UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAYPADA MATA Upaya Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Modeling The Waypada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MIM Bekangan Boyolali Tah
UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAYPADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MIM
BEKANGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S – 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ALI MASYKURI
A510090010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PE,RSETUJU.A.II
UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA MELALTII
MODELPEMBELAJARAN MODELING THE WAY PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDOIYESIA SISWA KELAS V MIM
BEKAIIGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OI2I2OI3
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ALI MASYKURI
As10 090 010
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Frqgr4m StudiPqndidikan Guru Sskolah Dasar
Telah disetujui dan disahkan
Persetuj uanPembimbin g,
PENGESAIIAN
UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAIY BERBICARA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAY PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MIM
BEKAIIGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OI2I2OI3
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ALI MASYKURI
A 510 090 010
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
pada Tang gal,4 Maret 2013 dan dinyatakan telah Memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Rubino RubiYanto, M.Pd
2. Dr. Samino, M.M
3. Drs. Suwlrno, S.II' M.Pd
Surakarta,4 Matet2013
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
F
akuttas Ke guruandanllmuP endidikan
W,
UH
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAII SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
I
PERI{YATAAII KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah
Nama
NIM
JurusaN
:
ini
:
ALI MASYKURI
: 4510090 010
:
pENDIDIKAN GURU *EK,LAH
DA'AR (,GSD)
Judul Skripsi:
"UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAII BERBICARA MELALTII
MODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAYPADA
MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS
V 1VIIM
BEKANGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OI2 I2OI3',
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang
saya buat dan serahkan ini
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan
dan ringkasan yang
semuanya telalt saya jelaskim sumbernya. Apab,ila
dikerirudian hari terbukti dari
atau dapat dibuktikan bahwa skripsi
menerima sanksi apapun
ini hasil jiplakan, maka
dari FKIP dan saya akan
saya bersedia
berfanggungiawab
sepertiihnya.
Surakarta,4 Maret 2013
Yang membuat Pernyataan
IV
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan
kepadamu: “Berlapang-lapanglah dalam majlis.” maka lapangkanlah, niscaya
Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: “Berdirilah
kamu.” maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang
yang beriman di antaramu, dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan
beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.
” ( Terjemahan Q.S. al-Mujadilah: 11).
v
PERSEMBAHAN
Rasa sangat syukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya kecilku
ini,untuk orang-orang yang aku cintai, yang member hidup ini lebih berarti :Setiap
kata dari karya ini, kupersembahkan kepada :
1. Keluargaku tercinta, ayah,ibu, kakek dan nenek ,kakaku dan kedua adikku yang
selalu mendo’akanaku sepanjang hidupku beliau yang telah memberikan
semangat, bimbingan, kasih sayang, perjuangan, pengorbanan baik dari segi
materi dan rohani serta keikhlasannya yang sangat luar biasa dan selalu
memberikan yang terbaik untukku. Kumpulan untaian do’a dan dzikir yang
tiada henti selalu menerangi jalanku menuju kesuksesan. Karya ini aku
persembahkan sebagai tanda cinta dan baktiku.
2. Teman-teman seperjuangan (Ahmad, Wawan, Dhamar, Ilham, Agung, Ageng,
Priyo, Miko, Murdo, Rahmat, Dhani, Adi, Taufik) yang selalu member
inspirasi dan solusi disetiap tantangan yang menghadang dan menemaniku
dalam suka maupun duka. Semoga Kebersamaan yang kita jalin selama kuliah
4 tahun ini tetap terjalin hingga akhir meskipun kita sudah tidak bersama lagi.
3. Dan teman – temanku dirumah yang mungkin namaya tidak dapat saya
sebutkan satu persatu
4. Almamater UMS kebanggaanku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAN BERBICARA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAY PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MIM BEKANGAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012 / 2013”.
Skripsi
ini
penulis
susun
guna
memenuhi
persyaratan
dalam
mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalam penulisanskripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skrips iini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terimakasih kepada Pihak-pihak berikut.Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H.,M.Pd. Ketua Program StudiPendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs.Rubino Rubiyanto M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah
memberikan bimbingannya untuk keberhasilan penulis.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercintaini.
5. Muh Alimi, S. Pd.I,kepala sekolah MIM Bekangan dan Guru mapel Bahasa
Indonesia kelas V telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta
banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
6. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi
penulis dalam menggapai cita-cita.
7. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebut satu
per satu..
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 4 Maret 2013
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang................................................................. ................
1
B. Identifikasi Masalah........................................................ .................
5
C. Perumusan Masalah......................................................................... ..
5
D. Tujuan...............................................................................................
6
E. Manfaat Penelitian.............................................................................
6
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Ketrampilan Berbicara dalam Bahasa Indonesia............. ...............
8
1. Pengertian Bahasa Indonesia..................................... .................
8
ix
2. Fungsi Bahasa Indonesia........................................... .................
10
3. Pengertian Ketrampilan Berbibacara........................................ 10
4.
Faktor – factor yang mempengaruhi......................................... 12
5.
Macam-macam ketrampilan dalam berbicra............................. 13
6.
Indikator Ketrampilan berbicara............................................... 13
B. Model Pembelajaran Modheling The Way......................................
14
1. Pengertian Model Modeling The Way....................................
14
2. Langkah – langkah Pembelajaran...........................................
14
3. Kelebihan dan Kekurangan......................... ..........................
15
C. Kajian Penelitian Yang Relevan.....................................................
16
D. Kerangka Berfikir...........................................................................
16
E. Hipotesis Tindakan..........................................................................
19
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian..........................................................................
20
1. Tempat Penelitian..................................................................
20
2. Waktu Penelitian...................................................................
20
B. Subyek Penelitian..........................................................................
21
C. Prosedur Penelitian......................................................................
21
1. Tahap Perencanaan .............................................................
23
2. Tahap Tindakan.....................................................................
23
3. Tahap Observasi..................................................................
23
x
4. Tahap Refleksi.....................................................................
24
D. Jenis Data.....................................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data...........................................................
26
1. Observasi..............................................................................
26
2. Wawancara...........................................................................
26
3. Tes........................................................................................
27
4. Dokumentasi........................................................................
27
F. Instrumen Penelitian....................................................................
27
1. Pedoman Observasi.............................................................
27
2. Tes.......................................................................................
28
G. Validasi Data..............................................................................
28
H. Teknik Analisis Data...................................................................
29
I.
30
Indikator Pencapaian..................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian............................................................
32
B. Deskripsi Kondisi Awal.................................................................
36
C. Deskripsi dan Hasil Masing- masing Tindakan.............................
45
D. Pembahasan Hasil Penelitian.........................................................
69
BAB V PENUTUP
A. Simpulan...............................................................................................
76
B. Implikasi................................................................................................
77
C. Saran......................................................................................................
78
xi
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................
80
LAMPIRAN.....................................................................................................
82
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Jadwal kegiatan Penelian..........................................................................
21
2.
Sarana dan prasarana.................................................................................
33
3.
Keadaan Siswa.........................................................................................
34
4.
Keadaan Guru dan Karyawan..................................................................
35
5.
Kategori Penilaian Keterampilan berbicara..............................................
6.
Data Penilaian Unjuk Kerja Pembelajaran Keterampilan Berbicara kelas V
MIM Bekangan pada
Kondisi Awal (Prasiklus)…..........……………….....................................
38
7.
Rata- rata per Aspek Prasiklus...................................................................
39
8.
Uraian hasil perolehan skor intonasi aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
9.
40
Uraian hasil perolehan skor pelafalan aspek keterampilan
Berbicara siwa ………………………… ..................................................
41
10. Uraian hasil perolehan skor jeda aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
42
11. Uraian hasil perolehan skor kelancaran aspek keterampilan
Berbicara Siswa………………………… ................................................
43
12. Data FrekuensiNilaiKeterampilan berbicara siswa MIM bekangan
Awal (Prasiklus)…………………………................................................
43
13. Data Penilaian Unjuk kerja ketrampiilan berbicar siswa kelas
V MIM Bekangan Siklus I………………...............................................
47
14. Rata- rata per Aspek Siklus I ...................................................................
49
15. Uraian hasil perolehan skor intonasi aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
50
16. Uraian hasil perolehan skor pelafalan aspek keterampilan
Berbicara siwa ………………………… ..................................................
17. Uraian hasil perolehan skor jeda aspek keterampilan
xiii
51
Berbicara siswa ………………………… ................................................
52
18. Uraian hasil perolehan skor kelancaran aspek keterampilan
Berbicara Siswa………………………… ................................................
53
19. Data FrekuensiNilaiKeterampilan berbicara siswa MIM bekangan
Siklus I………………………… ..............................................................
54
20. Data Penilaian Unjuk kerja ketrampiilan berbicar siswa kelas
V MIM Bekangan Siklus II….......………...............................................
59
21. Rata- rata per Aspek Siklus II ..................................................................
61
22. Uraian hasil perolehan skor intonasi aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
62
23. Uraian hasil perolehan skor pelafalan aspek keterampilan
Berbicara siwa ………………………… ..................................................
63
24. Uraian hasil perolehan skor jeda aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
64
25. Uraian hasil perolehan skor kelancaran aspek keterampilan
Berbicara Siswa………………………… ................................................
65
26. Data FrekuensiNilaiKeterampilan berbicara siswa MIM bekangan
Siklus I………………………… ..............................................................
66
27. Data FrekuensiNilaiKeterampilanMembacaNyaringSiswa
Kelas IV SDN TrobayanKalijambeSragenpadaPrasiklus,
Siklus I, danSiklus II ………………………… ........................................
xiv
70
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berpikir .................................................................................... .
18
2.
Desain PTK................................................................................................
23
3.
Denah Lokasi……….................................................................................
32
4.
Grafik nilai ujuk Kerja Prasiklus.................................................................
44
5. Grafik nilai ujuk Kerja Siklus I .................................................................
55
6. Grafik nilai ujuk Kerja Siklus II..................................................................
67
7.
Grafik Perbandingan nilai ujuk Kerja Prasiklus Siklus I , Siklus II............. 71
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa V MIM Bekangan ...........................
83
Lampiran 2
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...............
85
Lampiran 3
Surat Ijin Riset..................................................................
86
Lampiran 4
HasilDialog Awal (wawancara) ........................................ 87
Lampiran 5
Hasil Observasi Siklus 1 .................................................
89
Lampiran 6
Hasil Observasi Siklus 2 .................................................
91
Lampiran 7
Review tanggapan guru setelah dilaksanakan penelitian..
93
Lampiran 8
RPP Siklus 1....................................................................
95
Lampiran 9
Refleksi Siklus 1............................................................... 112
Lampiran 10
RPP Siklus 2.................................................................... 113
Lampiran 11
Foto Penelitian ................................................................ 122
xvi
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAN BERBICARA
MELALUIMODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAY PADA
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS MIM
BEKANGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Ali Masykuri, A510090010, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013,78 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan berbicara bahasa
indonesia melalui penerapan model pembelajaran Modeling The Way. Subyek dari
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V MIM Bekangan yang berjumlah 23
siswa yang terdiri dari 8 siswa laki – laki, dan 15 siswa perempuan, tindakan,
pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara
observasi, dokumentasi, tes. Sedangkan teknik analisis data menggunakan reduksi
data, penyajian data, kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketrampilan
berbicara Bahasa Indonesia pada materi Drama. Indikator pencapaian peningkatan
yaitu sekurang-kurangnya 70% siswa memperoleh nilai ≥ KKm yaitu ≥ 70,
sekurang-kurangnya 70% dari 23 siswa yaitu sekitar 16 anak mengalami
peningkatan ketrampilan berbicara dalam Bahasa Indonesia.
Peningkatan ketrampilan berbicara dalam Bahasa Indonesia dengan hasil
belajar tes unjuk kerja siswa yang diperoleh data pada prasiklus sebanyak 9 siswa
atau sebesar 39,13% mengalami ketuntasan, siklus I sebanyak 16 siswa atau
sebesar 69,56% mengalami ketuntasan, pada siklus II prosentase ketuntasan yang
diperoleh sebanyak 20 siswa atau sebesar 86,97%.
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan Modeling The Way
dapat meningkatkan ketrampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
Siswa kelas V MIM Bekangan tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Modeling The Way, Ketrampilan berbicara, Bahasa Indonesia
xvii
MODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAYPADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MIM
BEKANGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S – 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ALI MASYKURI
A510090010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PE,RSETUJU.A.II
UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA MELALTII
MODELPEMBELAJARAN MODELING THE WAY PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDOIYESIA SISWA KELAS V MIM
BEKAIIGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OI2I2OI3
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ALI MASYKURI
As10 090 010
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Frqgr4m StudiPqndidikan Guru Sskolah Dasar
Telah disetujui dan disahkan
Persetuj uanPembimbin g,
PENGESAIIAN
UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAIY BERBICARA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAY PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MIM
BEKAIIGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OI2I2OI3
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ALI MASYKURI
A 510 090 010
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
pada Tang gal,4 Maret 2013 dan dinyatakan telah Memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Rubino RubiYanto, M.Pd
2. Dr. Samino, M.M
3. Drs. Suwlrno, S.II' M.Pd
Surakarta,4 Matet2013
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
F
akuttas Ke guruandanllmuP endidikan
W,
UH
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAII SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
I
PERI{YATAAII KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah
Nama
NIM
JurusaN
:
ini
:
ALI MASYKURI
: 4510090 010
:
pENDIDIKAN GURU *EK,LAH
DA'AR (,GSD)
Judul Skripsi:
"UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAII BERBICARA MELALTII
MODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAYPADA
MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS
V 1VIIM
BEKANGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OI2 I2OI3',
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang
saya buat dan serahkan ini
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan
dan ringkasan yang
semuanya telalt saya jelaskim sumbernya. Apab,ila
dikerirudian hari terbukti dari
atau dapat dibuktikan bahwa skripsi
menerima sanksi apapun
ini hasil jiplakan, maka
dari FKIP dan saya akan
saya bersedia
berfanggungiawab
sepertiihnya.
Surakarta,4 Maret 2013
Yang membuat Pernyataan
IV
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan
kepadamu: “Berlapang-lapanglah dalam majlis.” maka lapangkanlah, niscaya
Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: “Berdirilah
kamu.” maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang
yang beriman di antaramu, dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan
beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.
” ( Terjemahan Q.S. al-Mujadilah: 11).
v
PERSEMBAHAN
Rasa sangat syukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya kecilku
ini,untuk orang-orang yang aku cintai, yang member hidup ini lebih berarti :Setiap
kata dari karya ini, kupersembahkan kepada :
1. Keluargaku tercinta, ayah,ibu, kakek dan nenek ,kakaku dan kedua adikku yang
selalu mendo’akanaku sepanjang hidupku beliau yang telah memberikan
semangat, bimbingan, kasih sayang, perjuangan, pengorbanan baik dari segi
materi dan rohani serta keikhlasannya yang sangat luar biasa dan selalu
memberikan yang terbaik untukku. Kumpulan untaian do’a dan dzikir yang
tiada henti selalu menerangi jalanku menuju kesuksesan. Karya ini aku
persembahkan sebagai tanda cinta dan baktiku.
2. Teman-teman seperjuangan (Ahmad, Wawan, Dhamar, Ilham, Agung, Ageng,
Priyo, Miko, Murdo, Rahmat, Dhani, Adi, Taufik) yang selalu member
inspirasi dan solusi disetiap tantangan yang menghadang dan menemaniku
dalam suka maupun duka. Semoga Kebersamaan yang kita jalin selama kuliah
4 tahun ini tetap terjalin hingga akhir meskipun kita sudah tidak bersama lagi.
3. Dan teman – temanku dirumah yang mungkin namaya tidak dapat saya
sebutkan satu persatu
4. Almamater UMS kebanggaanku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAN BERBICARA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAY PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MIM BEKANGAN
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012 / 2013”.
Skripsi
ini
penulis
susun
guna
memenuhi
persyaratan
dalam
mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalam penulisanskripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skrips iini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terimakasih kepada Pihak-pihak berikut.Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H.,M.Pd. Ketua Program StudiPendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs.Rubino Rubiyanto M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah
memberikan bimbingannya untuk keberhasilan penulis.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercintaini.
5. Muh Alimi, S. Pd.I,kepala sekolah MIM Bekangan dan Guru mapel Bahasa
Indonesia kelas V telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta
banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
6. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi
penulis dalam menggapai cita-cita.
7. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebut satu
per satu..
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 4 Maret 2013
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang................................................................. ................
1
B. Identifikasi Masalah........................................................ .................
5
C. Perumusan Masalah......................................................................... ..
5
D. Tujuan...............................................................................................
6
E. Manfaat Penelitian.............................................................................
6
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Ketrampilan Berbicara dalam Bahasa Indonesia............. ...............
8
1. Pengertian Bahasa Indonesia..................................... .................
8
ix
2. Fungsi Bahasa Indonesia........................................... .................
10
3. Pengertian Ketrampilan Berbibacara........................................ 10
4.
Faktor – factor yang mempengaruhi......................................... 12
5.
Macam-macam ketrampilan dalam berbicra............................. 13
6.
Indikator Ketrampilan berbicara............................................... 13
B. Model Pembelajaran Modheling The Way......................................
14
1. Pengertian Model Modeling The Way....................................
14
2. Langkah – langkah Pembelajaran...........................................
14
3. Kelebihan dan Kekurangan......................... ..........................
15
C. Kajian Penelitian Yang Relevan.....................................................
16
D. Kerangka Berfikir...........................................................................
16
E. Hipotesis Tindakan..........................................................................
19
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian..........................................................................
20
1. Tempat Penelitian..................................................................
20
2. Waktu Penelitian...................................................................
20
B. Subyek Penelitian..........................................................................
21
C. Prosedur Penelitian......................................................................
21
1. Tahap Perencanaan .............................................................
23
2. Tahap Tindakan.....................................................................
23
3. Tahap Observasi..................................................................
23
x
4. Tahap Refleksi.....................................................................
24
D. Jenis Data.....................................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data...........................................................
26
1. Observasi..............................................................................
26
2. Wawancara...........................................................................
26
3. Tes........................................................................................
27
4. Dokumentasi........................................................................
27
F. Instrumen Penelitian....................................................................
27
1. Pedoman Observasi.............................................................
27
2. Tes.......................................................................................
28
G. Validasi Data..............................................................................
28
H. Teknik Analisis Data...................................................................
29
I.
30
Indikator Pencapaian..................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian............................................................
32
B. Deskripsi Kondisi Awal.................................................................
36
C. Deskripsi dan Hasil Masing- masing Tindakan.............................
45
D. Pembahasan Hasil Penelitian.........................................................
69
BAB V PENUTUP
A. Simpulan...............................................................................................
76
B. Implikasi................................................................................................
77
C. Saran......................................................................................................
78
xi
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................
80
LAMPIRAN.....................................................................................................
82
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Jadwal kegiatan Penelian..........................................................................
21
2.
Sarana dan prasarana.................................................................................
33
3.
Keadaan Siswa.........................................................................................
34
4.
Keadaan Guru dan Karyawan..................................................................
35
5.
Kategori Penilaian Keterampilan berbicara..............................................
6.
Data Penilaian Unjuk Kerja Pembelajaran Keterampilan Berbicara kelas V
MIM Bekangan pada
Kondisi Awal (Prasiklus)…..........……………….....................................
38
7.
Rata- rata per Aspek Prasiklus...................................................................
39
8.
Uraian hasil perolehan skor intonasi aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
9.
40
Uraian hasil perolehan skor pelafalan aspek keterampilan
Berbicara siwa ………………………… ..................................................
41
10. Uraian hasil perolehan skor jeda aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
42
11. Uraian hasil perolehan skor kelancaran aspek keterampilan
Berbicara Siswa………………………… ................................................
43
12. Data FrekuensiNilaiKeterampilan berbicara siswa MIM bekangan
Awal (Prasiklus)…………………………................................................
43
13. Data Penilaian Unjuk kerja ketrampiilan berbicar siswa kelas
V MIM Bekangan Siklus I………………...............................................
47
14. Rata- rata per Aspek Siklus I ...................................................................
49
15. Uraian hasil perolehan skor intonasi aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
50
16. Uraian hasil perolehan skor pelafalan aspek keterampilan
Berbicara siwa ………………………… ..................................................
17. Uraian hasil perolehan skor jeda aspek keterampilan
xiii
51
Berbicara siswa ………………………… ................................................
52
18. Uraian hasil perolehan skor kelancaran aspek keterampilan
Berbicara Siswa………………………… ................................................
53
19. Data FrekuensiNilaiKeterampilan berbicara siswa MIM bekangan
Siklus I………………………… ..............................................................
54
20. Data Penilaian Unjuk kerja ketrampiilan berbicar siswa kelas
V MIM Bekangan Siklus II….......………...............................................
59
21. Rata- rata per Aspek Siklus II ..................................................................
61
22. Uraian hasil perolehan skor intonasi aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
62
23. Uraian hasil perolehan skor pelafalan aspek keterampilan
Berbicara siwa ………………………… ..................................................
63
24. Uraian hasil perolehan skor jeda aspek keterampilan
Berbicara siswa ………………………… ................................................
64
25. Uraian hasil perolehan skor kelancaran aspek keterampilan
Berbicara Siswa………………………… ................................................
65
26. Data FrekuensiNilaiKeterampilan berbicara siswa MIM bekangan
Siklus I………………………… ..............................................................
66
27. Data FrekuensiNilaiKeterampilanMembacaNyaringSiswa
Kelas IV SDN TrobayanKalijambeSragenpadaPrasiklus,
Siklus I, danSiklus II ………………………… ........................................
xiv
70
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berpikir .................................................................................... .
18
2.
Desain PTK................................................................................................
23
3.
Denah Lokasi……….................................................................................
32
4.
Grafik nilai ujuk Kerja Prasiklus.................................................................
44
5. Grafik nilai ujuk Kerja Siklus I .................................................................
55
6. Grafik nilai ujuk Kerja Siklus II..................................................................
67
7.
Grafik Perbandingan nilai ujuk Kerja Prasiklus Siklus I , Siklus II............. 71
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa V MIM Bekangan ...........................
83
Lampiran 2
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...............
85
Lampiran 3
Surat Ijin Riset..................................................................
86
Lampiran 4
HasilDialog Awal (wawancara) ........................................ 87
Lampiran 5
Hasil Observasi Siklus 1 .................................................
89
Lampiran 6
Hasil Observasi Siklus 2 .................................................
91
Lampiran 7
Review tanggapan guru setelah dilaksanakan penelitian..
93
Lampiran 8
RPP Siklus 1....................................................................
95
Lampiran 9
Refleksi Siklus 1............................................................... 112
Lampiran 10
RPP Siklus 2.................................................................... 113
Lampiran 11
Foto Penelitian ................................................................ 122
xvi
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAN BERBICARA
MELALUIMODEL PEMBELAJARAN MODELING THE WAY PADA
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS MIM
BEKANGAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Ali Masykuri, A510090010, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013,78 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan berbicara bahasa
indonesia melalui penerapan model pembelajaran Modeling The Way. Subyek dari
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V MIM Bekangan yang berjumlah 23
siswa yang terdiri dari 8 siswa laki – laki, dan 15 siswa perempuan, tindakan,
pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara
observasi, dokumentasi, tes. Sedangkan teknik analisis data menggunakan reduksi
data, penyajian data, kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketrampilan
berbicara Bahasa Indonesia pada materi Drama. Indikator pencapaian peningkatan
yaitu sekurang-kurangnya 70% siswa memperoleh nilai ≥ KKm yaitu ≥ 70,
sekurang-kurangnya 70% dari 23 siswa yaitu sekitar 16 anak mengalami
peningkatan ketrampilan berbicara dalam Bahasa Indonesia.
Peningkatan ketrampilan berbicara dalam Bahasa Indonesia dengan hasil
belajar tes unjuk kerja siswa yang diperoleh data pada prasiklus sebanyak 9 siswa
atau sebesar 39,13% mengalami ketuntasan, siklus I sebanyak 16 siswa atau
sebesar 69,56% mengalami ketuntasan, pada siklus II prosentase ketuntasan yang
diperoleh sebanyak 20 siswa atau sebesar 86,97%.
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan Modeling The Way
dapat meningkatkan ketrampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
Siswa kelas V MIM Bekangan tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Modeling The Way, Ketrampilan berbicara, Bahasa Indonesia
xvii