2 rpp pemantulan cahaya pada cermin

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

  a. Pembentukan bayangan pada cermin datar Bayangan yang terbentuk pada cermin datar diperoleh dengan menggunakan

  D. Materi

  3.11.2 Mengidentifkasi proses pembentukan bayangan pada cermin datar ,cermin cekung dan Cermin cembung.

  3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, dan prinsip kerja alat optik C. Indikator Pencapaian Kompetensi

  2.4. Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktiftas sehari hari

  2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari

  2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

  1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fsik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

  Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pajarakan Mata pelajaran :

  B. Kompetensi Dasar

  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

  A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  3 JP ( Pertemuan 2)

  VIII/ ² Topik : Indera Penglihatan dan alat Optik Sub topik : Pemantulan Cahaya pada Cermin Alokasi waktu :

  IPA Kelas/Semester :

2. Pembentukan Bayangan pada Cermin

  dengan besar sudut pantul sama dengan besar sudut datang. Bayangan pada cermin datar diperoleh dengan memperpanjang sinar-sinar pantul ke arah dalam cermin sehingga bertemu dalam satu titik yang disebut titik perpotongan. Bayangan pada cermin datar bersifat maya, tegak dengan ukuran sama dengan bendanya.

  Gambar Bayangan yang Terbentuk pada Cermin Datar

  b. Pembentukan bayangan pada cermin cekung dan cembung Pembentukan bayangan pada cermin cekung dapat diperoleh melalui diagram sinar istimewa cermin.

  Gambar bagian-bagian cermin cekung dan cermin cembung

  Sinar-sinar istimewa cermin cekung 1) Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus.

  2) Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan menuju sejajar sumbu utama. 3) Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan melalui titik pusat kelengkungan cermin pula.

  Pemantulan pada cermin cekung

  Sinar-sinar istimewa cermin cembung 1) Sinar datang sejajar sumbu utama dipantulkan seolah-olah dari titik fokus (f).

  2) Sinar yang datang menuju titik fokus (f) dipantulkan sejajar sumbu utama. 3) Sinar yang datang menuju titik pusat kelengkungan cermin

  Sinar-sinar istimewa pada pemantulan cermin cekung.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

  Langkah- Alokasi

  Kegiatan langkah Deskripsi kegiatan waktu pembelajaran

  Pendahulua Menciptakan

  1. Mengucapkan salam

  10 n situasi(stimulas

  2. Mengajak siswa berdoa menit i)

  3. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepadapeserta didik. Pertanyaan tersebut sebagai berikut.

  a. Tadi sebelum berangkat ke sekolah apakah kalian bercermin? Cermin yang biasa kalian gunakan pada saat bercermin adalah cermin datar.

  b. Pada saat kalian bercermin, apakah yang dapat kalian lihat? c. Bagaimanakah dengan ukuran bayangan yang kalian lihat?

  Nah, anak-anak pada pertemuan hari ini, kalian akan belajar tentang pembentukan bayangan pada cermin datar. Selain itu, kalian akan belajar juga pembentukan bayangan pada cermin lengkung (cermin cembung dan cermin cekung).

  4. Guru menginformasikan pada peserta didik bahwa kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan ini ada dua, yaitu percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar pada bagian “Ayo Kita Coba” dan memahami pembentukan bayangan pada cermin lengkung. Langkah- Alokasi

  Kegiatan langkah Deskripsi kegiatan waktu pembelajaran inti tugas dan percobaan pembentukan bayangan pada menit identifkasi cermin datar pada bagian “Ayo Kita Coba”. masalah Melalui kegiatan ini diharapkan siswa dapat mengetahui sifat-sifat bayangan yang dibentuk Pengumpulan oleh cermin datar. Untuk menunjang data tercapainya KI-2,jangan lupa mengingatkan Pengolahan peserta didik agar bekerjasama dan berbagi data dan tugas dengan kelompoknya serta melakukan analisis percobaan dengan cermat dan teliti. Generalisasi

  2. Guru membimbing peserta didik untuk memahami materi tentang pembentukan bayangan pada cermin lengkung (cermin cembung dan cermin cekung). Hal yang harus dipahami peserta didik pada materi ini adalah sinar istimewa pada cermin lengkung serta pembentukan bayangan (melukiskan pembentukan bayangan) pada pada berbagai lokasi cermin lengkung. Apabila peserta didik mampu melukiskan pembentukan bayangan pada berbagai bagian cermin lengkung maka siswa akan dapat menjelaskan sifat bayangan yang dibentuk pada berbagai lokasi cermin lengkung.

  15 Mereview hasil kegiatan pembelajaran

• Penutup
• Pemberian penghargaan kepada kelompok yang

  berkinerja baik

• Siswa menjawab kuis tentang mata dan

  bagiannya

• Siswa menjawab soal yang diberikan guru

• - Memberi tugas rumah (Soal)

F. Penilaian

  1. Metode dan bentuk Instrumen Metode Bentuk Instrumen

  Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan   Rubrik

  Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja   Tes Tertulis Tes Uraian

   

  2. Contoh Instrumen

  a. Lembar Pengamatan Sikap

1. Pengamatan Perilaku Ilmiah

  N Keteranga Aspek yang dinilai

  3

  2

  1 o n

  1 Rasa ingin tahu (curiosity)

  2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan

  3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

  4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

  RUBRIK PENILAIAN PERILAKU N Aspek yang Rubrik o dinilai

  1. Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif rasa ingin dalam dalam kegiatan kelompok tahu 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

  1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

  2. Ketelitian dan 3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati hati-hati dalam melakukan percobaan 2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati- hati dalam melakukan percobaan 1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati- hati dalam melakukan percobaan

  3 Ketekunan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik dan yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. tanggungjawa 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun b dalam belum menunjukkan upaya terbaiknya belajar dan 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan bekerja baik tugas, dan tugasnya tidak selesai secara individu maupun berkelompok

  4 Berkomunikas 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan i atau ide, menghargai pendapat siswa lain

  N Aspek yang Rubrik o dinilai

  gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

  b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum Penilaian keterampilan cara menghasilkan bayangan pada cermin datar

  N Keterampilan Skor Rubrik o yang dinilai

  1 Cara

  2 Percobaan berhasil dengan benar/terbentuk melakukan bayangan benda

  1 Percobaan tidak berhasil /tidak terbentuk percobaan byanagan benda

  3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan Soal Remidial :

  1. Lukiskan bayangan yang terbentuk dan sebutkan sifat bayangan jika benda diletakkan 10 cm dari depan cermin datar

  2. Lukiskan bayangan yang terbentuk dan sebutkan sifat bayangan jika benda diletakkan 10 cm dari depan cermin cekung yang memiliki jarak fokus 15 cm Soal Pengayaan :

  1. Lukiskan pembentukan bayangan benda di bawah ini (a)

  (b)

  2. Hitunglah tinggi bayangan yang terjadi jika anak berdiri di depan cermin seperti gambar dibawah ini G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

  1. Media : Komputer dan LCD

  2. Alat dan bahan Charta Pembentukan bayangan pada cermin datar,cekung dan cembung  Cermin datar berukuran minimal 30 cm x 30 cm.

  

  Pensil, bulpen, buku, botol kecil atau benda lainnya yang ada di sekitar 

  3. Sumber belajar  buku IPA SMP kelas VIII, Kemendikbud hal 92-98  lks percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar LAMPIRAN :

  A. TES TULIS : Soal essay

  1. Sebutkan sifat bayangan yang terjadi pada cermin datar?

  2. Lukiskan bayangan Huruf K yang berada 15 cm di depan cermin datar !

  3. Sebutkan sifat-sifat istimewa pemantulan cahaya pada cermin cekung ?

  4. Lukiskan sealah satu sinar istimewa pada cermin cekung

  5. Sebutkan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung

  B. Observasi Kegiatan Siswa

DATA PENGAMATAN SISWA

  Nilai sikap Nilai Nilai

  3

  2

  1 NO Naman siswa Jumla ketrampila Kognitif h n

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8 dst C. LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS buku siswa hal 93)

   Bayangan oleh Cermin Datar

  Apa yang harus kalian persiapkan? 1. Cermin datar berukuran minimal 30 cm x 30 cm.

  2. Pensil, bulpen, buku, botol kecil atau benda lainnya yang ada di sekitar kalian. Apa yang Harus Kalian Lakukan? 1. Letakkan benda misal botol kecil 15 cm di depan cermin datar.

  2. Amati bayangan yang terjadi pada cermin. Lakukan percobaan ini dengan cermat dan teliti agar kalian dapat memahami pembentukan bayangan pada cermin datar. Selain itu, jangan lupa bekerjasama dan berbagi tugaslah dengan teman satu kelompokmu. Berdasarkan percobaan bayangan pada cermin datar, jawablah pertanyaan berikut, tuliskan jawabanmu pada buku IPA! 4) Dimanakah letak bayangan yang dapat kalian amati pada cermin? 5) Bagaimana ukuran bayangan jika dibandingkan dengan ukuran benda? 6) Bandingkan jarak benda terhadap cermin dan jarak bayangan terhadap cermin!

Gambar 10.11 Bayangan yang Terbentuk pada Cermin Datar Alternatif Jawaban

  Pada percobaan tersebut digunakan cermin datar. Tujuan dari percobaan ini adalah untuk mengetahui sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar.

  Sifat bayangan yang dibentuk cermin datar adalah sebagai berikut. 1. bayangan sama besar dengan benda 2. bayangan cermin tegak 3. jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin