UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat(STM)Pada Siswa Kelas IV SD Negri Karangasem II Laweyan Surakarta Tahun Pelaj
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
(PTK Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Karangasem II)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi PGSD
Disusun Oleh :
YOGI KUNCORO ADI
A510 080 103
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
LEMBAR PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
(PTK Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Karangasem II)
Disusun Oleh:
YOGI KUNCORO ADI
A510080103
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui,
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.
Drs. Suwarno, S.H., M.Pd.
Tanggal: 2 Maret 2012
Tanggal: 8 Maret 2012
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
(PTK Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Karangasem II)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YOGI KUNCORO ADI
A 510 080 103
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 13 Maret 2012
Dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.
(
)
2. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd.
(
)
3. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd.
(
)
Surakarta, 13 Maret 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Maret 2012
Yogi Kuncoro Adi
A510080103
iv
MOTTO
Shodaqoh yang paling utama ialah seorang muslim belajar suatu ilmu, kemudian
mengajarkannya kepada saudara muslim lainnya.
(H.R. Imam Ibnu Majah)
Kecerdasan yang berkarakter adalah tujuan akhir pendidikan yang sebenarnya.
(Martin Luther King)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, skripsi ini kupersembahkan
kepada:
1.
Bapak dan Ibuku.
2.
Kakakku Yoga sekeluarga.
3.
Diana Wifi.
4.
Teman-temanku PGSD 2008, khususnya kelas C.
5.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan
karunia-Nya, serta sholawat senantiasa tercurah kepada nabi junjungan umat,
Rasullallah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012.” Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah
satu persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan
dan saran-saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat
terselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Bapak Drs.
Suwarno, S.H., M.Pd., selaku pembimbing II, terima kasih telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat bagi
penulis di masa yang akan datang.
5. Bapak Sunarto. HP, S.Pd., selaku kepala sekolah SD Negeri Karangasem II dan
Ibu Suyamti, A.Ma.Pd., selaku guru kelas IV, yang telah berkenan memberi
izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih
banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang
membangun penulis harapkan. Semoga penyusunan karya ilmiah ini dapat
bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 1 Maret 2012
Peneliti
Yogi Kuncoro Adi
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
PERNYATAAN ........................................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
ABSTRAKS ................................................................................................ xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
4
C. Pembatasan Masalah .............................................................
5
D. Perumusan Masalah ..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ..................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ................................................................
7
KAJIAN TEORI ..........................................................................
8
A. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)...........................
8
ix
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ......................
8
2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................
8
3. Fungsi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................
9
4. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............... 10
5. Jenis Pendekatan Pembelajaran IPA ............................... 10
a. Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) .... 10
b. Pendekatan Kooperatif (Cooperative Learning) ........ 11
c. Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) ....... 13
B. Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) .................... 14
1. Pengertian Sains Teknologi Masyarakat (STM) .............. 14
2. Kelebihan dan Kelemahan Sains Teknologi
Masyarakat (STM) ......................................................... 15
3. Langkah Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat
(STM) ............................................................................ 16
C. Motivasi Belajar ..................................................................... 17
1. Pengertian Motivasi Belajar ............................................ 17
2. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ................. 18
3. Motivasi dan Hasil Belajar ............................................. 19
D. Penelitian yang Relevan ......................................................... 24
E. Kerangka Berpikir .................................................................. 27
F. Hipotesis Tindakan ................................................................. 29
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 30
A. Jenis Penelitian....................................................................... 30
x
B. Setting Penelitian ................................................................... 31
C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................. 32
D. Variabel Penelitian ................................................................ 33
E. Prosedur Penelitian ................................................................ 33
F. Sumber Data ......................................................................... 38
G. Metode Pengumpulan Data ................................................... 38
H. Validasi Instrumen ................................................................ 43
I.
Analisis Data ......................................................................... 44
J.
Indikator Pencapaian ............................................................. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 46
A. Deskripsi Tempat Penelitian .................................................. 46
B. Pelaksanaan Penelitian .......................................................... 51
C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 72
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................. 79
A. Kesimpulan ........................................................................... 79
B. Implikasi ............................................................................... 79
C. Saran ..................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 82
LAMPIRAN ................................................................................................ 85
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ............................. 27
Tabel 2.
Perincian Waktu Penelitian .......................................................... 31
Tabel 3.
Sarana dan Prasarana SD N Karangasem II .................................. 48
Tabel 4.
Data Kepegawaian SD Negeri Karangasem II .............................. 50
Tabel 5.
Jumlah Siswa SD Negeri Karangasem II Tahun 2011/2012 ......... 50
Tabel 6.
Daftar Nilai Angket Motivasi Pra Siklus ...................................... 53
Tabel 7.
Frekuensi Data Nilai Angket Motivasi Pra Siklus ........................ 54
Tabel 8.
Daftar Nilai Hasil Belajar Pra Siklus ............................................ 55
Tabel 9.
Daftar Nilai Angket Motivasi Siklus I .......................................... 60
Tabel 10. Frekuensi Data Nilai Angket Motivasi Siklus I ............................ 61
Tabel 11. Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I ............................................... 62
Tabel 12. Daftar Nilai Angket Motivasi Siklus II ........................................ 68
Tabel 13. Frekuensi Data Nilai Angket Motivasi Siklus II ........................... 69
Tabel 14. Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II .............................................. 70
Tabel 15. Daftar Nilai Angket Motivasi Pra Siklus, Siklus I-II .................... 73
Tabel 16. Daftar Nilai Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I-II .......................... 74
Tabel 17. Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV ...................... 75
Tabel 18. Prosentase Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kelas IV .............. 75
Tabel 19. Prosentase Peningkatan Keaktifan Siswa Pra Siklus-Siklus II ...... 76
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir …………….. ...................................... 28
Gambar 2. Modifikasi PTK Kemmis &McTaggart …… ............................... 34
Gambar 3. Denah Gedung SD Negeri Karangasem II ................................... 47
Gambar 4. Dewan Guru SD Negeri Karangasem II ...................................... 49
Gambar 5. Grafik Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar ............... 75
Gambar 6. Grafik Prosentase Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kelas IV ... 75
Gambar 7. Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa Pra Siklus-Siklus II ............ 76
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Surat Ijin Riset ...................................................................... 86
Lampiran 2.
Hasil Wawancara .................................................................. 87
Lampiran 3.
Kisi-kisi Angket Motivasi ..................................................... 90
Lampiran 4.
Soal Angket Motivasi ............................................................ 91
Lampiran 5.
RPP Siklus I .......................................................................... 94
Lampiran 6.
Hasil Observasi Siklus I ........................................................ 104
Lampiran 7.
Hasil Angket Motivasi Siswa Pada Siklus I ........................... 111
Lampiran 8.
Hasil Pekerjaan Siswa Pada Siklus I ...................................... 114
Lampiran 9.
RPP Siklus II ......................................................................... 116
Lampiran 10. Hasil Observasi Siklus II ....................................................... 129
Lampiran 11. Hasil Angket Motivasi Siswa Pada Siklus II .......................... 136
Lampiran 12. Hasil Pekerjaan Siswa Pada Siklus II ..................................... 139
Lampiran 13. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N Karangasem II ................ 141
Lampiran 14. Perbandingan Nilai Angket Motivasi Pra Siklus, Siklus I-II ... 142
Lampiran 15. Perbandingan Nilai Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I-II ........ 143
Lampiran 16. Foto Kegiatan Pembelajaran .................................................. 144
Lampiran 17. Surat Keterangan ................................................................... 150
xiv
ABSTRAKS
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
Yogi Kuncoro Adi, A510080103, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 150 halaman.
Penelitian ini dilakukan karena permasalahan yang muncul yaitu rendahnya
motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem II Laweyan
Surakarta tahun pelajaran 2011/2012 dikarenakan guru masih menggunakan
metode ceramah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya
peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA serta
menambah wawasan guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang variatif
melalui pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM).
Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek pelaku
tindakan adalah peneliti sebagai pengajar dan subjek penerima tindakan adalah
siswa kelas IV SD Negeri Karangasem II yang secara keseluruhan berjumlah 43
siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes,
angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif
kualitatif terdiri dari pengumpulan data, paparan data, dan penyimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dan
hasil belajar mata pelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya siswa yang
mengalami peningkatan motivasi belajar pada kondisi awal 39,53% (17 siswa)
mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 76,74% (33 siswa) dan siklus II
menjadi 93,02% (40 siswa). Hasil belajar pada kondisi awal 34,88% (15 siswa)
mengalami peningkatan 69,77% (30 siswa) pada siklus I dan 90,70% (39 siswa)
pada siklus II. Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
penerapan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan
motivasi belajar dan hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA serta
menambah wawasan guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang variatif.
Kata kunci: motivasi belajar IPA, pendekatan Sains Teknologi Masyarakat
(STM).
xv
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
(PTK Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Karangasem II)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi PGSD
Disusun Oleh :
YOGI KUNCORO ADI
A510 080 103
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
xvi
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
(PTK Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Karangasem II)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi PGSD
Disusun Oleh :
YOGI KUNCORO ADI
A510 080 103
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
LEMBAR PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
(PTK Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Karangasem II)
Disusun Oleh:
YOGI KUNCORO ADI
A510080103
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui,
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.
Drs. Suwarno, S.H., M.Pd.
Tanggal: 2 Maret 2012
Tanggal: 8 Maret 2012
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
(PTK Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Karangasem II)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YOGI KUNCORO ADI
A 510 080 103
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 13 Maret 2012
Dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.
(
)
2. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd.
(
)
3. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd.
(
)
Surakarta, 13 Maret 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Maret 2012
Yogi Kuncoro Adi
A510080103
iv
MOTTO
Shodaqoh yang paling utama ialah seorang muslim belajar suatu ilmu, kemudian
mengajarkannya kepada saudara muslim lainnya.
(H.R. Imam Ibnu Majah)
Kecerdasan yang berkarakter adalah tujuan akhir pendidikan yang sebenarnya.
(Martin Luther King)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, skripsi ini kupersembahkan
kepada:
1.
Bapak dan Ibuku.
2.
Kakakku Yoga sekeluarga.
3.
Diana Wifi.
4.
Teman-temanku PGSD 2008, khususnya kelas C.
5.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan
karunia-Nya, serta sholawat senantiasa tercurah kepada nabi junjungan umat,
Rasullallah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012.” Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah
satu persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan
dan saran-saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat
terselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Bapak Drs.
Suwarno, S.H., M.Pd., selaku pembimbing II, terima kasih telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat bagi
penulis di masa yang akan datang.
5. Bapak Sunarto. HP, S.Pd., selaku kepala sekolah SD Negeri Karangasem II dan
Ibu Suyamti, A.Ma.Pd., selaku guru kelas IV, yang telah berkenan memberi
izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih
banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang
membangun penulis harapkan. Semoga penyusunan karya ilmiah ini dapat
bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 1 Maret 2012
Peneliti
Yogi Kuncoro Adi
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
PERNYATAAN ........................................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
ABSTRAKS ................................................................................................ xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
4
C. Pembatasan Masalah .............................................................
5
D. Perumusan Masalah ..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ..................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ................................................................
7
KAJIAN TEORI ..........................................................................
8
A. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)...........................
8
ix
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ......................
8
2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................
8
3. Fungsi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................
9
4. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............... 10
5. Jenis Pendekatan Pembelajaran IPA ............................... 10
a. Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) .... 10
b. Pendekatan Kooperatif (Cooperative Learning) ........ 11
c. Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) ....... 13
B. Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) .................... 14
1. Pengertian Sains Teknologi Masyarakat (STM) .............. 14
2. Kelebihan dan Kelemahan Sains Teknologi
Masyarakat (STM) ......................................................... 15
3. Langkah Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat
(STM) ............................................................................ 16
C. Motivasi Belajar ..................................................................... 17
1. Pengertian Motivasi Belajar ............................................ 17
2. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ................. 18
3. Motivasi dan Hasil Belajar ............................................. 19
D. Penelitian yang Relevan ......................................................... 24
E. Kerangka Berpikir .................................................................. 27
F. Hipotesis Tindakan ................................................................. 29
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 30
A. Jenis Penelitian....................................................................... 30
x
B. Setting Penelitian ................................................................... 31
C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................. 32
D. Variabel Penelitian ................................................................ 33
E. Prosedur Penelitian ................................................................ 33
F. Sumber Data ......................................................................... 38
G. Metode Pengumpulan Data ................................................... 38
H. Validasi Instrumen ................................................................ 43
I.
Analisis Data ......................................................................... 44
J.
Indikator Pencapaian ............................................................. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 46
A. Deskripsi Tempat Penelitian .................................................. 46
B. Pelaksanaan Penelitian .......................................................... 51
C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 72
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................. 79
A. Kesimpulan ........................................................................... 79
B. Implikasi ............................................................................... 79
C. Saran ..................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 82
LAMPIRAN ................................................................................................ 85
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ............................. 27
Tabel 2.
Perincian Waktu Penelitian .......................................................... 31
Tabel 3.
Sarana dan Prasarana SD N Karangasem II .................................. 48
Tabel 4.
Data Kepegawaian SD Negeri Karangasem II .............................. 50
Tabel 5.
Jumlah Siswa SD Negeri Karangasem II Tahun 2011/2012 ......... 50
Tabel 6.
Daftar Nilai Angket Motivasi Pra Siklus ...................................... 53
Tabel 7.
Frekuensi Data Nilai Angket Motivasi Pra Siklus ........................ 54
Tabel 8.
Daftar Nilai Hasil Belajar Pra Siklus ............................................ 55
Tabel 9.
Daftar Nilai Angket Motivasi Siklus I .......................................... 60
Tabel 10. Frekuensi Data Nilai Angket Motivasi Siklus I ............................ 61
Tabel 11. Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I ............................................... 62
Tabel 12. Daftar Nilai Angket Motivasi Siklus II ........................................ 68
Tabel 13. Frekuensi Data Nilai Angket Motivasi Siklus II ........................... 69
Tabel 14. Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II .............................................. 70
Tabel 15. Daftar Nilai Angket Motivasi Pra Siklus, Siklus I-II .................... 73
Tabel 16. Daftar Nilai Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I-II .......................... 74
Tabel 17. Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV ...................... 75
Tabel 18. Prosentase Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kelas IV .............. 75
Tabel 19. Prosentase Peningkatan Keaktifan Siswa Pra Siklus-Siklus II ...... 76
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir …………….. ...................................... 28
Gambar 2. Modifikasi PTK Kemmis &McTaggart …… ............................... 34
Gambar 3. Denah Gedung SD Negeri Karangasem II ................................... 47
Gambar 4. Dewan Guru SD Negeri Karangasem II ...................................... 49
Gambar 5. Grafik Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar ............... 75
Gambar 6. Grafik Prosentase Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kelas IV ... 75
Gambar 7. Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa Pra Siklus-Siklus II ............ 76
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Surat Ijin Riset ...................................................................... 86
Lampiran 2.
Hasil Wawancara .................................................................. 87
Lampiran 3.
Kisi-kisi Angket Motivasi ..................................................... 90
Lampiran 4.
Soal Angket Motivasi ............................................................ 91
Lampiran 5.
RPP Siklus I .......................................................................... 94
Lampiran 6.
Hasil Observasi Siklus I ........................................................ 104
Lampiran 7.
Hasil Angket Motivasi Siswa Pada Siklus I ........................... 111
Lampiran 8.
Hasil Pekerjaan Siswa Pada Siklus I ...................................... 114
Lampiran 9.
RPP Siklus II ......................................................................... 116
Lampiran 10. Hasil Observasi Siklus II ....................................................... 129
Lampiran 11. Hasil Angket Motivasi Siswa Pada Siklus II .......................... 136
Lampiran 12. Hasil Pekerjaan Siswa Pada Siklus II ..................................... 139
Lampiran 13. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N Karangasem II ................ 141
Lampiran 14. Perbandingan Nilai Angket Motivasi Pra Siklus, Siklus I-II ... 142
Lampiran 15. Perbandingan Nilai Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I-II ........ 143
Lampiran 16. Foto Kegiatan Pembelajaran .................................................. 144
Lampiran 17. Surat Keterangan ................................................................... 150
xiv
ABSTRAKS
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
Yogi Kuncoro Adi, A510080103, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 150 halaman.
Penelitian ini dilakukan karena permasalahan yang muncul yaitu rendahnya
motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem II Laweyan
Surakarta tahun pelajaran 2011/2012 dikarenakan guru masih menggunakan
metode ceramah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya
peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA serta
menambah wawasan guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang variatif
melalui pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM).
Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek pelaku
tindakan adalah peneliti sebagai pengajar dan subjek penerima tindakan adalah
siswa kelas IV SD Negeri Karangasem II yang secara keseluruhan berjumlah 43
siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes,
angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif
kualitatif terdiri dari pengumpulan data, paparan data, dan penyimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dan
hasil belajar mata pelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya siswa yang
mengalami peningkatan motivasi belajar pada kondisi awal 39,53% (17 siswa)
mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 76,74% (33 siswa) dan siklus II
menjadi 93,02% (40 siswa). Hasil belajar pada kondisi awal 34,88% (15 siswa)
mengalami peningkatan 69,77% (30 siswa) pada siklus I dan 90,70% (39 siswa)
pada siklus II. Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
penerapan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan
motivasi belajar dan hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA serta
menambah wawasan guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang variatif.
Kata kunci: motivasi belajar IPA, pendekatan Sains Teknologi Masyarakat
(STM).
xv
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM II
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
(PTK Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Karangasem II)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi PGSD
Disusun Oleh :
YOGI KUNCORO ADI
A510 080 103
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
xvi