GARIS GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN GBP (3)

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
( GBPP )
Mata Kuliah
Nomor Kode / SKS
Pembina Mata Kuliah

: Kurikulum dan Pembelajaran Ekonomi
: MKKPP 14402 / 3 (tiga)
: Redi Indra Yudha, S.Pd., M.Pd.E

Deskripsi Singkat
:
Mata kuliah ini merupakan bagian dari ilmu ekonomi dalam menjadi sumber pengetahuan yang dapat dimanfaatkan untuk memperbesar
kemampuan dalam memberikan petunjuk-petunjuk praktis tentang cara mengembangkan kurikulum, serta menghubungkannya dengan
pelaksanaannya dalam pengajaran kelas.
Tujuan Instruksional Umum :
Setelah mempelajari mata kuliah ini mahasiswa mampu mengadaptasi dan mengimplementasikan penggunaan kurikulum yang sesuai
dengan kebutuhan para siswa dalam proses pembelajaran.
No
.
1

1.

Tujuan Instruksional Khusus
2
- Mahasiswa mampu menjelaskan
definisi dan proses pengembangan
kurikulum
- Mahasiswa dapat membedakan
langkah-langkah pengembangan
pedoman kurikulum dan instruksional

Pokok Bahasan
3
Konsep-konsep Dasar
Kurikulum dan Pengajaran

Sub Pokok Bahasan
4
- Definisi dan proses
pengembangan kurikulum

- Pedoman dan langkah-langkah
pengembangan kurikulum
- Pedoman dan langkah-langkah
pengembangan instruksional

Est.
Waktu
5
3 x 57
Menit

Daftar Pustaka
6
Prof. Dr. S. Nasution,
MA. 2012. “Kurikulum
dan Pengajaran”. Jakarta
: PT. Bumi Aksara.

1
2.

2

3

4

- Mahasiswa mampu menjelaskan dan
membedakan determinan-determinan
yang ada dalam kurikulum
- Mahasiswa dapat menafsirkan
beberapa pendekatan dalam
pengembangan kurikulum

- Determinan Kurikulum
- Pendekatan-pendekatan
dalam Pengembangan
Kurikulum

-

3.

- Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan
pengajaran, hasil belajar siswa, TU,
TIU, dan TIK
- Mahasiswa mampu membedakan dan
menafsirkan ranah-ranah yang terdapat
dalam proses belajar siswa
- Mahasiswa mampu mengatur dan
merancang agar tidak terjadi kebosanan
dalam proses pembelajaran

- Tujuan Pengajaran
- Strategi dan Sumber
Mengajar

-

4.

- Mahasiswa mampu menjelaskan,
merancang, dan mensintesiskan desain
dan rencana kurikulum

Mendesain Rencana
Evaluasi Kurikulum

Dasar-dasar evaluasi kurikulum

1

2

3

Determinan filosofis
Determinan sosiologis
Determinan psikologis
Determinan hakikat

pengetahuan
- Pemdekatam-pemdekatan
kurikulum

5

6

3 x 57
Menit

Prof. Dr. S. Nasution,
MA. 2012. “Kurikulum
dan Pengajaran”. Jakarta
: PT. Bumi Aksara.

5

6

Tujuan pengajaran
Hasil belajar siswa
Tujuan Umum (TU)
Tujuan Instruksional Umum
(TIU)
- Tujuan Instruksional Khusus
(TIK)
- Ranah belajar
- Mencegah kebosanan

4

5.

- Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menilai tentang kurikulum 2004

Pengembangan Kurikulum
2004 (Kurikulum Berbasis
Kompetensi)

Kerangka dasar dan struktur
kurikulum 2004

6.

- Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menilai tentang kurikulum 2006
- Mahasiswa mampu membedakan
standar kompetensi dan kompetensi
dasar, serta beban belajar

Pengembangan Kurikulum
2006 (Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan)

- Kerangka dasar dan struktur
kurikulum 2006
- Standar kompetensi dan
kompetensi dasar

- Beban belajar

7.

- Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menilai tentang kurikulum 2013
- Mahasiswa mampu membedakan,
menilai, dan menafsirkan struktur
kurikulum baik tingkat SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK

Media Pendidikan dan
Proses Belajar Mengajar

- Kerangka dasar kurikulum
2013
- Struktur kurikulum SD/MI
- Struktur kurikulum SMP/MTs
- Struktur kurikulum SMA/MA
- Struktur kurikulum

SMK/MAK

8.

- Mahasiswa mampu merancang dan
mengatur penyusunan serta
pengelolaan KTSP dan K-13

Penyusunan dan
Pengelolaan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan
dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Kurikulum
2013

- Kurikulum tingkat satuan
pendidikan
- Rencana pelaksanaan
pembelajaran

3 x 57
Menit

Dr. Herry Widyastono,
PU. 2014.
“Pengembangan
Kurikulum di Era
Otonomi Daerah”.
Jakarta : PT. Bumi
Aksara.