
17 18

18
19
20
21
22
23
24
13

25
26
27
28
29
30
31
14

14
15
16
17
18
19
20

21
22
23
24
25
26
27
6

28
29

12
13
14
15
16
17
18

19
20
21
22
23
24
25

26
27
28
29
30
31

Keterangan:
Hari Libur
Libur Semester 1
Libur Semester 2 (PSB)
Awal Tahun Pembelajaran
Ujian Akhir Nasional/ Sekolah
Catatan: Dalam hal-hal tertentu tetap menyesuaikan

Kurikulum SD KidsZania Dekai

Ujian Semester Ganjil
Hari Raya Idul Fitri 1436 H
Ujian Semester Genap
Hari Raya Idul Adha 1431 H
Ujian Pertengahan Semester
Libur Akhir Puasa dan Idul Fitri 1437 H
Hari Kemerdekan R.I
Hari Natal
Penerimaan Lapor Hasil Belajar
Hut Kabupaten Yahukimo
dengan hari libur Nasional dan Ketetapan Pemerintahan Daerah.

Injil masuk di Papua
Tahun Baru 1437 H
Hut KidZania
Ujian Tingkat Kompetensi
Libur Paskah

29

NO JENIS KEGIATAN

PELAKSANAAN

KETERANGAN

1

Rapat Persiapan PSB

2

Penerimaan siswa baru

29 Juni- 7 Juli 2015

3

Rapat Persiapan KBM Semester 1

12 Juli 2015

4

Masa Orientasi Siswa Baru

8 – 10 Juli 2015

5

Rapat Koordinasi TU

Setiap hari Senin minggu 1 X 1 Bulan
kedua

6

Rapat koordinasi Wali Kelas

Setiap hari Selasa minggu 1 X 1 Bulan
kedua

7

Rapat Koordinasi Pembina OSIS

Setiap hari Rabu

minggu 1 X 1 Bulan